小学作文指导童年趣事
开头：
比喻式开头
每个人的童年都发生过很多事， 有酸的、有甜的、有苦的、有辣的， 就像是一滴滴小水滴，汇聚成了一 条河，在童年里缓缓流淌，一件件 的趣事绘成了一幅美丽的童年画卷。
童年，是欢乐的海洋。在回忆的 海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾 起一段伤心的往事；有灿烂的，使人 想起童年趣事。我在那回忆的海岸， 寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到 了……
“添枝加叶法”
之
找重点，添加情节
对人物的描写
• 语言描写 • 动作描写 • 神态描写 • 心理描写 • 外貌描写
“添枝加叶法”
之
用技法，描写细节
写事注意的几个方面
• 时间 • 地点 • 人物 • 事情起因、经过、结果
“添枝加叶法”
之
借过渡，巧妙连接
“添枝加叶法”
• 找重点，添加情节 • 用技法，描写细节 • 借过渡，巧妙连接
• 开头：童年多么像一幅画，画着每一件快 乐的事，童年多么像一篇日记，记录着开 心和微笑。童年的每一件事都那样有趣。
• 结尾：通过这次经历，让我明白了一个道 理，做人不要胆小，需要更多伙伴帮助你 ，和你分享快乐和喜悦。
• 童年趣事 • 开头：童年是美好的；童年是幸福的；童 年是欢乐的。在我的童年里有许许多多的 事，其中有一件事让我记忆犹新。 • 结尾：现在每当我想起这件事我就忍不住 大笑，童年真是太有趣了…… • •
评议要点
(1)内容上是否符合本次习作要求？
(2)所写的内容是否体现“有趣”？ (3)事情的经过是否说清楚、说具体？
(4)是否说出了自己的感受？
“趣”字还包含着很多方
童年趣事
我小时候非常调皮，经常自作聪明。 记得４岁那年，妈妈送我到外婆家。一天，外婆把黄瓜籽撒在了畦里，我忙 问外婆：“为什么撒它呀”？外婆说：“傻孩子，种瓜得瓜呀，撒下去将来会结 出许多黄瓜，好给你吃呀。”我想：种黄瓜籽能长出黄瓜来，那么，铅笔种下去 也能结出许多支漂亮的铅笔啰！如果这样就不用妈妈再为我买铅笔了。回家后， 我便拿来小铁铲，在自家小院里挖了个小坑，把铅笔放进去，从此，我学着外婆 的样子，天天为我的铅笔浇水施肥。过了好多天，我扒开土看看它是不是长芽了 ，可是铅笔根本没有长，我又填上土，等着它快快长。妈妈好像发觉了什么，她 问：“你在院了里种了什么．“哦，没，没种什么。”我支支吾吾地说。妈妈见 我这样，笑着说：“鬼丫头，又在搞什么秘密吧。”又过了一段时间，我想：铅 笔怎么样了？该发芽了吧？趁着没人，找又来到院里，挖开士一看，顿时惊呆了 ，铅笔的下截变成了黑色，而且不能用了。我急得哭了起来。 后来，我问外婆：“外婆，我的铅笔怎么不长？”外婆丈二和尚摸不着头脑 。我把事情说了一遍，外婆笑着说：“种子是有生命的东西，种下去能发芽。铅 笔是工人叔叔造出来的，可不是种出来的呀！不过你爱动脑筋，应该受到表扬。 ” 上学后，老师告诉我们，牛顿从苹果落地这一现象中发现了万有引力，瓦特 从蒸汽把壶盖顶起这一现象中研究出蒸汽机。我种铅笔虽荒唐可笑，说不定也会 给我什么启示而使我成为一名发明家呢。
通过审题明确：
• 我们要写的是“事”。 • 只能写童年的事。 • 要通过写“事”，重点表现“趣 ”。 • “趣”可以从意趣、情趣、乐趣 、傻趣四个方面理解。
趣事可以是——
二、找材料
说说你们自己的童年 趣事吧……
你们的童年趣事：
我小时候做过一件很傻的事，把酱油当 中药喝。----《喝酱油》 我小时候把玩具当作种子一样种到土里 去，希望它能长出玩具来。 -----《种玩具》 我小时候把洗衣粉当奶粉喝。 ----《 喝洗衣粉水》 我小时候天气热就躲进冰里。
