《给家乡孩子的一封信》课文
小学语文给家乡孩子的信PPT课件
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部曲》《激流三部曲》等一系列中长篇小说， 创作了大量短篇小说，出版了散文集《随想 录》 B、2003年感动中国的颁奖词
穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历 史巨变。一个生命竟如此厚重。他在字里行 间燃烧着的热情点亮了多少人灵魂的灯塔; 他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的 大门。
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我写作，不是我有才 华，而是我有感情，对我 的祖国和同胞有无限的爱， 我用作品表达我的这种感 情。
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我思索，我追求，我终于明 白生命的意义在于奉献而不在于 享受。我在回答和平街小学同学 们的信中说：“我愿意再活一次， 重新学习，重新工作。让我的生 命开花结果。
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汇报人：教版小学六年级语文上册第六单元
2020年10月2日
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2020年10月2日
穿越一个世纪， 见证沧桑百年，刻画 历史巨变，一个生命 竟如此厚重。他在字 里行间燃烧的激情， 点亮多少人灵魂的灯 塔；他在人生中真诚 的行走，叩响多少人 心灵的大门。他贯穿 于文字和生命中的热 情、忧患、良知，将 在文学史册中永远闪 耀着璀璨的光辉。
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我们每个人都有更多的爱， 更多的同情，更多的精力， 更多的时间，比维持我们自 己的生存所需要的多得多。 只有为别人花费了它们，我 们的生命才会开花。
给家乡孩子的信课件(北师大版三年级语文下册课件)
他杰出在哪里？
普通又在哪里？
回读全文感悟：
1.再读全文，体会巴金爷爷的情感：爱孩 子、爱家乡、爱祖国、爱同胞、爱生命。
2.重点体会巴金爷爷对孩子的喜爱和希望。
书信的格式：
1、称呼 2、正文 3、结尾 4、署名 5、日期
总结
同学们，学习了课文后，你们有什 么收获？为什么？
字里行间又表达了他的什么情感呢？
文章中心：
本文是一篇书信。
作家巴金爷爷在这篇书信中，情真意切地表 达了对家乡孩子的真诚关怀、亲切地勉励、
抒发了自己要让生命开花的美好情感， 给人生以启迪。
细读课文感悟：
同学们自由朗读全文，细读给你感受最深的句 子。
分小组交流自己对有关句子的所感所悟。
全班交流重点句子，结合自己的实际谈谈体会。
北师大版三年级语文下册第十一单元
这是谁写给谁的一封信？
学习目标
1.学会本课的生字，正确、流利、有感情 地朗读课文。 2.通过学习，体会巴金爷爷对孩子们寄予 的希望，从而珍惜时间，学会做人，让生 命更有意义。
3.观察书信的格式，知道书信要传情达意。
学习生字
封挥限
奉
献存宽
惜
ห้องสมุดไป่ตู้
读一读
杰出 享受 爱惜
巴金
走近巴金
资料点击
巴金，原名李尧棠，字芾（fèi） 甘，1904年11月25日出生于四川成都 正通顺街。从1921年公开发表第一篇 文章，到1999年2月续写《怀念振铎》 一文，巴金一生中创作与翻译了1300 万字的作品。他的《激流三部曲》 (《家》《春》《秋》)《爱情三部曲》 (《雾》《雨》《电》)《寒夜》《憩园》 《第四病室》等文学作品，是中国文 学的丰碑。
六年级语文给家乡孩子的信
给家乡孩子的信 巴金
给家乡孩子的信巴金
尊敬的家乡孩子们：
大家好！我是你们家乡的一名来自外地的游客，近日在你们家乡度过了一段难忘的时光。
在这里，我见证了你们美丽的家乡风貌，感受到了你们淳朴的民风和热情的待客之道。
让我感觉特别温暖的是，每一个遇到的家乡孩子都特别友善和有礼貌。
你们的家乡教育一定做得很好。
我也听说，你们的家乡面临不少问题，比如留守儿童、农村教育和医疗保障等等。
不过，亦有闻到你们家乡群众自发组织起来，奔走相助的善举。
我觉得，这种互帮互助的精神很可贵，希望你们能够一如既往地支持彼此，携手共进，让你们的家乡变得更加美好！
我在你们家乡的游览结束了，但是，我会永远记得你们，记得你们美丽的家乡，记得你们热情的笑容。
祝愿你们家乡的每一个孩子都能够茁壮成长，实现自己的人生价值，为这个社会贡献自己的力量！
最后，再次感谢你们的关怀和照顾，祝你们健康、快乐！
您的朋友，巴金。
小学三年级语文《给家乡孩子的信》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《给家乡孩子的信》原文、教案及教学反思【导语】《给家乡孩子的信》这篇课文是一封书信。
作家巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感，给人以人生启迪。
