浅析高校青年教职工住房问题及建议措施
高校青年教职工住房问题的分析和探索
随着国家对高等教育的日益重视和高校招生规模的不断扩大,高校青年教职工的数量有了大幅增加。
由于商品房价格的不断上涨,高校青年教职工住房问题日渐突出,住房问题已成为高校人才流失的重要原因之一,也是高校住房改革的瓶颈问题。
因此,采取适当措施,切实解决青年教职工住房困难,是提高学校教学和科研水平,实现学校可持续发展的重要保证。
1高校青年教职工住房现状为了博采众长,进一步提高高校的教学和科研水平,各高校每年引进的教师大多数多来自不同的城市。
这些青年教师在毕业后来到了一个自己完全陌生的城市,没有先辈为自己创造的任何生活基础,一切凭自己从零开始[1]。
对于青年教职工而言,刚参加工作就面临着结婚生育或孩子年幼的情况,甚至还需要父母来帮忙照看小孩。
因此,这些青年教职工急需要一套住房,来解决工作和生活困难。
目前,多数已婚青年教职工在学校周边租住房屋,高额的房租成了青年教职工的巨大的生活压力。
在实行了住房改革制度之后,购买住房的职工在退休或去世之后,房子并不退还学校,而每年大量引进的青年教师,早已使学校的过渡性周转房房源枯竭,与青年教职工的实际需要之间存在巨大的缺口,满足不了已有和新引进的青年教职工的需要。
2制约高校青年教职工住房问题的主要因素2.1经济能力不足和不断上涨的高房价是制约青年教职工住房问题的主要原因[2]目前,高校引进的青年教职工绝大部分为外地籍青年教职工,在本地无其他住房,所以一旦结婚成家,住房必然成为他们首先必须解决的问题。
另外,引进的教职工多为博士和硕士毕业生,他们的年龄一般在26岁至30岁之间。
也就是说毕业工作后,很短时间内要完成结婚、育子等人生大事,很难有积蓄,有的甚至经济拮据。
对一个刚刚毕业走上工作岗位的青年教职工而言,经济能力不足是他们无法解决住房问题的一个主要原因。
2.2学校家属区外的环境和距离学校的路程是影响青年教职工住房的重要原因高校青年教职工对住房往往有着比较特殊的要求,除了物美价廉等共同因素外,更看重小区的物业管理环境、距学校的距离以及子女培养成长环境,这样的要求又与经济能力不足发生了矛盾。
浅析高校青年教职工住房问题及建议措施
浅析高校青年教职工住房问题及建议措施作者：张奔来源：《中文信息》2015年第09期摘要：在国家停止住房实物分配后，青年教职工的住房问题成为了当下高校急需解决的主要问题。
本文作者在分析了高校青年教职工住房现状和原因后，从自身观点出发，给出了建议措施。
关键词：住房实物分配青年教职工高校住房问题中图分类号：C913.7 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）09-0358-01近年来，随着高校规模的不断扩大，越来越多的青年教职工不断涌入高校，高校总体呈现出年轻化的态势，他们成为了学校教育事业可持续发展的主力军和骨干力量。
与此同时，大批量的住房需求也接踵而来。
在当前国内商品房房价居高不下的形势下，青年教职工的住房问题成为了高校面临的主要问题。
只有解决好青年教职工的住房问题，保障基本的生活条件，解除后顾之忧，才能使他们全身心的投入到教学、科研和行政管理工作中，才能稳定学校教职工队伍建设、防止人才流失。
一、高校青年教职工住房现状分析在国家住房制度改革的大环境下，高校教职工的住房问题日益突出。
当前，青年教职工的住房情况主要有以下几种：1.居住在父母家中一些父母家和教职工所在学校在同一市区的青年教职工通常会选择居住在父母家中。
