最新四年级路程时间与速度
四年级上册数学教案《速度时间和路程》人教版
此外，我对课堂上的一些教学方法进行了尝试，比如用生活实例引入新知识，通过实验操作让学生亲身体验速度的变化等。从学生的反馈来看，这些方法能够激发他们的兴趣，帮助他们更好地理解抽象的数学概念。但我也意识到，这些教学手段需要精心设计，确保它们与课程内容的紧密结合。
-例如，一辆火车以每小时120公里的速度行驶，行驶了5小时，求火车行驶的路程。
2.教学难点
（1）理解速度的内涵及其计量单位；
-难点在于学生对速度概念的理解，如何将速度表示为路程与时间的比值，以及如何选择合适的计量单位。
（2）运用关系式解决实际问题，特别是当路程、时间和速度的给定值不完整时；
-例如，已知一个物体行驶了3小时，行驶了90公里，求物体的速度。学生需要明确使用哪个关系式，并进行计算。
五、教学反思
在《速度、时间和路程》这一节课的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，学生对速度概念的理解似乎还存在一些困难。尽管我在课堂上通过案例和实验操作进行了详细解释，但仍有部分学生在计算速度时会出现混淆。这让我意识到，对于基础概念的教学，可能需要更多的时间和不同形式的重复巩固。
其次，我发现学生在解决实际问题时，提取关键信息的能力还有待提高。他们有时会忽略题目中的某些细节，导致计算结果不准确。针对这一点，我考虑在未来的教学中，加入更多类似的练习，专门训练学生从情境描述中筛选出重要信息的能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调速度的计算公式和单位这两个重点。对于难点部分，如理解速度与时间、路程的关系，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
北师大版小学四年级上册数学《路程、时间与速度》教案三篇
北师大版小学四年级上册数学《路程、时间与速度》教案三篇导读：本文北师大版小学四年级上册数学《路程、时间与速度》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一——教学目的：1.在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系。
2.根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。
3.树立生活中处处有数学的思想。
——教学重点：理解路程、时间与速度之间的关系。
——教学难点：理解路程、时间与速度之间的关系。
——教学准备：主题图。
——教学方法：谈话法；情境教学法。
一、谈话导入师：在生活中，我们经常会遇到一些数学问题，这些问题和我们的日常生活息息相关，我们一起来看看吧。
（出示主题图）二、探索路程、时间与速度之间的关系1.学生思考：要想知道谁跑得快，要比较什么？你有什么办法？2.小组交流，明确：要想知道谁跑得快，就要看看同一时间里谁跑得远，谁就快。
这个同一时间在这里就是1小时，那么拖拉机1小时跑了120÷2=60（千米）而面包车1小时跑了210÷3=70（千米）60＜70，因此，面包车跑得快。
3.教师引导学生了解单位时间即为：1时、1分、1秒。
在单位时间内所行驶的路程叫做速度。
本题中，拖拉机的速度是60千米/时，而面包车的速度为70千米/时。
因此，面包车的速度快。
联系生活实际，使学生明白要想知道谁跑得快，不是看谁行驶的路程多，而是要看统一时间内谁跑得远，建立单位时间的表象。
4.让学生根据这一情境得出路程、时间、速度三者的关系。
速度=路程÷时间5.看一看。
出示生活中常见的数据，拓展学生对日常生活中速度的认识，也可以把学生课前收集到的数据进行交流。
——通过实例，给予学生充分的自主探索的空间，真正明确了路程、时间、速度这三者的关系。
培养学生收集、处理信息的能力和获取知识的能力。
三、巩固练习1.完成“试一试”第一题。
让学生看图，根据情境解答。
进一步巩固路程、时间、速度三者的关系。
2.完成“试一试”第２题。
四年级数学路程、时间与速度优秀教案5篇
四年级数学路程、时间与速度优秀教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级数学速度时间和路程ppt课件
↓
路程
↓↓
÷ 速度＝时间
你们能列出算式吗？
18
金老师开车的速度是80千米/时, 2小时可行多少千米?
80×2=160（千米）
想一想：你们能不能改变这一题, 求行驶速度的题。
金老师开车行160千米用了2小时, 她每小时行多少千米?
