2013年沪粤版中考物理复习课件：《第八章 神奇的压强》ppt课件
第八章
神奇的压强
知识点 增大和减小压强的方法 连通器的原理及其应用 大气压强的测量方法(托里拆利实验) 压强的概念，能运用压强公式进行有关计算 液体压强的计算公式，并能进行有关压强和压 力的计算 压力的作用效果跟压力和受力面积的关系 液体压强跟液体密度和深度的关系
要求
认识
理解 探究
垂直
压力的大小
增大，容易将食物煮熟，节约能源．
1. (2012 年广州)如图 8－3 所示，图钉尖的面积是 5×10－8 m2， 图钉帽的面积是 1×10－4 m2，松木能承受的最大压强是 5×106 Pa . 下列说法正确的是( B )
图 8－3 A．手指至少要用 500 N 的力，图钉尖才能进入松木
B．手指至少要用 0.25 N 的力，图钉尖才能进入松木 C．图钉静止时，它受到水平向左的力大于水平向右的力
2．特点： 各个方向 (1)液体内部朝__________都有压强；
各方向的压强相等 (2)在同一深度，液体向_____________________；
越深 越大 (3)液体密度相同时，液体_______，液体的压强________； 密度 深度相同 (4)液体的压强还与液体的_____有关，在_________时，液
画压力的示意图时，要注意压力的作用点应画在受力物体 上．
二、压强
单位面积 1．定义：物体___________上受到的压力．
F 2．计算式：p＝ . S
帕斯卡 帕 3．单位：_______，简称___，符号___；1 Pa＝1 N/m2. Pa
4．增大和减小压强的方法：
(1)增大压强的方法： ①受力面积一定时，增大压力； ②压力一定时，减小受力面积； ③增大压力，同时减小受力面积．
(2)天气的变化也会影响大气压．
6．气压计： 水银气压计 (1)______________：测量比较准确，不便携带，常用于气 象站和实验室． 金属盒气压计 (2)______________(无液气压计)．
考点 1 压力和压强 【例 1】将重为 2.5 N、边长为 0.1 m 的正方体物块，放在 2.5 水平桌面中央．该物块对桌面的压力大小为______N，压强为 250 ________Pa；如沿竖直方向将该物块切去一半，则剩余部分对 250 桌面的压强为________Pa. 思维点拨：物块对水平桌面压力的大小等于重力，利用压
D．图钉静止时，它受到水平向左的力小于水平向右的力
2．(2012 年广东)某实心正方体金属块的质量是 m，边长是 m a，则金属块的密度ρ＝______(用 m、a 表示)．取 6 个这样的金 a3 属块，分别以图 8－4 中的甲、乙两种方式放置在水平地面上，
则甲、乙两种方式放置的金属块对水平地面的压力之比 F 甲∶F乙
(2)分析比较图 8－5 乙和丙的实验现象，可以得出结论： 当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著 _______________________________________________________. 乙和丁 (3)分析比较图________的实验现象，可得出结论：当受力 面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著． (4)进一步综合分析图 8－5 甲、乙、丙和丁的实验现象， 压力的作用效果与压力的大小和受力面积的 并归纳得出结论：______________________________________ 大小有关，压力越大，受力面积越小，压力的作用效果越显著 ______________________________________________________ ____________.
密度越大 压强越大 体_________，_________． 3．计算公式：p＝ρ液 gh.
ρ液表示液体的密度，国际单位制单位为 kg/m3，g 取 9.8 N/kg； h 表示自由液面到研究点的竖直距离，国际单位制为单位 m.
p＝ρ液 gh 只适用于液体和形状规则、质量分布均匀的固体 的压强求法，式中 h 是自由液面到研究点的竖直距离．
图 8－1 (1)如图 8－1 甲所示，用手按压强计的橡皮膜，U 形管内水 面出现高度差；将橡皮膜放入酒精中，U 形管内水面也出现高
度差 ， 这说明 ________________ ． 这种研究问 题 的 方法是
__________法．
(2)若在使用压强计前发现 U 形管中有高度差，通过方法
________可以进行调节．
4．连通器： (1)定义：上端开口、下端连通的容器．
同一种液体不流动 (2)特点：连通器里的_________________时，各容器中的 液面高度总是相同 _______________________的． (3)应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等．
四、大气压强 1．证明大气压存在的著名实验：马德堡半球实验． 2．第一个测量大气压的实验：__________实验． 托里拆利
单位面积
F p＝ S
受力面积
平方米(m2)
帕斯卡(Pa)
增大 减小
相等 增大 大
kg/m3
p＝ρ液 gh
m
马德堡半球实验 托里拆利实验 1.013×105 0.76
一、压力 作用垂直 1．定义：_________在物体表面上的力．
垂直 2．方向：______于被压物体的表面，并不一定竖直向下． 大小 受力面积 3．压力的作用效果跟压力的______和_________有关．
4．(2010 年肇庆)对图 8－6 中有关物理学家和物理史实的 说法，正确的是( C )
图 8－6 A．(a)最早是由托里拆利做的 B．托里拆利通过计算(a)图中马拉力的大小，最早测出大 气压的数值 C．托里拆利通过(b)图，最早测出大气压的数值 D．马德堡市长通过(b)图，最早测出大气压的数值
(2011 年衡阳)如图 8－2 所示，关于液体中 a、b、c、d
四点压强的说法，正确的是( B )
图 8－2 A．a 点的压强最大 C．c 点的压强最大 B．b 点的压强最大 D．d 点的压强最大