2.居住在学校提供的单间宿舍或集体床位居住地离学校10公里以外的青年教职工在办理完入校手续后，学校一般会分配一个床位，三人合住一间；工作年限稍长一点的青年教职工能够分配到一个单间宿舍，面积一般在15-20m2左右，供其过渡使用。
3.居住在学校提供的青年教师周转公寓部分有条件的学校在校内建有青年教师周转公寓，只要教职工配偶在其所在单位无住房，青年教职工都可申请学校周转公寓。
4.教职工在校外自行租房为缓解学校住房压力，学校一般会给引进的人才（主要指博士）发放住房补贴，供其在校外自行租房过渡。
二、高校青年教职工住房问题的原因1998年7月，国务院发布《关于进一步深化城镇住房制度改革加快住房建设的通知》（国发〔1998〕23号），文件中要求从1998年下半年开始停止住房实物分配，逐步实行住房分配货币化。
高校青年教师住房存在的困难及解决办法探讨
高校青年教师住房存在的困难及解决办法探讨随着国家住房制度改革的不断深入，城镇职工住房商品化、社会化的观念渐渐深入人心。
而高校青年教师作为一个特殊的社會群体，普遍受教育程度高，刚参加工作教学科研任务重。
个人因多年求学，经济能力和时间精力等原因致婚姻、家庭、住房等现实生活问题未能及时解决。
高校对新入职青年教师住房需求是否有效满足，住房困难是否及时解决，都密切关系到学校高层次人才的引进、在职教师队伍的稳定和教学科研的长远发展。
切实帮助青年教师解决住房困难，是所有高校未来发展建设、不断提高教学科研水平当中不可忽视的问题，是学校坚持以人为本、建设和谐校园的关键。
面对青年教师住房存在的问题，很多高校进行了积极探索，采取了一些新的举措，并取得了较好成效。
一、造成目前高校青年教师住房困难的主要问题（一）住房观念问题：根据《国务院关于进一步深化城镇住房制度改革加快住房建设的通知》国发【1998】23号文件，全国各省、自治区、直辖市、国务院各部委、各直属机构逐步实行住房制度改革，从1998年下半年开始停止住房实物分配，逐步实行住房分配货币化。
时至今日已近二十年，但职工的思想认识和观念上，都未能彻底摆脱过去实物分房的影子，总认为单位应无条件解决自己的住房问题。
住房商品化、社会化的改革及住房分配货币化改革困难重重。
（二）管理体制问题：学校住房相关体制转型不彻底，机制发展不完善。
导致在职工住房问题上，还存在大包大揽现象。
计划经济时代，高校原房产管理部门属于权利高度集中部门，教职工住房这一现实生活中最迫切的问题，都依赖房产管理部门解决。
实行住房制度改革后，高校原有公房基本都被老职工买断。
按照教育部、建设部的文件规定，必须保留不低于学校规划住房总量15%数量的公房作为学校长久周转住房，供每年新增年轻教师、新聘人员和引进人员租用。
但学校人事部门在选留人才时，仍将解决住房问题，作为吸引人才的重要手段，变“选修”为“必修”，单位和个人均未完全摆脱计划经济福利分房的固定思维。
高校青年教师住房问题研究
高校青年教师住房问题研究高校青年教师经济基础薄弱，面临住房供给不足、无力自购房、居住环境差等问题，不利于教学和科研，容易造成高校人才流失。
针对高校青年教师住房存在的问题进行分析，探索住房问题产生原因，并提出改善青年教师住房的对策建议。
标签：高校；青年教师；住房；对策高校青年教师创新能力强、科研热情高、成长迅速、潜力巨大，是高校未来的教学骨干和学科领军人物，关乎高校的办学水平和可持续发展。
目前，青年教师已成为高校教师队伍里庞大的部分。
根据教育部统计显示，2011年底我国高校青年教师达到88万，占全部教师总数的62%。
青年教师普遍具有新入职、职称低、工资低、处于婚育期等特点，住房需求强烈。
