小学体育课程纲要二年级
人教版体育二年级上册课程纲要
人教版体育二年级上册课程纲要【背景】本学期课程内容渗及体育与健康教学内容各个领域，采用人教版1----2年级体育与健康课程（全一册）教材。
课程内容根据学生身体发展状况、气候特点及项目难易程度划分为16周来组织开展教学。
小学二年级学生具备一定的运动基础，但运动系统发育还不成熟，运动能力较低，因此采用情景教学、游戏化教学等可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。
课程实施中要关注学习内容前后的连续性，以便学生初步形成认知各项运动项目的内在规律。
体育课堂常规教学安排在新学期第一节课，其余课程内容根据气候和场地因素科学安排。
【目标】1.通过理论课的学习以及教师的讲解，初步养成上好体育与健康课并积极参加大课间活动、安全的进行课间活动、遵守课堂常规的意识和习惯。
2.通过各种跑、跳、投的学习，发展学生灵敏、协调、爆发等身体素质，培养勇敢顽强、积极乐观、勇于竞争、与同伴友好合作等优良品质。
3.通过国学操、韵律操的学习，增强学生的伸展性、良好的身体形态，发展身体的柔韧性、协调等素质，培养学生认真学习、刻苦锻炼、团结协作、友好相处等行为习惯，以及增强名族自豪感。
4.通过各种花样跳绳的学习，掌握多种花绳的跳法；发展整个身体的协调能力，让学生体会到花样跳绳带来的欲动乐趣。
1【内容】23【实施】1.运用“导学议练”课堂教学模式组织教学，体现以学定教，顺学而导。
2.用教材教，做教材“再开发”的智者。
遵循学生的认知需求和心理特点，科学、合理整合教学内容，灵活处理教学，进行再创造，提高学习效率。
3.结合对教学内容的理解，树立“学校教育，健康第一”的思想。
通过体育与健康课程的教学，使学生掌握运动技能，发展体能，逐步形成健康和安全的意识以及良好的生活方式，促进学生身心协调、健康地发展。
5.开展有效的身体练习活动，促进身心协调健康发展。
通过适宜负荷的身体练习，提高体能和运动技能水平，促进学生健康成长6.精心组织活动。
召开班级间的体育竞赛等活动，体验体育学习成功的快乐，养成终身体育的意识。
(完整版)二年级体育课程纲要
课程种类：体育与健康讲课时间： 50 课时设计教师：张菲菲义务教育人教版小学体育与健康水平二放学期课程大纲教课资料：义务教育人教版水平二放学期合用年级： 2 年级【课程描绘】（一）课程特质：经过课程的学习，学生掌握和应用基本的体育与健康知识和运用，加强体能；培育运动的兴趣和喜好，形成坚持锻炼的习惯；发展优秀的心理质量，表现出人际交往的能力与合作精神；提升对个人健康和集体健康的责任感，形成健康的生活方式；弘扬体育精神，形成踊跃进步、乐观爽朗的生活态度。
（二）课程目标1.指引学生踊跃参加体育活动，拥有踊跃参加体育活动的态度和行为，用科学的方法参加体育活动。
2.指引学生经过各项体育活动，获取一些运动和健康基础知识，初步学习和达成简单的组合动作，体验一些专项运动技术与技术，培育科学锻炼身体和自我保护的方法。
3.指引学生经过体育教课活动，逐渐养成正确的动作姿势和优秀的身体形态，经过多种形式的游戏发展身体敏捷，协调，均衡，速度，耐力和力量等体能，正确理解体育活动与自尊、自信的关系，学会经过体育活动等方法调控情绪，形成战胜困难的坚毅意志质量。
4.指引学生在学与练的过程中，拥有关注身体和健康的意识，懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。
5.指引学生成立和睦的人际关系，拥有优秀的合作精神和体育道德，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
【课程实行】学期课程内容及课时安排单元主要内容课程资源课学习策略单元专题时序号第1. 先结录像解说，再已有的录 6 让学生依据在场所一基本体操徒手操。
像资料。
课实质操作练习单时 2. 教师集中解说示范元学生疏组加强练习第经过游戏让学生初步平整空旷9 认识走的基本运动，教二 1. 各样姿势自然走的场所 . 场课师解说示范进行动作走2. 改正姿势的各样走单地画线时加强，形成正确走路姿元势。
第 1. 各样姿势启动的自然跑6 安排适合的分组和要三 2. 较短距离的迅速跑，迎面、来回接力接力棒课求，力争每一名达到最跑单跑，阻碍跑时好的练习成效。
2二年级体育课程纲要
小学体育课程纲要——水平一学校名称：课程名称: 小学体育二年级课程类型: 必修课程设计教师:日期: 2019.9适用年级:小学二年级课时: 48课时一、背景：（一）学生背景：我所任教的是小学二年级，属于小学体育教学的水平一阶段。
