部编版语文四年级上第一单元复习
排比句
1.月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头 的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小 路…… （《走月亮》）
2.哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去 看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看 我采过野花的地方。 （《走月亮》）
3.走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥;走 过月影团团果园，走过庄稼地和菜地…… （《走月亮》）
难道钱塘江大潮，不是自古以来被称 为天下奇观吗？ 2.秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀。(仿写句子)
月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对 身边的小星星说话。
三、句子练习。
1.现在稻谷就要成熟了,稻田像一片月光镀亮 的银毯。（仿写比喻句）
茫茫的草原像一张无边无际的地毯。
2.月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大 青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路…… （仿写排比句）
●《繁星》一文中作者为什么感到星星是摇摇欲 坠的？
原因有三点: 一、因为作者躺在舱面上,给人一种视觉的感受； 二、因为作者是欲睡状态,有一种幻觉； 三、是作者的想象。
●《繁星》一文主要写了什么、不同地点 观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的热 爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的 联想和美的享受。
●《秋晚的江上》这首诗描写了什么、什么和什 么等景物，为我们描绘了一幅怎样的画面？
《秋晚的江上》这首诗描写了归巢的鸟儿、 斜阳、芦苇等景物，为我们描绘了一幅归巢的鸟 儿驮着夕阳,夕阳落在江上染红芦苇的画面。
●《花牛歌》描写了怎样的画面？
《花牛歌》通过描写了花牛在草地里坐、 在草地里眠、在草地里走、在草地里做梦，表 现了花牛悠闲的生活，表达了诗人对生活的热 爱和对自由的追崇。
2.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的 水墙。 文中把水浪比作水墙，形容江潮浪头之高，范围之宽。
这一单元的课文中有哪些知 识点呢？我们一起来复习吧！
本单பைடு நூலகம்知识点
●《观潮》一文是怎样通过直接描写和间接烘
托将钱塘秋潮这一天下奇观的？
《观潮》在文中，作者不但运用比喻、形容、衬 托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状 和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现 了大潮的奇特。这样直接描写和间接烘托将钱塘秋潮 这一天下奇观，生动形象的展现在读者面前。
词语积累
奇观 顿时 依旧 庄稼 成熟
农历 逐渐 柔和 风俗 招待
据说 犹如 河床 葡萄 传说
宽阔 滚动 霎时 余波 新鲜 修补 满意 水稻 鹅卵石
解析：进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意。
《观潮》
人山人海：指人群如山似海，形容人聚集得非常 多。出自《水浒全传》。
齐头并进：多方面同时前进。多形容几件事情或 几项工作同时进行。
乡村的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
3.沟水汩汩,很满意地响着。（仿写拟人句） 宁静的夜晚,只有那天上的星星正在窃窃私语。 4.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动 起来。（仿写夸张句）
这橘子酸得我的牙都快掉了。
