2021年人工智能在教育领域的应用(含答案)
2021人工智能公需科目《人工智能与健康》公需科目考试及答案1
2021人工智能公需科目《人工智能与健康》公需科目考试及答案1《人工智能与健康》公需科目考试及答案一、单项选择题1、下列有关人工智能的说法中，不正确的是（）。
A、人工智能是以机器为载体的智能B、人工智能是以人为载体的智能C、人工智能是相对于动物的智能D、人工智能也叫机器智能本题答案：B2、（）的目标是实现生物智慧系统与机器智能系统的紧密耦合、相互协同工作，形成更强的智慧和能力，提供示范应用。
A、跨媒体智能B、群体智能C、人机混合增强智能D、自主无人系统本题答案：C 3、从智慧社区的概念里可以看出，智慧社区主要的部分是信息技术，下列选项不包含在这些技术里的是哪个？（）A、物联网技术B、互联网技术C、收集信息的智能终端技术D、运动康复技术本题答案：D 4、根据本讲，（）技术主导了19世纪的发展。
A、机电自动化B、机械C、蒸汽机D、信息技术本题答案：C 5、下列哪项不属于主导21世纪发展的代表技术（）A、云计算B、物联网C、大数据D、门户网站本题答案：D 6、大数据面临的主要风险本讲未提及（）A、安全风险B、道德风险C、伦理风险D、军事风险本题答案：D 7、本课程提到，朱熹曾经说过，“治骨角者,既切之而复磋之；治玉石者,既琢之而复磨之,皆言其治之有绪，而益致其精也。
”该话语出自（）。
A、《大学章句》B、《修身篇》C、《诗经》D、《孟子》本题答案：A 8、（）所讲的是企业用市场规则，依靠知识产权获取经济利益。
A、知识产权运营B、知识产权运用C、知识产权管理D、知识产权经营本题答案：D 9、本讲提到，我国开展专利导航分析工作的部门有知识产权发展研究中心以及（）。
A、商务部B、国家工商总局C、国家知识产权局D、北京国知专利预警咨询中心本题答案：D10、本讲认为，知识产权的（）是构成企业知识产权优势的基础。
A、数量B、质量C、知识产权经济价值D、知识产权文化价值本题答案：C11、20XX年8月30日，中央全面深化改革领导小组第二十七次会议审议通过了（），意见强调“加大知识产权保护力度，提高知识产权侵权成本，降低维权成本。
2021年公需课《人工智能发展与产业应用》考核答案
2021年公需课《人工智能发展与产业应用》考核答案1、[是非题] 工业互联网是实现创造业智能化的核心，目前全球主要国家正加快工业互联网战略布局，以抢占未来制造业竞争的制高点。
（2分）A、正确B、错误正确答案：A2、[是非题] 当前大数据的数据规模为：从数十GB到十几ZB级。
（2分）A、正确B、错误正确答案：A3、[是非题] “新零售”一词由马云在2016年的云栖大会上提出，因此“新零售”仅仅局限于“阿里巴巴新零售”。
（2分）A、正确B、错误正确答案：B4、[是非题] 北美和欧洲是全球人工智能发展最为迅速的地区，亚洲的人工智能发展相对缓慢。
（2分）A、正确B、错误正确答案：B5、[是非题] 现阶段所实现的人工智能大部分指强人工智能，并且已经被广泛使用。
（2分）A、正确B、错误正确答案：B6、[是非题] 目前，我国人工智能的各个领域全面发展，包括机器人机器学习、计算机视觉、专家系统、自然语言处理。
（2分）A、正确B、错误正确答案：A7、[是非题] 习近平总书记在中央政治局第十八次集体学习时强调：要探索“区块链＋”，在民生领域的运用，积极推动区块链在教育、就业、养老、精准扶贫、医疗健康、商品防伪、食品安全等领域的应用，为人民群众提供更加智能、更加便捷、更加优质的公共服务。
（2分）A、正确B、错误正确答案：A8、[是非题] 国际人工智能产业发展政策可分为三个梯队，我国目前属于人工智能整体水平、技术、人才等优势明显的第一梯队。
（2分）A、正确B、错误正确答案：B9、[是非题] 我国智慧城市发展大体上经历了四个时期：探索实践期、规范调整期、战略攻坚期、全面发展期。
（2分）A、正确B、错误正确答案：A10、[是非题] 知识软件化是实现知识高效获取、共享、传播与复用的核心手段，通过将CPS各层次方法、模型等知识进行显性化、数字化、模块化，并封装为可重复使用和灵活调用的微服务组件，使面向工业制造的CPS集成应用系统开发利用速度得到提升。
初中语文现代文阅读理解精选 非连续性文本阅读《人工智能》(含答案与解析)
初中语文现代文阅读理解精选非连续性文本阅读《人工智能》（材料一）什么是人工智能（AI）？它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。
AI是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器。
该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。
AI是一门极富挑战性的科学，从事这项工作的人必须得懂计算机、心理学和哲学知识。
AI是一门范围十分广泛的科学，它涉及不同的领域，如机器学习、计算机视觉等。
总的来说，A1研究的一个主要目标是使机器能够胜任一些通常需要人类智能才能完成的复杂工作。
但不同的时代、不同的人对这种“复杂工作”的理解是不同的。
中国工程院院士、计算机应用专家潘云鹤说，AI当前正处在转折之际，其技术会升级换代。
它将通过跨媒体和各种无人技术更紧密地融入人类生活；通过人机混合增强智能，成为我们身体的一部分；通过大数据和群体智能，拓展、管理和重组人类的知识，为经济和社会的发展提供建议，在越来越多专门领域的博弈、识别、控制和预测中达到甚至超过人类的能力。
