东北大学-2011版本科专业培养计划-物联网工程v5
物联网工程专业培养方案
计算机科学与技术（物联网工程方向）专业培养方案（专业代码：080905）一、专业教育的历史、现状和发展方向2005年11月17日，国际电信联盟正式提出“物联网”（The Internet of things）概念。
“物联网”颠覆了人类之前物理基础设施和IT基础设施截然分开的传统思维，将具有自我标识、感知和智能的物理实体基于通信技术有效连接在一起，使得政府管理、生产制造、社会管理，以及个人生活实现互联互通，将成为继计算机、互联网之后，世界信息产业的第三次浪潮。
自2009年8月温家宝总理提出“感知中国”以来，物联网被正式列为国家五大新兴战略性产业之一，并写入“政府工作报告”，物联网在中国受到了全社会极大的关注，其受关注程度是在美国、欧盟、以及其他各国不可比拟的。
2010年初教育部下达了高校设置物联网专业申报通知，首批获准院校30个。
物联网工程专业作为一个新增专业，其培养目标、课程设置、实践环节等均没有统一的规范，教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会也没有对此给出相应专门的指导性意见或规范，因此各个学校物联网工程专业开设什么样的课程存在着比较大的差异。
物联网涉及的领域非常广泛，从技术角度看，主要涉及的现有高校院系与专业有：计算机科学与工程、电子与电气工程、电子信息与通讯、自动控制、遥感与遥测、精密仪器、电子商务等。
与物联网应用相关的专业有：建筑与智能化、土木工程、交通运输与物流、节能与环保等。
众多专家一致认为培养跨专业复合型人才是物联网工程专业的最终总目标。
据我国物联网工程专业教育改革发展的趋势和特点以及国家发展和社会进步对物联网工程人才的综合素质要求，我院本着高质量、高水平、创特色的教育原则，充分吸取国内外同类专业先进的办学理念和方法，以注重实践、强调应用为特色，将理论与实践相结合，为二十一世纪的信息社会培养具有扎实的物联网工程基础理论和较强的工程实践、开发、应用能力的高层次应用技能型人才。
物联网工程的培养方案
物联网工程的培养方案一、培养目标1. 能够具备扎实的工程基础理论知识和专业知识，具备较强的物联网系统设计、开发和管理能力；2. 熟悉通信技术、网络技术、嵌入式系统等相关领域的知识和技能，具备分析和解决实际工程问题的能力；3. 具备良好的团队协作能力和创新意识，能够在复杂环境下进行团队合作和管理，不断提高自身的综合素质和创新能力；4. 具备良好的专业道德素养和社会责任感，能够适应国内外物联网行业的发展要求，为社会和国家的发展做出贡献。
二、培养方案1. 课程设置物联网工程专业的课程设置应该包括基础理论课程、专业知识课程和实践与项目课程。
基础理论课程包括电路原理、信号与系统、数字信号处理等；专业知识课程包括物联网技术、通信原理、嵌入式系统、传感器技术等；实践与项目课程包括物联网系统实践、项目管理、工程实习等。
2. 实践教学实践教学是物联网工程培养方案中非常重要的一部分。
学校应当建立完善的实验室和实训基地，为学生提供充足的实践机会。
在实践教学中，学生可以学习到更多的专业知识，并且可以锻炼自己的动手能力和实际解决问题的能力。
此外，学校还应鼓励学生参与科研项目，培养学生的动手能力和创新意识。
3. 项目实习项目实习是物联网工程培养方案中必不可少的一环。
学校应与相关企业积极合作，为学生提供丰富的实习机会。
通过项目实习，学生可以将课堂所学到的理论知识应用到实际工程项目中，并积累实际工作经验。
此外，项目实习还可以帮助学生建立人脉和增强自己的职业素质，为以后的就业做好准备。
4. 综合素质教育除了专业知识之外，学校还应该注重培养学生的综合素质。
学校可以通过开设素质教育课程、举办各类讲座和活动等方式，加强学生的社会实践能力、创新意识和团队协作能力。