四、分析句子。
1.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 “奇观”在这里指 雄伟美丽而又罕见的景象 。
坠 震烁 巢
平舌音
suì
sú
穗俗
zhàn shà
占霎
翘舌音
易写错的字
潮稻盼犹卵填熟跃
容易混淆 熟 熟悉 热 热情
容易写出别字 震—振
容易多写一笔 犹 卵 容易少写一笔 盼 填
多义字
据：① 占据；②凭借；依靠；③按照；依据；④可以用 作证明的事物。
震：①震动；②特指地震；③情绪过分激动；④八卦之一， 卦形是“☳”，代表雷。见〖八卦〗。
3.人山人海（ABAC式）
自言自语 、 无声无息 、 大红大紫 。
二、根据意思写成语。
1.指人群如山似海，形容人聚集得非常多。
（人山人海）
2.隐隐约约，看不清楚。
（若隐若现）
3.山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。
（山崩地裂）
4.光亮动摇不定,忽明忽暗。也形容人说话吞吞吐吐,
说话很不连贯。
熟：① 植物的果实等完全长成；②（食物）加热到 可以食用的程度；③加工制造或锻炼过的；④因常 见或常用而知道得清楚；⑤熟练；⑥程度深。
巩固练习
一、下面的读音和字形完全正确的一组是（ A ）。
A. 鸟卵（ niǎo luǎn ） 稻穗（ dào suì） B. 地振（ dì zhèn ） 填空（ tián kònɡ ） C. 坠落（ zuì luò ） 热悉（ shú xī ）
潮来前（静）海面风平浪静，岸上人山人 海；潮来时（动）人声鼎沸，山崩地裂；潮来 后（静）余波依旧，风号浪吼。
●《观潮》表达了作者怎样的思想感情？
《观潮》介绍了自古以来被成为“天下奇观” 的钱塘江大潮，抒发了作者热爱大自然、热爱祖 国大好河山的思想感情。
●《走月亮》中“我和阿妈走月亮!”一共出现了 几次？表达了怎样的情感？
1.作者在海上看繁星时，感受到海上的夜是__柔__和___ 的，是_静__寂__的，是_梦__幻___的。 2.《走月亮》一文中，“我们”村里有个风俗，收 庄稼前，要把道路_修__一__修__，补一补。 3.《花牛歌》的作者是__徐__志__摩___，本诗的作者用生 动有趣的语言让我们认识了__活_泼__顽__皮__的花牛。
语文 四年级 上册
第一单元复习
亲爱的同学们，在第一单元中，我 们学习了《观潮》《走月亮》《现代诗二 首》《繁星》以及《语文园地》，让我们 一起来复习一下本单元的知识吧！
首先让我们一起来看看本单元有哪些 需要注意的生字。
易读错的字
bó 多
薄
音 字
后鼻音 ánɡ luǎn
昂卵
舌边音
zhuì zhèn shuò cháo
巩固练习
一、根据课文内容，判断对错。
1.诗句“八月涛声吼地来，头高数丈触山回”与课 文中“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高
的水墙”内容相关。(√ )
2.“我”和阿妈走月亮的最主要原因是“我们”白
天没有时间聚在一起。( ×)
3.花牛的生活自由自在，作者也很向往这种自由愉
快的生活。(√ )
二、根据课文内容填空。
三、读片段，回答问题。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mèn
m\ēn）雷滚动。顿时人声鼎沸(fèi fù\)，有人告诉我们，潮来了！
我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化， 过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一 条白线，人群又（沸腾 欢腾）起来。
那条白线很快地向我们移来，逐(z\ú zhú)渐拉长，变粗，
（横卧 横贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多
高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并(bìng
b\ìn)进，浩浩~~荡~荡~~地~~飞~奔~~(~b~ē~n~~b~\è~n~)~而~~来~；~~那~~声~音~~如~~同~~山~崩地裂， ~好~像~~大~~地~都~~被~~震~~得~颤~~(~tà~\n~~~c~hà~n~)~动~~起~~来~。~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
