三年级上册科学优品课件水是怎样变热的鄂教版
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鄂教版小学三年级科学上册：烧开水_课件1
谢
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烧开水过程中水温是如何变化的？
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水烧开了，我们也可以说水沸腾了，水沸腾时的 温度叫沸点。水的沸点在通常情况下是100摄氏度。
在烧开水的过程中除了水 温的变化，还有哪些现象？把 观察到的现象和大家交流，提 出自己想研究的问题。
烧开水
经过净化处理的水还不能直接饮用。要得到能饮用的 水，最常用的方法就是将水烧开。你注意观察过烧开水时 的现象吗？
烧开水实验
温度计是测量物体温度的仪器。 手要拿在温度计的上端，温度计液泡不能接触杯壁和 杯底。 读数时眼睛要与温度计液面平视。 ×
√
×
×
×
√ห้องสมุดไป่ตู้
×
做烧开水实验，仔细观察 烧开水时的现象，并用温度计 观测水温的变化。注意安全。
2019年鄂教版小学科学三上《12水是怎样变热》PPT课件
2018-2019 学年下册 2019年小学PPT课件
二〇一九年三月二十四
（鄂教版）三年级科学上册课件
怎样用实验来验证？
温馨提示：
1.先填写实验方案，根据实验需要领取材料。 2.小组分工合作，实验装置都装好后再加热。 3.认真操作，仔细观察实验现象，填写好记录表。
4.注意安全，小心别烫着手。
热传递的实验记录
实验方案 实验中观察到的现象
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热总是从较热的一 端传向较冷的一端。 热传导就是通过直接接触， 将热从一个物体传递给另一个 物体，或从物体的一部分传递 到另一部分的传热方法。
二〇一九年三月二十四
（鄂教版）三年级科学上册课件
怎样用实验来验证？
温馨提示：
1.先填写实验方案，根据实验需要领取材料。 2.小组分工合作，实验装置都装好后再加热。 3.认真操作，仔细观察实验现象，填写好记录表。
4.注意安全，小心别烫着手。
热传递的实验记录
实验方案 实验中观察到的现象
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热总是从较热的一 端传向较冷的一端。 热传导就是通过直接接触， 将热从一个物体传递给另一个 物体，或从物体的一部分传递 到另一部分的传热方法。
【小学课件】《水是怎样变热》饮用水 优质教学PPT
94.对一翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
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热总是从较热的一 端传向较冷的一端。
热传导就是通过直接接触， 将热从一个物体传递给另一个 物体，或从物体的一部分传递 到另一部分的传热方法。
壶底受热后首先把热传递给壶内 下部的水，那么壶内上部的水又 是怎样变热的呢？猜一猜。
水会不会也像 金属那样传 热……
下面的水变热后 可能……
在装有水的烧杯中，放一点碎片， 用酒精灯给水加热。仔细观察有 什么现象发生？
根据观察到的现象思考，壶内上 部的水是怎样变热的？
壶底受热后首先把热传给壶内下部 的水，最底层的水吸收水壶的热，当 最底层的水受热后就会上升，上面的 冷水就会就会流过来补充，如此反复 循环流动，上面的水也就变热了。
家里的水壶等加热容器大多是用 什么材料做的？
有什么发现？
人们为什么用这些材料做加热的容 器？
用下面的材料做实验，验证自己的 推测是否正确。
根据实验结果，把各种材料按传 递热的难以程度填写。
我们身边还有哪些物品是利用 材料的传热特点的？比一比， 看谁说得又对又多。
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
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热总是从较热的一 端传向较冷的一端。
热传导就是通过直接接触， 将热从一个物体传递给另一个 物体，或从物体的一部分传递 到另一部分的传热方法。