160 ÷ 2 ＝ 80
↓ ↓↓
路程 ÷时间 ＝速度
你们能列出算式吗？
↓ ↓↓
1小时=60分 225 × 60 ＝13500（米）
答：1小时可以行13500米。
17
金老师开车的速度是80千米/时, 2小时可行多少千米?
80×2=160（千米）
想一想：你们能不能改变这一题, 求行驶时间的题。
金老师开车的速度是80千米/时, 行160千米用了多少小时?
160 ÷ 80 ＝ 2
4
每小时飞800千米 每分钟走60米 每秒飞行7.8千米
速度：每时、每分、每秒
所行的路程叫速度。
5
马车
每小时行10千米
115千米/分
每小时行160千米
160千米/时
7
步 行
每分钟走70米
70米/分
8
列车
每小时行160千米
160千米/时
9
每小时行16千米
16千米/时
19
小强每天早上跑步15分钟， 他的速度大约是120米/分。 小强每天大约跑步多少米？ 你能写出数量关系再解答吗？
数量关系： 速度×时间 ＝ 路程 120 × 15 ＝ 1800（米）
巩固练习 20
吉普车 PK 大巴车
我2时行驶了 120千米。
我3时行驶了 210千米。
21
王叔叔从县城出发去王庄乡送化肥。 去的时候用了3小时，返回时用了2小时. 去时我的速度只有40千米/小时，回来 时快多了，是（ ）千米/小时。
小学四年级数学《路程、时间与速度
小学四年级数学《路程、时间与速度》教案模板三篇《速度、时间、路程之间的关系》是四年级“数与代数”的部分内容。
本课的学习，目的是要让学生在实际情境中，理解并掌握路程、速度与时间三者之间的关系。
下面就是小编给大家带来的小学四年级数学《路程、时间与速度》教案模板，欢迎大家阅读!——教学目的：1.在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系。
2.根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。
3.树立生活中处处有数学的思想。
——教学重点：理解路程、时间与速度之间的关系。
——教学难点：理解路程、时间与速度之间的关系。
——教学准备：主题图。
——教学方法：谈话法;情境教学法。
一、谈话导入师：在生活中，我们经常会遇到一些数学问题，这些问题和我们的日常生活息息相关，我们一起来看看吧。
(出示主题图)二、探索路程、时间与速度之间的关系1.学生思考：要想知道谁跑得快，要比较什么?你有什么办法?2.小组交流，明确：要想知道谁跑得快，就要看看同一时间里谁跑得远，谁就快。
这个同一时间在这里就是1小时，那么拖拉机1小时跑了120÷2=60(千米)而面包车1小时跑了210÷3=70(千米)60<70，因此，面包车跑得快。
3.教师引导学生了解单位时间即为：1时、1分、1秒。
在单位时间内所行驶的路程叫做速度。
本题中，拖拉机的速度是60千米/时，而面包车的速度为70千米/时。
因此，面包车的速度快。
联系生活实际，使学生明白要想知道谁跑得快，不是看谁行驶的路程多，而是要看统一时间内谁跑得远，建立单位时间的表象。
4.让学生根据这一情境得出路程、时间、速度三者的关系。
速度=路程÷时间5.看一看。
出示生活中常见的数据，拓展学生对日常生活中速度的认识，也可以把学生课前收集到的数据进行交流。
——通过实例，给予学生充分的自主探索的空间，真正明确了路程、时间、速度这三者的关系。
培养学生收集、处理信息的能力和获取知识的能力。
四年级下册数学教案-3.2 路程、时间与速度 丨苏教版
四年级下册数学教案-3.2 路程、时间与速度丨苏教版一、教学目标1. 让学生理解路程、时间与速度的概念，掌握三者之间的关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、探究的学习精神。
二、教学内容1. 路程、时间与速度的概念。
2. 路程、时间与速度的关系。
3. 路程、时间与速度的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：路程、时间与速度的概念及其关系。
2. 教学难点：运用路程、时间与速度的关系解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课利用生活中的实例，如：小明骑自行车上学，小红步行上学，他们分别用了一定的时间，让学生初步感知路程、时间与速度的概念。
2. 探究新知（1）让学生用自己的语言描述路程、时间与速度的概念。
（2）引导学生通过小组讨论，发现路程、时间与速度之间的关系。
（3）教师总结并给出路程、时间与速度的关系式：路程 = 速度× 时间。