考点 4 大气压强 【例 4】(2011 年连云港)下列四幅图中，关于气体压强有关 的说法与实际不符的是( A ) A．用高压锅能增大锅内气压降低沸点 B．吸盘能吸在墙壁上是利用大气压的作用 C．马德堡半球实验证明了大气压的存在 D．托里拆利最早测出了大气压的值 思维点拨：高压锅气密性好，锅内的气压增大，水的沸点
强公式可以计算出压强；当沿竖直方向切去一半，压力和受力
面积都减小一半，所以压强的大小不变．
考点 2 改变压强的方法
【例 2】(2012 年三明)下图所示的四个实例中，为了减小
压强的是( D )
思维点拨：在压力一定时，用增大受力面积来减小压强； 在受力面积一定时，用减小压力来减小压强．
考点 3 液体压强 【例 3】(2012 年宿迁)在“探究影响液体内部压强大小的 因素”的实验中：
A．从 U 形管内向外倒出适量的水
B．拆除软管重新安装
C．向 U 形管内加适量的水 (3) 比 较 乙 、 丙 实 验 可知 ， 液 体内部 的 压强与液体 的__________有关；比较丙、丁实验可知， 液体内部的压强与 液体的__________有关． 思维点拨：探究影响液体内部压强大小的因素时采用控制 变量法． 答案：(1)液体内部有压强 等效替代 (2)B (3)密度 深度
(2)减小压强的方法： ①受力面积一定时，减小压力； ②压力一定时，增大受力面积； ③减小压力，同时增大受力面积． 三、液体压强 重力 1．产生原因：液体由于受到_______的作用，因而对容器 底部 流动性 _______有压强；液体由于具有_______，因而对阻碍它流动的 容器壁 _______也有压强．
在托里拆利实验中：
①水银柱的高度是指管内外水银面的竖直高度差，不是指 管倾斜时水银柱的长度． ②管内水银柱的高度只随外界大气压的变化而变化，与管 的粗细、长度、倾斜程度无关．
76 cm 3．标准大气压：1 标准大气压＝________汞柱高产生的压 1.013×105 强＝____________ Pa. 4．应用：挂钩吸盘、吸饮料、吸墨水、离心式抽水机． 5．大气压的变化： 减小 (1)大气压随高度的增加而_______，在海拔 3 000 m 以内， 每升高 10 m，大气压减小 100 Pa.
＝________，压强之比 p甲∶p乙＝________. 1∶1 2∶3
图 8－4
3．(2011 年广东)在“探究压力的作用效果与哪些因素有 关”的实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体 砖块做了如图 8－5 所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回 答下列问题：
图 8－5 (1)压力的作用效果的大小是通过比较海绵的______程度 凹陷 来确定．
神奇的压强
知识点 增大和减小压强的方法 连通器的原理及其应用 大气压强的测量方法(托里拆利实验) 压强的概念，能运用压强公式进行有关计算 液体压强的计算公式，并能进行有关压强和压 力的计算 压力的作用效果跟压力和受力面积的关系 液体压强跟液体密度和深度的关系
要求
认识
理解 探究
垂直
压力的大小
增大，容易将食物煮熟，节约能源．
1. (2012 年广州)如图 8－3 所示，图钉尖的面积是 5×10－8 m2， 图钉帽的面积是 1×10－4 m2，松木能承受的最大压强是 5×106 Pa . 下列说法正确的是( B )
图 8－3 A．手指至少要用 500 N 的力，图钉尖才能进入松木
B．手指至少要用 0.25 N 的力，图钉尖才能进入松木 C．图钉静止时，它受到水平向左的力大于水平向右的力
2．特点： 各个方向 (1)液体内部朝__________都有压强；
各方向的压强相等 (2)在同一深度，液体向_____________________；
越深 越大 (3)液体密度相同时，液体_______，液体的压强________； 密度 深度相同 (4)液体的压强还与液体的_____有关，在_________时，液
画压力的示意图时，要注意压力的作用点应画在受力物体 上．
二、压强
单位面积 1．定义：物体___________上受到的压力．
F 2．计算式：p＝ . S
帕斯卡 帕 3．单位：_______，简称___，符号___；1 Pa＝1 N/m2. Pa
4．增大和减小压强的方法：
(1)增大压强的方法： ①受力面积一定时，增大压力； ②压力一定时，减小受力面积； ③增大压力，同时减小受力面积．
(2)天气的变化也会影响大气压．
6．气压计： 水银气压计 (1)______________：测量比较准确，不便携带，常用于气 象站和实验室． 金属盒气压计 (2)______________(无液气压计)．
考点 1 压力和压强 【例 1】将重为 2.5 N、边长为 0.1 m 的正方体物块，放在 2.5 水平桌面中央．该物块对桌面的压力大小为______N，压强为 250 ________Pa；如沿竖直方向将该物块切去一半，则剩余部分对 250 桌面的压强为________Pa. 思维点拨：物块对水平桌面压力的大小等于重力，利用压
D．图钉静止时，它受到水平向左的力小于水平向右的力
2．(2012 年广东)某实心正方体金属块的质量是 m，边长是 m a，则金属块的密度ρ＝______(用 m、a 表示)．取 6 个这样的金 a3 属块，分别以图 8－4 中的甲、乙两种方式放置在水平地面上，
则甲、乙两种方式放置的金属块对水平地面的压力之比 F 甲∶F乙
(2)分析比较图 8－5 乙和丙的实验现象，可以得出结论： 当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著 _______________________________________________________. 乙和丁 (3)分析比较图________的实验现象，可得出结论：当受力 面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著． (4)进一步综合分析图 8－5 甲、乙、丙和丁的实验现象， 压力的作用效果与压力的大小和受力面积的 并归纳得出结论：______________________________________ 大小有关，压力越大，受力面积越小，压力的作用效果越显著 ______________________________________________________ ____________.