壶底受热后首先把热传递给壶内 下部的水，那么壶内上部的水又 是怎样变热的呢？猜一猜。
水会不会也像 金属那样传 热……
下面的水变热后 可能……
在装有水的烧杯中，放一点碎片， 用酒精灯给水加热。仔细观察有 什么现象发生？
根据观察到的现象思考，壶内上 部的水是怎样变热的？
壶底受热后首先把热传给壶内下部 的水，最底层的水吸收水壶的热，当 最底层的水受热后就会上升，上面的 冷水就会就会流过来补充，如此反复 循环流动，上面的水也就变热了。
家里的水壶等加热容器大多是用 什么材料做的？
有什么发现？
人们为什么用这些材料做加热的容 器？
用下面的材料做实验，验证自己的 推测是否正确。
根据实验结果，把各种材料按传 递热的难以程度填写。
我们身边还有哪些物品是利用 材料的传热特点的？比一比， 看谁说得又对又多。
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
鄂教版科学三年级上册第12课《水是怎样变热》2
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怎样用实验来验证？
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热总是从较热的一 端传向较冷的一端。
热传导就是通过直接接触， 将热从一个物体传递给另一个 物体，或从物体的一部分传递 到另一部分的传热方法。
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怎样用实验来验证？
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热总是从较热的一 端传向较冷的一端。
热传导就是通过直接接触， 将热从一个物体传递给另一个 物体，或从物体的一部分传递 到另一部分的传热方法。
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小学科学鄂教版三年级上册第12课《水是怎样变热的》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学科学鄂教版三年级上册第12课《水是怎样变热的》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、会做热对流的实验,初步认识热在水中的传递的方式。
2、喜欢大胆想象。
3、愿意合作与交流,能利用掌握的科学知识解决生活中的小问题。
2学情分析
3重点难点
探究热在水中的传递方式
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、回顾猜想，揭示课题
师:通过上一节课的学习,我们知道烧开水时热在壶底的传递方式,老师现在想请个同学来说说热在壶底是怎样传递的?
生:从温度高的地方传到温度底的地方。
生:壶底变热后就把热传给壶内下部的水。
师:壶底变热后,那壶里面的水又是怎样变热的呢?
生:加热时水在流动。
生:肯定是下面的水先热,热水就跑到上面去了,上面还是冷水就流下来了,然后又变热了,又上去了。
师:猜想是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步!既然有了猜想,那接下来应该做什么?
生:做实验。
2【讲授】二、设计实验，实验验证。
《水是怎样变热》饮用水(最新)ppt
壶底受热后首先把热传递给壶内 下部的水，那么壶内上部的水又 是怎样变热的呢？猜一猜。
水会不会也像 金属那样传 热……
下面的水变热后 可能……
在装有水的烧杯中，放一点碎片， 用酒精灯给水加热。仔细观察有 什么现象发生？
根据观察到的现象思考，壶内上 部的水是怎样变热的？
壶底受热后首先把热传给壶内下部 的水，最底层的水吸收水壶的热，当 最底层的水受热后就会上升，上面的 冷水就会就会流过来补充，如此反复 循环流动，上面的水也就变热了。