童年
◆请说说你的童年趣事。
你知道照片中讲的事有“趣”在哪里吗？
与鸭赛跑
打水枪
喝墨水
两人三足比赛
老鹰抓小鸡
上树掏鸟窝
老鹰捉小鸡
童年趣事
趣
一、先审题
什么是有趣的事情？
“童年趣事”，是在我们的童年阶段, 按照自己特有的思考问题的方式， 按照自己的喜好，做出了使自己感 到快乐的事情。
结尾： 概括总结式： 是呀！童年那一幕幕的景物， 是多么值得我们回忆呀！
童年是美好的，童年是难忘的， 童年是快乐的，让我们一起珍惜童 年，回忆童年吧！
首尾呼应：
童年趣事，件件都像一枚五彩 的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了 我五彩的童年！
是啊！童年犹如捧在手心里的 一串串美丽的 贝壳，每一颗都会让 你开怀大笑！
3、啊！金色的童年是那么丰富多采，现在回想起来仍 偷偷抿嘴笑。 4、我的童年多姿多彩，童年里发生的趣事像天上的星 星一样多得数不清。其中最亮最耀眼的还是那一颗。
• 开头：每个人的童年都有很多趣事，我也 不例外。其中，令我至今难以忘怀的是我8 岁那年模仿京剧唱腔时的情景。
• 结尾：其实童年的趣事还很多，三天三夜 也说不完。这件只是我的印象最深的。每 个人都有自己童年的时光，并想做更多的 事为人生增添色彩。
现在看来，童年是多么的天真、多么 的幼稚啊！至今回忆起来是多么的可笑， 又是多么的有趣啊！
每个人都有自己的童年，有欢乐的，悲 伤的，而我的童年却是有趣的。
每当我想起这件事，总会情不自禁的笑起 来。
那是四年前夏季的一天，火红的太阳光照 在大地上。花儿被“烧”得冒烟，柳条被照 “烤”得打卷儿。
这件事一直留在我的心里，伴着我成长.
这个“趣”字，我们还可以从 多种角度去理解它 ：
意趣。童年时的探索、发现、刨根问底，虽然稚 气 可爱，可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲 望，是一种“意趣”。 情趣。童年时的你，天真可爱的，极富情感，对 父母的亲情、对伙伴的友情，同样很有趣，是一 种“情趣”。 乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心 是你的特点，所以常会有许多寻开心的“乐趣” 。 傻趣。你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这 种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。
• 记童年的一件傻事 • 开头：童年像一片天空，童年像一条小河 ，童年又像一片大草原。童年的时光是最 快乐的，当然也包括我们干过的许多傻事 。 • 童年的湖水是那么清，那么亮，那么悠远 ，那么绵长……
结尾：这是我童年的一件傻事，可笑吧！ 瞧，这就是我同年发生的趣事。
每个人的童年都经历过很多事，有的是那样 的糟糕，有的是那样的精彩。在我童年的梦里， 所经历的事是那样的丰富多彩。我现在为你说一 件，你也许会觉得可笑，你要笑你就笑出来吧， 反正笑也不回给你带来什么祸。
----《冰箱避暑》
《冬阳· 童年· 骆驼队》里的童年趣事
• 学骆驼咀嚼 • 想象驼铃用处 • 想替骆驼剪毛 • 追问骆驼去处
《祖父的园子》里的童年趣事
• 观赏小昆虫，大榆树 • 跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地 • 误把狗尾草当谷穗留下不铲除 • 摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱 • 用瓢舀水往天空扬 • 用草帽遮脸睡觉