密度越大 压强越大 体_________，_________． 3．计算公式：p＝ρ液 gh.
ρ液表示液体的密度，国际单位制单位为 kg/m3，g 取 9.8 N/kg； h 表示自由液面到研究点的竖直距离，国际单位制为单位 m.
p＝ρ液 gh 只适用于液体和形状规则、质量分布均匀的固体 的压强求法，式中 h 是自由液面到研究点的竖直距离．
图 8－1 (1)如图 8－1 甲所示，用手按压强计的橡皮膜，U 形管内水 面出现高度差；将橡皮膜放入酒精中，U 形管内水面也出现高
度差 ， 这说明 ________________ ． 这种研究问 题 的 方法是
__________法．
(2)若在使用压强计前发现 U 形管中有高度差，通过方法
________可以进行调节．
4．连通器： (1)定义：上端开口、下端连通的容器．
同一种液体不流动 (2)特点：连通器里的_________________时，各容器中的 液面高度总是相同 _______________________的． (3)应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等．
四、大气压强 1．证明大气压存在的著名实验：马德堡半球实验． 2．第一个测量大气压的实验：__________实验． 托里拆利
单位面积
F p＝ S
受力面积
平方米(m2)
帕斯卡(Pa)
增大 减小
相等 增大 大
kg/m3
p＝ρ液 gh
m
马德堡半球实验 托里拆利实验 1.013×105 0.76
一、压力 作用垂直 1．定义：_________在物体表面上的力．
垂直 2．方向：______于被压物体的表面，并不一定竖直向下． 大小 受力面积 3．压力的作用效果跟压力的______和_________有关．
4．(2010 年肇庆)对图 8－6 中有关物理学家和物理史实的 说法，正确的是( C )
图 8－6 A．(a)最早是由托里拆利做的 B．托里拆利通过计算(a)图中马拉力的大小，最早测出大 气压的数值 C．托里拆利通过(b)图，最早测出大气压的数值 D．马德堡市长通过(b)图，最早测出大气压的数值
(2011 年衡阳)如图 8－2 所示，关于液体中 a、b、c、d
四点压强的说法，正确的是( B )
图 8－2 A．a 点的压强最大 C．c 点的压强最大 B．b 点的压强最大 D．d 点的压强最大
考点 4 大气压强 【例 4】(2011 年连云港)下列四幅图中，关于气体压强有关 的说法与实际不符的是( A ) A．用高压锅能增大锅内气压降低沸点 B．吸盘能吸在墙壁上是利用大气压的作用 C．马德堡半球实验证明了大气压的存在 D．托里拆利最早测出了大气压的值 思维点拨：高压锅气密性好，锅内的气压增大，水的沸点
强公式可以计算出压强；当沿竖直方向切去一半，压力和受力
面积都减小一半，所以压强的大小不变．
考点 2 改变压强的方法
【例 2】(2012 年三明)下图所示的四个实例中，为了减小
压强的是( D )
思维点拨：在压力一定时，用增大受力面积来减小压强； 在受力面积一定时，用减小压力来减小压强．
考点 3 液体压强 【例 3】(2012 年宿迁)在“探究影响液体内部压强大小的 因素”的实验中：
A．从 U 形管内向外倒出适量的水
B．拆除软管重新安装
C．向 U 形管内加适量的水 (3) 比 较 乙 、 丙 实 验 可知 ， 液 体内部 的 压强与液体 的__________有关；比较丙、丁实验可知， 液体内部的压强与 液体的__________有关． 思维点拨：探究影响液体内部压强大小的因素时采用控制 变量法． 答案：(1)液体内部有压强 等效替代 (2)B (3)密度 深度
(2)减小压强的方法： ①受力面积一定时，减小压力； ②压力一定时，增大受力面积； ③减小压力，同时增大受力面积． 三、液体压强 重力 1．产生原因：液体由于受到_______的作用，因而对容器 底部 流动性 _______有压强；液体由于具有_______，因而对阻碍它流动的 容器壁 _______也有压强．
在托里拆利实验中：
①水银柱的高度是指管内外水银面的竖直高度差，不是指 管倾斜时水银柱的长度． ②管内水银柱的高度只随外界大气压的变化而变化，与管 的粗细、长度、倾斜程度无关．
76 cm 3．标准大气压：1 标准大气压＝________汞柱高产生的压 1.013×105 强＝____________ Pa. 4．应用：挂钩吸盘、吸饮料、吸墨水、离心式抽水机． 5．大气压的变化： 减小 (1)大气压随高度的增加而_______，在海拔 3 000 m 以内， 每升高 10 m，大气压减小 100 Pa.