国家停止住房实物分配后，高校教师不再享受到福利分房，进入货币化购房阶段。
青年教师经济基础差，市场化高房价与低购买力矛盾突出。
多数高校新建住房不足，提供的校内教师公寓和周转房有限，难以满足日益增加的青年教师的住房需求，严重影响教师队伍的稳定和学校正常的教学工作。
1 高校青年教师住房存在的问题（1）青年教师人数激增，高校住房供给缺口大。
随着高等教育规模不断扩张，众多高校为扩张师资力量不断引进高水平人才，以40岁以下刚毕业的硕士和博士等青年教师为主。
高校住房一般来自福利住房和教师宿舍，住房资源相当紧缺，能为青年教师提供的住房严重不足，只能解决部分青年教师居住问题，职称偏低、工龄偏小的青年教职工只能排队等候。
（2）青年教师经济基础弱，无力购买高价商品房。
青年教师刚步入职业生涯，住房公积金缴存年限短，高校的住房补贴少，租房补贴仅在工作前几年发放，没有足够的经济积累，面对商品房只能望而却步。
（3）青年教师住房环境差，影响教学科研工作。
居住在校内的青年教师一般以单人间宿舍或单套件家庭公寓为主，住房困难的高校甚至让单身青年教师几人合住，人均面积偏小，难以拥有独立空间。
教师宿舍和公寓一般为周换房或学校教室改造而成，楼层修建时间久，隔音效果不好，配套设施不齐全，居住环境差，严重影响青年教师的休息和备课，进而影响教学和科研工作。
高校教职工周转住房的管理难题与方法探索
高校教职工周转住房的管理难题与方法探索随着我国高等教育事业的大力发展，高校中青年教师和国外引进教师的数量都有大幅提升。
这些教师刚刚参加工作就面临着结婚、生育，或者孩子年幼需要老人过来帮忙照看小孩，因此急需一套二居室的住房来解决工作和生活上的困难。
切实解决青年教职工住房困难，是提高学校教学和科研水平，实现学校可持续发展的重要保证。
在具体实践中，完善周转房的管理，提高周转房数量、改善户型，是一个行之有效的好办法。
一、周转住房的产生背景和积极作用1998年出台的《国务院关于进一步深化城镇住房制度改革加快住房建设的通知》，规定了“1998年下半年开始停止住房实物分配，逐渐实行住房分配货币化”。
随后，国家教委在教发〔1998〕23号文件《关于进一步深化学校住房制度改革，加快解决教职工住房问题的若干意见》中规定了“高等学校必须保留必要数量的公有住房作为公寓进行管理，其数量一般不低于学校规划住房总量的15%。
学校今后在校园内建设住房，应主要建设适用于在职青年教师居住的廉价租用房，实行公寓化管理，一律不得向个人出售”。
由此可见，周转住房的出现是保障房改时没有住房的教职工和刚刚新入校的青年教师居住的过渡性住房。
周转住房在吸引高层次人才来校工作、稳定青年教师队伍、缓解学校住房困难等方面都发挥了积极的作用。
二、周转住房管理中遇到的难题（1）房源少、户型小。
由于高校新建住房的数量少于新进教师的数量，且多数高校没有新建专门用于青年教职工租住的周转房，使得高校的周转房数量相对减少。
多数高校的周转房还是原有的单身宿舍或早期建成的小户型住房。
现有的周转房在数量上和户型上，均已无法满足新教师的需求。
（2）周转房周转不灵。
由于新引进教师的经济能力不足，加上高校周边的商品房价格不断上涨，青年教职工通过购买周边商品房解决住房的问题变得遥不可及。
此外，教职工对家属区周边环境的依赖使得他们更愿意等待学校新建的集资住房或教师公寓。
这些教师在入住集资住房或教师公寓之前，不会将租住的周转房退还给学校，造成周转房周转不灵。
关于教师住房问题的提案
关于教师住房问题的提案