那天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便回家喝开水。可是家里的 开水没有了，爸爸妈妈也不在家。怎么办呢？忽然，我看到桌上有一瓶红色的葡 萄酒，就拿起来“咕咚咕咚”喝了好几口，没过多久，我就醉了。幸好爸爸回来 了，看到我这个样子，就把我抱到了床上。
那天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便回家喝开水。 咦，怎么没开水了？爸爸妈妈？都不在家！怎么办，我渴得受不了 了。忽然，眼前一亮，桌上不是还有一瓶没喝完的葡萄酒吗？我想 ：爸爸总是说酒不好喝，可他自己却那么喜欢，一定是在骗我。今 天我倒要尝尝酒的滋味。于是，我拿起那瓶红色的葡萄酒，小心翼 翼地打开瓶塞，一闻，还真香啊！一喝，还有点甜呢！口渴的我忍 不住“咕咚咕咚”喝了好几口，原来酒是这个甜味儿！可是慢慢地 ，我感觉浑身热乎乎的，脸颊烫得像在燃烧。糟了，糟了，房屋里 的东西怎么都在转了？我赶紧坐在凳子上，恰好爸爸回来了，他看 到我这个样子，先是一急，马上又笑了，问我：“是不是偷喝酒了 ？我看你是酒喝醉了！”说完，就把我抱到床上。我很想告诉爸爸 我没喝醉，可就是没力气了，话也说不出来了，一会儿我便什么也 不知道了……
就这样，时间过得很快，一眨眼已经过去半个 月，可我还是那样，肚子没有疼，也没有死。直到 我读到3年级，我才知道，哥哥当时的那番话是迷 信的话，世界上并没有什么鬼神。
童年就像一条小船，装着许许多多难忘的事 。可这些事都大多随着时间的流逝被我渐渐地淡 忘。而在我五岁那年发生的一件趣事，却使我记 忆犹新，就好像是昨天刚发生的一样。
童年,像一个七彩斑斓的梦,插着 一双可爱的翅膀向时间这个天空缓缓 飞去,又像一个生活的调味品,酸甜苦 辣咸,样样俱全，说起童年，每个人 都有他的喜怒哀乐，有他的滑稽可 笑，我也不例外。
童年像一叶扁舟，载满了糖果， 载满了玩具，载满了欢乐。童年是 一条小河，留下了欢声笑语，留下 了甜美的歌声，留下了美好的回忆。 童年是五彩斑斓的,有银铃般的笑声， 也有苦涩的泪水。
好 开
头
1、童年趣事就像沙滩上的贝壳，多的捡不完，又像绿 草地上的小红花，点缀着金色的童年。有趣的事情嘛 ，很多，但是最让我无奈的，就是……
2、童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年 的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能 让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中 ，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。我的童年 是美好的，有许多事值得回忆……
每个人都有一个童年,童年是无忧无
虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯
真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。而童
年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海
水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光
彩,数都数不完.而如今我的手上还握着那一
颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件
童年趣事.
