五年级上数学试卷分析
2024年五年级数学试卷分析及改进措施
3、保持传统教学优势，加强计算能力的培养，尤其是口算能力及一次计算正确率培养。
4、特别要注重对教材的开发性使用，做到“吃透”教材的前提下，领会编者意图，大胆拓展创新，对于知识的重难点要力求把握准确，突破有法。
六、具体安排：
1、复习第一单元，小数乘除法的意义。继续培养和提高学生分析和推理能力，以及培养学生的检验习惯，牢固掌握和理解小数乘除法的意义。
时间；一周
2、复习第二单元，整数、小数四则混合运算。
加强练习，提高学生的熟练计算的程度。还要注意使用简便方法
时间：一周
3、复习第三单元，多边形面积的计算。掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能根据公式熟练的计算它们的面积。
（四）、关注历程，引导探究创新数学讲授不仅要使学生获患上基础常识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现纪律的能力如许既能使学生对常识有深条理的理解，又能让学生在探索的历程中学会探索的科学要领让学生的学习不仅知其然，总之，我们教师在教学中要多注重学生的养成习惯，细心答题，并在教学中真实的了解学生对知识的掌握情况，要让学生学会灵活运用知识，掌握好的方法，让学生在任何情况下都能应对自如，在结合学生特点和教材特点的情况下，把数学与生活紧密相连，在实践中体验。
（三）、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力要学生说题目的算理，也许不愿定是会错，但有时候她们是凭自己的直觉做题，不阐明，不想原因这点可以从卷子上很清晰地反应出来学生解除计算滋扰的本领，关注生活，培养实践能力，增强讲授内容和学生生活的接洽，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程鼎新的重要内容，多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会形态，从而有用地培养学生解决问题的能力。
五年级上数学半期测试分析报告
20xx-20xx学年度上期五年级一班数学期中试卷分析一、基本情况分析1、本班27人，参考27人，总分1845分，平均分68.33分，及格20人，及格率74%。
其中100分0人，90—99.5分5人，80-89.5分6人，70-79.5分4人，60-69.5分5人，不及格有7人（其中含40分以下的有3人：1人5分、1人22分、1人24.5分），总体高分少，低分多，及格率和优生率低。
2、本次测试题的题型与分值一、“填空”10个小题20分；二、“选择”10个小题10分；三、计算题30分，包括“口算”10个小题10分，“竖式计算”4个小题10分，找规律直接写得数4分，“综合运算”2个小题6分；四、“实践与操作”2个小题10分；五、“解决实际问题”每个小题5分，6个小题共30分。
二、试题特点这次期中测试的内容是人教版小学数学五年级上册第1—4单元以及第5单元的用字母表示数，即教材61页前的这些内容。
本次命题立足于课本、关注过程、重视方法、体现应用、体量适当、难易适中、范围全面，融口算、笔算、估算检查计算能力的同时，也注重培养学生的分析问题、解决问题和实际操作能力。
三、试题得分率1.第一题填空题共20分，得分率62.32%，没有满分，大多失分在第2、5、7、8、9小题，错的最多的是字母表示第n的个数，做得最好的是第3、10小题。
2.第二题选择题共10分，得分率65.2%，2人满分，大多失分在第1、5、8、10小题，做得最好的是第2、7、9小题。
3.第三题计算题共30分，得分率74.4%，3人满分，大多在第3小题失分较严重，第1、2小题不仔细，第4小题的第2道题把运算顺序做错的较多。
4.第四题实践与操作共10分，得分率86%，15人满分，第1小题主要考察可能性，有个别学生有连漏线的现象；第2小题考察位置，一些学生在第2小题回答聪聪从大门进来到科学楼怎么走的路线时语言不够完整，也有留空白的学生。
5.解决问题，得分率63.3%，7人满分，2人0分。
小学五年级上册数学试卷分析
小学五年级上册数学试卷分析单元测试，期中、期末考试后，要进行试卷分析，根据试卷分析的情况，再上试卷评讲课。
今天店铺就与大家分享：小学五年级上册数学试卷分析，希望对大家有帮助！小学五年级上册数学试卷分析(一)一、考试结果情况：五年级共有34名学生参加了此次测试。
二、学生卷面分析:1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
2、综合运用知识的能力较弱。
表现在学生选择题、应用题。
3、没有形成良好的学习习惯。
表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。
如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。
三、试卷卷面情况分析:第一题:共11道填空，每空1分。
