“教育质量大家谈”征文
教育质量的看法发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家共同探讨关于教育质量的话题。
教育质量是教育事业的生命线，是衡量一个国家、一个地区教育水平的重要标准。
在此，我结合自身的工作经验和思考，谈几点对教育质量的看法。
首先，教育质量的核心在于培养学生的综合素质。
在新时代背景下，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要注重培养学生的品德、智力、体质、美育等方面。
具体来说，有以下几点：一、注重德育教育。
德育是教育工作的灵魂，我们要把德育贯穿于教育教学的全过程。
加强社会主义核心价值观教育，培养学生的爱国情怀、社会责任感和集体主义精神，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、提高智育水平。
智育是教育质量的基础，我们要注重培养学生的创新思维、批判性思维和解决问题的能力。
在教学中，要注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。
三、强化体育锻炼。
体质是健康的基石，我们要加强体育锻炼，提高学生的身体素质。
学校要开设丰富多彩的体育课程，鼓励学生积极参加各类体育活动，培养学生团结协作、拼搏进取的精神。
四、注重美育熏陶。
美育能够提升学生的审美情趣，丰富学生的精神世界。
我们要积极开展美育活动，培养学生的审美能力、创造力和艺术素养。
其次，提高教育质量需要加强师资队伍建设。
教师是教育工作的主力军，教师素质的高低直接关系到教育质量的好坏。
为此，我们要从以下几个方面加强师资队伍建设：一、加强师德师风建设。
教师要严于律己，以身作则，树立良好的师德形象。
学校要建立健全师德师风考核评价机制，对师德表现突出的教师给予表彰和奖励。
二、提高教师专业素养。
教师要不断学习新知识、新技能，提升自己的教育教学能力。
学校要组织教师参加各类培训，为教师提供学习交流的平台。
三、优化教师队伍结构。
学校要合理配置教师资源，注重培养和引进优秀人才，提高教师队伍的整体素质。
最后，提高教育质量需要家校共育。
家庭是孩子成长的第一课堂，家校共育是提高教育质量的重要途径。
我们要加强家校沟通，让家长了解学校的教育理念和教学方法，共同关注孩子的成长。
教育质量大家谈心得体会(3篇)
第1篇教育，作为国家发展的基石，承载着无数家庭的希望和梦想。
近年来，我国教育改革不断深化，教育质量得到了全面提升。
在此背景下，我有幸参加了“教育质量大家谈”活动，与众多教育工作者、家长和学生共同探讨教育质量问题。
此次交流活动让我受益匪浅，以下是我的一些心得体会。
一、教育质量是教育工作的生命线教育质量是教育工作的生命线，关系到国家的未来和民族的命运。
提高教育质量，首先要明确教育质量的标准。
在我国，教育质量的标准包括以下几个方面：1. 教育公平：让每个孩子都能享受到优质教育资源，不因地域、家庭背景等因素而影响教育机会。
2. 教育公平：让每个孩子都能享受到优质教育资源，不因地域、家庭背景等因素而影响教育机会。
3. 教育质量：提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 教师素质：提高教师的专业素养，确保教学质量。
5. 教育管理：建立健全教育管理制度，提高教育管理的科学化、规范化水平。
二、家庭教育在提高教育质量中的重要作用家庭教育是教育质量的重要组成部分，家长的教育观念、教育方法对孩子的成长至关重要。
以下是我对家庭教育在提高教育质量中重要作用的一些看法：1. 家长要树立正确的教育观念。
家长要认识到，教育不仅仅是学校的事情，家庭也肩负着重要的教育责任。
要关注孩子的全面发展，培养孩子的兴趣和特长。