悬念式开头：
相信每个人都有一个美好的童年， 当然，我也不例外。我的童年也许与 你门不一样，我还记得我小时候做了 一件事，惹得全镇都笑掉了大牙。你 是不是很想知道啊？那你就静静的听 我说来。Biblioteka 三、巧安排“添枝加叶法
”
《童年趣事》写作指导
掘童年趣事的内涵和意义，突出个性和情感。
篇幅控制不当造成拖沓或简略问题改进
1
篇幅过长，内容过于拖沓，读者容易失去兴趣。
2
篇幅过短，内容过于简略，无法充分展现童年趣 事的细节和情感。
3
解决方法：根据写作目的和读者群体，合理控制 篇幅，做到详略得当，重点突出。
语言表达不准确或生硬问题纠正
01
用词不当，表达不准确，影响 读者理解。
范文二
《种糖记》讲述了作者童年时期种糖的有趣经历，通过幽默诙谐的语言和生动形象的描写 ，让读者感受到童年的纯真和乐趣。
启示
优秀的童年趣事作文应该具备生动的场景描绘、鲜活的人物形象、真实的情感传达以及有 趣的故事情节等元素。同时，还需要注意语言的简练和表达的准确性，使读者能够轻松领 略到故事的精彩和情感的真挚。
尝试写一篇以童年为主题的散文或者诗歌，锻炼自己的文学素养和语 言表达能力。
在日常生活中多观察、多思考，积累更多关于童年的素材和灵感。
将写作与阅读相结合，通过写作来表达自己对童年时光的理解和感悟 。
感谢您的观看
THANKS
人物形象塑造技巧展示
外貌描写
通过具体的肖像描写，刻画出人 物独特的的外貌特征，使读者对 人物形象有更加直观的认识。
语言行为
通过人物个性化的语言和典型的 行为举止，展示人物的性格特点 和内心世界。
心理活动
深入剖析人物内心活动，展现人 物丰富的的情感世界和复杂的心 理变化。
情感传达途径探讨
情感直抒
通过直接表达情感的方式，如内心独白、情 感宣泄等，将人物的情感直接传递给读者。
02
在写作过程中始终围绕中心思想展开，避免偏离主题。
通过具体事例或细节来支撑和阐述中心思想，使文章更具说服
童年趣事作文指导
童年趣事作文指导
童年趣事。
小时候，总是有很多有趣的事情发生在我们身边。
每当我回忆
起我的童年，总是会想起一些有趣的趣事。
下面就让我来分享一下
我记忆中的一些童年趣事吧。
我记得有一次，我和我的朋友们一起去野餐。
我们带着食物和
饮料，来到了一个美丽的草坪上。
我们找了一个干净的地方铺开毯子，然后开始享受美食。
突然，一只小松鼠跑了过来，它看起来非
常可爱。
我们把食物留给了它，它吃得津津有味，还不时地看着我们，仿佛在感谢我们。
我们和小松鼠玩了好一会儿，真是开心极了。
还有一次，我和我的小伙伴们一起去爬山。
我们一路上唱歌、
说笑，非常开心。
当我们爬到山顶的时候，我们被眼前的美景惊呆了。
我们看到了整个城市的风景，还有远处的大海和连绵不绝的山脉。
我们在山顶上玩了好长时间，直到太阳渐渐落下山，我们才依
依不舍地离开。
还有一次，我和我的爸爸妈妈一起去海边度假。
我在海边玩了
好多好多水，还和小伙伴们一起堆沙堡。
我们还捡了好多美丽的贝壳，还有一些奇奇怪怪的海洋生物。
我还记得有一次，我差点迷路了，幸好有好心人帮助我找到了我的爸爸妈妈。
那次的海边度假真是让我留下了深刻的印象。
这些童年趣事，让我感到非常幸福和快乐。
童年是一段美好的时光，我会永远珍藏这些美好的回忆。
希望以后还能有更多的有趣的事情发生在我的生活中。
作文指导课《童年趣事》ppt课件
童年游戏的乐趣
回忆童年时期玩过的 游戏，描述游戏的过 程和乐趣，展现童年
的快乐和纯真。
童年梦想的追寻
讲述自己童年时期的 梦想和追求，以及为 实现梦想所付出的努
力和汗水。
童年亲情的感悟
从童年的经历中挖掘 亲情的点滴，表达对 家人的感激和思念之
情。
2024/1/26
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2024/1/26
THANKS
感谢观看
2024/1/26
运用排比、反复等手法，增强文章节 奏感和感染力
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03
范文欣赏与分析
2024/1/26