（材料二）“30年后的AI必将成为巨人，但是它会在哪些方面展示它与众不同的威力呢？”在潘云鹤的构想中，到那个时候，大数据智能的研究已经可以为经济智能化运行提供强大的工具，帮助政府和企业从宏观、中观、微观等角度预测经济和市场的走向，前瞻性地创造新产品，进行新投资，确定新政策，从而避免次贷危机、金融危机等全球性风险，以及产能过剩、库存畸高等问题。
市场经济和政府调控相结合的科学基础，使人类经济的运行进入更高水平。
对于“AI对人类健康将产生怎样的影响”这一话题，潘云鹤料认为，“AI用于预防医药，已进入发力阶段”。
近年来涌现的各种大型医疗仪器、小型穿戴式设备、大量生理传感器和海量的数字化病历，源源不断地生成人体健康的大数据。
将这些大数据汇合、分析、学习和提取，就可以预测人体健康的走向和生病的可能。
人工智能在高校思想政治教育场域的应用
人工智能在高校思想政治教育场域的应用发布时间：2022-06-13T08:10:48.961Z 来源：《教学与研究》2022年2月4期作者：辛倩倩[导读] 在高校思想政治教育领域运用人工智能技术能够有效提升高校思想政治教育工作的针对性和辛倩倩淄博职业学院山东省淄博市 255314摘要：在高校思想政治教育领域运用人工智能技术能够有效提升高校思想政治教育工作的针对性和实效性。
明确人工智能的内涵及其与马克思主义关于人的本质之间的联系，是探求将人工智能应用于高校思想政治教育工作的逻辑前提，发挥人工智能在高校思想政治教育中的作用，可以从协同性构建思想政治教育数据库、泛在性引入智能终端、统领性建构顶层设计和整合性提升思想政治教育者人工智能应用能力四个方面展开。
同时，还要注意规避人工智能自身潜在的风险。
关键词：人工智能；高校；思想政治教育；应用引言作为新一轮技术革命的前沿领域，“人工智能是引领新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力，正深刻改变着人们的生产、生活、学习方式，推动人类社会迎来人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代”。
人工智能在社会各领域的广泛应用也正催发教育领域的又一次深层次变革，对包括高校思想政治教育在内的各种教育实践活动产生了深刻影响。
面对信息化、互联网、区块链与人工智能技术的叠加发展，习近平总书记多次强调，要“加强人工智能在教育等领域的深度应用，创新智能服务体系”。
高校思想政治教育必须深入思考新的时代背景下如何迭代更新，顺势而为，不断加强与人工智能的深度融合，借用人工智能之力推动高校思想政治教育的智能化转型升级，为未来社会高质量的发展和社会主义现代化的全面建设培养智慧型的复合人才。
1人工智能的内涵从1956年达特茅斯学会第一次提出“人工智能”这一概念至今，经过60多年的发展和进步，人工智能对人类社会最基本的生产和生活方式潜移默化地产生着前所未有的影响。
但截至目前，人工智能尚无统一被公认的权威的学术定义，不同研究应用领域存在各自侧重的理解与认识。
人工智能在高校教育教学中的应用与研究
黑龙江科学HEILONGJIANG SCIENCE第12卷第7期2021年4月Vol. 12Apr. 2021人工智能在高校教育教学中的应用与研究陆世尧(南京城市职业学院，南京211200)摘要：对人工智能在高校教育教学中的应用进行研究。
介绍了人工智能在教育教学中的应用及优势:可实现教育资源的整合，提 供了各业务信息化平台的数据抽取，对学生实验实训环节进行指导和分析，增强了学生个人体验性和课题娱乐性，降低了学习成本，不用完全依赖于教师指导，提升自主学习能力的同时也降低了教师的工作量。
分析了人工智能三项关键技术，即智能识别技 术、学习分析技术及虚拟现实技术在教育教学中发挥的重要作用。
还阐述了人工智能在高校教育教学中的应用场景。
通过融合创新及优化教育服务的供给方式来深化教学模式变革,将成为人工智能在高校教育教学应用中的未来。
关键词：人工智能;高校;教育教学中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1674 -8646(2021)07 -0049 -03Application and Research of Artificial Intelligence in Educationand Teaching in Colleges and UniversitiesLu Shiyao(Nanjing City Vocational College , Nanjing 211200, China)Abstract : The research explores the application of artificial intelligence in university education teaching , and introduces the application and advantages of artificial intelligence in education and teaching ・ It can achieve the integration ofeducation resource , and provide data extraction of all business informatization platform ・ The research guides andanalyzes experimental