4文 中的管 子用买 鹿的计 策击败 了军事 强大的 楚国， 用哄抬 兵器价 格的计 策使衡 山归顺 于齐国 ，这告 诉我们 做事时 要灵活 应对， 有时需 要我们 避其锋 芒，从 其他方 面解决 问题。 5. 不论是 楚君还 是衡山 之君， 他们都 中了管 仲的计 策，因 为他们 认为捕 鹿和卖 兵器可 以获得 很大的 利润， 从而失 去了理 智，甚 至让百 姓放弃 耕种， 所以这 就要求 我们做 事时不 要一味 贪图利 益，而 要顾全 大局， 不要见 钱眼开 。 6. 首段提 出不旷 人事， 二、三 段从不 同方面 论述了 “不旷 人事” 的具体 表现， 四段写 “不旷 人事” 的具体 表现。 二段举 管仲在 立君时 考虑到 民情对 国事的 影响而 判断， 做出不 同于召 忽的判 断，说 明尽人 事时要 考虑周 全，完 备；
（鄂教版）三年级科学上册
同学们，你们烧过开水吗？
有什么问题要提吗？
火在外面烧， 里面的水怎 么会越来越 热？
会不会是火先把 壶烧热，壶再使 水变热的呢？
怎样用实验来验 证？
温馨提示：
1.先填写实验方案，根据实验需要领取材料。 2.小组分工合作，实验装置都装好后再加热。 3.认真操作，仔细观察实验现象，填写好记录表。 4.注意安全，小心别烫着手。
《水是怎样变热》饮用水PPT(上课用)
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
水会不会也像 金属那样传热 ……
下面的水变热后 可能……
在装有水的烧杯中，放一点碎片 ，用酒精灯给水加热。仔细观察 有什么现象发生？
根据观察到的现象思考，壶内上部的水是怎样 变热的？
壶底受热后首先把热传给壶内下部的水，最 底层的水吸收水壶的热，当最底层的水受热后就 会上升，上面的冷水就会就会流过来补充，如此 反复循环流动，上面的水也就变热了。
家里的水壶等加热容器大多是用什么材料做的 ？
有什么发现？
人们为什么用这些材料做加热的容器？
鄂教版小学三年级上册科学《水是怎样变热的》课件PPT优秀教案教学设计
鄂教版小学三年级上册科学《水是怎样变热的》课件PPT优秀教案教学设计一、课程背景和教学目标1.1 课程背景本课是小学三年级上册科学课程中的一节课，主要讲解水是怎样变热的。
通过本节课的学习，学生能够了解水是怎样变热的过程，培养学生的观察和实验能力，以及培养学生对科学知识的兴趣。
1.2 教学目标本节课的教学目标如下： * 知识目标：学生能够理解水是怎样变热的过程，并能够用简单的语言描述。
* 能力目标：培养学生的观察和实验能力，能够进行简单的科学实验。
* 情感目标：培养学生对科学知识的兴趣和探索精神，激发学生对科学的好奇心。
二、教学内容及课时安排2.1 教学内容本节课主要包括以下几个方面的内容： * 水是怎样变热的过程； * 冷水和热水的感观差异。
2.2 课时安排本节课计划为一节课时，具体安排如下： 1. 导入（5分钟）：通过引入问题，激发学生的思考和好奇心。
2. 知识讲解（15分钟）：通过讲解水是怎样变热的过程，培养学生的科学知识。
3. 实验演示（20分钟）：通过实验演示，让学生亲身体验水的变热过程，并观察和记录实验结果。
4. 实验讨论（10分钟）：鼓励学生讨论实验结果，帮助学生总结和归纳。
5. 活动延伸（10分钟）：设置小组活动，让学生进一步加深对相关知识的理解和应用。
三、教学重点和难点3.1 教学重点本节课的教学重点是让学生理解水是怎样变热的过程，并能够用简单的语言描述。
3.2 教学难点本节课的教学难点是培养学生的观察和实验能力，以及引导学生进行实验讨论和总结。
四、教学方法本节课采用了多种教学方法，包括讲授法、实验演示法、讨论法和小组活动等。
五、教学资源和学具准备5.1 教学资源本节课所需的教学资源包括：* 课件PPT：包括相关的知识点和实验演示步骤；* 实验器材：包括烧杯、温度计、水壶等。
5.2 学具准备本节课所需的学具包括： * 学生课本：用于学生跟随教学内容阅读； * 学生实验记录表：用于学生观察和记录实验结果。
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三年级上册科学课 优件 品-课2.件12水是水怎是样怎变样热变的热鄂的教｜版鄂教版 (共11张PPT)
温变油墨
水槽和盖子
活动要求：
1、利用这些材料进行“传热比赛”的实验，要注意哪些问 题才能准确比较出不同材料传热的快慢？
2、将讨论结果填写在记录单上。
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三年级上册科学课 优件 品-课2.件12水是水怎是样怎变样热变的热鄂的教｜版鄂教版 (共11张PPT)
千万不能用手触摸加热后的铁片，小心烫手!