此外，学校还可以开设外语课程、体育课程等，帮助学生全面发展，提高自身综合素质。
5. 实施与评估物联网工程专业的培养方案应当定期进行实施与评估。
学校可以通过学生毕业论文、实习报告、项目实践等方式对学生进行综合评价，了解学生在学习过程中的表现和发展情况。
物联网工程本科培养方案
物联网工程本科培养方案一、培养目标物联网工程是一个融合了信息技术、网络通信技术、传感器技术、控制技术、电子技术等多个学科知识的新型工程技术领域。
物联网工程专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具备创新精神和团队合作能力的高素质物联网工程技术和管理人才。
培养目标包括：1.掌握物联网工程的基础理论和基本知识，能够熟练运用现代信息技术和网络通信技术，具备物联网系统的开发、测试、维护和管理能力；2.具备对物联网技术工程实践的能力，能够独立承担工程技术项目的设计、开发和管理工作；3.具有扎实的数学和自然科学知识基础，掌握通用的物联网工程设计方法和理论，能够应用所学知识解决工程和技术问题；4.掌握物联网工程领域的前沿技术和发展动态，了解国内外物联网工程发展的最新情况，并具备跨学科的综合素质和国际观念；5.具备扎实的专业知识和技能，掌握现代电子信息技术，具备独立学习和自我提高的能力，有较强的团队合作能力和创新精神。
二、培养内容1.基础课程数学分析、线性代数、高等代数、概率论与数理统计、物理学、大学化学、电路分析、数字逻辑电路、计算机程序设计、数据库原理、操作系统原理等。
2.专业课程通信原理、数字信号处理、移动通信系统、数字电视原理、信息论与编码、微处理器原理、嵌入式系统设计、传感器技术、物联网技术原理、物联网系统设计与开发、网络安全技术、物联网数据分析与处理等。
3.实践教学包括电子设计实习、通信系统设计、信息系统开发、物联网系统开发与测试等实践教学环节，使学生能够熟练掌握所学理论知识，加强实际操作能力。
4.创新实践开设创新实验课程，鼓励学生进行科技创新实践，参与各类科技创新和竞赛活动，培养学生的创新意识和实践能力。
为学生提供企业实习机会，使学生能够在实际工程项目中进行系统开发、测试和维护工作，了解企业的运作模式和工作流程，增强学生的工程实践能力和综合素质。
6.毕业设计通过毕业设计，考察学生的综合应用能力和解决问题的能力，培养学生从事物联网工程技术和研究的能力。
物联网工程专业人才培养方案
数学计算机科学学院物联网工程专业人才培养方案（应用类）一、业务培养目标坚持“系统设计、分类指导、强化实践、突出能力”的原则，培养能系统地掌握物联网相关理论、方法和技能，具备专业覆盖通信技术、网络技术、传感技术等信息领域、知识宽广的高级工程技术人才，能够在物联网相关的企业、行业，从事物联网的通信架构、网络协议和标准、无线传感器、信息安全等产品及系统的科学研究、工程设计、产品开发、技术管理与设备维护等专业技术和管理工作，并为高等学校输送优质研究生。
二、业务培养要求1、努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 的重要思想和科学发展观，逐步树立为国家富强和民族昌盛而奋斗的责任感，具有良好的道德品质和情操，遵纪守法，立志为社会主义建设服务。
2、掌握本专业所必须的基本理论、基本知识、基本技能与方法；具备从事物联网相关工作的分析、规划、设计、开发、运营、管理的工程技术知识；通过深入物联网行业中的企业工程实践，了解该领域规划设计、运营管理控制的新技术和需求；具有综合运用多学科知识、技术和现代工程工具，分析解决物联网领域实际问题的能力；了解与物联网相关的法规；了解物联网工程领域的发展动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的能力；熟练掌握一门外国语。