5. ……我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪 闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着…… （《走月亮》）
6.头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 （《秋晚的江上》）
7.好像他们就是我的朋友,他们常常在和我 谈话一样。（《繁星》）
夸张句
那声音如同山崩地裂，好像大地都被震 得颤动起来。（《观潮》）
运用夸张的手法写出了大潮声音的宏大。
山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大 或变化剧烈。出自《汉书·元帝纪》。
人声鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声， 现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。人 声喧闹的意思。
若隐若现：隐隐约约，看不清楚。出自清·蒲松 龄《聊斋志异·珠儿》。
浩浩荡荡：原来形容人多，声势广大的样子。后 来形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。 出自《尚书·尧典》。
（闪闪烁烁）
本单元有很多描写充满画面 感的句子，让我们一起来总结一 下吧！
比喻句 本体
1.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声， 好像闷雷滚动。（《观潮》）
喻体
这句话写出了潮来前的声音。
2.过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天
相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
（《观潮》）
喻体
白线是比喻大潮来的样子。意味着江潮开始从远处过来了。
据为己有（A）
据理力争（B）
据点 证据
（D） （C）
四、给下面红体字选择正确的读音画“✔” 。
昂首（yáng áng✔） 霎（sà shà✔）时 鸟巢（chá✔o cáo）
地震（zhèn zèn）
习俗（
✔
sú
✔
shú）
坠（zhuì zhuì）✔落
掌握了这一单元的生字后， 我们再一起看一看本单元有哪些 需要掌握的词语吧！
●图上的画面是 潮来时 的情景，你来用课文 中的话来说说图中的情景吧！ 再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高 的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战 马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音 如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
●《观潮》是按照什么顺序记叙的？描写了怎 样的情景？
《观潮》是按照时间顺序来分别描述了钱 塘江大潮涨潮前、涨潮时、涨潮后的情景。
反问句
哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？ （《走月亮》）
巩固练习
一、句子练习。 1.霎．时．,潮头奔腾西去。 (1)写出加点词语的两个近义词。
瞬间 、 顿时 。 (2)请你照样子写一个句子,用上“霎时”。
霎时,万道金光透过树梢,给水面染上 了一层胭脂红。
二、按要求完成句子练习。
1.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 (改为反问句)
【精品】部编人教版四年级语文上册第一单元名师复习课件
句运用
孩子们小心翼翼地，点燃了烟 花 。忽 然 “砰”
的一声，一粒烟花飞上了天。紧接着，“啪”的一声，
天空中顿 时 开出了一朵五颜六色的花。
雷 雨 过后，小 狗 欢快地跑到水洼里打滚，一 会 儿 工 夫 ，原本干净的小狗就变得脏兮兮的了。
表达与交流
口语交际