3. 应用拓展（1）让学生举例说明路程、时间与速度在实际生活中的应用。
（2）出示练习题，让学生运用路程、时间与速度的关系解决实际问题。
4. 总结反馈让学生谈谈对本节课所学知识的理解和收获，教师及时给予评价和鼓励。
五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 观察生活中与路程、时间与速度相关的事物，尝试运用所学知识解决实际问题。
六、教学反思本节课通过实例导入，让学生初步感知路程、时间与速度的概念，再通过小组讨论，引导学生发现路程、时间与速度之间的关系。
在应用拓展环节，让学生举例说明路程、时间与速度在实际生活中的应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
课后作业环节，让学生完成课后练习题，巩固所学知识，并观察生活中与路程、时间与速度相关的事物，尝试运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，培养学生合作、探究的学习精神。
同时，教师要做好教学反思，不断调整教学方法，提高教学效果。
四年级上册数学教案-6.1《路程、时间与速度》︳青岛版
四年级上册数学教案6.1 《路程、时间与速度》︳青岛版作为一名经验丰富的教师，我对于四年级上册数学教案6.1《路程、时间与速度》有着深入的理解和丰富的教学经验。
下面，我将根据这个主题，详细介绍教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容是四年级上册数学的第六章第一节，主要涉及路程、时间与速度的概念及其之间的关系。
教材中包含了丰富的实例和练习题，旨在帮助学生理解和掌握这一知识点。
二、教学目标本节课的教学目标是让学生理解路程、时间与速度的概念，掌握它们之间的关系，并能够运用这一知识点解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握路程、时间与速度之间的关系，能够运用这一知识点解决实际问题。
难点在于让学生理解速度的计算公式，以及如何在实际问题中运用这一公式。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、速度计算器等教具，以及练习题和答案等学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过一个实际情景，比如小明骑自行车去公园的故事，引入本节课的主题，让学生了解路程、时间和速度的概念。
2. 概念讲解：接着，我通过PPT和黑板，详细讲解路程、时间和速度的概念，以及它们之间的关系。
3. 例题讲解：然后，我通过一些例题，比如小明骑自行车去公园的过程中，他走了多少路程，花了多少时间，以及他的速度是多少，让学生理解并掌握路程、时间和速度之间的关系。
5. 板书设计：在讲解过程中，我通过黑板和粉笔，设计了简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆路程、时间和速度之间的关系。
6. 作业设计：我布置了一些作业题，让学生在课后进一步巩固和拓展所学的知识点，比如计算某个物体的速度，或者计算某个过程的路程和时间。
六、板书设计在讲解过程中，我通过黑板和粉笔，设计了简洁明了的板书，包括了路程、时间和速度的定义，以及它们之间的关系。
第8课时 路程、时间与速度(第一课时)(教案 )- 2023-2024学年数学四年级上册-北师大版
第8课时路程、时间与速度（第一课时）教学目标：1. 让学生理解路程、时间和速度的概念，掌握它们之间的关系。
2. 培养学生运用路程、时间和速度的关系解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 路程、时间和速度的概念2. 路程、时间和速度的关系3. 解决实际问题教学重点：1. 路程、时间和速度的概念2. 路程、时间和速度的关系教学难点：1. 路程、时间和速度的关系的理解和应用教学准备：1. 教学课件2. 练习题教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问的方式引导学生回顾已学的长度单位、时间单位。
2. 教师提出问题：“同学们，你们知道路程、时间和速度是什么吗？它们之间有什么关系呢？”二、新课导入（15分钟）1. 教师讲解路程、时间和速度的概念。
路程：物体在运动过程中所经过的路线长度。
时间：物体运动所用的时间。
速度：物体单位时间内所经过的路程。
2. 教师讲解路程、时间和速度的关系。