1、2、3、4、5、6、10小题得分率80%，错的同学多数是不细心造成。
7、8、9、11小题失分率为90%原因有二:一是数量关系弄不清楚，二是对知识的综合运用能力差。
第12小题，学生没有根据生活的实际需要取值，大部分学生是利用四舍五入的方法取值，第二题:共10道判断题，每题1分，错的较多的是2、3小题。
原因是2小题也是观察物体的空间思维较差。
3小题概念理解不清。
第三题:共5道选择题，每题1分，大部分同学第2小题失分较多，第四题:共4道小题，包括直接写得数、竖式计算、简算、解方程，其中直接写得数、解方程错误较少。
在竖式计算中失分原因主要属于粗心，笔误。
如:计算小数点点错:0.68×0.82错算成5.776第五题:共6道小题，每题5分，主要考察学生是否思路清晰，能否准确地进行解答。
特别是考察学生对应用题的审题能力。
这部分的得分率低于其它部分，能拿到满分的学生不多。
第2小题失分率50%，原因题意弄不清楚。
第3道小题，失分率60，这说明部分学生对关系式:“速度×时间=距离”的理解还不深刻。
三、学情分析针对后20%学生分析，懒得做作业，懒得看书，对于跟学习有关的活动都懒得参加。
在数学学习有困难的学生在做作业方面、回答问题方面等都要慢上半拍，甚至是几拍。
小学五年级数学试卷分析3篇
小学五年级数学试卷分析3篇【篇1】小学五年级数学试卷分析这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大.所考资料深入浅出地将教材中的全部资料展此刻学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学本事。
本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情景，教师也能够经过此次测试从中找到自我教学中的不足，以改善教学方法。
本次考试的成绩：全班64人全部参加，其中A等，B等，C等，D等，成绩不太梦想。
本试卷共七道大题。
第一大题;填空题以基础知识为主，主要考查学生对基础知识的掌握。
学生对这道题掌握得还不错，仅有一小部分学生不会做这道题。
第二大题：确定题此题中4小题，考查学生对对称轴和轴对称概念的理解。
有个别的学生弄不明白了，混淆了。
第三大题：选择题。
考查了学生对轴对称图形、对称轴、和旋转图形的掌握情景.学生大体上掌握的比较好。
第四大题：数图形的对称轴。
考查了学生对画图中对称轴的确定本事。
绝大多数学生都能正确答题。
第五大题：计算题。
主要考查学生简便方法的运用。
仅有几个学生最终一小题没用简便方法，错误不多。
第六大题：看图回答问题。
此题以课本基础为主，主要考查学生对图形的变换掌握情景，涉及到旋转和平移。
这道题错误相对较多，主要是理解本事强。
第七大题：动手操作题。
第1小题画出一个图形的轴对称图形。
此题错误较多，主要是没有找好对称点，所以不能正确地画出轴对称图形。
第2小题是画出三角形绕点顺时针旋转90度后的图形，这题错误更多主要是此刻的方向和读数不对，以后要加强练习。
第3小题画出向右平移5格后的图形。
不少学生平移的格数不对，出错的也不少。
改善措施：(1)加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
(2)加强对学生的本事培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的本事培养。
(3)培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。
总之，此试卷测出了学生的水平，也测出教师自我教学中的不足之处，我将会在今后教学工作中加以改善，以到达更好的效果。
五年级上学期期末数学试卷分析
五年级上学期期末数学试卷分析本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了基础知识的训练，体现数学即生活的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思维进行了渗透。
一、教学情况分析这次学生答题较差，平均成绩62.78分，及格率50%，优秀率44%，本次试卷共分为五道大题：第一题是选择题，4小题描述物体位置，做题时有点蒙。
9小题是学生丢分最多的地方，学生对表示15个什么掌握不好，很多同学不明白题意，甚至是蒙的！二、判断，第1小题错的比较多，第6—10小题部分同学判断错误，三、填空，第5、8、10、13小题，失分较多。
四、计算，第1题能简算的要简算，失分较多，大多数学生找不到简算的方法，没有仔细观察，第2题解方程部分同学失分，解方程方法不对，造成失分较多。
五、走进生活，分析解答。
2小题多数同学没有加括号，造成失分。
通过这次其末考试，学生的应变能力和思维拓展能力得到了提高。
这和平时的训练是分不开的。