3、具有合理的知识结构和能力结构，对新事物具有敏感性和适应性；对已有知识具有综合应用能力和创新能力；具有独立分析问题、解决问题的能力以及自我拓展获取新知识的能力；具有合作共事、协同工作的能力和竞争能力；具有良好的社会道德和职业道德。
4、达到国家规定的大学生体锻标准，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，身心健康。
三、学制与毕业学分学制：本专业标准学制为4年，实行弹性学制为3-6 年。
学分：总学分不低于174+（6）学分。
四、授予学位授予工学学士学位。
五、课程设置与教学进程总体安排（一）物联网工程专业教学活动时间安排表（二）物联网工程专业课程类别和结构比例表（三）物联网工程专业周学时计划分配表（四）物联网工程专业课程设置与教学时间及学分分配表 1、公共基础课程课程名称2、通识教育课程3、专业课程注：（1）根据各专业类别自行确定各部分课程的学时（学分）、授课时间、考核方式等内容。
东北大学-2011版本科专业培养计划-物联网工程v5
东北大学2011版物联网工程本科专业培养计划2011 Undergraduate Program for Specialty in Cyber Physical Systems Engineering2.2 考试课程2.3 课程设置及学时学分分配比例2.4 新开课程说明物联网技术导论：对物联网技术进行全面的介绍，是物联网工程专业新生的专业必修课。
嵌入式系统设计：现有“嵌入式系统与应用”课程内容相对陈旧，无法满足物联网工程专业的授课需求。
为此，需要重新开设面向物联网工程专业本科生的嵌入式系统课程，针对嵌入式技术的最新发展设置全新的课程内容。
物联网专业英语：拟针对物联网专业的需求，独立设置专业英语课程。
我们将在该课程中，进行专业英语教学的探索，提升学生的英语实用能力。
Linux操作系统分析：在物联网或嵌入式系统中，大量的操作系统都是基于Linux系统实现的。
该课程主要介绍Linux操作系统的实现原理和实现技术，学生在修完该课程后，能够初步建立系统软件开发能力。
无线传感网络概论：有相当一部分物联网应用，其本质就是无线传感网络。
该课程主要介绍无线传感网络的基本原理和知识。
学习各种无线RF通讯技术与标准，Zigbee, 蓝牙，WiFi，GPRS,CDMA，3G, 4G, 5G等等。
传感技术与应用：感知层位于物联网的最底层。
感知识别是物联网的核心技术，是联系物理世界和信息世界的纽带。
感知层主要是通过诸如RFID、传感器节点等设备，自动采集物理世界的信息，并经过智能节点处理之后，通过网络传输到中央信息系统，实现对物理世界特定对象的识别、跟踪和管理。
物联网主要通过各种类型的传感器对物质性质、环境状态、行为模式等信息开展大规模、长期、实时的获取。
物联网专业学生需要对传感器技术与发展，尤其是在应用中如何选用有所了解，但不一定需要了解传感器的设计与生产。
M2M技术概论：以西门子、ABB为主的国际知名先进智能控制系统生产厂商成立联盟，制定设备之间（Machine to Machine, 简称M2M ）信息流互通互联的规范，是目前在工业生产、控制领域应用非常广泛的一种物联网通信规范。
东北大学
东北大学.大连海事大学在河南招生计划东北大学计划招生164人面向本科生新推出三个专业来源：河南商报日期：2011-05-21 10:03:00今年，东北大学计划在河南招生164人，其中文史类17人、理工类147人。
今年，东北大学面向本科生新推出三个专业。
第一个叫物联网工程，从信息角度来讲，第一个信息浪潮是计算机，第二个信息浪潮是互联网，第三个信息浪潮就是物联网。
西方国家在物联网方面已经踏出去一步，我国也非常重视物联网研发和应用层面人才的培养，东北大学作为第一批试点，进行物联网工程招生。