以下是本店铺整理的小学三年级语文《给家乡孩子的信》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学三年级语文《给家乡孩子的信》原文亲爱的同学们：谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共四十封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。
我有病，写字困难，提着笔，手不听指挥。
怎么办呢？无论如何，我不能辜负你们的好意，我不能使家乡的孩子失望，我终于拿起笔。
请原谅，我今年不能回家乡。
并不是我不愿意去看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的声音，但是我没有体力和精力支持这一次长途的旅行，那么就让这封信代替我同你们见面吧。
不要把我当成什么杰出人物，我只是一个普通人。
我写作，不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。
我今年八十七岁，我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作。
让我的生命开花结果。
”有人问我生命开花是什么意思。
我说：“我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。
只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。
一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。
”我和别人一样，也希望看到自己生命开花。
但是我不可能再活一次。
亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。
你们面前有无比宽广的道路，你们心里有那么多美好的事物，爱惜你们的宝贵时间，好好地学习吧。
希望在你们身上。
我真诚地祝福你们。
巴金1991年5月15日【篇二】小学三年级语文《给家乡孩子的信》教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
四年级下册语文课件-4.给家乡孩子的信_鄂教版
全文共7个自然段 （1）写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖，巴金 爷爷表示感谢。 （2）写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写信 。 （3）这封回信代替他与孩子们见面。 （4）写巴金爷爷无限热爱祖国和同胞，他认为自 己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。 （5）写巴金爷爷认为自己的生命有限了，他十分 珍惜每分每秒。 （6）写巴金爷爷希望孩子们爱惜时间，好好学习 。 （7）写巴金爷爷对孩子们的祝福。
四年级下册语文课件-4. 给家乡孩子的信_鄂教版
2020/8/23
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课文详解
《给家乡孩子的一封信》是作家巴 金写给家乡孩子的信，这封信感情真 挚，表达了作家巴金对家乡孩子的关 心和喜爱。这封信，语言朴实，没有 讲教、没有大道理，有的只是朴朴实 实的情感。
图解结构
给家乡孩子的信
写信的原因：信 带来温暖
信的内 容
带病写信 让生命开花结果 提出希望 真诚祝福
概括主题
心灵感悟
随堂练习
给家乡孩子的一封信（15篇）
给家乡孩子的一封信给家乡孩子的一封信(15篇)在日常学习、工作和生活中，大家都写过信，肯定对各类书信都很熟悉吧，书信是生活中常用的一种文体。
那么一般书信是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的给家乡孩子的一封信，仅供参考，希望能够帮助到大家。
给家乡孩子的一封信1当我学完《给家乡孩子的信》这篇课文时，我的心情久久不能平静。
中国文学巨匠巴金爷爷在1991年5月15日给家乡的孩子写了一封信，信里说：“不要把他看成一个杰出的人物，他只是一个普通的人，他写作不是有天赋，而是对祖国有感情……”巴金爷爷还说，生命的意义在于奉献而不在于享受。
如果可以，他愿意再活一次，重新学习，重新工作，为身边的社会增添一份光彩。
同时，他也羡慕家乡孩子，羡慕他们未来有着无比宽广的路，羡慕他们有着更多的光阴。
明天就是巴金爷爷写信16周年了，我想：今天的大好时光，浪费了多可惜，我应该抓紧时间，认真学习，这就附合古人说过的一句名言：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
朋友们，珍惜时间吧，这会让你受益匪浅，这会让你的人生永创辉煌！给家乡孩子的一封信2亲爱的同学们：谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹!家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。
我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥。