1.我们身边存在哪些环境问题？对人们的身体健康 有什么危害？
2.为了保护环境，我们可以做些什么？
交际范例
随着社会的发展，人们的生活给环 境造成了多方面的破坏，比如：小区里 随意扔垃圾造成的垃圾污染，不仅破坏 了小区的环境，还影响空气质量。
交际范例
随着社会的发展，人们的生活给环 境造成了多方面的破坏，比如：汽车尾 气、垃圾焚烧造成的大气污染，不仅影 响空气质量，还对人类身体有害。
词运用
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
读这些词语时，你仿佛看到了什么 画面？听到了什么声音？
词运用
响 彻 云 霄 ：我仿佛看到了“神舟飞船”发射升空的
场景，倒计时结束，只听一声巨响，火箭直入云霄！
鸦 雀 无 声 ：我想到了一次期末考试。监考老师端
坐在讲台上，同学们奋笔疾书，教室里一片安静，只 听到自己“咚咚咚”的心跳声和“沙沙沙”的写字声。
月亮牵星图
稻田将熟图
月夜美 亲情浓
本文描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海畔的月
光下散步的场景，体现了温馨、快乐、幸福的亲情。
《现代诗二首》
1.“归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。”“驼”可 以换成“背”吗？
部编版四年级语文上册第一单元复习课优质教案
部编版四年级语文上册第一单元复习课优质教案一. 教材分析部编版四年级语文上册第一单元复习课主要包括了《草原》、《长城》、《大自然的声音》三篇课文以及语文园地的内容。
这一单元的主题是亲近自然，感受美好。
通过这一单元的学习，学生可以了解到大自然的壮丽景色，感受到人与自然的和谐共生。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够理解和欣赏优美的文章。
但是部分学生对于一些生僻字词的理解和运用还不够熟练，需要加强训练。
同时，学生对于大自然的了解还不够深入，需要通过课文的学习来拓宽视野。
三. 教学目标1.能够熟练地朗读课文，理解课文大意。
2.能够正确地书写生字词，并能够运用到实际情景中。
3.能够通过课文学习，了解大自然的美丽和人与自然的和谐共生。
四. 教学重难点1.生字词的学习和运用。
2.对于一些抽象词语的理解。
3.课文的深入理解和情感的体会。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和启发式教学法，通过设置情境、引导学生互动讨论和提问，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和团队合作意识。
六. 教学准备1.课文原文和相关生字词的卡片。
2.PPT或者黑板，用于展示课文内容和生字词。
3.与课文相关的情景图片或者视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些大自然的图片或者视频，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文的内容。
然后，教师通过提问的方式，引导学生思考课文中的重点问题，帮助学生理解课文。
3.操练（15分钟）教师挑选一些生字词，让学生进行认读和书写练习。
对于一些难理解的词语，可以通过创设情境或者让学生互相讨论的方式来加深理解。
4.巩固（10分钟）教师设计一些与课文内容相关的练习题，让学生进行解答，以检验学生对课文的理解程度。
同时，教师可以通过讲解练习题，进一步巩固学生的知识。
5.拓展（10分钟）教师可以引导学生进行一些与课文主题相关的活动，如小组讨论、作文写作等，以拓宽学生的视野，提高学生的语文素养。
部编语文四年级上册各单元重点考点知识点总复习归纳整理
部编语文四年级上册各单元重点考点知识点总复习归纳整理一、第一单元：《关于我》- 重点考点：自我介绍、家庭成员介绍、日常活动- 知识点总复习：- 学习自我介绍的常用表达方式，如“我叫...”、“我是...”等。
- 学习家庭成员的称呼和描述词语，如“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”等。
- 学习日常活动的表达方式，如“我喜欢...”、“我会...”等。