第二个新增专业叫新能源科学与工程，也是国家“十二五”规划重点推出的专业。
从全世界角度来看传统能源面临非常严重的危机，开发新能源已经势在必行，重在研发，为我们人类所用。
第三个叫资源循环科学与工程，就是循环经济。
从资源开采到加工，到后续，从粗放型变成精细型的生产，从最终的开采到生产，到工艺，整个流程叫低碳环保、节能减排。
今年推出的三个专业都是国家战略新兴产业有需求的，而且是东北大学强势学科孕育出来的新专业。
去年，东北大学在河南计划招生164人，文史类17人、理工类147人。
去年理科最高分603分，平均分588分；文科最高分567分，平均分554分。
大连海事大学计划招生183人部分专业对考生有特殊要求来源：河南商报日期：2011-05-21 10:08:24今年，大连海事大学计划在河南招生183人，其中文科类12人、理工类171人。
考生报考时要看清学校招生简章，有些专业有特殊要求：如航海技术、轮机工程(轮机管理)、船舶电子电气工程、海事管理、英语、日语、软件工程(日语强化)等专业非英语语种考生不宜就读，考生要谨慎填报；航海技术、轮机工程(轮机管理)、船舶电子电气工程、海事管理、救助与打捞工程专业只招男生；信息类、电子类、机械工程类、船舶与海洋工程类专业对数学基础要求较高。
另外，一些专业对考生身体条件有要求，航海类专业不招收色盲(弱)者；其中航海技术专业要求身高1.65米以上，双眼裸眼视力均在4.7或以上，矫正视力达4.9；轮机工程(轮机管理)专业、船舶电子电气工程专业要求身高1.60米以上，双眼裸眼视力均在4.8或以上，或者一眼达4.6、另一眼达4.9，或者双眼裸眼视力均在4.6及以上，但经矫正后视力均能达5.0。
2011级物联网应用技术专业人才培养方案
2011级物联网应用技术专业人才培养方案（专业代码：590129）1．招生对象与学制招生对象：高中毕业生学制：全日制三年2．培养目标本专业面向物联网产业，服务区域与地方经济发展，培养具有扎实的物联网专业知识、较强的实践能力、良好的团队协作能力，具有可持续发展与创新能力，掌握物联网应用技术，具备物联网工程项目的规划与施工管理、物联网设备安装与调试、物联网应用平台设计与开发、物联网维护与管理、物联网设备营销与技术支持等职业能力和素质的高技能人才。
3．毕业生从业的职业岗位（群）3.1职业岗位（群）毕业生从业的核心职业岗位（群）及相关岗位（群）的情况如表1所示。
表1 毕业生从业的主要职业岗位3.2知识结构3.2.1具有一定的人文、社会科学知识。
3.2.2掌握一定的英语词汇量，具有基本英语听说能力，能阅读和翻译本专业一般英文资料。
3.2.3掌握本专业所必需的高等数学、工程文档写作、信息技术等基础知识。
3.2.4掌握本专业所必需的程序设计基础、网页设计与制作、物联网网络技术、感知器件功能与应用、嵌入式单片机技术等专业基础知识。
3.2.5掌握物联网规划与组建、物联网设备配置与调试、物联网安全配置与防护、物联网项目工程管理等物联网工程项目实施的基本知识。
3.2.6掌握网络数据库设计、物联网应用系统设计与开发的基本知识。
3.2.7掌握物联网维护、管理，物联网应用系统维护、管理的基本知识。
3.3能力结构3.3.1具备一定的英语阅读、翻译与写作能力。
3.3.2具备一定的信息搜集、处理、运用能力及程序设计基本能力。
3.3.3具备一定的物联网系统方案设计、物联网工程施工管理及实施能力。
3.3.4具备熟练配置和调试物联网设备、物联网系统集成的能力。
3.3.5具有较强的物联网管理与维护、保障网络系统安全运行的能力。
3.3.6具备较强的物联网应用系统维护和开发、数据库管理和维护能力。
3.3.7具备熟练使用网络管理软件、网络编程工具、应用系统界面设计软件的能力。
物联网工程专业的人才培养方案