＝________，压强之比 p甲∶p乙＝________. 1∶1 2∶3
图 8－4
3．(2011 年广东)在“探究压力的作用效果与哪些因素有 关”的实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体 砖块做了如图 8－5 所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回 答下列问题：
图 8－5 (1)压力的作用效果的大小是通过比较海绵的______程度 凹陷 来确定．
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粤沪版八年级物理下册 (认识压强)神奇的压强课件
04 增大和减小压强
增大压强：
1.当受力面积一定时，增大压力 2.当压力一定时，减小受力面积 3.同时增大压力，减小受力面积
减小压强：
1.当压力一定时，增大受力面积 2.当受力面积一定时，减小压力 3.同时减小压力，增大受力面积
04 练一练
8.下图实例中， 为了减小压强 的是：（ ） A B C D
04 课堂小结
一、压力： 1.定义：物理学中把垂直压在物体表面上的力叫 做压力。 2.压力的作用效果： （1）与压力的大小有关（2）与受力面积有关
04 课堂小结
二、压强: 1.定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
2.公式:
压力
压强=
受力面积
P=
F S
3.单位：帕斯卡(Pa) 1帕斯卡=1牛/米2
被支持物体对所压物体的支持力(N)是
G
一对作用力与反作用力，而不是一对
F
平衡力。
01 练一练
1.如图，一块重6N的术块，用8N 的水平力压在墙上,木块对墙的压 力是（ ） A.6 N B.8N C.14N D.6~8 N
01 练一练
2.下图分别是四位同学画的重力与压力的示意图， 其中正确的是（ ）
5.“探究影响压力作用效果的因素”的实验结论表明:压力的
作用效果与压力的大小和受力面积 的大小有关,这个实
验主要用到了控制变量法
(填科学研究方法名称).
6.利用小桌、海绵、砝码等器材探究影响压力作用效果的因 素,如图所示.
(1)图中压力的作用效果是通过海绵发生 形变 (选填“形 变”或“运动状态改变”)来体现的,我们 可以 (选填“可以” 或“不可以”)用沙子代替海绵来完成实验.
变式训练
粤教沪版物理八年级下册第八章神奇的压强 课件
教学课件
物理 八年级下册 粤教沪科版
第八章 神奇的压强
8.1 认识压强
同在雪地的行走的人，脚踏滑雪板为什么不会陷入太深，而直 接在雪上行走的人脚陷得却很深？
为什么书包带越宽背起来 越舒服？
一、压力
垂直作用在物体表面上 的力叫做压力
一、压力
压力的方向：与物体表面垂直. 压力的大小：若物体放在水平面上，水平面受到的压力 等于物体的重力．
四、连通器和船闸
三峡大坝的双线五级船闸全长6.4公里，船闸上下落 差大113米，船舶通过船闸要翻越40层楼房的高度，规模 举世无双，是世界上最大的船闸。
四、连通器和船闸
船闸工作原理： 在水位集中跌落的情况下（例如，建造闸、坝处），用 以保证通航的水利工程建筑物。利用河水灌溉农田，或 者利用水力推动水力发电机进行工作时需要在河流上修 建拦河坝，用以提高水位。
（接下一页）
1649年到1651年，帕斯卡同他的合作者皮埃尔 （Perier）详细测量同一地点的大气压变化情况，成为 利用气压计进行天气预报的先驱。 1651年帕斯卡开始总结他的实验成果，到1654年写成了 《液体平衡及空气重量的论文集》，1663年正式出版。
（接下一页）
此后帕斯卡转入了神学研究，1655年他进入神学中心 披特垒阿尔。
12岁独自发现了“三角形的内角和等于180度”后， 开始师从父亲学习数学。
（接下一页）
1631年帕斯卡随家移居巴黎。父亲发现帕斯卡很有 出息，在他16岁那年，满心喜欢地带他参加巴黎数学家 和物理学家小组（法国巴黎科学院的前身）的学术活动， 让他开开眼界，17岁时帕斯卡写成了数学水平很高的 《圆锥截线论》一文，这是他研究德扎尔格关于综合射 影几何的经典工作的结果。
Hale Waihona Puke 演示实验1）比较（1、4）的实验数据可得出:液体的压强随深度 的增加而增大的结论。 2）比较（1、2、3）数据可得出：在同一深度液体向各 个方向的压强相等的结论。 3）比较（5、6）数据可得出：液体的压强还跟液体的 密度有关系的结论。
物理 八年级下册 粤教沪科版
第八章 神奇的压强
8.1 认识压强
同在雪地的行走的人，脚踏滑雪板为什么不会陷入太深，而直 接在雪上行走的人脚陷得却很深？
为什么书包带越宽背起来 越舒服？
一、压力
垂直作用在物体表面上 的力叫做压力
一、压力
压力的方向：与物体表面垂直. 压力的大小：若物体放在水平面上，水平面受到的压力 等于物体的重力．
四、连通器和船闸
三峡大坝的双线五级船闸全长6.4公里，船闸上下落 差大113米，船舶通过船闸要翻越40层楼房的高度，规模 举世无双，是世界上最大的船闸。
四、连通器和船闸
船闸工作原理： 在水位集中跌落的情况下（例如，建造闸、坝处），用 以保证通航的水利工程建筑物。利用河水灌溉农田，或 者利用水力推动水力发电机进行工作时需要在河流上修 建拦河坝，用以提高水位。
（接下一页）
1649年到1651年，帕斯卡同他的合作者皮埃尔 （Perier）详细测量同一地点的大气压变化情况，成为 利用气压计进行天气预报的先驱。 1651年帕斯卡开始总结他的实验成果，到1654年写成了 《液体平衡及空气重量的论文集》，1663年正式出版。
（接下一页）