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范文一：《捉月亮》
01 写作背景
介绍作者童年时期的一个有趣经历，即尝试捉住 水中的月亮。
02 故事情节
详细描绘作者如何发现“月亮”、准备捉月工具 、尝试捉月以及最终明白真相的过程。
03 写作特点
对每个评价标准进行详细解释，并给出相应的示例
2024/1/26
强调评价标准的重要性和客观性，鼓励同学们认真对待评价环节
17
学生自评与互评
引导学生对自己的作文进行自我评价 ，发现自己的优点和不足
对学生的自评和互评进行总结和点评 ，提出改进意见和建议
2024/1/26
组织学生进行互评，相互学习、交流 和借鉴
通过以上内容，可以让学生更好地了 解自己的作文水平和优缺点，同时也 可以学习其他同学的长处，提高自己 的写作水平。
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05
现场写作与指导
2024/1/26
19
确定写作内容
回忆童年时期发生的有趣事情， 选择其中一件或几件作为写作内
容。
2024/1/26
确定写作重点，即趣事发生的场 景、人物、经过和结果。
《童年趣事》作文指导
《童年趣事》作文指导童年趣事童年老鹰捉小鸡上树掏鸟窝看露天电影童年趣事趣一、先审题什么是有趣的事情？“童年趣事”，是在我们的童年阶段,按照自己特有的思考问题的方式，按照自己的喜好，做出了使自己感到快乐的事情。
通过审题明确：我们要写的是“事”。
只能写童年的事。
要通过写“事”，重点表现“趣”。
?“趣”可以从意趣、情趣、乐趣、傻趣四个方面理解。
如何开头？（抒情式开头、开门见山式、倒叙式、设问式等）今天我们就学两种。
抒情式○、童年生活，就像淙淙流淌的小溪，而一件件趣的小事，就仿佛一条条活蹦乱跳的小鱼儿，不时从水中跳跃……在这许多趣事中，我最难忘的是这么一件事○、我有一个幸福的童年。
童年里的趣事就像大海里的珍珠，天上的星星，多得数不清。
○、岁月像流水一般渐渐地过去了，然而每当我想起幼年的时候由于自己的年轻无知而做错的一些事情，就禁不住笑出声来。
○、童年犹如一串串美丽的珍珠，一件件滑稽的趣事，让这一串串珍珠更加灿烂，晶莹。
就让我从中挑出一颗又大又圆的，让你笑开怀！！设问式童年是什么？是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏……二、找材料说说你们自己的童年趣事吧……你们的童年趣事：我小时候做过一件很傻的事，把酱油当中*喝。
----《喝酱油》我小时候把玩具当作种子一样种到土里去，希望它能长出玩具来。
-----《种玩具》我小时候把洗衣粉当奶粉喝。
----《喝洗衣粉水》我小时候天气热就躲进*里。
----《*箱避暑》“池塘边的榕树上，知了在……”我听着《童年》这首歌，便想起了小时候的一件趣事。
我四岁那年夏天的一个下午，天热极了。
妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。
到了家，妈妈刚把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地问妈妈：“什么时候吃西瓜呀？”“你这只小馋猫，爸爸在田里干活，一定很热，等他回来，我们一起吃。
”妈妈笑着回答，走进灶头间里去了。
我盯着西瓜，*了*嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。
可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴，动开了脑筋。
小学五年级作文童年趣事提纲精选4篇
小学五年级作文童年趣事提纲精选4篇小学五年级作文童年趣事提纲7篇关于自己的童年记忆，为了可以书写关于童年的主题作文，需要结合自己的经历进行叙述。
那么,你有了解过作文吗。
下面是小编精心整理的小学五年级作文童年趣事提纲精选4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇: 小学五年级作文童年趣事提纲童年是欢乐的，童年是无忌的，童年是……我的童年是幼稚无知，欢笑可笑的。