2. 家长要注重与孩子的沟通。
家长要主动与孩子交流，了解孩子的想法和需求，关心孩子的学习和生活，为孩子提供必要的支持和帮助。
3. 家长要为孩子创造良好的家庭环境。
家庭环境对孩子的成长有着重要影响，家长要为孩子提供一个温馨、和谐、有序的家庭环境，让孩子在快乐中成长。
4. 家长要关注孩子的身心健康。
身心健康是孩子成长的基础，家长要关注孩子的饮食、睡眠、运动等方面，确保孩子健康成长。
三、学校教育在提高教育质量中的关键作用学校教育是提高教育质量的主阵地，学校要发挥自身优势，不断提高教育质量。
以下是我对学校教育在提高教育质量中关键作用的一些看法：1. 优化课程设置。
教育质量讨论发言稿范文
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨关于教育质量的话题。
教育，作为国家发展的基石，承载着亿万家庭的希望与梦想。
而教育质量，则是衡量一个国家教育水平的重要标准。
在此，我将结合自身教学经验，谈谈我对教育质量提升的几点思考。
首先，我们要明确教育质量提升的核心目标。
教育质量提升不仅仅是提高学生的学业成绩，更重要的是培养学生的综合素质，包括道德品质、创新精神、实践能力等。
因此，在追求学业成绩的同时，我们更要注重学生的全面发展。
一、强化师资队伍建设教师是教育质量的保障。
我们要加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
一方面，要鼓励教师参加各类专业培训，拓宽知识面；另一方面，要加强对教师的教育教学方法的指导，提高课堂教学效果。
二、创新教育教学方法教育教学方法直接影响着教育质量。
我们要积极创新教育教学方法，以学生为中心，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
具体可以从以下几个方面着手：1. 改革课程设置，增加实践性课程，让学生在实践中提高综合素质；2. 采用多元化教学方法，如小组合作、项目式学习等，提高学生的团队协作能力；3. 加强家校合作，让家长参与到孩子的教育过程中，形成教育合力。
三、关注学生个体差异每个学生都是独一无二的，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
在教学中，我们要善于发现每个学生的优点，鼓励他们发挥特长，激发他们的潜能。
同时，对于学习困难的学生，我们要给予更多的关爱和帮助，让他们感受到温暖，树立信心。
四、加强教育评价改革教育评价是教育质量提升的重要手段。
我们要改革传统的教育评价方式，注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的全面发展。
同时，要加强对教师的评价，引导教师关注学生的成长，提高教育教学质量。
五、营造良好的教育生态教育质量的提升离不开良好的教育生态。
我们要加强校园文化建设，营造积极向上、和谐发展的教育环境。
同时，要关注家庭教育，引导家长树立正确的教育观念，形成家校共育的良好氛围。
全面提升教育教学质量大讨论心得体会5篇汇总
全面提升教育教学质量大讨论心得体会5篇汇总所有教学质量的提高，最终都要落实到每一节课堂上面。
向课堂40分钟要质量，打造高效课堂。
以下是小编为大家整理的关于全面提升教育教学质量大讨论心得体会的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助！全面提升教育教学质量大讨论心得体会 1如何提升教育教学质量，通过教育教学质量提升活动的开展，我对教育教学质量提升，有以下几点看法：一、通过抓学习，提高广大教职工的思想认识为促进教师提高思想理论水平，学校要通过组织自学、专家讲座、论坛等活动的开展来促进广大教职工对教育教学中存在的相关问题的进行思考。