二、今后教学建议综观我们这次考试的情况来看，以后要从以下几方面来做：1.在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，多进行100以内加法，减法，加减混合计算训练，数图形，怎样审题。
2.数学与生活中的联系。
注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。
3.平时还要加强口算训练，加强对差生的辅导，提高学生的计算能力。
4.注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯！。
五年级数学上册期末考试试卷分析
五年级数学上册期末考试试卷分析人教版五年级数学上册期末考试试卷分析（通用7篇）试卷分析是在考试后，老师对于学生在此次考试中能力表现的总结，试卷分析往往能看出学生在考试中所遇到的难题，以及老师今后的教学方向，下面是店铺为大家搜集整理的人教版五年级数学上册期末考试试卷分析（通用7篇），希望对大家有所帮助！五年级数学上册期末考试试卷分析篇1本次期末测试按照《数学新课程标准》的学段标准，重在考查学生对本册各单元基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。
对无年级学生进行了检测，根据检测情况，进行了全面分析。
一、试题分析本次试题以人教版实验教材第9册各单元内容和《数学新课程标准(实验稿)》为依据编制而成。
具有以下特点：1、试题考查全面，覆盖面广。
本试卷共计六个大题，涵盖了教材中的所有内容，比较全面地考查了学生的学习情况。
本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，较好地体现了新课程的目标体系。
试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容。
其中观察物体和图形的面积计算17%，计算题和运算定律与简便运算约占17%，解方程占12%，运用所学知识解决实际问题约占35%。
其他占19%。
试题又较好地体现了层次性，其中基础题约占85%，稍难题约占15%。
2、注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值。
《课程标准》认为：“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活，让学生学有价值的数学。
”考试试题更应是这一观念的航向标。
本卷试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活，发生在学生身边的，可以直接接触到的事和物，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。
二、质量分析对本次检测所抽取的39份试卷看学生的及格率为84.6%，80以上的9人约占23.1%。
现将试卷情况具体分析如下：(一)填空(16分)该题内容的正确率为65%。
差的方面及成因分析1.三个连续奇数，最大的一个是a,那么三个数的和是( )，学生把其他的两个数写错了，导致答案错误，正确为3a-62.一个三角形的底是24cm,面积是24㎡，则高是()，与它等底等高的平行四边形的面积是( )。
小学数学五年级上册期末试卷质量分析五篇
小学数学五年级上册期末试卷质量分析一、总体情况分析这次考试总体我任教的班级发挥不够正常，17人参评，总平均分62.84分，全乡排名第四。
二、试卷分析本试卷立足于《数学课程标准》和现行教材，试卷紧扣测量的内容，符合学生的实际水平。
试卷整体结构合理，贴近教材的呈现方式，层次清楚，重点突出。
试卷重视考查学生掌握数学计算能力、空间观念，以及应用意识与推理能力等情况，试卷通过“填空、判断、选择、计算、连线、解决问题”等题型，采用图文结合等形式进行考查。
既检查了数学学习结果，又检查了数学教学过程，充分体现了基础教育改革中数学课程的基础性、普及性和发展性理念。
三、答题情况1、填空题填空题总体上做得都不错，偶尔有几个别学生计算错误。
2、判一断题。
本部分着重测查学生的实践能力和学生对知识的理解。
主要问题在第3、4、5小题。
第3小题，150÷40与15÷4它们的商和余数都相同，这道题应该是错误的，余数不相同；第4小题，5 x+5=5（x+1），这道题应该是正确的，很多学生认为是错误的，说明学生对乘法分配律掌握得不充分；第5小题，一个长方形木框，拉成一个平行四边形，它的周长不变。
这道题应该是正确的。
3、选择题。
通过测试发现，学生的正确率较高。
主要错误在第5小题，下面两个长方形完全相等，阴影部分的面积（一样大）。
4．连线题，大部分学生都是正确的，学生的观察能力较好。
5、计算。
笔算是本张试卷的大块，本次试卷上计算题的计算过程比较烦琐，但是大部分学生正确率高,个别学生因为粗心，错误有点多。
小数乘除法，递等式计算，解方程，都有个别学生是错误的。
看来五年级的数学教师应该强化训练.6、计算面积。
梯形的面积计算与组合图形的面积计算，个别学生还是错误连连，还有许多孩子梯形的面积和三角形的面积忘记除以2，说明学生学习面积公式时对公式的理解还是很不到位的，我想这一定是数学的教学还存在一定的问题。