我的童年好笑，每当我站在窗前，就会不由自主地想起我在童年时发生的一件可笑的傻事。
一个宁静的夜晚，我仍像往常一样要听一个故事再入睡。
不过，今天这个“金鸡”的故事，引起我无限遐想。
“金鸡吃谷子能金子，我吃白纸不就是能生银子啦！”我自言自语道。
这种有趣的想法，于是我决定进行一次尝试。
我一边将撕了的白纸往嘴里塞，一边喃喃的自由：“人们真笨，要像我这样吃白纸生银子，那不是发财了吗？……”晚上，我甜甜地做美梦。
第二天早上，我早早地起来，准备“生银子”。
我坐在沙发上，总是摸着自己的小肚子，看它有没有“长大”。
“当当……”时针已指向10点，我见自己的肚皮还没有动静，这下急了，我便焦急的问妈妈：“妈，我的肚子怎么还没长大？”“什么，肚子长大？”妈妈用异样的眼神看着我。
“不是您告诉我？那个金鸡吃谷子生金子，我吃白纸不就能生银子啦！”“哈哈”妈妈突然一阵猛笑，笑得简直快要站不起来了，我看着也傻傻地在笑。
后来，妈妈告诉我金鸡下蛋是一个童话故事。
我不信妈妈的话，事后我仍执着地做生银子那可笑的事情。
第二篇: 小学五年级作文童年趣事提纲童年是一首歌，具有着五彩斑斓的音符，让我没在歌声中快乐的游荡；童年是一缕阳光，具有着光纤亮丽的七彩波，让我的心灵得到一丝温暖；童年是一首诗，具有着美丽奔放的语句，让我在诗情画意中陶冶。
但是，我的美丽的童年时光已然淡去，我该怎么办呢？只留下一抹浅浅的回忆。
在我的记忆里，我的童年时光是充满童真童趣的，同时也是让我哭笑不得的。
记得那一次，我才五岁。
部编版六年级下作文指导童年趣事精品教案
童年趣事【教学目标】1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。
2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。
3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。
【教学重点】把事情经过写清楚，写具体，写的有趣，写出自己的真实感受【教学难点】激发学生的兴趣，使学生回忆起自己的童年趣事，并且以文字的形式介绍给大家【教学过程】游戏导入：同学们，咱们这么早就来到这上课，肯定有些同学还没睡醒，下面我们就来玩个小游戏提提神，游戏的名字就叫——对着干。
游戏的规则很简单，老师说“起立”，你们就坐下；老师说“坐正”，你们就东倒西歪；老师说“立正”，你就稍息；老师说“举手”，你们就抬腿……总之，老师说什么，都要与老师对着干。
做错与反应慢的就淘汰出局。
淘汰出局的同学要自觉地站到讲台上来。
集体注意力，全体准备，开始游戏。
五分钟玩游戏，刚才我们玩的游戏感觉怎样？（好玩、有趣），这个游戏很有趣。
讲授新课：孩子们，我很羡慕你们，因为你们正处在金色童年时期童年是游戏的年龄，同学们在童年中一定也做过的许多更有趣的事情，今天，我们一起回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。
美好的童年天真无邪，纯洁浪漫，无拘无束。
童年的生活丰富多彩，充满了童真、童情、童趣，令人回味无穷。
同学们都爱看中央电视台的《童言无忌》，河北电视台的《超级宝宝秀》。
孩子们毫无掩饰率真的话语行为，常常逗得我们忍俊不禁捧腹大笑。
“童年”。
同学们童年的事太多了，学习、玩耍、捉迷藏、做游戏、游泳、走亲戚、旅游……这些事可能难忘，可能有意义，但不一定都有趣。
所以要从众多的事件中选出有趣的事件，然后从你选出的有趣的事件中，精选出你觉得最有趣的事来写，写出自己的真实感受。
如果你选取的事件自己都不觉得有趣，那么别人读了又怎能觉得有趣呢？一、概括地说，童年趣事包括：1、乐趣：童年所经历的具有吸引力的，充满乐趣，适合孩子天性的生活、活动、游戏等。
《童年趣事》写作指导
《童年趣事》写作指导第一课时（指导课）一、教材分析童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。