该水平学生一般为7---8岁，属于人体发育的童年时期，也是身体发育较快的时期，即关键发展时期。
二年级的学生爱玩，学生们对体育课有着很浓厚的兴趣与趣味相投性，模仿能力强，喜欢在教师的带领下进行体育活动和游戏，但是他们的注意力较差，自控能力较差，活泼好动，爱表现自己，课堂组织纪律性较差，情绪变化较大，喜欢竞争，某些学生在体育课上过于激动，偶尔表现的忘乎所以，针对学生的这些特点，我在教学中主要以示范讲解诱导为主，以多样的游戏进行巩固，使学生寓教于乐，从而达到教学目标。
根据他们的特点与心理特征，应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。
将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣，提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。
（二）教材背景：小学体育水平一教材以实践教材为主。
根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。
并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
二、课程目标（一）掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学习新知识，并不断巩固和提高。
（二）培养集体团结协作的能力，发展身体的灵敏、跳跃和平衡协调能力，提高动作的准确性促进身体的全面发展。
（三）从基础锻炼做起，进一步增强体质，特别注意培养耐力素质和力量素质。
（四）通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
小学体育二年级课程纲要
小学二年级体育课程纲要（一）概述学校名称：土山店小学课程类型：小学体育设计教师：宋二勇日期：2012年8月20日适用年级：二年级总课时数：42课时（二）主要内容[课程目标]1、运动参与:具有积极参与体育活动的态度和行为;用科学的方法参与体育活动。
2、运动技能：获得运动基础知识；学习和应用运动技能；安全地进行体育活动；获得野外活动的基本技能。
3、身体健康：形成正确的身体姿势；发展体能；具有关注身体和健康的意识；懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。
4、心理健康和社会适应：了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控情绪；形成克服困难的坚强意志品质。
建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
（三）课程内容1、教材分析本册教材内容有：基本体操、走与跑（横叉、纵叉，坐位体前屈）、跳跃（跑几步单跳双落的游戏，跳绳）、投掷（各种方式的投掷轻物体游戏）、平衡（连续前滚翻，燕式平衡）、攀爬（模仿各种动物的爬行，攀爬，爬越障碍）。
内容主要以游戏为主，专业知识通过各种游戏来体现。
由此可以看出本册教材的重要目标是通过各种游戏来发展学生的身体素质，培养学生的探索能力，对体育技能的专业性要求不高。
为此教材中提供了大量学生可以开展的体育游戏题材。
因此在教学的过程中，应重视学生的学习与练习过程，要让学生了解体会重要体育技能形成、发展的过程。
2、学情分析水平一的学生年龄较小，接触的东西也少，什么对他们来说都是新鲜的，也就是从零做起，喜欢接受新知识，但是对于难度较大的知识接受较慢，特别是对于某些协调性要求较强的动作，力量也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但是表现欲强，女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生的良好习惯。
3、教学重点（1）队列队形:原地踏步、报数、各种转向、起步走、各种看齐等等。
二年级体育上册课程实施纲要
二年级体育上册课程实施纲要教师：王书记时间：2012年9月一、学生分析通过经过一年时间的体育教学活动以及体育活动，从中了解到一年级的学生的基本兴趣爱好和身体特点，从刚刚入学进校什么都不懂的一年级新生，通过一年的学习，让学生了解到体育的基本队列队形以及掌握基本的常规训练，提高了学生的运动能力，一年级的学生喜欢跑、跳、投、跳绳、游戏等活动，但有些学生因身体原因如：肥胖等，学习动作显得僵硬呆板，缺乏基本的运动技能和体育技能，身体的协调性和敏捷性差，表现为动作笨拙，肢体支配能力差。
