《山歌好比春江水_斯琴格日乐》歌词 民歌情(一)
《山歌好比春江水》-人音版五线谱九年级第17册教案
山歌好比春江水-人音版五线谱九年级第17册教案一、教学目标1.了解山歌的音乐特点，感受其浓郁的乡土气息。
2.掌握《山歌好比春江水》的歌曲歌词和旋律。
3.学习该歌曲的人音版五线谱，掌握基础的乐理知识。
4.了解该歌曲的文化背景和传统意义。
二、教学重点1.掌握歌曲旋律和人音版五线谱。
2.了解山歌风格及其显示的民族特色。
三、教学难点1.掌握乐曲的技巧和表现力。
2.理解山歌的歌词和文化内涵。
四、教学方法1.唱歌听曲法2.演唱法3.影视欣赏法4.讲授法五、教学内容5.1 《山歌好比春江水》歌曲欣赏与介绍1.引导学生进入感受山歌的气息中。
2.介绍《山歌好比春江水》的演唱者和歌曲背景。
3.播放音乐，让学生先听一遍整体旋律，再请他们重点听歌曲的节奏、音高和音调。
4.让学生欣赏整体感觉，深入体味其内涵，领会歌曲表达的文化内涵。
5.2 人音版五线谱教学1.教授人音版五线谱基础知识，包括调号、节拍、节奏等。
2.让学生铿锵有力地读唱五线谱，掌握基本乐理知识。
3.强调要注意原音、升降调的位置和演唱时的节奏感，用较为准确的音高和节奏演唱乐曲。
5.3 山歌文化内涵讲授1.山歌是我国地域文化和民族传统的体现，是一种自然流露出的表达感情的艺术表现形式。
2.引导学生了解山歌的起源、风格和特点，以及其所反映的民俗文化、历史文化。
3.让学生体会山歌的情感和深厚的乡土气息，有力地传承和弘扬中华民族的文化遗产。
六、教学评价1.巩固练习：让学生学会吟唱《山歌好比春江水》和人音版五线谱。
2.分组表演：分别选出5个小组，要求每组分别表演一首山歌，并和同学分享该山歌的文化内涵。
3.口述与书写评价：让学生口述本课所学的内容和感想，并要求学生完成《山歌好比春江水》这首歌曲的歌词和人音版五线谱。
七、教学总结通过本节课对《山歌好比春江水》这首歌曲的演唱、人音版五线谱教学和山歌文化内涵讲授，让学生通过听、看、写、做多种形式的综合学习，了解中国传统山歌文化艺术，掌握基础乐理知识，提高创造力和文化传承意识。
山歌好比春江水-辽海版五年级音乐下册教案
山歌好比春江水-辽海版五年级音乐下册教案教学目标•能够听、说、唱“山歌好比春江水”这首歌曲，理解其曲调、节奏和歌词意义。
•能够运用音乐知识，自由演唱歌曲，并懂得一些音乐表现技巧。
•通过上课练习，激发学生的音乐兴趣，磨练学生的音乐才能。
教学重点•理解歌曲的曲调、节奏和歌词意义。
•自由演唱歌曲，并运用音乐表现技巧。
教学难点•运用音乐表现技巧，让学生更好地表达歌曲的意境。
教学准备•教学用的投影仪和音响。
•教材《辽海版五年级音乐》下册。
•PPT展示教学内容及歌词。
教学过程1. 热身•首先，根据教学准备中的条件，使用投影仪和音响，播放一首轻松的音乐，热身学生的情绪。
•接着，引导学生做一些简单的身体大运动，如：搬运、旋转、弯曲、伸展等。
2. 学习歌曲•播放“山歌好比春江水”这首歌曲的音频，让学生听一遍。
•然后，通过投影仪，演示歌曲的歌词，带领学生进行跟读。
3. 开始练唱•带领学生一起练习歌曲。
•首先，老师唱一句，学生跟着唱（可分组或个别练习），直到整首歌唱完。
4. 运用音乐表现技巧•“山歌好比春江水”这首歌曲的歌词描述了美丽、辽阔的自然风光，这时，需要引导学生通过声音、音量来表现歌曲的意境。
•比如，当歌词中描述下雨天时，声音就应该响亮、清晰；当歌词中描述大海时，声音就应该宽广、深沉。
•让学生通过音乐表现技巧，更好地表达歌曲的意境。
5. 总结•练习完歌曲，祝贺学生们已经掌握了“山歌好比春江水”这首歌曲。
•老师引导学生总结这节课学到的音乐知识和技巧，增强学生的记忆力。
作业•布置下节课的作业：让学生自己选择一首歌曲（自行准备歌曲），学习这首歌曲，并准备在下节课上演唱。
教学效果评估•提问学生：“你们学习这篇歌曲的过程中，收获了什么音乐知识和技巧？”•让学生在黑板上进行总结，让学生通过能力分组互相表演。
参考资料无。
辽海版音乐五年级下册《山歌好比春江水》教学设计
辽海版音乐五年级下册《山歌好比春江水》教学设计一. 教材分析《山歌好比春江水》是一首广西壮族自治区民间山歌，歌曲以春江水为比喻，赞美了美好生活的向往。
歌曲旋律优美，富有地方特色，节奏自由，变化丰富，体现了山歌的特点。
本节课通过学习这首歌曲，让学生了解我国不同地区的音乐特色，培养他们的音乐欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但他们在音乐方面的地域性认知尚有待提高，通过本节课的学习，将有助于拓宽他们的音乐视野。