此后帕斯卡转入了神学研究，1655年他进入神学中心 披特垒阿尔。
12岁独自发现了“三角形的内角和等于180度”后， 开始师从父亲学习数学。
（接下一页）
1631年帕斯卡随家移居巴黎。父亲发现帕斯卡很有 出息，在他16岁那年，满心喜欢地带他参加巴黎数学家 和物理学家小组（法国巴黎科学院的前身）的学术活动， 让他开开眼界，17岁时帕斯卡写成了数学水平很高的 《圆锥截线论》一文，这是他研究德扎尔格关于综合射 影几何的经典工作的结果。
Hale Waihona Puke 演示实验1）比较（1、4）的实验数据可得出:液体的压强随深度 的增加而增大的结论。 2）比较（1、2、3）数据可得出：在同一深度液体向各 个方向的压强相等的结论。 3）比较（5、6）数据可得出：液体的压强还跟液体的 密度有关系的结论。
中考物理教材梳理课件：第8章 神奇的压强(沪粤版)
例4．甲、乙两个容器横截面积不同，都盛有水，水 深和a、b、c、d四个点的位置如图所示，水在a、b、 c、d四处产生的压强分别为Pa、Pb、Pc、Pd，下列
关系中正确的是（ C ）
A．Pa ＜ Pc B．Pa ＝ Pd C．Pb ＞ Pc D．Pb ＝ Pd
例5．图9所示是三个相同的烧杯，甲杯放盐水， 乙杯放煤油，丙杯放水，当杯底受到液体压强相
二、实验探究：液体内部压强的特点
研究液体压强的主要仪器：-----压强计
1.作用:测量液体内部的压强 2.主要结构: (1).U形玻璃管 (2).一侧装有橡皮膜的金属盒即探头 (3).橡皮管 3.测量原理:当金属盒上的橡皮膜 上受到压力时, U形玻璃管的液面 出现高度差;压力越大，U形管左右 两液面的高度差越大——压强越大
管底的压强为p1；当管倾斜放置时， 水对管底的压强为p2，比较p1、p2
的大小，则 （ A）
A．p1＞p2
B．p1＜p2
C．p1＝p2
D．条件不足，
无法判断
自选超市
例2．如图所示，A、B两点间的压强关系
是( C )
A.PA=PB C.PA<PB
B.PA>PB D.无法确定
例3．如图所示，容器中盛有一定量的水， 静止放在斜面上，容器底部A、B、C三 点的压强Pa、Pb、Pc的大小关系是： ___P_a__<_P__b_<__P_c_________。
减小压强 的办法
减小压力 增大受力面积
同一块砖怎样放置压强最大？
平放
A
竖放 侧放
√C
例、某同学在冰面上溜冰时，突 然发现脚下的冰已有裂痕，你认 为他该怎么办？ A、迅速跑开
B、原地大声呼救 C、蹲下并大声呼救
沪粤版八年级物理下册第八章第一节神奇的压强PPT课件
压力的作用效果
一切物体表面受到压力时，都会发生形变。
A、 满载的货车比小轿车对路面的损坏程度大。
B、人在雪地行走很困难，而滑雪者却行走如飞
探究压力的作用效果
1、提出问题：
你认为压力的作用效果可能跟哪些因素有关？
2、猜想与假设：
压力大小、 受力面积 ________________________________________________ （说出你的猜想理由）
3、制定计划与设计实验：
一、设计思路 A、 保持受力面积不变，改变压力大小，观察压力作用效果。 B、保持压力不变，改变受力面积，研究压力作用效果。
现有以下器材：海绵、细沙、肥皂、小方桌、钩码、细线、砖块、 测力计。请你选择部分器材，验证你的猜想。比一比，谁的方法多。
思考 1、选什么样的受力面，力的作用效果明显？ 2、在受力面上如何产生压力？怎样改变压力？ 3、压力的作用效果通过什么来显示。
讲故事
寒假里，公园的湖面上结了一 层冰，一群游人在冰面上游玩，突然“扑通” 一声，几名游客掉到冰窟里。有人高喊“救人呀！”这时一名青年男子奋不顾身 地跳进冰窟里,陆续赶来的游人和消防官兵帮助营救。这时，人们发现脚下的冰 开始发出“咯吱 、咯吱” 的响声，眼看冰面即将破裂，只听见有人高喊“快趴下” 这时游人和消防官兵一个个趴在冰面上，还有些人把梯子铺在了冰上。……. 游客们终于得救了。
小结
• 1、知道什么是压力及压力的作用 效果。能区别压力与重力。
• 2、知道什么是压强，压强的计算 公式、单位。
• 3、知道增大和减小压强的方法。
祝你学习愉快
压力与重力的区别
• 1、大小：压力的大小有时等于重力的大小， 有时与重力的大小有关，有时与重力的大 小无关。
一切物体表面受到压力时，都会发生形变。
A、 满载的货车比小轿车对路面的损坏程度大。
B、人在雪地行走很困难，而滑雪者却行走如飞
探究压力的作用效果
1、提出问题：
你认为压力的作用效果可能跟哪些因素有关？
2、猜想与假设：
压力大小、 受力面积 ________________________________________________ （说出你的猜想理由）
3、制定计划与设计实验：
一、设计思路 A、 保持受力面积不变，改变压力大小，观察压力作用效果。 B、保持压力不变，改变受力面积，研究压力作用效果。
现有以下器材：海绵、细沙、肥皂、小方桌、钩码、细线、砖块、 测力计。请你选择部分器材，验证你的猜想。比一比，谁的方法多。
思考 1、选什么样的受力面，力的作用效果明显？ 2、在受力面上如何产生压力？怎样改变压力？ 3、压力的作用效果通过什么来显示。
讲故事
寒假里，公园的湖面上结了一 层冰，一群游人在冰面上游玩，突然“扑通” 一声，几名游客掉到冰窟里。有人高喊“救人呀！”这时一名青年男子奋不顾身 地跳进冰窟里,陆续赶来的游人和消防官兵帮助营救。这时，人们发现脚下的冰 开始发出“咯吱 、咯吱” 的响声，眼看冰面即将破裂，只听见有人高喊“快趴下” 这时游人和消防官兵一个个趴在冰面上，还有些人把梯子铺在了冰上。……. 游客们终于得救了。
小结
• 1、知道什么是压力及压力的作用 效果。能区别压力与重力。