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三年级上册科学课 优件 品-课2.件12水是水怎是样怎变样热变的热鄂的教｜版鄂教版 (共11张PPT)
：不同材料的物体导热性能一样吗？
铁 铝 木头 塑料
材料
热在圆形铁片中的传递：
三年级上册科学课件-2.12 水是怎样变热的｜鄂教版 (共11张PPT)
三年级上册科学课 优件 品-课2.件12水是水怎是样怎变样热变的热鄂的教｜版鄂教版 (共11张PPT)
热怎样在圆形铁片上传递的？
活动要求： 1、将酒精灯放在圆形铁片的 中心加热。 2、仔细观察实验的现象。
：
这些用品的柄是什么材料的？为什么要这样设计呢？
三年级上册科学课 优件 品-课2.件12水是水怎是样怎变样热变的热鄂的教｜版鄂教版 (共11张PPT)
三年级上册科学课 优件 品-课2.件12水是水怎是样怎变样热变的热鄂的教｜版鄂教版 (共11张PPT)
探究在继续……
壶底会把热传递给上面的水，热在水中又是怎样 传递的呢？回家后，在家长的帮助下进行观察
铁
铝
木头
塑料
我们的猜测
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实验结果
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不同材料的物体导热性
热水
千万不能用手触摸加热后的铁条，小心烫手哦！
三年级上册科学课件-2.12 水是怎样变热的｜鄂教版 (共11张PPT)
三年级上册科学课件-2.12 水是怎样变热的｜鄂教版 (共11张PPT)
热怎样在圆形铁片上传递的？
我们的猜想：
三年级上册科学课件-2.12 水是怎样变热的｜鄂教版 (共11张PPT)
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水是怎样变热的
湖北省丹江口市徐家沟小学 陈小燕
想一想：水是怎样变热的？
火在壶底加热，壶底是怎样传递热的呢？
热是怎样在铁条上传递的？
我们的猜想：
（在圆点处加热）
三年级上册科学课件-2.12 水是怎样变热的｜鄂教版 (共11张PPT)
热是怎样在铁条上传递的？
活动要求： 1、先确定在铁条上的 加热部位。 2、加热过程中不能再 移动铁架台和酒精灯。 3、仔细观察实验现象。
温变油墨
水槽和盖子
活动要求：
1、利用这些材料进行“传热比赛”的实验，要注意哪些问 题才能准确比较出不同材料传热的快慢？
2、将讨论结果填写在记录单上。
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千万不能用手触摸加热后的铁片，小心烫手!
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：不同材料的物体导热性能一样吗？
铁 铝 木头 塑料
材料
热在圆形铁片中的传递：
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热怎样在圆形铁片上传递的？
活动要求： 1、将酒精灯放在圆形铁片的 中心加热。 2、仔细观察实验的现象。
：
这些用品的柄是什么材料的？为什么要这样设计呢？
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探究在继续……
壶底会把热传递给上面的水，热在水中又是怎样 传递的呢？回家后，在家长的帮助下进行观察
铁
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木头
塑料
我们的猜测
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实验结果
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不同材料的物体导热性
热水
千万不能用手触摸加热后的铁条，小心烫手哦！
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热怎样在圆形铁片上传递的？
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水是怎样变热的
湖北省丹江口市徐家沟小学 陈小燕
想一想：水是怎样变热的？
火在壶底加热，壶底是怎样传递热的呢？
热是怎样在铁条上传递的？
我们的猜想：
（在圆点处加热）
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热是怎样在铁条上传递的？
活动要求： 1、先确定在铁条上的 加热部位。 2、加热过程中不能再 移动铁架台和酒精灯。 3、仔细观察实验现象。