二、通过抓课堂，提高课堂教学质量学校建立了合理的教研组织网络，定期组织教研小组进行专题研究活动，不断转变教学方式和教学行为，提高了广大教师的教学能力、提高学校教育教学质量。
三、通过抓队伍，提高队伍素质为进一步提高师资队伍整体素质，学校要不断地调整师资队伍结构。
加强教师的研训，实施师资队伍动态管理，执行全员业绩考核评价，不断地为学校教育质量的持续提高提供了强劲的人力资源支持。
四、通过抓管理、强化制度建设，建立教育质量保障体系学校为了强化质量改进意识;建立教育视导机构：成立由校长统领、教务处牵头、定期在校开展针对性的学科教学督导，收集教育质量波动的有关信息，及时纠改，确保教育质量的稳定发展。
严格教育质量检查：集中检查与日常检查相结合;普遍检查与随机抽查相结合;检查与指导相结合;自检与互查相结合。
抓实教育质量反馈：通过日常的教育教学秩序检查以及期中、期末教学检测，通过教学信息反馈和学生学习信息反馈等常规教育教学信息收集渠道，及时了解和掌握教育教学中的动态问题;通过对所有教育教学活动、各个教育环节、各种教育管理制度、教学改革方案等进行经常性的督导来健全教育质量监控的制度体系。
全面提升教育教学质量大讨论心得体会 2一、不断提升教师专业水平提升教师专业水平是提高教学质量的前提，每位学生的家长都希望自己的孩子是一位敬业、关爱学生、有较高的教学能力的教师来教。
提升教育质量大讨论发言稿
提升教育质量大讨论发言稿尊敬的教育工作者、家长和同学们:大家好!我很荣幸能够在此发言，关于如何提升教育质量这一话题，我们需要共同探讨讨论。
教育是一个国家发展的基础，优质教育是每个家庭和社会的追求，未来国家的发展离不开高质量的人才，因此我们要关注教育问题，共同促进教育的提高。
首先，我们需要加强师资力量的建设。
我们知道，教育的优质与否，离不开教师的精湛教学技能和丰富的教育经验。
因此，我们应该重视教师的职业发展和培训，提高他们的教学水平和教学质量。
其中包括师资课程培训、教育心理学、学生管理、教学方法、素质教育、科研创新等方面。
教育机构和学校应建立师资培训机构，每年组织教师参加培训，让教师组织交流，共同提高教学质量。
同时，还应重视优秀教师的评选和奖励，让他们在工作中感受到动力和成就感。
其次，我们需要加强教学管理。
教学管理是保证教育质量的重要保障，包括班级管理、课程计划和教材使用、教学系统和考试评价等方面。
我们要注意学生管理，提高管理水平，确保学生能在安全幸福的环境中学习成长，帮助学生在学习中挖掘出自己的优点和潜力，对学生的发展给予全面的关注。
同时，我们还要注意课程计划和教材使用，制定合理的课程安排，根据学生的实际情况调整课程进度和难度，提供合适的教材。
教学评估也应该更加全面科学，不仅需要重视学生的学习成绩，也应该更加注重学生素质的提高。
其次，我们还要加强教学科研和创新，近年来，越来越多的教师开始重视教学研究和专业发展，这是一个可喜的趋势。
研究证明，教师的教学研究和科研能力对教育质量提高有很大的帮助。
因此，我们需要加强教育科研机构的建设和教师的专业培训，革新教学方式，探索有效的课堂教学模式，激发学生的学习兴趣和创新活力。
同时，我们要注重课堂参与，让学生积极参与课堂互动，教育教师、学生产生互动，营造课堂氛围活泼、丰富、富有活力。
最后，我们需要加强家校互动，教育不是孤立的，家长和学校应该始终保持紧密联系，互相了解彼此的需求和问题，共同努力，提高教育质量。
全面提升教育教学质量大讨论发言稿范文（精选10篇）
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全面提升教育教学质量大讨论发言稿1各位同事：大家好！我认为学校教学成绩的好坏是受多方面因素影响的，要提高教育教学质量也不是一下就能提高的，需要一个过程。
这个学期学校更加重视教学质量的提高，我觉得这对我们教师和学生都有好处。