新的一个学期又开始了，新学期新气象，本学期先要明确学生的学习目的，积极自觉的上好体育课。
注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课二、教学目标1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。
3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在学校里，你会获得有助于你强壮体魄的体育运动项目和方法，有助你身心健康的运动心里小知识和卫生小常识，有助你于你与人成功交往的各种小游戏和团队活动，有助你于你感受成功快乐的体育竞赛游戏到操场上，到阳光下，到大自然中去吧！积极主动地参与体育游戏活动，你将获得更多的新知识、发现更多的新方法、找到更多的新答案：在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，你将会感受体育运动带来的乐趣，你将会发现体育运动增予的益处，你将会体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。
同时你还可以不断地发展和张扬你的个性，充分地展示你的特长与你的聪明才智，让你的童年生活更绚丽多姿！让你在小学阶段的学习、生活更加有趣，更美好！三、教材分析二年级的体育教学内容，改变了从开始就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技术的发展打基础的写法，而是以学生为本，选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。
二年级下册体育课程纲要
二年级下册体育课程纲要课程目标通过二年级下册的体育课程，学生将能够：- 进一步发展运动技能，包括跑步、跳跃、投掷和接力等；- 培养团队合作和竞争意识，研究在团队中尊重他人并遵守规则；- 提高身体协调性和灵活性，增强体能；- 培养对身体健康和运动的兴趣和积极态度。
课程内容1. 跑步- 研究正确的跑姿和跑步技巧；- 通过各种跑步游戏训练跑步速度和耐力；- 研究短跑和长跑的基本技巧。
2. 跳跃- 研究正确的跳跃姿势和技巧；- 进行各种跳跃训练，包括跳远、跳高等；- 研究团队间的跳绳游戏。
3. 投掷- 研究正确的投掷姿势和技巧；- 进行投掷练，包括投掷实心球、铅球等；- 研究准确投掷和团队投掷游戏。
4. 接力- 研究接力比赛的基本规则和技巧；- 进行接力训练，包括短跑接力和长跑接力；- 培养团队合作精神和快速换手的能力。
5. 其他运动项目- 介绍一些其他的运动项目，如篮球、足球、乒乓球等；- 研究这些运动的基本规则和技巧；- 进行简单的练和小组比赛。
评估方式- 课堂参与度：学生积极参与课堂活动的表现；- 技能表现：学生在各项运动项目中的技能表现；- 团队合作：学生在团队活动中的合作和贡献；- 态度和兴趣：学生对体育课程的态度和参与程度。
注意事项- 学生应穿着合适的运动服装和运动鞋参加体育课程；- 学生应遵守安全规则，注意保护自己和他人的安全；- 运动前应进行适当的热身活动，运动后应进行适当的拉伸放松。
以上是二年级下册体育课程的纲要，希望通过这门课程培养学生的体育技能和团队合作精神，同时促进他们对运动的兴趣和积极态度。
小学二年级下册体育课程纲要
2018-2019学年度下学期二年级体育课程纲要课程类型：必修课设计时间：2019年2月适用年级：二年级总课时：48课时设计者：刘文锋一、课程目标：1、通过体育教学向学生进行体育卫生保健教育，进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法，增强学生健康,增进体质，促进德、智、体全面发展，养成良好的卫生习惯。
2、通过本学期的教学使学生初步掌握立定跳远动作，跑步的基本方法，学会学习方法，发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。
进一步学会一些基本运动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。
培养学生的基本活动能力和一些动作方法，保持正确的身体姿势。
积极参与体质测试，争取优秀。
通过游戏发展学生的奔跑能力，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神，体验参加体育活动的乐趣。