此外，学生对富有地方特色的作品可能存在好奇心，教师应充分利用这一点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏广西壮族自治区的山歌，感受其独特的音乐风格。
2.培养学生对我国不同地区音乐特色的认知，提高音乐欣赏能力。
3.学会用自然、优美的声音演唱《山歌好比春江水》。
4.感受音乐中的情感，体会生活中的美好。
四. 教学重难点1.学会用自然、优美的声音演唱歌曲。
2.理解并把握歌曲中的节奏变化。
3.感受歌曲所表达的情感，体会生活中的美好。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生通过聆听、对比，了解广西壮族自治区山歌的特点。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
4.情感体验法：引导学生从歌曲中感受生活中的美好，培养情感共鸣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，以及相关图片等。
2.乐器：吉他、钢琴等，用于伴奏。
3.分组标志：如名牌、颜色等，便于分组活动。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示广西壮族自治区的图片，让学生了解当地的风土人情。
同时，播放《山歌好比春江水》的音频，引导学生初步感受歌曲风格。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍歌曲的背景、特点，让学生对歌曲有更深入的了解。
然后，再次播放歌曲，让学生仔细聆听，感受歌曲的魅力。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，引导学生模仿。
(演唱)山歌好比春江水音乐公开课教案
音乐教案《山歌好比春江水》教学内容：1、歌曲《什么结子高又高》；2、歌曲《山歌好比春江水》。
3、了解壮族山歌的特点，了解壮族的风俗歌会“歌圩”，对歌的特点，创编歌词进行对歌；4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。
教学背景分析一、学生情况分析本课的学习主体是七年级学生，学生生理、心理渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式较之1～6年段学生有明显变化。
学生在以前演唱的歌曲大多都是中国其他少数民族的民歌或是国外的名曲，像这样有趣的本地区本民族的民族歌曲还是第一次学唱，所以学生很兴奋，学起来应该兴趣盎然，但是因为七年级学生正值变声期，应强调注意嗓音保护。
不足之处：因为恰逢变声期，部分男生在演唱到高音的时候会惧怕破音而不愿意按照原调演唱，出现降低八度来唱的情况，女生也因为比较害羞而不愿意参与到歌唱中。
以前学过的一些音乐记号都已经忘记，在进行演唱的时候不能根据歌谱中出现的音乐记号来正确演唱。
在听完音乐之后，都不太愿意表达自己听赏音乐之后的感受，只有少数几个学生比较积极。
二、教学内容分析本节课是七年级上册桂教版的最新教材第一单元《山风乡韵》里的第一课，本单元的重点是让学生初步了解和接触广西民歌，所以本课主要是让学生更进一步的了解广西民歌的特点。
《山歌好比春江水》这首歌曲是根据广西柳州山歌《石榴青》改编而来，是歌舞剧《刘三姐》的插曲。
力图让学生充分体验广西的山美、水美、歌美的特色，同时从柔韧中透着刚强的歌声中感受劳动人民淳朴的思想感情和乐观向上、不怕困难的精神。
歌曲《什么结子高又高》选自中国歌舞剧《刘三姐》。
这是一首一领众和的对歌式歌曲，第一、三乐句为问句，二、四乐句为答句，歌词以人们熟悉的生活常识为内容，表达了人们乐观的生活情趣。
电影《刘三姐》取材于广西民间传说，主人公刘三姐是一位聪明、美丽的壮族姑娘，擅长用山歌来赞美劳动、赞美自然、赞美爱情，并用山歌揭露统治阶级对劳动人民的残酷剥削和压迫，影片创作者为刘三姐设计的山歌，朴素生动，具有强烈生活气息和浓郁地方色彩，符合人物性格，用歌而不是台词表达了人物的内心世界。
《山歌好比春江水》-人音版五线谱九年级第17册教案
山歌好比春江水 - 人音版五线谱九年级第17册教案一、教学目标1.了解山歌、春江水的文化内涵和表现形式。
2.能够较为熟练地演奏《山歌好比春江水》这首歌曲。
3.提高学生的合作能力，培养良好的团队精神。
4.培养学生欣赏、欣赏山歌和地方民歌的能力。