从教师方面：一、教师要不断适应知识更新，社会的需要，不断提高自己的业务能力。
二、备好每一堂课。
俗话说不打无准备的仗，提高课堂效率的主渠道是备课，认真用心去钻研教材、整合教材；认真用心去分析学生的知识起点、知识经验；充分考虑教学目标、重点、难点，做好教案；三、上好每一堂课。
提高教学质量的重要环节是抓好课堂教学，保证45分钟的教学质量，上好每一堂课，向课堂要质量，依据教案，调动课堂气氛，把课上好上活，上出效率，上出学生的兴趣。
自己对自己的教学满意了，才能达到理想的教学效果,尽可能的以最大限度的吸引学生。
四、上课过程中一定要有师生之间的互动。
通过相互之间的交流自己才能了解学生的学习情况，知道自己的教学效果。
如果我们上课时只顾自己在课堂上侃侃而谈，而忽略学生的反映，学生听一会儿肯定会走神的，这样的教学效果一定好不了。
五、上课多让学生回答问题。
特别是那些学习成绩差的学生。
对于那些学习成绩差的学生，我在课堂上要多让他们发言，这样能督促那些学生在上课时专心听讲。
六、跟家长多沟通。
我校学生的家庭教育跟不上，大多数父母文化程度不高，有一部分学生的家长还外出打工不在家，学生放学回家后无人问津。
这需要老师多与家长交流，注重学生回家后的教育，同时教育学生养成良好的习惯，自己管理自己，养成良好的自理能力。
小学教育质量大讨论发言稿范文（精选14篇）
小学教育质量大讨论发言稿小学教育质量大讨论发言稿范文（精选14篇）在充满活力，日益开放的今天，在很多情况下我们需要用到发言稿，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。
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小学教育质量大讨论发言稿1各位领导、老师们：下午好！今天我要讲的内容是如何培优扶差，让学生在学习中体验成功！我从教27个年头，历年都是教棘手的班级，不是成绩差，就是纪律差，非常感谢学校给了这么好的机会我，让我在不断的成长，也让学生们开了花，结成了硕果。
其实现在回过头来想，纪律差，成绩差也不是一无是处，至少我在成绩上没有太大的压力，但往往这样班级更具挑战性。
因此，我会用以下几种方法去解决：一、常规教育常抓不懈。
首先配合班主任抓好班风；我第一周会认真观察学生的动态，先找成绩不差，但纪律约束不强的学生，这种学生在同学中极有号召力，就要从这类学生作为切入口，与他们谈心，了解他们的心理状况，封一个数学科代表或小组长给他们，然后多表扬、多鼓励，他们就会认真执行工作及认真学习，这样他们就会起到带头作用，甚至还会是老师的左右手，管好那些调皮捣蛋的学生，自然而然，班风就好起来了，班风好了，学风就形成了，上课就得心应手了。
二、帮助学生养成学习习惯。
①必须先抓书写和作业的格式，人靠衣装，人也要靠子装，字写得好，作业就会认真完成，并且要让学生按照老师要求的格式去写，不能养成随随便便就行，不行的必须重做，这样，好的习惯一旦养成了，学习就有兴趣。
②抓好堂上40分钟，我常用的教学方法都是精讲多练，首先是课前做好，备好我这节课要练的内容，书本题多数在课堂上随堂练，避免学生回家抄答案，并且做到面批面改，可以发现问题，及时纠正，或者立刻再讲一次，这样学生的印象就深刻了，堂上过了关，回家就能快速完成作业。
③布置作业的关键性。
提高教育教学质量大讨论发言稿范文（通用13篇）
提高教育教学质量大讨论发言稿提高教育教学质量大讨论发言稿范文（通用13篇）在学习、工作生活中，发言稿的使用越来越广泛，发言稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。
那么发言稿一般是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的提高教育教学质量大讨论发言稿范文（通用13篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