近年来，我校教师住房问题愈发突出，给教师们的生活带来了很大的困扰。
因此，我提出以下几点建议：
一、加大学校教师住房建设力度
学校应该充分认识到教师住房建设的重要性，加大投入力度，尽快增加教师住房的数量和质量，以满足教师们的住房需求。
二、优先考虑新进教师的住房需求
学校在分配住房时，应该优先考虑新进教师的住房需求，保证他们能够及时入住，避免因住房问题影响到他们的工作和生活。
三、建立公开透明的住房分配制度
学校应该建立公开透明的住房分配制度，让教师们了解住房分配的流程和标准，避免出现住房分配不公等问题。
四、形成多元化住房供给模式
学校应该探索多元化住房供给模式，如与房地产公司合作、引入社会力量等，以扩大教师住房的供给渠道，满足教师们的不同住房需求。
以上是我的建议，希望学校领导能够重视教师住房问题，采取切实有效的措施，为教师们提供更好的住房保障，促进教师们的积极性和工作质量的提高。
谢谢！
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上海市高校青年教师住房现状及改善对策
上海市高校青年教师住房现状及购房问题摘要：青年教师的住房问题已经成为影响高校教师队伍稳定的重要因素，也日益成为亟需解决的高校民生问题。
本文具体调研了上海市三所高校青年教师目前的住房条件和购房需求问题，也研究了该群体对目前居住现状的满意度及对在购房的具体需求，提出了进一步解决青年教师购房问题的对策。
关键词：高校青年教师住房现状居住满意度购房问题江泽民总书记在北师大百年校庆上讲话曾指出:“百年大计，教育为本。
教育大计，教师为本”。
高校青年教师一般指年龄在三十五周岁以下的教师，5至10年以后，这些人将责无旁贷地挑起高校教学、科研和管理的重担，成为教师队伍的主体。
高等学校是知识分子集中的地方，高校教师担负着教书育人和科研创新的双重职责，是科教兴国的中坚力量，任重而道远。
尤其是青年教师是教师队伍中继往开来，承上启下的骨干力量和生力军。
5至10年以后，这些人将责无旁贷地挑起高校教学、科研和管理的重担，成为教师队伍的主体。
近年来，上海高等教育不断发展，高校引进了大批年轻教师补充紧缺的师资队伍，随着青年教师的增多，青年教师住房日趋紧张，住房已成为教师福利中最突出的问题。
自1998年以来，根据国家政策规定“停止住房实物分配,逐步实行住房分配货币化”后，高校不能再自建教工住宅，而高校所能提供的租金优惠的教师公寓数量十分有限，不能满足需求，无房产的青年教师及其家属只能购房或暂时另行租房。
而随着上海房价大幅度的上涨，青年教师的购房和租房压力都越来越大。
清华校长顾秉林就曾表示很担忧青年教师的住房问题，“现在买不起房的不仅仅是低收入家庭，现在高校青年教师的收入与房价差距太大，根本买不起房。
”很担忧这样下去会导致青年人才流失。
可见，青年教师的住房问题已经成为影响高校教师队伍稳定的重要因素，也日益成为亟需解决的高校民生问题。
根据上海市实施《中华人民共和国教师法》办法第十七条“各级人民政府应当把教师住房建设纳入城市建设总体规划，用于教师住宅建设的财政拨款要逐年增长，并对建造教师住房给予优惠政策。
刍议高校青年教师周转房的现状及对策
刍议高校青年教师周转房的现状及对策住房问题是近年来高校人才引进工作中经常出现的问题，青年教师周转房的管理关系到高校青年教师的切身利益，关系到高校师资队伍的稳定，也关系到高校和谐和可持续发展。
通过论述高校周转房目前的现状及原因分析，提出周转房管理的改进措施、对策和建议。