5.发展学生音乐素养，提高其美感的认识与鉴赏能力。
二、教学重点难点重点1.歌曲的节奏和速度。
2.音乐的表现形式和文化内涵。
3.学生发挥创造力，演奏出独特的效果。
难点1.对于陌生的曲子学习和理解。
2.合作演奏和团队精神培养。
3.培养演奏技巧和美感。
三、教学方法1.师生互动：师生互动让教师更好地了解学生的学习情况，也使学生有机会向教师请教并解决问题。
2.团体合作：歌曲本身需要多个人合作演奏，培养了学生的团体合作能力和相互信任、联系和支持的能力。
3.个人表演：在团队合作的基础上，学生考虑自己的个人表演。
这有助于他们发挥自己创造力并获得自信和成就感。
四、教学步骤第一步：了解歌曲1.请学生熟悉《山歌好比春江水》的歌词。
2.了解山歌和春江水的文化内涵和表现形式。
3.听歌曲，讨论歌曲和音乐特点。
第二步：简单练习1.给学生一份人音版五线谱，让他们试着演奏歌曲的主旋律和基本和弦。
2.教师辅助学生练习歌曲的节奏和速度。
第三步：分组練習1.将学生分为三人一组，让他们准备好各自的音乐部分。
2.让每个小组演奏歌曲的不同部分，再然后组合在一起演奏。
第四步：合作演奏1.教师指导学生在团队和整个班级的演奏中和谐合作。
2.教师根据班级的表现布置作业，鼓励学生学习歌曲和其他乐器，加强基本技巧。
五、教学效果1.学生对山歌、春江水及其文化内涵及表现形式有了更好的理解和鉴赏能力。
2.学生形成团队合作的意识，在演奏歌曲时也有更好的联系和支持。
3.学生在音乐的聆听、演奏中感受到美感，培养了对美的认识和鉴赏能力。
六、教学建议1.教师可以以主题班队赛的形式进行比赛，加强学生的自信心和团队协作能力。
2.学生可以在小组演奏中增强交流和协作能力，加强团队合作精神。
各地民歌歌词
云南民歌《小河淌水》月亮出来亮汪汪，亮汪汪，想起我的阿哥在深山，哥象月亮天上走，天上走，哥啊!哥啊!哥!山下小河淌水清悠悠。
月亮出来照半坡，照半坡，望见月亮想起我阿哥，一阵轻风吹上坡，吹上坡，哥啊!哥啊!哥!你可听见阿妹叫阿哥。
《彩云之南》彩云之南我心的方向孔雀飞去回忆悠长玉龙雪山闪耀着银光秀色丽江人在路上彩云之南归去的地方往事芬芳随风飘扬蝴蝶泉边歌声在流淌泸沽湖畔心仍荡漾记得那时那里的天多湛蓝你的眼里闪着温柔的阳光这世界变幻无常如今你又在何方原谅我无法陪你走那么长别人的天堂不是我们的远方不虚此行别遗憾沂蒙山小调(山东民歌)人人(那个)都说(哎)沂蒙山好，沂蒙(那个)山上(哎)好风光。
青山(那个)绿水(哎)多好(那个)看，风吹(那个)草低(哎)见牛羊。
高梁(那个)红来(哎)稻花(那个)香，万担(那个)谷子(哎)堆满仓信天游 (陕北民歌)我低头向山沟，追逐流逝的岁月，风沙茫茫满山谷，不见我的童年，我抬头向青天，搜寻远去的从前，白云悠悠尽情地游，什么都没改变，大雁听过我的歌，小河亲过我的脸，山丹丹花开花又落，一遍又一遍，大地留下我的梦。
信天游带走我的情，天上星星一点点，思念到永远。
赶牲灵走头头的那个骡子呦三盏盏的那个灯，啊呀带上了那个铃儿呦噢哇哇得的那个声。
白脖子的那个哈叭呦朝南得的那个咬，啊呀赶牲灵的那个人儿呦噢过呀来了。
你若是我的哥哥呦招一招的那个手，啊呀你不是我那哥哥呦噢走你的那个路。
茉莉花(江苏民歌)好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝桠，又香又白人人夸，不让谁把心摘下，就等那个人爱呀，茉莉花呀茉莉花，谁当我情人，茉莉花，你说我真好，什么都好，谁当我情人做梦都会笑，我忘着窗外的街角，看到辛酸走来幸福走掉，你说我真好，比谁都好，有适合的人要帮我介绍，如果我真的那么好，你为什么不要，为什么不要，呜呼。
好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝桠，又香又白人人夸，茉莉花呀茉莉花。
八年级音乐上册 第2单元《山歌好比春江水》4
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砍柴女刘三姐以唱帮
穷苦人解气的山歌名闻四乡
，却也因此被财主陷害，险
丧命，她一路歌声沿江而下
。乡民赶来与之赛歌。
因为歌词中多处直揭财
主对穷苦人的盘剥，乡民叫
好同时亦令当地财主莫怀仁
极为恐慌。
为防乡民暴动，莫怀仁
找来一帮文人与刘三姐赛歌
，但个个被她骂得狗血喷头
。
为让刘三姐屈服，莫怀
哎 菩萨有嘴不讲话(咧嘿了了罗),铜锣无嘴闹喳喳(咧嘿了了罗),
财主有脚不走路(咧), 铜钱无脚走千家(咧) . 财主有脚不走路(咧), 铜钱无脚走千家(咧)..