二、第二单元：《我的家乡》- 重点考点：家乡的特点、名胜古迹、风俗习惯- 知识点总复习：- 学习描述家乡的特点和地理位置，如“我家乡是一个美丽的小镇”、“我家乡位于山脚下”等。
- 学习介绍家乡的名胜古迹，如“我家乡有一个很有名的山”、“我家乡有一个古老的庙”等。
- 学习家乡的风俗习惯，如“我们家乡过年会放鞭炮”、“我们家乡有一个特别的节日”等。
三、第三单元：《小动物和小孩子》- 重点考点：动物的特点、动物的习性、动物的分类- 知识点总复习：- 学习描述动物的特点和外貌，如“大象有长长的鼻子”、“猴子有长长的尾巴”等。
- 学习动物的习性和生活习惯，如“小狗喜欢玩球”、“小猫喜欢吃鱼”等。
- 学习动物的分类，如“鸟类有鹦鹉、乌鸦等”、“哺乳动物有狗、猫等”等。
四、第四单元：《花儿朵朵》- 重点考点：花的特点、花的生长过程、花的颜色和香味- 知识点总复习：- 学习描述花的特点和外貌，如“玫瑰花有红色的花瓣”、“菊花有黄色的花瓣”等。
- 学习花的生长过程，如“种子发芽、长出茎、开出花朵”等。
- 学习花的颜色和香味，如“百合花是白色的，有淡淡的香味”、“牡丹花是红色的，没有香味”等。
五、第五单元：《小小探险家》- 重点考点：探险的目的、探险的装备、探险的经历- 知识点总复习：- 学习探险的目的和意义，如“我想去探险，看看世界的奇妙”、“探险可以增加知识”等。
- 学习探险的装备，如“带上背包、放进水壶、穿上运动鞋”等。
- 学习探险的经历，如“我们爬山时看到了一只野兔”、“我们去海边捡到了很多贝壳”等。
最新部编版四年级语文上册《第一单元》知识点重点
最新部编版四年级语文上册《第一单元》知识点重点部编版四年级语文上册《第一单元》知识重点一、易读错的字屹(yì)立昂(áng)首鼎沸(dǐng fèi) 霎(shà)时大堤(dī) 麦穗(suì)归巢(cháo) 田埂(gěng)霸占(bà zhàn) 坠(zhuì)落二、易写错的字潮水翻滚顿时逐渐崩塌犹如地震霎时牵手鹅卵石坑洼庄稼葡萄稻子三、形近字堤—提犹—优震—振淘—掏俗—浴葡—萄稻—蹈四、近义词屹立—耸立顿时—霎时恢复—复原喜欢—喜爱运载—运输静寂—沉寂仿佛—犹如五、反义词平静—喧闹宽阔—狭窄明亮—黑暗美丽—丑陋模糊—清晰人声鼎沸—鸦雀无声六、重点词语若隐若现人山人海人声鼎沸风平浪静浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地风号浪吼坑坑洼洼密密麻麻半明半昧摇摇欲坠锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息七、词语搭配【形容词】(一年一度的)观潮日(宽阔的)钱塘江(蒙蒙的)薄雾(隆隆的)响声(水天相接的)地方(洒满月光的)小路(细细的)溪水(坑坑洼洼的)地方(月光闪闪的)溪岸(月影团团的)果园(闪闪烁烁的)星星(星群密布的)蓝天【量词】一(层)薄雾一(条)白线一(堵)水墙千万(匹)战马一(块)银毯一(塘)新谷一(穗)剪秋罗一(道)后门一(片)菜园八、常考句型【比喻句】浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
【夸张句】那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
【反问句】阿妈，这不就是我们家的地吗?【拟人句】花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
【排比句】哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
九、课文重点梳理1.《观潮》按照潮来前、潮来时和潮头过后的顺序，描写了钱塘江大潮由远而近，奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟和壮观，给人以身临其境之感。
部编版语文四年级上册第一单元复习专项——阅读理解题(含答案)
第一单元复习专项——阅读理解题班级：_________ 姓名：__________一、现代文阅读钱塘江秋潮九月的一天，我来到钱塘江边，观赏那举世闻名的钱塘江秋潮。
江边，几座山峰突起。
山上，密密麻麻地挤满了人，远远望去，黑压压的一片。
山顶上，人们正焦急地望着地平线，等待着秋潮到来。
开始，远处的江面（）。
突然，远处的江面上出现了一个个小白点。