路程 = 速度× 时间时间 = 路程÷ 速度速度 = 路程÷ 时间3. 教师通过实例讲解如何运用路程、时间和速度的关系解决问题。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师讲解练习题，引导学生运用路程、时间和速度的关系解决问题。
四、巩固提高（10分钟）1. 教师出示巩固题，学生独立完成。
2. 教师讲解巩固题，引导学生运用路程、时间和速度的关系解决问题。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结路程、时间和速度的概念及它们之间的关系。
2. 教师强调路程、时间和速度的关系在实际生活中的应用。
六、课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生运用路程、时间和速度的关系解决问题。
2. 教师提醒学生按时完成作业，并做好复习。
教学反思：本节课通过讲解路程、时间和速度的概念及它们之间的关系，使学生掌握了基础知识。
通过课堂练习和巩固题，培养了学生运用路程、时间和速度的关系解决问题的能力。
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可写作: 500米/分
（4） 声音传播的速度是每秒340米
可写作: 340米/秒
四年级路程时间与速度
记一记
速度=路程÷时间 时间=路程÷速度 路程=速度×时间
速度×时间=路程 路程÷时间= 速度 路程÷速度= 时间 速度=路程 ÷时间 时间= 路程÷速度 路程=速度× 时间
请你用手势“ ”或“ ”表示。
1 、一列火车行驶的速度为 110 千米/时“ 110 千米/
时”表示这列火车每时行 110 千米。
（）
2 、速度÷时间=路程。
（）
3 、飞机飞行的速度为 12 千米/分，汽车行驶的速度为
80 千米/时，汽车的速度比飞机快。
（）
路程 150万千米 180千米 300千米
时间
5秒
2分
2时速度 30万千米/秒 90 Nhomakorabea米/分 150千米/时
4>3
喜羊羊快
四年级路程时间与速度
第三组：沸羊羊和喜羊羊 时间、路程都不一样的，我们可以通过倍 数关系求出1分钟行的路程进行比较
280÷4=70（米） 240÷3=80（米）
70<80
喜羊羊快
像这种每分钟80米、每分钟 70米，我们就称它为速度。
四年级路程时间与速度
刘翔2秒钟跑16米，飞机3小 时飞行36千米，求他们的速 度？
16÷2=8 36÷3=12
如何表示？
8米/秒 30千米/时
四年级路程时间与速度
四年级路程时间与速度
我每小时走40米， 走了3小时。
我每小时爬8米， 爬了12小时。
40×3=120（米） 12×8=96（米） 120<96 乌龟走的路程长
四年级路程时间与速度
四年级路程时间与速度
教室斜长约16米，蜗牛每小时爬 8米，那么蜗牛从这个角爬到那个 角要多少时间？
• 同学们， 再见了！
• bye---bye!
常见的数量关系
—— 速度、时间与路程
羊羊运动会
四年级路程时间与速度
我3分钟跑了240米。
我4分钟跑 了280米。
我4分钟跑了240米。
四年级路程时间与速度
速度、时间与路程
四年级路程时间与速度
探究新知
我3分钟跑了240米。
我4分钟跑 了280米。
我4分钟跑了240米。
四年级路程时间与速度
沸羊羊：4分钟跑280米 懒羊羊：4分钟跑240米 喜羊羊：3分钟跑240米
四年级路程时间与速度
四年级路程时间与速度
飞机的速度大约是12 千米/时。
四年级路程时间与速度
光的速度30 万千米/秒。
四年级路程时间与速度
约10千米/时 约800千米/时 约340千米/时
约160千米/时
约80千米/时
四年级路程时间与速度
约16千米/时
（ 1 ）人步行的速 度大约为 4 千米/时。
每
（ 3 ）声音传播的速 度大约为 340 米/秒。
（ 2 ）飞机飞行的速 度大约为 12 千米/分。
（ 4 ）光传播的速度大 约为 30 万千米/秒。
写 （1） 蜗牛爬行的速度大约是每分钟9厘米
一
可写作: 9厘米/分
写 （2） 猎豹奔跑的速度可达每小时110千米
可写作: 110千米/时
（3） 蝴蝶飞行的速度可达每分钟500米
小组交流：如果他们两个人一组进行赛跑， （例如：沸羊羊和懒羊羊，懒羊羊和喜羊 羊，沸羊羊和喜羊羊）分别是谁跑得快？ 为什么？
四年级路程时间与速度
第一组：沸羊羊和懒羊羊 在相同时间内（4分钟）比较谁跑得远，谁 就快
280>240
沸羊羊快
四年级路程时间与速度
第二组：懒羊羊和喜羊羊 相同的路程（240米），时间越少， 越快