提高教育教学质量大讨论发言稿1各位老师：大家下午好！近年来，我校高中部教学工作锐意进取，克难攻坚，高考成绩一年比一年进步，高中教育教学工作正走上良性发展的道路。
刚结束不久的一模考试，我校考生也取得了较好的成绩，192人参加考试，就有28人成绩达到划定的本科线以上，上本率排我县同类学校第一名，全校单科平均分除了文科班英语排第3名外，其余各科均排第一名，高三14个任课老师中有12人获得教学成绩优秀奖。
今年高考，我校上本科线的目标是50人，我们相信，6月是我们收获的季节。
如何提高高中的教学质量，我谈几点体会，权当抛砖引玉。
一、以抓高考为引领。
1、每年高考结束，即刻召开新一届高三高考备考动员会，激励学生分秒必争，刻苦努力，奋勇争先。
营造浓厚且适度紧张的备考气氛。
2、对高三的班主任和任课老师进行优化组合，选择教学成绩优秀而且有担当的老师担任高三年级的班主任和任课教师。
并要求高三教师在授课前必须完成近五年高考题的研究，以提高高考备考的科学性和针对性。
3、制定严格的备考纪律，强调师生一切行动听指挥。
4、坚持周测月考制度，训练学生的实战能力。
5、坚持考后面批制度，帮助学生打开疑难问题这门，和学生一起分析每次考试的得失，提高学生解决问题的能力。
二、以抓特色为突破。
对薄弱学校来说，要学生去拼高分显然不现实。
只能另辟蹊径。
为此，我们抓住艺术高考这个特色不放，经过几年的努力，终于取得了突破，去年底的艺术统考，我校已有36人的成绩达到了本科线。
三、以抓教师队伍建设为保障。
1、抓教师队伍的思想教育，强调为人师必须要为人师表，为学生的成人成才而努力。
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谈利用社区开展体验教育提高德育质量温岭市三中叶德夫[内容提要]本文围绕初中学生体验教育的问题，开展了探索与实践，论述学校德育工作不能没有体验教育，体验是德育过程的一个重要环节，认知——体验——践行反复进行就可以内化为一种人的素质，利用社区资源开展体验教育，是提高学校德育工作质量的一条切实可行途径。
同时还说出了我市学校在社区中开展体验教育的良好外围及利用社区开展体验教育的具体途径与方法。
[关键词]学校社区体验教育充实德育教育质量前苏联教育家苏霍姆林斯基指出，培养人的时候，不要忽视：人的所有方面和特征的和谐，都是由某种主导的东西所决定的……，在这个和谐中起决定作用的、主导的成分就是道德。
就个体发展而言，德、智、体密不可分，但“德”是体现个体精神面貌的决定因素，“德”决定着人的发展方向、动力，调节着才的运用。
青年学生正处于人生成长发展的关键时期，他们不仅要学知识，同时要增长智慧、才干，要观察社会，体验生活，思考人生，确立自己的价值观、人生观、世界观。
所以说，学校德育工作不能没有“体验”，要取得德育实效性更离不开“体验”。
体验是青少年学生在实践中亲身经历的一种心理活动，体验还泛指亲身经历，从亲身的经历中体会知识，感受真善美与假丑恶，在实践中体验成功，感受成功的快乐。
可见，体验是德育过程的一个重要环节，认知通过情感体验走向践行，有人把情感体验比喻成德育的“催化剂”，认知——体验——践行反复进行就可以内化为一种素质。
笔者认为，利用社区开展体验教育，是提高学校的德育工作质量一条切实可行的途径。
一、社区中开展体验教育的良好外围1、政策支持。
除了国家、省有关教育的法律与法规作为政策支持之外，我市市委、市府早在几年已下发文件，专门就开展文明社区活动作出了具体通知，要求学校所处的各社区、成立了组织，制定方案，确定了目标，具体落实工作。
重点有五项：思想道德联抓，不断提高市民的整体素质；社会治安联防，抓好平安社区建设；环境卫生联搞，营造整洁的美好家园；服务设施联建，积极开展为市民服务活动；文体活动联办，活跃市民的业余文体活动。