不一会儿，那白点连成一条细长的白线，侧耳倾听，隐隐传来“轰隆轰隆”的响声，一瞬间，就像擂起了阵阵战鼓，震耳欲聋。
转眼间，潮水便涌向眼前，（），漩涡急转，浪花飞溅，好似一座巨大的水墙，气势犹如万马奔腾，令人心惊胆战。
潮水涌来，（），掀起七米多高的浪头，声传数十里，我为“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧”的自然景观所折服！啊，钱塘江秋潮，真不愧为天下奇观！1．下面这些词语都是描写潮水的，请你根据文章的内容选择合适的词语填在括号内。
波涛起伏水平如镜汹涌澎湃2．将文中画“”的句子用一个词语概括：______________。
3．读下面的句子，哪句是描写秋潮的声音？哪句是描写秋潮的形状？请选一选，填序号。
A．写声音 B．写形状（1）浪花飞溅，好似一座巨大的水墙。
( )（2）一瞬间，就像擂起了阵阵战鼓，震耳欲聋。
( )4．《观潮》一文是以___结构来写的，而这篇文章按照记叙文的形式先交代了观潮的________、______、____。
结尾与《观潮》的开头有着异曲同王之妙，都赞美了钱塘江大潮是____。
5．钱塘江秋潮给你留下了怎样的印象？________________________________________。
二、阅读登峨眉观日出“峨眉天下秀”，今天，我来到了以秀丽风光和独特魅力闻名天下的峨眉山观看日出。
为了看到峨眉山四大奇景之一一日出，早晨天还没亮，我便跑出客店，急匆匆地登上万佛顶，向东极目远眺，等待着日出时刻。
满天的星星在空中对我眨眼，脚下的云海在翻腾起伏，远处的山峦像海中的岛屿，在云海之中时隐时现。
部编版语文四年级上册第一单元知识复习知识点归纳总结
第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字屹(yì)昂(áng)鼎(dǐng)沸(fèi)霎(shà)卵(luǎn)跃(yuè)穗(suì)巢(cháo)眠(mián)昧(mèi)坠(zhuì)(2)难写的字盼:左部是”目”，不要写成“日”。
犹:右部是“尤”，不要写成“龙”。
震:下部是“辰”，不要漏写中间的横。
牵:下部是“牛”，不要写成“午”。
卵:不要忘记写上两个“丶”。
(3)多音字笼{lǒnɡ(笼罩) lónɡ(笼子)载{zài(运载)zǎi(登载)尽{jǐn(尽管)jìn(尽头)处{cℎù(无处不在)cℎǔ(处分)2.词(1)必须掌握的词观潮据说大堤宽阔笼罩若隐若现人山人海滚动顿时风平浪静水天相接逐渐犹如齐头并进浩浩荡荡山崩地裂震动余波漫天卷地风号浪吼牵着鹅卵石坑坑洼洼填上庄稼风俗跃出葡萄(2)近义词屹立~矗立顿时~立刻犹如~好像颤动~颤抖霎时~刹那依旧~依然恢复~复原若隐若现~若有若无明亮~闪亮柔和~柔润新鲜~清新坑坑洼洼~崎岖不平满意~满足招待~接待闪闪烁烁~时隐时现奇妙~奇异归~回一瞬~刹那眠~睡霸占~占据纳凉~乘凉密密麻麻~密密匝匝微小~渺小无处不在~无所不在(3)反义词宽阔→狭窄平静→喧闹人声鼎沸→万籁俱寂浩浩荡荡→零零星星风平浪静→风号浪吼喜欢→讨厌柔和→坚硬新鲜→腐败坑坑洼洼→平平整整奇妙→平常霸占→割让密密麻麻→稀稀疏疏模糊→清晰梦幻→真实(4)词语归类①AABB式词语:浩浩荡荡闪闪烁烁坑坑洼洼密密麻麻类似的词语:熙熙攘攘郁郁葱葱懵懵懂懂隐隐约约踉踉跄跄星星点点兢兢业业战战兢兢②ABAC式词语:人山人海若隐若现半明半昧类似的词语:虎头虎脑作威作福毕恭毕敬有始有终知己知彼能屈能伸自给自足不闻不问③量词:一层薄雾一条白线一堵水墙一匹战马一个月亮一块银毯一个传说一道后门一片菜园④动词:流着月光填上碎石和新土走过石拱桥仰望天空⑤修饰词:宽阔的钱塘江蒙蒙的薄雾隆隆的响声高高的点苍山细细的溪水可爱的水塘新鲜的花瓣古老的传说闪烁的星星密密麻麻的星星静寂的夜星群密布的蓝天深蓝色的天空⑥描写自然景色的词语:鸟语花香春光明媚草长莺飞花团锦簇烟波浩渺落英缤纷繁花似锦沃野千里山清水秀层峦叠嶂千沟万壑四字词语是考试中常常要考的题型，主要的考查形式有:(1)补充词语。
统编版语文四年级上册第一单元复习 课件(共44张PPT).ppt
词语解释
芦苇：多年水生或湿生的高大禾草，多生长于池沼、 河岸、溪边浅水地区，常形成苇塘。 偷渡：1. 秘密地渡过某一水域。2. 偷越关隘或国境。
本课指太阳悄悄地落山了，说明时间过得很快。