• 2、知道什么是压强，压强的计算 公式、单位。
• 3、知道增大和减小压强的方法。
祝你学习愉快
压力与重力的区别
• 1、大小：压力的大小有时等于重力的大小， 有时与重力的大小有关，有时与重力的大 小无关。
第八章神奇的压强第2节研究液体的压强第1课时教学课件--粤沪版初中物理八年级下
的距离为0.15 m，A、B、C为容器中的三点，已知A、B两点位于同一水
平高度，A点距容器底部的竖直距离为0.1 m，则A点受到水的压强为
小于
490
__________Pa，B点受到水的压强________（选填“大于”“等于”或
“小于”）C点受到水的压强。将容器移到斜面上后，A、B、C三点受
A
液柱的重力 G ＝ mg ＝ ρShg 。
液柱对底面的压力 F ＝ G ＝ ρShg 。
液柱对底面的压强：
p=
F
S
=
ρShg
S
= ρgh
液体压强公式的理解和应用
p=ρgh
p
ρ= gh
p
h=
ρg
液体压强与液体密度、深度有关，
与液体横截面积无关。
注意：如何理解深度
p=ρgh 中的 h 是指液体
的深度，即从液体自由
A.第一次
C.两次凹陷得一样
B.第二次
D.橡皮膜不会向瓶内凹陷
2. 如图所示，容器中装了一些水，A、B、C三点的压强关系为（ B ）
A. ＞ ＞
C. < <
B. = =
D. ＞ <
3. 如图所示，在水平面上放置一盛水的容器，容器内水面到容器底部
同一深度
金属盒方向
____________，视察U形管液面的高度差]
同种
b．探究液体内部压强与深度的关系[控制金属在⑦______液体，⑧
金属盒方向
深度
____________不变，改变⑨______，视察U形管液面的高度差]
c．探究液体压强与液体密度之间的关系[控制金属盒在相同深度，
平高度，A点距容器底部的竖直距离为0.1 m，则A点受到水的压强为
小于
490
__________Pa，B点受到水的压强________（选填“大于”“等于”或
“小于”）C点受到水的压强。将容器移到斜面上后，A、B、C三点受
A
液柱的重力 G ＝ mg ＝ ρShg 。
液柱对底面的压力 F ＝ G ＝ ρShg 。
液柱对底面的压强：
p=
F
S
=
ρShg
S
= ρgh
液体压强公式的理解和应用
p=ρgh
p
ρ= gh
p
h=
ρg
液体压强与液体密度、深度有关，
与液体横截面积无关。
注意：如何理解深度
p=ρgh 中的 h 是指液体
的深度，即从液体自由
A.第一次
C.两次凹陷得一样
B.第二次
D.橡皮膜不会向瓶内凹陷
2. 如图所示，容器中装了一些水，A、B、C三点的压强关系为（ B ）
A. ＞ ＞
C. < <
B. = =
D. ＞ <
3. 如图所示，在水平面上放置一盛水的容器，容器内水面到容器底部
同一深度
金属盒方向
____________，视察U形管液面的高度差]
同种
b．探究液体内部压强与深度的关系[控制金属在⑦______液体，⑧
金属盒方向
深度
____________不变，改变⑨______，视察U形管液面的高度差]
c．探究液体压强与液体密度之间的关系[控制金属盒在相同深度，
沪粤版八年级物理下册第八章《神奇的压强》第1课时 液体的压强
＝103 Pa，
F水＝p水S＝103 Pa×80×10－4 m2＝8 N。
11. 发生在山区的大地震，往往会形成很多的堰塞湖，
这些堰塞湖随时有溃堤的可能，严重地威胁着下游
群众的生命安全。若某堰塞湖水位已达到54 m，假
设湖堤底部能承受的最大压强是6×105 Pa，那么水
面最多还能上升几米？(g取10 N/kg)
XXX： 容器A、B均为柱形容器，液体对容器底的压力等于液 体的重力，则FA＝mg＝FB。由公式p＝ρgh知容器A底 受到液体的压强较小。
13.【中考·盘锦】如图所示，一个未装满水的瓶子，正
立放置在水平桌面上时，瓶子对桌面的压强为p1， 瓶底受到水的压力为F1；倒立放置时瓶子对桌面的 压强为p2，瓶盖受到水的压力为F2。下列关系正确 的是( A )
XXX： 由公式ρ＝m/V知甲液体的密度ρ甲较大。两容器中液 体的质量m相同，则它们的重力G相同。又甲容器为 柱形容器，F甲＝G；乙容器为敞口容器，F乙<G；则 F甲> F乙。
15.【中考·雅安】小敏同学利用如图装置探究“液体内 部压强的特点” (乙和丙容器中装的是同种液体)。
(1)实验中，首先必须检查压强计能否正常使用，若用 手指不论轻压还是重压探头的橡皮膜时， 发现U形 管两边液柱的高度差变化都很小，则说明该压强计 的气密性___差_____(填“好”或“差”)；调节好压强 计后，U形管两边液面相平。
解：
水的最大深度H＝
p
g
6 105 Pa 1.0103kg/m3 10N/kg
＝60
m，
水面能够上升的高度h＝60 m－54 m＝6 m。
12.【中考·滨州】图中的两个圆柱形容器中盛有同种 相同质量的液体，容器底部受到液体的压强分别
2013年沪粤版中考物理复习课件：《第八章 神奇的压强》ppt课件(免费)
7
2．特点： (1)液体内部朝__各__个__方__向__都有压强； (2)在同一深度，液体向___各__方__向__的__压__强__相__等____； (3)液体密度相同时，液体__越__深___，液体的压强__越__大____； (4)液体的压强还与液体的_密__度__有关，在_深__度__相__同__时，液 体_密__度__越__大__，_压__强__越__大__． 3．计算公式：p＝ρ液 gh. ρ液表示液体的密度，国际单位制单位为 kg/m3，g 取 9.8 N/kg； h 表示自由液面到研究点的竖直距离，国际单位制为单位 m.