物联网工程专业人才培养方案专业代码：学科门类：工学一、培养目标本专业遵循“面向市场、校企合作、协同培养、工学结合”的培养模式，兼顾德、智、体、美、劳全面发展，培养学生掌握物联网系统中信息的感知、标识、定位、传输、处理和控制等基础理论，实践传感器采集数据、嵌入式控制、无线近距离识别、无线传感网络技术和上位机管理软件开发等实验，胜任物联网系统各环节工作，具有良好的科学素养、活跃的创新思维、扎实的理论知识与丰富的实践技能的应用型人才。
二、培养要求本专业学生主要学习物联网工程领域的基本理论和基本知识，实践该专业所要求的基本操作和技术应用，接受解决实际工程问题的基本训练，具有本学科及跨学科的应用研究与技术开发的基本能力。
物联网工程专业毕业的学生应具备以下几方面的知识和能力：（1）掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论，具有良好的人文社会科学素养、职业道德和心理素质，社会责任感强。
（2）掌握从事本专业工作所需要的数学和自然科学基础知识，具备一定的创新制作、资料查询、文献检索和论文撰写等能力。
（3）具有一定的外语应用能力，能阅读本专业的外文资料和技术文档，具有立足于贵州地区，放眼于全国乃至世界的学习意识和开阔视野。
（4）具有一定的语言表达、组织管理、团队合作和人际交往能力。
（5）系统掌握物联网专业基础理论知识和专业知识，理解基本概念、知识结构、典型方法。
理解物理世界与数字世界的关联，具有感知、传输、处理和控制一体化的核心专业知识。
（6）掌握物联网技术的基本思维方法和研究方法，具有良好的科学素养和一定的工程意识，并具备综合运用所掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力。
（7）善于发现生活中可以智能化、便捷化的各种改进之处，并动手实践、设计和实施实验，并能分析和理解实验数据。
（8）了解物联网技术中的信息感知、传输和集成的过程，并能感受信息世界之美，掌握与物联网相关工具的运行机制和局限性。
（9）具有自主学习和终身学习的意识，能够熟练运用各种现代信息技术获取本专业新理论、新技术、新知识和最新研究动态的能力。
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东北大学2011版物联网工程本科专业培养计划2011 Undergraduate Program for Specialty in Cyber Physical Systems Engineering2.2 考试课程2.3 课程设置及学时学分分配比例2.4 新开课程说明物联网技术导论：对物联网技术进行全面的介绍，是物联网工程专业新生的专业必修课。
嵌入式系统设计：现有“嵌入式系统与应用”课程内容相对陈旧，无法满足物联网工程专业的授课需求。
为此，需要重新开设面向物联网工程专业本科生的嵌入式系统课程，针对嵌入式技术的最新发展设置全新的课程内容。
物联网专业英语：拟针对物联网专业的需求，独立设置专业英语课程。
我们将在该课程中，进行专业英语教学的探索，提升学生的英语实用能力。
Linux操作系统分析：在物联网或嵌入式系统中，大量的操作系统都是基于Linux系统实现的。
该课程主要介绍Linux操作系统的实现原理和实现技术，学生在修完该课程后，能够初步建立系统软件开发能力。
无线传感网络概论：有相当一部分物联网应用，其本质就是无线传感网络。
该课程主要介绍无线传感网络的基本原理和知识。
学习各种无线RF通讯技术与标准，Zigbee, 蓝牙，WiFi，GPRS,CDMA，3G, 4G, 5G等等。
传感技术与应用：感知层位于物联网的最底层。
感知识别是物联网的核心技术，是联系物理世界和信息世界的纽带。
感知层主要是通过诸如RFID、传感器节点等设备，自动采集物理世界的信息，并经过智能节点处理之后，通过网络传输到中央信息系统，实现对物理世界特定对象的识别、跟踪和管理。