多音字
jǐn
尽
归巢的鸟儿，尽管是倦了
jìn
尽力 山穷水尽
秋晚的江上
归巢的／鸟儿， 尽管／是／倦了， 还驮着／斜阳／回去。 双翅一翻， 把斜阳／掉在江上； 头白的／芦苇， 也妆成／一瞬的／红颜了。
花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
赏析：花牛在草地上休息，压扁了一穗剪秋 罗。花牛、绿草地、剪秋罗色彩鲜明，画面感极 强。压扁了剪秋罗，可以看出花牛的无拘无束。
花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。
赏析：从这个动作，可以体会到花牛的 自由自在和快乐。
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
赏析：这里是一种拟人化的手法，做梦可 以梦到很多东西，可以引发我们更多的想象。
一
的自然景观。
本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了 潮来前、潮来时、潮头过后的景象，突出了大潮的奇 特、雄伟与壮观，由衷的赞美了钱塘江大潮这一绮丽、 壮美的自然景观。
钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇 观”。
赏析：中心句，突出钱塘江大潮的“古”与 “奇”。
我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。 宽阔的钱塘江横卧在眼前。
赏析：“掉”字形象展现了江中夕阳的倒影好像从鸟 翅上掉下来的一样。后两句运用拟人的修辞手法，写出了夕 阳的光辉洒在芦苇丛中的景象。
上
抖落斜阳 苇妆红颜
花牛歌
花牛／在草地里／坐， 压扁了／一穗／剪秋罗。
花牛／在草地里／眠， 白云／霸占了／半个天。
赏析：“流着”用词准确，写出了香味在流，月光在 流，将本无感情的自然之物赋予甜美、欢快、幸福的情绪， 如流水绵绵不绝。“抱”字采用拟人的修辞手法，生动形象 地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月影。月亮、水塘 都显得那么和谐，那么美好，那么可爱！
语文四年级上册部编版各章节重点考点全面复习
语文四年级上册部编版各章节重点考点全面复习第一单元：基础知识与重点字词1.1 汉字基础知识- 复汉字的基本笔画、笔顺规则。
- 掌握常用的偏旁部首及其意义。
1.2 词语理解与运用- 掌握本单元的生词、新词，理解词义。
- 学会使用词语造句，并进行适当的修饰。
1.3 句子理解与运用- 理解句子的基本结构，学会分析句子成分。
- 掌握不同类型的句子，如陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。
第二单元：课内阅读理解2.1 课文内容理解- 回顾每篇文章的主要内容，理解文章的主题思想。
- 分析文章的篇章结构，掌握作者的表达技巧。
2.2 课文细节理解- 找出每篇文章中的重点句子、关键词语，并进行解释。
- 分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其表达效果。
第三单元：作文训练3.1 作文要求与评价标准- 回顾本单元的作文要求，包括题目、体裁、字数等。
- 掌握作文的评价标准，包括内容、结构、语言等方面。
3.2 写作技巧与方法- 复本单元所学的写作技巧，如描写方法、叙事方法等。
- 学会运用不同的写作手法，如对比、排比、设问等。
第四单元：古诗文阅读与鉴赏4.1 古诗文理解与翻译- 理解每首古诗文的内容，体会其意境。
- 掌握古诗文的翻译技巧，准确理解古诗文中的词语和句子。
4.2 古诗文鉴赏与分析- 分析每首古诗文的韵律、节奏，理解其修辞手法。
- 学会欣赏古诗文的美的特点，培养对古诗文的兴趣。
第五单元：课外阅读拓展5.1 阅读材料选择与理解- 学会选择适合自己的课外阅读材料。
- 理解课外阅读材料的主要内容，掌握其主题思想。
5.2 阅读技巧与方法- 复课外阅读的技巧，如快速阅读、精读等。
- 学会运用不同的阅读方法，如归纳总结、批判性思考等。
以上是四年级上册部编版语文各章节重点考点的全面复内容。
希望学生能够通过本复资料，巩固所学知识，提高语文能力。