7、解决问题。
共5小题。
五年级数学试卷分析及改进措施（精选3篇）
【导语】试卷分析是教学环节中不可缺少的部分，它可以反映出学⽣的学习情况，好的试卷可以准确的反映出学⽣得学习情况。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】五年级数学试卷分析及改进措施 ⼀、命题的指导思想 本次命题紧扣新课程理念，从概念、计算、应⽤三⽅⾯考查学⽣的双基、思维、问题的解决能⼒，可以说是全⾯考查学⽣的综合学习能⼒。
命题本着密切联系学⽣⽣活实际，知识结构科学合理，对基础知识的考核也体现了迁移性、灵活性，侧重了基本技能的考察，同时也体现了对学⽣素质和能⼒的培养考核。
重点突出以下⼏⽅⾯： 1、注重双基的考查：不论是填空、判断、选择，还是计算、统计、解决问题，都⽴⾜考查学⽣基础知识的掌握情况，以及理解和运⽤的能⼒。
2、注重学⽣观察能⼒和空间观念考查。
3、注重学⽣动⼿操作能⼒的考查。
4、注重学⽣应⽤数学知识解决⽣活中实际问题能⼒的考查。
⼆、考试概况及问题分析 通过阅卷可以看出，多数试卷卷⾯清晰，书写认真端正，正确率⾼，及格率和优秀率都⽐较⾼，取得了满意的成绩；学⽣的计算能⼒、动⼿操作能⼒、基础知识掌握以及运⽤能⼒较强。
但分析、解决问题的能⼒还有待提⾼。
下⾯对测试情况做以具体的分析： （⼀）、填空部分：问题出现最多的是第（3）⼩题，此题是为了考查学⽣对“⽅向与路线”知识的掌握，多数学⽣对平⾯⽰意图上的⽅向的辨认不是很清楚，尤其是多个观测点，⽤⾓度确定并描述线路，也就是指出从某地到另⼀地的⾏⾛路线出错率极⾼；再有就是⾓度的测量，学⽣会“⽤量⾓器测量”的基础不牢，使⽤量⾓器也存在⼀定的技术问题，其原因不外是动⼿能⼒差些。
（⼆）判断题部分：出错率较⾼的是第（2）、（4）两⼩题，前者属数与代数，后者商品打折属分数在实际⽣活中的应⽤，⽽学⽣并没有弄清等式的概念，对于⽤字母表⽰数基础不扎实，以及缺乏打折和让利的⽣活经验，因此失分。
（三）计算中的解⽅程及列⽅程求解的问题很多：新教材增添了⽤等式的性质解⽅程，⽽我们的学⽣从卷⾯上多数看不出在使⽤这个性质，近三千多张试卷只有约10%体现了使⽤这个性质。
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五年级上数学试卷分析
一、试卷的优点：
（1）重点考察了学生双基的掌握情况；
(2)充分地体现了素质教育的精神和新课改的要求，确保了教学质量的提高；（3）比较侧重学生对知识的灵活应用。
如填空题的1,5题.选择题的1,3题。
解决问题1,5题。
（4）比较注重对学生动手能力的情况进行检测。
如第五道题的量一量，画一画。
（5）比较的关注学生所学的知识要结合生活实际，留心观察生活，并解决实际的问题。
如选择题4，解决问题2,3.
(6)此检测试卷，通过减少难题分数值的办法，来达到既不降低检测要求，又能调动师生积极性的目的，可谓一举多得。
从以上分析可以看出，这样的检测试题能充分引导教师重视学生能力的培养和素质的提高，充分体现了新一轮课改的方向，高度重视使最基本的知识让每个学生都能有所获，人人获得有用的数学。
使素质教育以及教学质量的提高成为实际。
很好地避免师生依靠反复练习来提高考试分数，避免了靠难题来训练学生，打消学生的积极性，从根本上改变了应试教育的危害。
二、试卷的不足
（1）本次试卷的题量相对五年级的学生来讲较少，很多同学基本上在40分钟就能完成，一些题的分值较高。
如计算题的4道，第五道题第1小题。
（2）试卷有些题不是很严谨。
如填空题第4小题，解决问题第4、5题。
三、各大题具体分析情况
（一）计算题
试卷中的优点：绝大多数的学生具备较好的计算能力，多数学生的计算正确率令人满意，对简便计算方法的掌握情况较好。
不足之处：
我班学生数学素质不高，计算题的失分率仍然较高。
主要失分原因：
1、最主要原因是学生责任心不强，藤草数据出错严重，粗心造成失分。
2、学生没有养成良好的计算习惯。
3、学生没有养成检查的习惯，还不具备较好的检查能力。
今后努力的方向：
1、在今后的教学中，我们要努力提高学生的责任心，认真审题，从根本上避免学生粗心造成的失分。
2、在今后的教学中，我们要帮助学生养成：看对、抄对数字和符号，先审题再计算，用好草稿本等良好的计算习惯。
3、成绩越差的学生计算题的失分率越高。
所以计算题的教学可以成为我们转化学困生很好的切入点，并能以此来提高学困生的学习信心。
4、在平常的教学中我们要重视学生计算题的检验习惯和能力的培养，让学生不断吸取计算中的经验和教训，以此提高学生计算的准确率。
5、定时对学生的计算能力进行检查。
（二）判断题
试卷中的优点：此题中的所有题目都比较基础，学生的解答情况还不错，可见教师对学生基础知识强化的比较到位。
主要失分原因：
部分学生没有养成良好的分析习惯，分析方法和分析能力还有待提高。
失分最多的题在第4题，很多同学认为应该把0排除外，但是他们没有考虑到0
扩大100倍还是0.