3、在小学体育课教学中，以健康第一为指导思想，以适应社会需求及体育课的特点和小学学生心理，生理特点在教学中以"运动参与，运动技能，身体健康，心理健康，社会适应"五个为主要学习领域，充分利用游戏，教学比赛等有主题的教学渗透到教学中去，使学生在身体素质，心理健康等方面全面发展。
同时让学在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法。
4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
二、课程内容本学期学习主要内容走和跑①能知道自然快速跑的动作方法，①会做出两臂曲肘前后摆动的自然快跑及前脚掌着地沿直线进行快速跑动作。
跳跃：①能了解在踏跳区内起跳的重要意义②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方跃起、两腿屈膝上提的跳远基本动作；做到在踏跳区内准确起跳。
投掷：①能知道投掷的正确动作方法。
②能掌握巩固肩上屈肘、自然挥臂的投掷动作。
技巧：①知道前滚翻的动作方法和要求②能做出连续前滚翻的动作，几个前滚翻之间的连接紧密，方向正，翻滚动作正确。
韵律活动：①知道节奏操的名称和动作方法。
小学二年级体育教学大纲
小学二年级体育教学大纲一、课程目标1. 运动技能掌握基本的运动动作，如走、跑、跳、投、爬、滚等，动作协调、准确。
学习简单的体育项目技能，如跳绳、踢毽子、拍球等，提高运动能力。
初步了解一些常见体育运动的规则和方法，如篮球、足球、乒乓球等的简单规则。
2. 身体健康增强学生的体能，提高身体的柔韧性、灵敏性、力量和耐力等素质。
培养学生正确的身体姿势和良好的运动习惯，预防运动损伤。
了解基本的体育卫生知识，如运动前后的饮食、饮水、休息等注意事项。
3. 心理健康培养学生对体育活动的兴趣和爱好，体验运动的快乐和成就感。
培养学生勇敢、顽强、自信、坚持等良好的心理品质。
学会在体育活动中与他人合作、交流，增强团队意识和集体荣誉感。
4. 社会适应遵守体育课堂的纪律和规则，听从教师的指挥和安排。
尊重他人的运动权利和劳动成果，学会在体育活动中关心、帮助他人。
能够适应不同的体育活动环境和条件，积极参与各种体育活动。
二、课程内容1. 理论知识体育健康常识：讲解体育运动对身体的好处、运动中的安全注意事项、常见的运动损伤及预防方法等。
体育文化：介绍一些简单的体育项目的历史、发展和文化背景，如奥林匹克运动会、中国传统体育项目等。
2. 基本体操队列队形：学习立正、稍息、看齐、报数、原地踏步、齐步走、跑步走等队列动作，以及纵队、横队、圆形队等队形变换。
徒手操：掌握简单的头部运动、肩部运动、扩胸运动、体转运动、腹背运动、踢腿运动、跳跃运动等徒手操动作。
3. 田径运动走和跑：学习正确的走和跑的姿势，如自然走、快速走、慢跑、快跑等，提高走和跑的速度和耐力。
开展走跑类游戏，如接力赛跑、追逐跑、障碍跑等，增强学生的运动兴趣和竞争意识。
跳跃：学习单脚跳、双脚跳、立定跳远、跨越式跳远等跳跃动作，发展学生的腿部力量和弹跳能力。
组织跳跃比赛或游戏，如跳远比赛、跳格子游戏等。
投掷：掌握单手投掷和双手投掷的基本方法，如投掷沙包、投掷实心球等，提高学生的上肢力量和投掷的准确性。
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小学体育课程纲要二年级
一、体育教学理论知识（2课时）
二、基本体操技巧（6课时）1队形队列3课时左右2徒手操、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、3课时左右
三、走跑与游戏（8时）1走跑的技巧性学习、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、2课时左右2走跑的延伸练习、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、2课时左右3走跑与游戏的关系及应用、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、3课时左右
四、简化少林拳（12课时）1学习简化少林拳、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、9课时左右2练习简化少林拳、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、3课时左右