部编人教版四年级语文上册《第一单元复习必背知识点》归纳整理汇总小学考试考点期末总复习资料总结
部编人教版四年级语文上册第一单元复习知识点汇总1.易读错音屹．立（yì√qì）崩．塌（bēng√bēn）沸．腾（féi fèi√）大堤．(dī√tí)顿．时(dùn√dòng)霎．时(shà√chà)风俗．(sú√shú)稻穗．(suì√shuì)横贯．(ɡuàn√ɡàn)归巢．(cháo√cáo)卵．石(luǎn√nuǎn)鼎．沸(dǐng√jǐng)霸占．（zàn zhàn√）昧．心(mèi√wèi)坠．落(zhuì√zuì)2.一字多音假①jiǎ（真假）②jià（假日）尽①jǐn（尽管）②jìn（尽头）号①háo(号叫)②hào(号令)闷①mēn(闷热)②mèn(烦闷)觉①jué（觉得）②jiào（睡觉）溜①liū（溜走）②liù（大溜）笼①lǒng(笼罩)②lóng(笼子)载①zǎi(记载)②zài(装载)数①shù（无数）②shǔ（数不清）模①mó(模型)②mú(模样)传①chuán(传说)②zhuàn(传记)鲜①xiān(新鲜)②xiǎn(鲜见)压①yā(压力)②yà(压根儿)扁①biǎn(扁担）②piān(扁舟)薄①bó（薄雾）②báo（薄饼）③bò（薄荷）蒙①méng（蒙蒙细雨）②mēng（蒙骗）③měng（蒙古族）1.易写错的生字堤：左部是“土”，不是“扌”，第三笔是提。
霎：下半部分是“妾”。
滚：右部写紧凑。
顿：第四笔是竖提，末笔是点。
牵：中间的“冖”不要写成“宀”。
部编版四年级语文上册第一单元复习ppt课件
第一单元复习课件
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一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 屹(yì) 昂 (áng) 鼎 (dǐng) 沸 (fèi) 霎 (shà) 卵 (luǎn) 跃(yuè) 穗(suì) 巢(cháo) 眠(mián) 昧(mèi) 坠(zhuì)
2
(2)难写的字 罩:上部是“ 罒 ”，不要写成“四” 。 盼:左部是”目 ”，不要写成“ 日 ”。 犹:右部是“尤”，不要写成“龙” 。 震:下部是“辰”，不要漏写中间的横。 牵:下部是“牛”，不要写成“午” 。 卵:不要忘记写上两个“ 丶 ”。
微小~渺小
顿时~立刻 犹如~好像 霎时~刹那 依旧~依然
若隐若现~若有若无 明亮~闪亮 新鲜~清新 坑坑洼洼~崎岖不平 招待~接待 闪闪烁烁~时隐时现
归~回 一瞬~刹那 眠~睡
纳凉~乘凉 密密麻麻~密密匝匝 无处不在~无所不在
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(3)反义词 宽阔→狭窄 平静→喧闹 人声鼎沸→ 万籁俱寂 浩浩荡荡→零零星星 风平浪静→风号浪吼 喜欢→讨厌 柔和→ 坚硬 新鲜→腐败 坑坑洼洼→平平整整 奇妙→平常 霸占→割让 密密麻麻→稀稀疏疏 模糊→ 清晰观潮 据说 大堤 宽阔 笼罩 若隐若现 人山人海 滚动 顿时 风平浪静 水天相接 逐渐 犹如 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 震动 余波 漫天卷地 风号浪吼 牵着 鹅卵石 坑坑洼洼 填上 庄稼 风俗 跃出 葡萄
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(2)近义词 屹立~矗立 颤动~颤抖 恢复~复原 柔和~柔润 满意~满足 奇妙~奇异 霸占~占据
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3. 《现代诗二首》会以填空形式考查课文原文。 4. 《繁星》会以填空形式考查课文原文。
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三、考试热点 1. 《观潮》第3、4自然段常以填空形式考查课文原文，也 常作为课内阅读出现。第4自然段考查写作顺序，以及从哪 两个方面描写了大潮来时的壮观场面。课文的写作顺序也 会有所考查，作文也会要求用这一顺序写作。 2. 《走月亮》会以填空形式考查课文原文，课内阅读会考 查“我和阿妈走月亮”在文中反复出现的作用，文中运用 的修辞手法及其表达效果，以及抒发的感情。