2、机构保证。
为创设一种社区、学校良性互动的工作机制，我校与附近的万昌、东辉、五角场社区，在太平街道政府的牵头下已建立了领导组织机构——社区教育委员会，由学校的领导、老师、家长代表、社区负责人、各社团的负责人等组成，下设一个办公室，具体协调社区教育与学校教育的关系，推动社区与学校教育的良性互动、协调一致，督促社区积极创造条件为学生的健康成长服务。
社区教育委员会工作有计划、有组织、有落实、有检查、有总结反馈，建立相应的工作月报制度，联席会议制度，学校、社区双向协调制度。
3、评估重视。
市教育局督导室对学校过程、终端督导评估中，已有学校在社区中开展体验教育内容的权重，市委文明办在创建文明社区的检查验收中，也把社区如何与学校教育密切合作的情况作为社区重要考核内容之一。
二、利用社区开展体验教育方法与途径，1、建立社区学生联合会组织。
可以按照学生们的家庭居住地，就近成立社区学生联合会组织。
我们学校在前几年，通过社区委员会、家长联合会，组织了“万昌社区学生联合会”、“东辉社区学生联合会”、“五角场社区学生联合会”等，学生数比较多的社区，社区学生联合会可分成多个社区学生活动小组，并且聘请社会各界人士及离退休干部担任校外辅导员，方便开展活动。
利用各种社区设施，由学生自愿组成一支支“社区学生活动小组”，可自主选择一个岗位，做一件有意义的事情，接触社会，体验生活。
使社区的每一个地方，都成为同学们休闲娱乐、实践体验的舞台。
充分发挥学生的自主性、积极性和创造性，让学生在体验教育中学会自己管理自己，自己教育自己。
附：学生体验教育活动的组织机构及相互联系方块图：学生体验教育活动的组织机构及相互联系方块图：2、创建社区学生体验活动阵地在开展社区学生联合会活动的同时，创建社区学生活动阵地尤为重要，阵地建在哪？怎样建？也是一个难度较大的问题。
建阵地要根据社区资源情况不同来建，条件好的社区可以专门建立活动阵地，条件差的社区则应低点起步，与社区居委会协调好关系，可以先把阵地建在居委会的办公地点。
在社区活动内容和操作方法还没有形成之前，开展社区活动必须从实际情况出发，寻找最适合本社区，开展易见成效的特色活动为龙头，开展多种活动，活动内容要丰富，形式可多样，但是每项活动人数不宜过多，这样做易于组织管理，便于摸索经验，以后随着活动进一步深化，可逐步增加人数，扩大活动范围，起到以点带面的作用。
比如，我校就依托东辉社区、万昌社区开辟活动点，在社区中开展送报送信活动，让学生分析体验生活，了解社区。
此项活动事迹在温岭电视台报道过。
关心老人、尊敬老人，为社区的老人服务，培养一种社会责任感。
有的社区附近就是菜场，卫生很难搞，我们就以此为切入口，利用双休日帮助居委会搞卫生，维持秩序，共同关心市容市貌。
如五角场社区的北山菜场，卫生十分差，五角场社区的学生联合会利用节假日，去北山菜场搞卫生，维持秩序，改进市容市貌，受到了当地群众的一致好评，收到了体验教育的良好效果。
3、依托社区，开展角色模拟体验活动学生的体验活动从内容上可分为两类：本体性体验活动和角色模拟体验活动。
本体性体验活动一般都可以在学校德育与各学科教育中渗透。
所谓角色模拟体验活动是指学生模拟某一社会角色而进行体验的活动，它是学生社会化进程中的必经过程。
依据模拟角色的社会功能及学生在体验后的情感收获，可将模拟角色体验活动分为三种类型：A、意识类角色模拟体验活动。
这种类型活动的特点，是侧重于让学生在老师创设的平凡岗位上、角色中进行体验。
它能够使学生在体验实践中增强对一些平凡事物的认识。
我们就开展“我是城市美容师”上街清除“牛皮癣”活动，让学生体验清洁工的社会角色，树立热爱劳动的思想。
B、技能类角色模拟体验活动。
这类活动可以使学生在体验中明白道理，掌握技能。