物联网主要通过各种类型的传感器对物质性质、环境状态、行为模式等信息开展大规模、长期、实时的获取。
物联网专业学生需要对传感器技术与发展，尤其是在应用中如何选用有所了解，但不一定需要了解传感器的设计与生产。
M2M技术概论：以西门子、ABB为主的国际知名先进智能控制系统生产厂商成立联盟，制定设备之间（Machine to Machine, 简称M2M ）信息流互通互联的规范，是目前在工业生产、控制领域应用非常广泛的一种物联网通信规范。
介绍该规范的内容及相关协议，开发平台、工具和实现方法。
《M2M: The Wireless Revolution》，TSTC Publishing，等教材。
本书是美国“Texas S tate Techinical College”推出的M2M专业教材，在美国首次提出了M2M专业教学大纲，M2M也是物联网主要领域，需要了解，建议直接用英文授课。
多核并行程序设计：随着对高性能和低功耗的需求，未来嵌入式系统将必然采用多核处理器作为运算部件，如果面向多核体系结构进行并行程序设计，是本专业学生所必须具备的基本技能。
该课程将教授并行程序设计中的理论知识，并针对最新流行的多核编程模型，如OpenCL等，开展程序设计实践。
物联网技术应用专题：该课程将以7-8个专题，详细介绍当今主流以及未来有巨大前景的物联网应用范例。
通过该课程的学习，加强学生对基本知识的理解和融会贯通，充分了解行业背景，有利于未来职业路线的选择。
物联网软件、标准与中间件技术：物联网产业发展的关键在于应用，软件是灵魂，中间件是产业化的基石，对毕业后有志于物联网技术发展的学生需要学习和了解物联网相关的软件开发技术、相关的标准和中间件技术。
物联网工程实践：该课程与物联网创新实验不同，它主要以东北大学物联网研究所所承担的科研项目以及企业合作项目为背景，为该专业学生设计一系列与上述项目紧密相关的物联网实践课题。
通过完成这些课题，使学生从更加完整的角度学习一个大的物联网相关项目的构成与推进。
2.5 核心专业课程分布根据物联网工程专业特点、人才培养目标，特别是物联网科学问题研究及工程应用所涉及到的专业知识层面，确定物联网工程专业知识结构。
物联网是一种非常复杂、形式多样的系统技术。
根据信息生成、传输、处理和应用的原则，可以把物联网分为“感知识别层、网络构建层、管理服务层、综合应用层”四个层次。
感知识别是物联网的核心技术，是联系物理世界和信息世界的纽带。
在这一层次上，我们设置了“传感技术与应用”、“无线传感网络概论”、“RFID射频识别技术”等课程，旨在让学生掌握感知识别层的相关理论和技术。
网络构建层的主要作用是把感知识别层的数据接入互联网，供上层服务使用。
互联网以及下一代互联网是物联网的核心网络，处在周边的各种无线网络则提供随时随地的网络接入服务。
在这一层次上，我们设置了“通信原理”、“计算机网络”、“数字信号处理”等网络或通信相关课程。
管理服务层在高性能计算和海量存储技术的支撑下，高效组织数据，为上层行业应用提供智能的支撑平台。
这一层突出了物联网的“智能性”，主要涉及计算机软硬件相关的理论和技术。
在这一层次，我们设置了系统硬件设计、软件设计、操作系统、数据管理等方向的相关课程。
综合应用层主要体现物联网技术所能涵盖的各个行业的实际应用。
专业课程体系中设置了“M2M技术概论”、“物联网技术应用专题”、“物联网软件、标准与中间件技术”等课程。
具体课程的分布情况和相互关系如图1所示，详见附录。
2.6人文类选修课群人文类选修课群6学分以上（特指以数字“3”开头的人文类选修课程，其中艺术类课程至少选修1门）。
其中表中列出的环境概论、企业经济管理、大学生健康教育三门是必选课程，共计5.0学分。
2.7 新知识课群新知识课群要求修满6学分以上。