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哎 什么结果抱娘颈(咧嘿咯咯喂),什么结果一条心(咧嘿咯咯喂), 什么结果抱梳子(咧),什么结果披鱼鳞(咧), 什么结果抱梳子(咧),什么结果披鱼鳞咧),
仁把其关押起来,后在乡
民帮助下逃脱.
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《山歌好比春江水》
歌舞剧《刘三姐》中的插曲，根据广 西柳州山歌《石榴青》改编，由乔羽 作词，雷振邦编曲。
采用合唱歌谱采用2/4、3/4混合拍 子写成， G大调。
歌曲短小精悍，旋律流畅起伏不大， 歌词简单扼要
采用“一领众合”的演唱形式，具有 山歌的典型特点。
哎 木瓜结果抱娘颈(咧嘿咯咯喂),香蕉结果一条心(咧嘿咯咯喂), 柚子结果抱梳子(咧),菠萝结果披鱼鳞(咧), 柚子结果抱梳子(咧), 菠萝结果披鱼鳞(咧).
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种类繁多，从内容和形式来看，主要有古歌、 叙事长歌、生活歌、劳动歌、时政歌、仪式歌、情 歌、童谣等。
传统音乐主要是各种山歌调。由于南北部方言的 不同而对山歌有不同的称呼:欢、西、加、比、论等 五种。
山歌好比春江水
山歌好比春江水山歌好比春江水，不怕滩险弯又多，若问为何爱山歌，只说此曲只应天上有！山歌文化，源远流长，同时山歌的魅力，原汁原味，充满大自然的气息，听山歌，好比回到了大自然的怀抱一样！因此，我对山歌如此感兴趣！谈起山歌，精神百倍！现在，我就谈一下我对山歌的了解，希望有更多的人加入我的行列！山歌，主要集中分布在高原、内地、山乡、渔村及少数民族地区。
流传极广，蕴藏极丰富。
山歌是中国民歌的基本体裁之一。
凡是流传于高原、山区、丘陵地区，人们在行路、砍柴、放牧、割草或民间歌会上为了自慰自娱而唱的节奏自由、旋律悠长的民歌。
再认为，草原上牧民传唱的牧歌、赞歌、宴歌，江河湖海上渔民唱的渔歌、船歌，南方一些地方婚仪上唱的"哭嫁歌"，也都应归属于山歌。
同时山歌有自己的分类，可分为一般山歌、田秧山歌、放牧山歌三类。
一般山歌在我国汉族地区分布甚广，如陕北地区的“信天游”、青海地区的“花儿”、安徽的“赶慢牛”等。
田秧山歌主要常用于插秧、车水等劳动中，是为了鼓舞劳动者的情绪，提高功效，由专门的“秧歌帮子”在田间地头演唱的一种山歌。
放牧山歌是放牧者为吆喝牲畜或互相问答逗趣所唱的山歌，多为少年儿童所唱，曲调活泼，唱词生动，富有情趣，常带有吆喝性的衬词。
每一类山歌，都有其独特的一面，每一类都吸引着我！除此之外，由于地域文化的差异，山歌又分为不同的歌种。
常见的种类有陕北的“信天游”，山西的“山曲”，内蒙古的“爬山调”，青海、甘肃等地的“花儿”、“少年”，湖北的“赶五句”，四川的“晨歌”，安徽的“挣颈红”，等等。
现今依然流行的有孟姜女调，如《月儿弯弯照九州》；剪靓花调，如《回娘家》；鲜花调如《茉莉花》；绣荷包调如《走西口》。
比如张家界的山歌有《花大姐》、《小小丫姑》、《一个雀子一个头》等还有贵州土家族的《望牛山歌》，侗族的《嘎八月》，壮族的《壮家妹》等。
其他的还有《打支山歌过横排》、《弥渡山歌》、《对鸟》、《槐花几时开》、《马兰山歌》、《山歌年年唱春光》、《山歌姻缘》、《难忘溪水》等。