19
2．(2012 年广东)某实心正方体金属块的质量是 m，边长是 m
a，则金属块的密度ρ＝____a_3_(用 m、a 表示)．取 6 个这样的金 属块，分别以图 8－4 中的甲、乙两种方式放置在水平地面上， 则甲、乙两种方式放置的金属块对水平地面的压力之比 F 甲∶F乙 ＝___1_∶_1___，压强之比 p甲∶p乙＝___2_∶_3___.
图 8－4
20
3．(2011 年广东)在“探究压力的作用效果与哪些因素有 关”的实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体 砖块做了如图 8－5 所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回 答下列问题：
图 8－5 (1)压力的作用效果的大小是通过比较海绵的__凹__陷__程度 来确定．
21
(2)分析比较图 8－5 乙和丙的实验现象，可以得出结论： _当__压__力__相__同__时__，__受__力__面__积__越__小__，__压__力__的__作__用__效__果__越__显__著________.
②压力一定时，减小受力面积； ③增大压力，同时减小受力面积．
6
2．特点： (1)液体内部朝__各__个__方__向__都有压强； (2)在同一深度，液体向___各__方__向__的__压__强__相__等____； (3)液体密度相同时，液体__越__深___，液体的压强__越__大____； (4)液体的压强还与液体的_密__度__有关，在_深__度__相__同__时，液 体_密__度__越__大__，_压__强__越__大__． 3．计算公式：p＝ρ液 gh. ρ液表示液体的密度，国际单位制单位为 kg/m3，g 取 9.8 N/kg； h 表示自由液面到研究点的竖直距离，国际单位制为单位 m.
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2．(2012 年广东)某实心正方体金属块的质量是 m，边长是 m
a，则金属块的密度ρ＝____a_3_(用 m、a 表示)．取 6 个这样的金 属块，分别以图 8－4 中的甲、乙两种方式放置在水平地面上， 则甲、乙两种方式放置的金属块对水平地面的压力之比 F 甲∶F乙 ＝___1_∶_1___，压强之比 p甲∶p乙＝___2_∶_3___.
图 8－4
20
3．(2011 年广东)在“探究压力的作用效果与哪些因素有 关”的实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体 砖块做了如图 8－5 所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回 答下列问题：
图 8－5 (1)压力的作用效果的大小是通过比较海绵的__凹__陷__程度 来确定．
21
(2)分析比较图 8－5 乙和丙的实验现象，可以得出结论： _当__压__力__相__同__时__，__受__力__面__积__越__小__，__压__力__的__作__用__效__果__越__显__著________.
②压力一定时，减小受力面积； ③增大压力，同时减小受力面积．
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沪粤版八年级物理下册教学课件 第8章 神奇的压强 8.2 研究液体的压强.ppt
增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强与 深度有什么关系。
4．深度相同时，液体密度越大，液体内部压强越大
换用不同液体，看看在深度相同时，液体内部的 压强是否与液体的密度有关。
动画演示：体内部压强的特点
拖动橡皮 管，改变 深；点击 金属盒改 变方向
归纳小结
液体内部向各个方向都有压强；在同一深度， 各方向压强 相等 ，深度增大，液体的压 强 增大 ；液体的压强还有与液体的密度有关， 在深度相同时，液体密度越大，压强 越大 。
p2
右侧液面下降，最后当液
体静止时，两侧液面相平。
为什么连通器各容器中的液面总是相平的呢？
理想模型法
在连通器中，设想在容器底部 连通的部分有一“液片AB”。
液体不流动
h1
h2
液片AB处于平衡状态
液片两侧受到压力相等(F1=F2)
p=ρgh
F=pS 液片两侧受到压强相等(p1=p2)
两管液面高度相等(h1=h2) 两管液面相平
p=ρgh
点
课堂小结
连
定义：上端开口、下端连通的容器
通
器 连通器
及
特点：连通器里装同种液体且不流动时，
液
连通器个部分中的液面总是相平的。
体
压
强
的 应用：茶壶、锅炉水位计、船闸等。
应
用
h1 容器底部的深度是h1还是h2？
三、连通器 1．上端开口、下端连通的容器叫做连通器。
2．连通器的特点：连通器里装同种液体，当液体不 流动时，连通器个部分中的液面总是相平的。
新知探究
假设容器底部有一竖直膜
片，分析下图中p1与p2的大 小。
如果p1、p2大小不相等，会
h1
4．深度相同时，液体密度越大，液体内部压强越大