标签：高校；青年教师周转房；现状；对策随着高等教育的快速发展，高校越来越重视人才队伍建设，实施人才强校战略，学校每年都要新进大批青年教师，住房安置已成为吸引人才的突出问题。
如何解决好青年教师的住房问题成为当前稳定教师队伍的重要条件之一。
高校青年教师周转住房的管理关系到高校青年教师的切身利益，关系到高校师资队伍的稳定，也关系到高校和谐和可持续发展。
一、高校周转房的含义及特征所谓高校周转房（或周转性住房、周转用房）指的是学校在规定的周转期限内以较低的租金租赁给无房教职工短期居住的具有过渡性质的公有住房。
周转房是本校公有住房，属国有资产，产权归学校所有，主要用于教职工临时租住，属过渡性住房。
与公共租赁房、廉租房一样，高校周转房本质上带有一定的福利性质，同时又具有短期性特征。
包含以下特征：第一，适用性：即高校周转房的租赁对象是一定可适用范围的，仅供学校每年新增加年轻教师、新聘人员和引进人员租用。
其租赁对象一般为本校无房新职工、引进的高层次人才和新进校的青年教职工。
第二，时效性：即学校提供的周转房是有租赁期限的，承租人在居住一段时间、具备购房能力之后必须腾退出校内周转房。
其租期视各高校实际情况不同一般为3至5年。
第三，公共性：即高校周转房的性质是公有住房，属于国有资产，产权归学校所有，只租不售。
这是高校周转房的性质，也是指导高校对周转房进行管理的最高准则。
第四，有偿性：对在周转期限内的周转房仅收取成本租金，逾期的则按照学校规定的市场租金计租。
但是总体来说，其租金标准一般低于同地段的市场租金。
二、高校青年教师周转住房现状及原因分析1.房源供给不足，供需矛盾突出目前高校青年教师周转房的供给存在着较大的缺口，有的高校供需严重不足。
学校教职工住房管理制度
学校教职工住房管理制度随着中国教育的迅猛发展，学校教职工的生活条件也得到了明显改善。
然而，由于学校教职工数量庞大，住房问题成为一个亟待解决的难题。
为了更好地管理住房资源，学校教职工住房管理制度应运而生。
本文将从多个方面进行阐述，探讨学校教职工住房管理制度的重要性、现有问题以及改进方法。
一、住房保障制度的重要性1. 提高教职工稳定性学校教职工住房保障制度的建立，有助于提高教职工的稳定性。
良好的住房条件不仅能够提升教职工的生活质量，还能促使他们更加投入到教育事业中。
稳定的居住环境可以使教职工充分发挥自己的工作能力，提高教学质量。
2. 增强教育教学的吸引力对教育行业而言，拥有一套住房是吸引人才的重要因素。
有了住房保障制度，学校可以吸引更多的优秀人才加入，提高教育教学的质量和水平。
同时，这也能够减少人才流失，保持学校的人员稳定性和长远发展。
二、现有问题1. 住房供应不足当前，随着学校规模的扩大，教职工数量剧增，住房供应不足成为一个突出问题。
许多学校无法为全体教职工提供适居住房，导致教职工住房条件不尽如人意。
这不仅影响了教职工的居住质量，还可能对工作产生不利影响。
2. 住房分配不合理学校教职工住房分配不合理也是当前的一个困扰。
有些教职工担任重要职务，享受较好的住房条件，而部分基层教职工仍未解决住房问题。
这不利于形成公平公正的工作环境，潜在地引发不满情绪和社会矛盾。
三、改进方法1. 加大投入力度为了解决学校教职工住房问题，需要政府和学校加大投入力度。
政府可以通过增加财政拨款，提高教育部门住房经费的配比，确保住房建设和改善工作的顺利进行。
学校也应该将住房问题列为重点工作，优化住房分配制度，尽可能满足教职工的住房需求。
2. 推动公平分配学校应该倡导公平分配的理念，建立健全住房分配制度，确保住房资源合理利用和公平分配。