本组教材就是以童年为专题来编排教学内容的。
透过一篇篇风格各异的课文，我们看到了童年生活的多姿多彩，一种难言的亲切感和温馨会久久萦绕在我们心头。
编排这组教材的目的，一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好；二是领悟文章的表达方法；三是交流描绘自己的童年生活。
围绕着本组专题“口语交际及习作”安排了交流“难忘童年”和写童年趣事等内容。
所以，教师应从整体上观照本组的教学内容和编排特点，把理解内容和体会情感、读书与表达、语言积累与语言运用有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。
高年级的学生已具备独立审题的能力，能够按照题目要求，选择事例并把事情过程叙述清楚。
但是，选择趣味性强并把“趣点”写具体是学生习作的难点。
所以指导课的教学重点应放在，帮助学生打开写作思路，选择自己印象最深的有趣的事。
指导学生合理构思，找到趣点，知道这部分内容应该重点写。
二、教学目标1、指导学生审清题目要求。
2、帮助学生打开写作思路，多角度选材，选择自己印象最深的有趣的事习作，表达童年的美好。
3、合理构思，找到趣点，知道应把最有趣的地方写具体。
三、教学准备1、教师准备自己童年趣事。
2、学生回忆童年生活中的趣事。
四、教学过程（一）激“趣”──导入新课1、教师给学生讲一个有趣的故事，与孩子互动交流听故事的感受，体会童年生活的乐趣。
（设计意图：教师把自己的童年趣事与学生分享，拉近与学生的距离，激发学生回忆童年趣事，与他人分享童年趣事的兴趣。
）2、审清题目要求。
（1）出示习作要求，请学生读一读。
（2）教师通过几个问题，引导学生进一步审题。
①这篇作文是写自己的事呢？还是写别人的事？②这篇作文可以写自己什么时候发生的事？③这篇作文可以写几件事？（设计意图：学生读过习作要求之后，其实是似懂非懂，教师通过问题做引导，调动学生主动思考，引导学生进一步审清题目要求，真正明确，本文是写自己童年生活中发生的一件或几件事。
作文指导《童年趣事》
在写作前要明确作文的 中心思想，确保整篇作 文围绕中心展开。
合理安排详略
根据作文中心，合理安 排每个部分的详略，使 整篇作文重点突出，层 次分明。
运用描写手法
通过生动的描写手法， 将童年趣事的场景、人 物和情感展现得淋漓尽 致。
保持语言风格一致性
1 2
符合年龄特点
作文语言要符合作者的年龄特点，展现出童真童 趣。
在表达过程中要保持情感 的真挚和自然，避免过度 渲染和夸张。
03
常见童年趣事类型分析
家庭生活类趣事
家庭游戏
如捉迷藏、搭积木、家庭 晚会等，通过描写游戏过 程和家庭成员间的互动， 展现欢乐的家庭氛围。
家庭烹饪
尝试亲手制作蛋糕、饼干 等小点心，或者参与家庭 烹饪过程，体验劳动的乐 趣和成果。
家庭宠物
启示
童年是我们人生中最美好的时光之一，充满了欢笑和泪水。通过写作，我们可以 将这些珍贵的回忆记录下来，与他人分享自己的成长历程。同时，也可以从童年 趣事中汲取力量和启示，激励自己在未来的道路上勇往直前。
THANKS
突出事例的特点
紧扣主题
挑选出最能体现童年趣味的典型事件进行 描写，如第一次学骑车、捉迷藏游戏等。
通过具体细节表现出事例的独特性和趣味 性，使读者产生共鸣。
确保所选事例与“童年趣事”这一主题紧 密相连，避免偏离主题。
注重细节刻画和场景再现
01
刻画人物形象
通过描绘人物的外貌、动作、 语言等细节，使人物形象跃然
精彩片段
作者详细描述了发现蝉的过程，以及和小伙伴们一起合作 捉蝉的情景，让读者仿佛置身于那个充满欢声笑语的夏日 午后。
写作亮点
文章语言生动，描写细腻，将童年时期的趣事展现得淋漓 尽致，让读者感受到了作者内心的喜悦和怀念。
小学生作文写《童年趣事》教案
小学生作文写《童年趣事》教案小学生作文写《童年趣事》教案「篇一」教学目标知识与技能：1.培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。
2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。