换用不同液体，看看在深度相同时，液体内部的 压强是否与液体的密度有关。
动画演示：体内部压强的特点
拖动橡皮 管，改变 深；点击 金属盒改 变方向
归纳小结
液体内部向各个方向都有压强；在同一深度， 各方向压强 相等 ，深度增大，液体的压 强 增大 ；液体的压强还有与液体的密度有关， 在深度相同时，液体密度越大，压强 越大 。
p2
右侧液面下降，最后当液
体静止时，两侧液面相平。
为什么连通器各容器中的液面总是相平的呢？
理想模型法
在连通器中，设想在容器底部 连通的部分有一“液片AB”。
液体不流动
h1
h2
液片AB处于平衡状态
液片两侧受到压力相等(F1=F2)
p=ρgh
F=pS 液片两侧受到压强相等(p1=p2)
两管液面高度相等(h1=h2) 两管液面相平
p=ρgh
点
课堂小结
连
定义：上端开口、下端连通的容器
通
器 连通器
及
特点：连通器里装同种液体且不流动时，
液
连通器个部分中的液面总是相平的。
体
压
强
的 应用：茶壶、锅炉水位计、船闸等。
应
用
h1 容器底部的深度是h1还是h2？
三、连通器 1．上端开口、下端连通的容器叫做连通器。
2．连通器的特点：连通器里装同种液体，当液体不 流动时，连通器个部分中的液面总是相平的。
新知探究
假设容器底部有一竖直膜
片，分析下图中p1与p2的大 小。
如果p1、p2大小不相等，会
h1
第八章神奇的压强复习课件-沪粤版物理八年级下册
4.增大压强的方法：
5.减小压强的方法：
（1）受力面积一定时，_增__大__压力； （1）_受__力__面__积__一定时，减小压力；
（2）在压力一定时，_减__小__受力面积； （2）压力一定时，增__大___受力面积；
（3）在增大压力的同时_减__小__受力面积. （3）在减小压力的同时_增__大__受力面积.
8.1认识压强
①
实验表明：压力的作用效果
与 压力大小 有关。受力 面积一定时，__压__力___越大，
压力的作用效果越明显。
②
实验表明：压力的作用效果 与 受力面积有关。压力一 定时， 受力面积越小 ， 压力的作用效果越明显。
8.1认识压强
3.在物理学中，物__体__所__受__的__压__力__的__大__小__与__受__力__面__积__ _之__比__叫做压强.计算公式为_p_＝__FS_，单位_帕__斯__卡__， 简称_帕___，符号是__P_a__，1Pa=1_N__/m__2_.
沪粤版 物理 八年级下册 第八章 神秘的压强 总结
8.1认向总
是_垂__直__于__受力面，作用点在_受___力__物体表面.压力 和重力是两个不同性质的力.
2.压力的作用效果与__压__力__大__小__和_受__力__面__积__大__小__有 关；当受力面积相同时，__压__力__越大，压力的作 用效果越明显；当压力相同时，受__力__面__积___越小， 压力的作用效果越明显.
液体内部压强与方向无关
液体内部压强 随深度的增加 而增加
不同的液体，在同
一深度产生的压强 大小与液体的密度 有关，密度越大， 液体的压强越大.
8.2 研究液体压强
3.液体内部压强的计算公式为__p_=_ρ_g_h___，式中__p__ 表示液体自身产生的向各个方向的压强，单位是 _P__a_；__ρ__表示液体的密度，单位是_k_g_/_m__3 _；h是 指液体的__深__度__，单位是__m__；由液体压强公式可 知液体压强只与液__体__的__密___度_和在__液__体__中__的__深__度_有关 ，与液体的重力__无__关.
粤教沪科版八年级下册课件第八章《神奇的压强》第2节《探究液体压强》课件(21张ppt)
三、连通器
1、定义： 上端开口，底部连通，这样装置称之为连通器。 2、特点 若连通器装入同种液体，当液体静止时，各容器 中的液面总保持相平。
三、连通器
例：自动喂水器
三、连通器
例：三峡船闸
4、液体对容器底部和容器侧壁都有压强。
液体压强的计算公式：p=ρ液gh
使用注意点 （1）h 指的是深度。即从液面到所研究点的 竖直距离。 （2）使用时单位要统一。 （3）只适用于液体产生的压强。
利用公式p=ρ液gh进行简单计算
1、有一个塑料瓶，在侧壁上用锥子戳了 三个洞，向容器中倒入水后，水从小洞中 喷出，如图所示，正确的是 （ C ）
A
B
C
D
利用公式p=ρ液gh 进行简单计算
2.比较下面三个底面积相等的容器中水 对容器底部的压强 P 的大小关系
A B C
PA=PB=PC
利用公式p=ρ液gh 进行简单计算
P c >pB > pA
利用公式p=ρ液gh 进行简单计算
4. 潜水员身穿潜水服下潜到水下20m深处， 问该处水产生的压强是多少？（g=10N/kg）
※由于液体受重力作用，液体 对容器的底部有压强。
※由于液体具有流动性，液体对 阻碍它散开的容器侧壁有压强。
二、探究液体内部压强的特点
2、U形压强计 （1）结构 （2）使用原理
二、探究液体内部压强的特点
观看U形压强计的使用
二、探究液体内部压强的特点
3、探究液体内部的压强 P72活动2 （1）探究液体内部压强与深度的关系
8.2 研究液体的压强
温故知新
1、什么是压力？压力的作用效果是什么？
2、压强是表示什么的物理量？如何定义？