要坚持以需求为导向，从实际出发，通过公开透明的程序，公正地分配住房。
同时，要注重基层教职工的住房需求，合理分配住房资源，让每个教职工都能享受到公平的住房待遇。
浅谈改善高校青年教师住房情况的几点对策
教育管理JIAOYUGUANLI256随着高等教育事业的快速发展，高校引进的青年教师也逐年递增。
在目前全国房产价格居高不下的情况下，因住房问题造成高校优秀人才流失的现象屡见不鲜，青年教师住房安置工作已成为当前高校后勤非常突出的难题。
青年教师自身具有“受教育年限长、无积蓄、收入低、处于婚育期”等特点，如何解决好这些青年教职工的住房问题，使他们能够安心在校工作，是重要的群众路线教育实践活动，也是摆在高校房产部门面前的一个重要课题。
一、当前高校青年教职工住房情况现状（一）各类房源远远不能满足青年教工需要；青年教师住房的房源可以分为：校内住宅、单身宿舍、周转过渡房等；我校房改办09年和11年对新建住宅楼分配了两批教职工入住，一定程度上缓解青年教工住房需求的压力，然而从11年6月后新进教职工面临无房可分；学校青年单身公寓数量为600余间，于12年底也已全部分配完毕；周转过渡房也存在着房源紧张的问题。
（二）住房货币化补贴缓解青教住房压力，但是面对市场仍然是杯水车薪1998年，国务院颁发了《关于进一步深化城镇住房制度改革加快住房建设的通知》，停止住房实物分配，实行住房分配货币化，各地遵循制度较大地改善了教职工的住房条件。
但是，近年来随着全国住房的价格成倍增长，像西安2013年平均房价就达到了每平方米7300元左右。
而高校青年教职工绝大多数是刚毕业的博士硕士，没有经济基础，收入不高，又面临婚育问题，补贴计算公式中各项系数低，实际拿到手的补贴金额远远不能近年内在本城市购买一套商品住房。
二、解决青年教师住房问题的几点对策（一）完善住房补贴制度，为青年教工设置各种类型补贴补助在兑现住房货币化补贴的基础上，各学校应该提供各种类型的补贴政策，提高青年教师待遇。
目前一些高校已经能够给青年教师逐月发放货币化补贴。
我校目前出台了《西安电子科技大学在职教职工住房分配货币化实施办法》，从2008年开始向青年教工发放国家货币化补贴。
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浅析高校青年教职工住房问题及建议措施
在国家停止住房实物分配后，青年教职工的住房问题成为了当下高校急需解决的主要问题。
本文作者在分析了高校青年教职工住房现状和原因后，从自身观点出发，给出了建议措施。
标签：住房实物分配青年教职工高校住房问题
近年来，随着高校规模的不断扩大，越来越多的青年教职工不断涌入高校，高校总体呈现出年轻化的态势，他们成为了学校教育事业可持续发展的主力军和骨干力量。
与此同时，大批量的住房需求也接踵而来。
在当前国内商品房房价居高不下的形势下，青年教职工的住房问题成为了高校面临的主要问题。
只有解决好青年教职工的住房问题，保障基本的生活条件，解除后顾之忧，才能使他们全身心的投入到教学、科研和行政管理工作中，才能稳定学校教职工队伍建设、防止人才流失。
一、高校青年教职工住房现状分析
在国家住房制度改革的大环境下，高校教职工的住房问题日益突出。
当前，青年教职工的住房情况主要有以下几种：
1.居住在父母家中
一些父母家和教职工所在学校在同一市区的青年教职工通常会选择居住在父母家中。
2.居住在学校提供的单间宿舍或集体床位
居住地离学校10公里以外的青年教职工在办理完入校手续后，学校一般会分配一个床位，三人合住一间；工作年限稍长一点的青年教职工能够分配到一个单间宿舍，面积一般在15-20m2左右，供其过渡使用。