2.8 创新创业及技能选修课群凡完成学校规定的创新创业内容，按照《东北大学关于大学生创新学分工作的实施办法（讨论稿）》（东大教字［2009］17号）文件精神执行。
在学校已开设部分该类课程基础上，各个专业至少设置1门创新创业选修课程。
对获得国家级机构认证的各类资格或技能证书（如：律师证、经济师证、建筑师证、驾驶证、软件师证（不包括大学英语等级证书、计算机等级证书）等，未列出证书的可根据国家相关规定认证）可替代1～3学分的选修学分，一个证书只可替代1学分的选修学分，3个或3个以上证书只能替代3个选修学分。
2.9 毕业合格标准完成下列学业要求方可毕业。
1、必须履修专业学位课程，并通过考核获得相应的学分。
2、选修课程必须获得每个课群（模块）要求的最低选修学分。
3、完成并通过教学计划所规定的其他教学环节，如实习、毕业设计（论文）、军训等。
3.0 教学计划进程表3.1 理论教学安排一览表3.2 实践教学安排一览表附录：核心专业课程关系图自然科学基础课程物联网感知识别层相关课程物联网网络构建层相关课程物联网管理服务层硬件技术相关课程物联网管理服务层软件技术相关课程物联网综合应用层相关课程物联网管理服务层系统设计技术相关课程11三、新专业教学科研规划3.1 教师梯队建立教师梯队的建立，我们将引进国外和国内985以上重点高校毕业博士以上高级人才为主，适当进行部分校内教师引进。
教师队伍的引进遵循以下原则：以科研教学为主的：主要引进具有国外学习背景（一年以上，具有国外博士学位）的青年教师，国外和国内985以上重点高校毕业博士以上高级人才，在学术研究方面具有较高的造诣，在顶级国际期刊或国际会议发表过高层次论文，将来以指导博士、研究生进行学术研究为主，并能够承担一门专业课的教学任务。
该方向人才引进以培养科研领军人物，建立科研梯队，在国际上发表高层次论文扩大该方向的国际影响，形成科研成果和获得省、部、国家科技奖励为目标（将来争取培养一批新世纪人才、杰青和长江学者人才）。
以教学为主的：国外和国内985以上重点高校毕业博士以上高级人才，教学能力突出，能够进行该专业的一门新课程体系建立（选定教材或编著教材）和一门以上专业课教学，具有双语教学能力和编写过相关教材者优先。
该方向人才引进以培养教学梯队、形成精品课和省部级教学成果奖为目标。
校内引进：主要以对应研究方向或教学工作与该专业关系密切，能够承担新开专业课的教学任务为主。
鉴于东北大学目前的实际情况（排名、地理位置、待遇），希望尽早看到学校学术人才引进的新政策，学院是否有在学校基础上有特殊考虑？3.2 教学科研空间物联网研究所在1-3年内拟配备教师20名，其中教授5名（博士生导师2名），副教授10名，讲师5名。
每位博士生导师每年招生2名博士，博士平均修读4年，故共有博士生16名。
其中教授每年可招生硕士研究生5名，副教授每年可招生硕士研究生4名，硕士研究生学制为2年，故共有5 X 5 X 2 + 10 X 4 X 2 = 130名硕士研究生。
教授和副教授平均每人分配5m2面积，讲师平均每人4 m2面积，博士平均每人分配3 m2面积，硕士生平均每人2 m2面积。
根据上述教师与学生人数规模，拟申请教学及办公面积319m2。
其中，特别包括一个60 m2的学生课程实验室。
具体计算方法见下表。
3.3 实验仪器和设备目前，筹备物联网研究所与物联网工程专业，急需的仪器设备包括实验仪器、办公基础设施两大类。
详细情况见以下各表。
实验仪器设备表主要办公设备表3.4 高层次人才培养该方向目前没有严格对应的硕士生、博士生培养二级学科，该方向教师梯队建立之后，尤其是针对国外引进的高层次人才，需要有对应的硕士、博士研究生来做科研工作，这些研究生、博士生的来源如何确定是一个问题。
是否可以招收目前相近专业的学生做研究？需要学院给出明确说法。
3.5 开办经费目前，研究所需要的开办经费，是否可从985三期中给予适当考虑？。