过程与方法：通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望，写的兴趣，明确写作要求以及思路。
情感态度价值观：通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。
教学过程（教学思路、教学策略、板书设计）一、激发学生习作兴趣1、同学们，你最大的心愿是什么？指名回答。
2、师：我的心愿可多了。
我想穿越时空去会古人，揭开古老的历史的谜底”；我想登上时光穿梭机，到未来去看一看；我真想帮助学习困难的同学，钻到他的脑子里瞧一瞧，我更想拯救在死亡线上挣扎绝症病人3、同桌说说自己的心愿。
4、这么多心愿能实现吗？（不能）谁说不行，看看，谁来了。
大屏幕出示《西游记》动画剪辑片断：同学们，还记得《西游记》中孙悟空和二郎神斗法的故事吗?现在就让我们重温这个精彩的场面吧!二、学生自由想象，教师引导学生口头作文。
1、想想：同学们，你们愿不愿意和孙悟空一比高下呢！咱们也来变一变呢？想一想，你也在变，你可以把自己想像成一只鸟，一条鱼，一只老鹰，一粒药丸，福尔摩斯为了实现我们心中的美好愿望，你变成了什么？2、指名说说：我的愿望是什么？我变成了什么？教师随机点拨：变的人可以是现实中的风云人物（国家领导、运动员、歌星等）、身边的人（亲人、同学）社会上的(清洁工)、童话里的（白雪公主）、历史的（伽利略、毛泽东）科幻人物（蓝猫、外星人）、动物、植物等等。
引导学生关注环境、食品卫生、穷人、自然灾害等等。
3、想想：我变成了以后，干了什么事情。
请4个人为一个学习小组，你们在小组中交流交流，自己变成了什么？当一个人说的时候，其他同学要注意听。
听清之后，你也可以给他提问题，来帮助他把变了后干了什么事情的过程丰富起来，好吗？3、小组选代表交流：同学们交流得非常愉快，谁愿意把你的故事和大家分享分享呀？4、其他同学倾听──生生评价、师生评价教师注意点评：学生思维的广度及深度。
《童年趣事》作文教学设计（精选3篇）
《童年趣事》作文教学设计《童年趣事》作文教学设计（精选3篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的《童年趣事》教学设计（精选3篇），希望能够帮助到大家。
《童年趣事》作文教学设计1教学目标：1、学会记事，要把事情的经过写具体。
2、选择自己印象最深的事，通过事情表达童年的美好，突出“趣”字，体现个性化。
3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心突出。
教学重点：能正确地理解题意，明确《童年趣事》的选材范围。
教学难点：把所选择的材料加工整理，按一定的顺序表达出来，做到言之有序，内容要具体，中心要突出。
教学过程：一、谈话导入，激发学生写作兴趣。
同学们都会唱童年这首歌吧，老师是听着这首歌长大的，我们每个人都有美好的童年，尽管不同的家庭、不同的经历，人的童年是不尽相同的，但有一点是一样的，童年的故事都让人难以忘怀的，因为童真，因为有趣，因为幼稚，故事就多了几分色彩。
生活中的每一天，你们身上都发生着不一样的故事，今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字表达出来。
二、明确范围，简要指导1、指明读作文提示，思考，这次习作有什么要求？2、拿出事先准备好的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的前前后后法身了那些有趣的事，有文字把它表达出来。
3、教师指导解题。
《童年趣事》这个题目，选取什么材料，怎样写法？让学生讨论后总结出：（1）、要写出童年时代的生活。
（2）、要写出“趣”来。
（3）、要写出童年的特点。
（4）、从题目看，不限写一件事。
但《童年趣事》老师要求写一件事。
三、出示范文，启发点拨，指导选材。
出示《童年趣事》与《童年记事》两篇范文，进行比较，他们有什么相同点，有什么共同点。
教师小结：相同点是都写童年时代回忆的事，都是既可写一件事，也可写几件事，的题目。