3.居住在学校提供的青年教师周转公寓
部分有条件的学校在校内建有青年教师周转公寓，只要教职工配偶在其所在单位无住房，青年教职工都可申请学校周转公寓。
4.教职工在校外自行租房
为缓解学校住房压力，学校一般会给引进的人才（主要指博士）发放住房补贴，供其在校外自行租房过渡。
二、高校青年教职工住房问题的原因
1998年7月，国务院发布《关于进一步深化城镇住房制度改革加快住房建设的通知》（国发〔1998〕23号），文件中要求从1998年下半年开始停止住房实物分配，逐步实行住房分配货币化。
这也就意味着停止实物分配后高校肯定会存在较大的住房缺口，青年教职工就没有机会享受学校的福利性分房待遇，只能通过自身的能力在外购买商品住房[1]。
然而，青年教职工由于本身都參加工作时间不长，职别较低，收入较低，没有足够的能力购买住房，加之目前国内商品房房价居高不下，教职工收入与市场房价差距又较大，购买一套商品房对于他们来说极为困难。
因此，采取有效措施解决青年教职工的住房问题，对于稳定学校职工队伍建设至关重要，也是高校可持续发展的主要因素。
三、青年教职工住房问题的建议措施
1.加强住房货币化补贴，提高青年教职工自购能力
在国家停止住房实物分配以后，货币化补贴成为了青年教职工解决住房问题的主要途径。
然而，多数高校的住房货币化补贴是按月或按季度发放到教职工账户上的，补贴金额远远赶不上外面市场商品房的涨幅速度，无形中就造成了钱财的严重缩水。
因此，高校应考虑在不影响学校财务压力的的情况下，尽量一次性发放货币化补贴，提高教职工在外购房的能力，从而缓解学校住房紧张的局面[2]。
2.以保障房为契机，扩大学校周转房建设
眼下，一些高校在校内已建有周转住房，也有部分高校至今未建设周转住房，这些都不足以解决青年教职工的住房问题。
2006年，陕西省人民政府印发了“13115”科技创新工程项目实施方案，方案中提出了“科教兴陕、人才强省”的战略方针。
方针中明确，要想建设成为西部乃至国家强省，最主要的是先解决基本的民生问题。
因此，自2010年起，陕西省人民政府联合陕西省教育厅、陕西省住房和城乡建设厅、西安市住房保障和房屋管理局开始实施租赁型保障住房项目建设，目的之一就是用来解决高校人才引进、缓解青年教师的住房问题。
保障房由学校统一管理，只租不售，可供青年教职工循环周转使用。
3.加大学校各类房源的回收力度
高校普遍存在着抢占、私占公房的现象。
学校房管部门应制定相关的制度文件，联合校纪委、人事处、工会、保卫处、后勤处等职能处室共同管理，坚决制止教职工私自霸占房屋，拒不退让的现象和行为[3]。
教职工被解聘、调离学校时应及时收回房子，从而确保房屋的可持续利用。
四、总结
高校青年教职工住房问题事关高校职工队伍建设的稳定和发展，要想解决好这一问题，除了学校自身想法设法努力外，还需外界政府和相关部门的大力支持。
只有解除了青年教职工的后顾之忧，他们才有动力教书育人，服务学校。
因此，保障青年教职工的基本生活福利对于高校的长期稳定发展十分重要，值得每一所高校去思考和探索。
参考文献
[1]严蓓蕾.浅谈解决高校青年教师住房问题及对策[J].高教研究，2014.
[2]马宁.浅谈高校青年教职工住房的问题与思考[J].青年与社会，2014，8（554）.
[3]樊鹏.浅谈改善高校青年教师住房情况的几点对策[J].教育管理，2014.
作者简介：张奔（1987-）男，陕西宝鸡人，硕士研究生，西安科技大学资产与后勤管理处助理工程师。
研究方向：房产管理。