不要说给每个同学写一封回信，或者像五年级郭小娟同学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我手里有千斤重。
怎么办呢？无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。
请原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语。
但是，我没有体力和精神支持这样一次长途的旅行。
那么，就让这封信代替我同你们见面吧。
不要把我当做什么杰出人物，我只是一个普通人。
我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。
苏教版六年级语文18给家乡孩子的信
真 诚（ ） 花 费（ ）
失 望（ ） 杰 出（ ）
）兴高彩烈（
）
）不屈不绕（
）
）
作业
（1） 活着，不是为了白吃干饭。（改为反 问句）
（2） 我多么想看见你们天真的笑脸和歌唱 般的话语。（修改病句）
（3）（ ）我有病，写字困难，（ ）不 能给每个同学写一封回信。
（填上关联词）
谢谢
给巴金爷爷写信
▪ 要求： （1） 注意信的格式 ； （2） 以家乡孩子的身份。转换角色。 （现在我们是是巴金爷爷家乡的孩子，我们
的心已飞到巴金爷爷的身边了，要面对面 地和巴金爷爷说话。）
作业
▪ 1、写近义词。 珍 惜（ ） 祝 福（ ）
▪ 2、写反义词。 有 限（ ） 奉 献（ ）
▪ 3、改正错别字 长途旋行（ 走头无路（ 万古常青（
我写作不是我有才华，而是我有 感情，对我的祖国和同胞有无限的 爱，我用作品表达我的这种感情 。
我数了数，一共40封，好像你们都站 在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热 闹！
无论如何，我不能使家乡的孩子们失望， 我终于拿起了笔。
我有病，写字困难，提着笔的手不听 指挥，不要说给每个同学写一封回信，或 者像五年级郭小娟同学所要的那样一小段 话，就只给你们大家回一封信也十分吃力， 有时候一枝笔在我的手里有千斤重。
穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画 历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字 里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯 塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人 心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热 情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪 耀着璀璨的光辉。
作业： 1.完成《钢笔习字册》。 2.背诵作家卡片。
默读课文第三四段，
请原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿意看望 你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么 想听见你们歌唱般的话语，但是，我没有体力和精力 支持这样一次长途的旅行。
2021年给家乡孩子的一封信（精选6篇）
给家乡孩子的一封信2021年给家乡孩子的一封信（精选6篇）给家乡孩子的一封信1最近，我们学了《给家乡孩子的信》这篇课文。
这是巴金爷爷写给他家乡四川成都的孩子们的回信。
信中，巴金爷爷认为他是一个普通人，认为自己的生命没有开花结果，认为自己过去浪费了许多时间，他十分珍惜余下的每分每秒。
信中的话语虽然很朴实、简单易懂，但字里行间都流露出巴金爷爷对孩子们的思念之情和他对人生的态度。
其中有一句话让我记忆犹新：“我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
”是啊，如果人活着就是为了白吃干饭，而不为我们生活其中的社会添上一点光彩，那么活着还有什么意思呢？人活着就应该奉献，哪怕只是一次热情的帮助。
学完课文，我掩卷长思，感慨万分，想起了一个关于奉献的故事。
一位身材矮小的六旬老人杨秀霞，家里上有老，下有小，还经济困难。
但她不顾老母亲的劝阻，毅然在半个月里三次走上手术台。
为了万无一失，她在捐了1000cc鲜血后，又多捐了200cc。
过后她严重贫血，时常晕眩，还引发了脊椎疼痛，甚至不能弯腰穿鞋，她宁愿自己受苦，也想让一位素不相识的“大陆儿子”活下来。
她的这种奉献的精神不正是值得我们学习、让我们赞颂的吗？在生活和学习中，也有许多默默奉献的人：当我们还在睡觉时，环卫工人就早早地起来清洁城市了，给我们一个良好的环境；当我们进入梦乡时，老师们还在备课，为了我们更好地学习知识；还有白衣天使不顾被传染疾病的危险，救死扶伤；人民警察火眼金睛，捉住坏蛋；解放军叔叔不怕苦不怕累，保家为国……这些人不都具有奉献这种品质吗？奉献是种美德，奉献是种崇高的精神。
正如一首歌中所唱：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”来吧，行动起来，奉献自己的爱吧！xxxx年xx月xx日给家乡孩子的一封信2今天，老师布置我们回家读一读巴金爷爷《给家乡孩子的一封信》，我一口气读完了这封信，心里涌起了许多的感受。