今后努力的方向：
加大学生判断能力的培养，一是培养良好的分析习惯，二是教给学生一些好的判断方法，如举例验证法、举例推翻法、先解答再判断等方法，三是加大学生判断思维能力的培养力度。
（三）选择题
主要失分原因：
失分最多的题在3,4,5题。
第4题需结合生活实际，时间只可能顺时针走，不可能逆时针，这个隐含的条件一些学生没有读出来，造成失分。
第5题，梯形的高没有直接告诉，一些学生就不知道找其他方法解决问题，造成失分。
学习知识不够灵活。
今后努力的方向：
1、培养学生良好的审题习惯，提高学生的审题能力。
2、提高学生的逻辑思维能力，养成良好的分析习惯。
3、在今后的教学中加强与实际生活的联系，提高学生具体问题具体分析的能力。
4、使学生掌握一些好的解题策略，代入法、假设法、演变法······（四）填空题
主要失分原因：
失分最多的题是3,4,5,7,11.第3题失分的原因是回答不完整。
第4题失分的原因是单名数换成复合名数的时候掌握不牢靠，没看清题意出错。
第5题失分的原因是在学生考虑不够全面。
第7题失分的原因是粗心，没认真审题。
第11题失分的原因是很多学生算出的是两个正方形的面积，而题目要求确是算一个正方形的面积。
今后努力的方向：
1、加大培养学生认真审题的习惯，学会读题。
2、注意学生回答问题的完整性。
（五）操作与应用题
主要失分原因：
由于我班学生的数学素养不高，一些学生作图不完整，画高的时候画的不准确，导致测量高的时候误差较大，最后使得这道题失分严重，测量完底与高的时候，只写数据，不带单位的情况较多。
数学的严谨思想不到位。
第2小题要求要求画出这个图形的对称轴，有的学生就忽略了这个问题，看题不仔细。
对对称图形的理解还不到位。
今后努力的方向：
1、加大教学管理力度，使更多的学生对平面图形以及相应的操作应用能力能一一过关。
2、在学生很好掌握应具备的空间与图形等基本知识和相应的操作应用能力的基础上，再加以拓展。
3、强调作图的规范性，准确性。
回答问题的完整性。
（六）解决问题
试卷中的优点：结合生活实际，灵活运用所学的知识解决问题，考察了学生的观察能力与从不同角度分析问题的能力。
主要失分原因：
1、少数学生因缺少必要的阅读、理解能力，而不能解决问题。
2、部分学生缺少必要的解决问题方法。
3、部分学生审题不够仔细。
4、部分学生发散思维的能力不够。
解决问题第1题，当求每天铺路的路程时，由于数据除不尽，一些学生就不能从12天是3天的倍数来解决这个问题，观察分析不够到位。
解决问题第2题，一些学生计算不准确，有的忘记带单位，造成失分。
第3题，一些学生对追击问题的解决方法不熟悉了，掌握不够牢固，理解不到位。
第4题失分最严重，很多学生受这个图形的影响，直接就把阴影部分的图形看成正方形计算，得出答案，但是题目中并没有这样告诉，学生读题不认真，按照自己的所看而答题造成失分。
第5题，失分也比较的严重，这道题重点考察了学生找规律解决问题，学生没有考虑到可以顺着数珠子还可以倒着数珠子，考虑问题不全面。
本身这道题的题意有点模糊，没有说清楚从哪一颗数起，所以可能性就比较的多。
今后努力的方向：
1、加大学科合作的力度，培养每一个学生最起码的阅读、理解能力。
2、教给学生一些基本的解决问题的方法，如从已知入手、从问题入手、列举法、画图法、分析法······
3、加大学生正确审题的培养力度，减少过失性失分。
4、利用解决问题中一题多解，更换条件和问题等方法，较好地培养学生的发散思维能力。
5、综合复习时，无论是在知识点还是在能力点上，不造成遗漏。
6、学会观察数据的特点，从多角度去考虑问题。
7、做题书写规范，美观。