五、投掷与游戏（4课时）1投掷技巧熟悉、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、2课时左右2投远练习与游戏呼
应、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、2课时左右3归总复习六、复习评价（4课时）【内容标准与教学安排】
第一单元内容标准：明白体育健康学科的只能，知道体育健康小常识。
教学重点：了解体育健康知识。
教学难点：明白体育健康的误区教学安排：课时1：学前教育：了解上课应遵守的规范，正确掌握学习方法。
课时2了解正确的体育健康知识，对应自身的习惯。
第二单元内容标准：再简单的体操姿态中找到自己的位置，并根据自己的所学找出自身的不足加以修正。
教学重点：有一个良好的身体姿态。
教学难点：对正确的姿态的保持教学安排：课时3感知队形队列的纪律性与整齐性课时4齐步走学习课时5齐步走练习课时6学习徒手操前三节课时7学习徒手操四到六节课时8学习徒手操七、八两节，并对八节徒手操进行小结。
第三单元走跑与游戏内容标准：通过观察和实践，了解走跑的正确身体姿态与技能，能够积极的产生兴趣，对走与跑的技能进行练习延伸，并能够在游戏活动或者日常生活当中进行初步应用。
教学重点：熟悉走跑的正确技巧教学难点：如何运用于生活当中教学安排：课时9走的正确姿态课时10跑的技巧动作课时11跑的技能熟悉课时12走跑的自然交替课时13跑步的练习与扩展课时14看谁走得快又稳课时15看谁跑得快课时16走跑与游戏课时17走跑与游戏第四单元简化少林拳内容标准：进一步延伸少林武术操，学习简化少林拳，掌握地方特色课程，了解地方特色教
育，发展地方特色资源，锻炼身体，增强意志力。
教学重点：掌握简化少林拳教学难点：动作正确流畅教学安排：课时18并步抱拳到弓步插掌课时19砍掌弓步顶肘到弓步架抱拳课时20抄拳到并步格拳课时21弓步反击掌到虚步合肘课时22单拍脚弓步架冲拳到歇步字下冲拳课时23歇步字下冲拳到搂手提膝推掌课时24马步冲拳到盖跳步仆步切掌课时25弓步架掌插指到并步抱拳课时26复习第一段课时27复习第二段课时28复习第三段课时29练习连贯简化少林拳动作第五单元投掷与游戏内容标准：了解投掷动作与生活实际的关系，增强练习投掷技能的兴趣，锻炼体育课堂合作的精神。
教学重点：摆臂转体教学难点：把握投掷方向教学安排：课时30学习投掷技巧课时31锻炼投掷技能课时32进行投掷比赛课时33设计投掷生活小游戏复习评价教学安排：课时34复习评价内容课时35复习评价项目课时36男生评价课时37女生评价及集体总结课程实施建议：
一、实施手段基于课程标准组织教学，编制教学预案，对学生学习进行引导。
二：教学方法
1、目标激励法，在一节体育课的开始,教师注意推敲自己的“开场白”，激发学生的参与兴趣。
2、观察诱导法，运用学生已有的知识经验,引导他们观察分析综合,得出结论,然后由教师联系教材的实际进行程序教学。
3、口诀导引法，体育教学口诀语言简炼,流畅顺口,能诵易记,听起来津津有味,念起来朗朗上口,使练习者在动作技术学习中易
于加深理解和记忆。
4、限导训练法，在体育教学与训练中,运用条件限制去引导
学生进行练习。
5、正误对比法，把正确的技术动作与错误动作一起演示比较,使得技术动作的正与误、优与劣、美与丑径渭分明,形成鲜明的对照,从而使正确动作得到加强,错误动作得以抑制,以加速学生的体育知识和技能技巧的掌握和优良品质的形成。
6、师生同乐法，在组织体育教学活动时,教师尽可能让自己
的身心全力投入到学生的训练热潮中去。
三、教学反馈
1、课堂反馈：主要通过观察、提问、练习、竞赛等途径来实现。
2、课后反馈：主要通过谈话询问等途径实现。
五、整理与复习通过整理与复习，明白学习主要意图，对所
学知识技能进行整合练习，初步可以把所学内容加以运用。
课程
评价：
一、评价认定的指标及依据评价指标由平时学习和测试成绩
两项构成。
（一）平时学习评价包括学习态度、练习情况、成绩等构
成。
1、学习态度包括：（1）预习情况（学习内容的预习、器材的准备）（2）课堂学习状态（听讲、参与、合作）学习态度评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。
2、练习情况：（1）是否认真练习（2）是否注重合作（3）是否请教并及时纠错。
评定等级：优秀、良好、合格、需努力。
二、测试成绩评价形式：当场测试，评定等级：（1）85分以上为优秀；（2）7069为及格（4）60分以下为不及格；
三、结果处理
1、学校提供场地，100米的环形操场。
2、学校提供尚可使用的体育器材、功放机等。