比如，开展“我是小记者”、“我是小老师”、“我是小交警”、“我是小厨师”、“我是家庭设计师”等具体活动，为学生创造模拟记者、老师、警察、厨师、设计师角色的机会，使他们在具体实践中体验这些角色的工作内容，了解从事这些职业所应具备的素质，并在实践中掌握一些具体的工作方法和技能。
C、角色调换体验活动。
社会角色包罗万象，既有像工人、教师一样的职业角色，又有像做父母类的非职业角色。
“角色调换”主要是针对非职业类角色而提出的。
比如“假如我是妈妈”体验活动的开展，将子女与母亲的角色换位，使学生体验父母的辛劳，实现两代人的心灵沟通，以体会自我服务和为母分忧的快乐；开展“假如我是残疾人”体验活动，将健康人与残疾人角色置换，体验渴望关心，得到尊重的情感；开展“假如我是落选者”体验活动，让学生去体验战胜挫折，勇于面对失败的心理感受。
4、与社区文明建设结合，实现体验教育的长期性学生的素质训练、社会分析能力的培养是在反复实践中进行的。
一两次的实践体验，教育效果往往是有限的，只有不断跟进、长期的实践、体验，才能有效果养成学生的良好素质。
因此，社区体验教育活动就要与“文明社区”的创建有机结合，让学生参与社区建设，从中寻找、确定自己的岗位，进行长期、反复的实践体验。
比如，我校给每个社区学生活动小组划定区域，让学生自己负责植绿、护绿、清洁美化；组建“爱心小组”，与社区孤寡老人建立固定的“手拉手”关系，照料老人的生活起居；成立“红黄蓝”宣传小队，承办小区的宣传栏等。
这样，不仅促进了学生综合素质的养成，还给社区带去了文明新风。
5、开展交流、给合评价，加深体验教育的成效学生每参加一次社区体验活动都会有许多体会和感受，会有好多的心里话急于倾诉。
辅导员与老师要把握这一教育契机，深化体验教育的效果。
比如我们曾组织“体验教育使我成长”征文竞赛，把优秀作品汇编成集，反馈给每位学生，循环教育；我们还利用学校电视台、广播站举办社区活动专题节目，让学生们在镜头前亮相，倾吐自己的心声，展示自己在社区体验中学到的本领。
这样不仅使学生会感受到成功的自豪和欢乐，同时巩固了学生参加社区活动的信心。
学生的成长需要激励，只有激励，才能激发他们的主动性、积极性和创造性。
对学生的社会体验活动给予及时评价，表彰，把各种成绩记录成长备忘录中，作为评价学生体验教育成果的内容，提高体验教育的实效性。
三、成效与思考成效：我校几年来利用社区开展体验教育，德育的教育质量明显提高。
学校被评为浙江省示范学校，连续三年获温岭市安全文明学校；被评为台州市示范性家长学校。
学校团委连续二年被评为温岭市先进团委。
05年、06年学校评为全国青少年，爱国主义读书活动全国优秀组织奖。
两年来学生在各级各类比赛中，全国级23人次、省级31人次、地级45人次、温岭市级200多人次获奖，充分展示了各自的风采。
学生在科学研究、科学创新等综合实践中，其成果获国家、省市级大奖。
其成功事迹在台州晚报、浙江科技报刊出，曾在台州电视台、中央10台播放。
市中学生运动会、市文艺会演比赛成绩优秀。
思考：1、各学校要重视学生的体验教育，把体验教育作为学校德育工作的考核内容之一，学校对老师教育工作的考核，也要有体验教育的权重。
2、在社区中开展学生体验教育，必须要有系统的计划，不能走过场。
建立稳定的体验教育相应机构，使社区与学校形成共识，使学生的体验教育真正得到强化，而不是挡门面的做秀。
3、开展学生体验教育，学校的领导要认识到位，要确保活动经费的落实，才能使学生体验教育，长期性、经常性地开展下去。
2007年3月参考文献：李嘉曾著《教育科学研究方法》人民教育出版社1997年05月向隆万著《海外体验教育》上海教育出版社2004年09月施良方著《中学教育学》福建教育出版社1998年02月金林祥著《20世纪中国教育的发展与反思》上海教育出版社2000年05月Shaffer.D.R著邹泓译《发展心理学》中国轻工业出版社2005年02月。