巴金爷爷在信中告诉我们小朋友，他有病，写字很困难，提笔的手不听使唤，可为了不使家乡的孩子失望，他终于拿起了笔，给家乡的孩子写回信。
北师大版三年级语文下册《给家乡孩子的信》课件【三篇】
北师大版三年级语文下册《给家乡孩子的信》课件【三篇】【篇一】教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。
3、通过信中的语言文字，体会巴金对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。
重点、难点：理解重点语句，领悟让生命开花的含义。
课前准备：搜集有关巴金的资料。
教具准备：多媒体课件教学过程第一课时一、导入出示诗一首：敬寿巴老百岁王火时光如水,巴金是金。
真心真爱,深意深情。
大智大悟,举重若轻。
大作大家,淡泊宁静。
1、指名读。
2、教师适当点拨，解读这首诗。
3、齐声有感情地朗读。
4、通过课前预习，你对作者巴金了解多少呢？能用一两句话来简单介绍介绍吗？（生介绍）5、从同学们的交流中，我们知道了巴金爷爷是一位享誉文坛，著作很多，特别关心少年儿童的作家。
其中影响的有激流三步曲：《家》、《春》、《秋》等。
接下来，我们就来学习巴金爷爷在87岁时写给家乡孩子的一封回信。
二、初读感悟1、巴金爷爷在信里都说了什么？让我们赶快读读这封信吧！要求读准字音，读通句子。
2、巴金在信里都说了什么？（2-3名学生概括主要内容：巴金爷爷在性能里告诉我们生命的意义，表达了他对家乡孩子的关心。
）师：这是巴金爷爷写给家乡孩子的信，也是写给我们所有少年儿童的信，所以我们应该用心地读一读，感受巴金爷爷的那份良苦用心。
三、精读感悟，体会情感（一）第一自然段1、师：巴金爷爷对家乡的孩子有着无限的爱，这种深深的爱都融入了字里行间，让我们来读一、二自然段，自己边读边体会2、请同学们再次默读一、二自然段，静静地读，细细地品，画出能体会到巴金对孩子们爱的地方，在旁边写出自己的理解和感悟。
①生默读思考②指名交流A、第一自然段的内容1、你仿佛看到了一个什么样的画面？（一群孩子围在巴金爷爷面前争先恐后、叽叽喳喳，讲个不停，好不热闹。
）2、一群孩子在巴金爷爷面前叽叽喳喳，巴金爷爷却感到温暖，说明什么？（说明巴金爷爷对孩子们的非常喜爱。
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《给家乡孩子的一封信》课文亲爱的同学们：
谢谢你们写信给我，一大推信！我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，还不热闹！家乡的孩子们感谢你们给我这个老人带来温暖。
我有病，写字困难，提着笔的手不听使唤，不要说给每个同学写一封信，或者像5年纪郭小娟同学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我的手里有千斤重。
怎么办呢？无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。
请原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但是，我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行。
那么，就让这封信代替我同你们见面吧。
不要把我当做什么杰出人物，我只是一个普通人。
我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品白表达我的这种感情。
我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实平平凡凡地走过了这一生。
我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
我在回答和平衡小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。
”有人问我生命开花结果是什么意思，我说：“人
活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。
这个我们办得到因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。
只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。
一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。
”我和别人一样，也希望看到自己的生命开花。
但是我不可能再活一次。
过去我浪费了不少光阴，现在我快走到路的尽头，剩下的日子已经不多了。
我十分珍惜这有限的一分一秒。
亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们，你们前面有无比宽阔的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好的学习吧，希望在你们身上。
我真诚的祝福你们。
巴金
1991年5月15日。