training of students , to strengthen the individual experience and project entertainment , and reduce learning cost. Students don 51 completely rely on teacher , s guidance ・ So the autonomous learning ability of students canbe improved , and teacher ' s workload can be reduced ・ The research analyzes the important function of three keytechnological items of artificial intelligence in education and teaching ・ The three items include intelligent identification , learning analysis and virtual reality technology. The research expounds the application scenarios of artificial intelligence in teaching of colleges and universities. The teaching model reform of the supply pattern of integration innovation andoptimization teaching service will become the future direction of the application of artificial intelligence in education ofcolleges and universities.Key words : Artificial intelligence ； College and university ； Education and teaching通过人工智能提高人才培养质量和学生素养，满足个性化教学需求是人工智能在教育教学中的研究方向，高校也期望通过人工智能的先进技术助力于教育 教学改革，实现智慧化教学。
从“知识图谱”到“人机协同”--论人工智能教育对教师的重塑和挑战
2021年第3期高教探索Higher Education Exploration从“知识图谱”到“人机协同”——论人工智能教育对教师的重塑和挑战孙妍摘 要：随着人工智能技术落地教育领域，传统教育正在经历一场以人工智能技术为动力，以个性化教育为灵魂的人工智能教育变革。
人工智能教育一方面通过学业数据采集，形成“知识图谱”，推荐个性化学习资源，实现教育精准化；另一方面通过“知识主导”至u “人机协同”的教学方式转变，使得教师的职责从事实 上的“知识传播”为主转变为“思维方式培养”为主。
面对新技术带来的冲击，教师需要不断创新教学理念, 保持对技术和知识的双向学习能力，将教书和育人同步进行，才能完成角色重塑，将人工智能教育带来的挑战变为改革传统教育、创新未来教育的机遇。
关键词：人工智能；知识图谱；人机协同；个性化教育；教师近年来，随着深度学习、大数据和硬件算力的 飞速发展，人工智能这一概念在被提出60多年后，再次焕发了崭新的生命活力，并不断寻找着理论与实践的最佳结合点。
“人工智能是引领这一轮科技革命和产业变革的战略性技术，具有溢出带动性很强 的’头雁效应’。
”⑴当前，人工智能技术已经渗透 进银行、教育、医疗、交通等各行各业。
对于教育而言，相比于以往无论是农业时代、工业时代还是信息时代的技术变革，人工智能技术对教育的变革更为深刻。
这是因为，之前时代的技术变革主要目的在于输出应用型人才，教育的中心是教师。
而在人工智能时代，人工智能的助力使得 个性化教育成为可能，学生成为了教育的中心，教 育的目的回归到“以育人为主”这一方面。
那么，人工智能技术何以成就个性化教育呢？如图1所示， 就人工智能技术本身而言，其发展依赖于三者：算 法、数据和硬件算力。
其中，硬件算力是基础；算法是给出预设的逻辑方法，指挥机器怎么做，让机器完成思考等；数据则是通过信息采集，寻找现有 数据中的规律来推导未来。
三者的共同发展造就了“知识图谱”和“人机协同”的产生。
探究人工智能技术在环境设计教学中的应用
探究人工智能技术在环境设计教学中的应用发布时间：2021-09-09T06:06:43.463Z 来源：《教育研究》2021年11月中32期作者：江山[导读] 随着人工智能时代的来临，社会将形成一些新的教育方式，高校作为设计师成长的摇篮，更要注重教学模式的调整，改变传统教学思维和教学环境。
人工智能技术具有不受时间和空间传播限制的优势，能够使得优质教育在世界范围内传播，在教学中合理地运用人工智能技术是新时代教学发展的必然趋势。
铜陵学院江山摘要：随着人工智能时代的来临，社会将形成一些新的教育方式，高校作为设计师成长的摇篮，更要注重教学模式的调整，改变传统教学思维和教学环境。
人工智能技术具有不受时间和空间传播限制的优势，能够使得优质教育在世界范围内传播，在教学中合理地运用人工智能技术是新时代教学发展的必然趋势。
关键词：人工智能；环境设计；教育教学引言人工智能技术在环境设计教学中的应用，对打破传统教育方式、提高教学效率具有变革性意义。
文章简述了人工智能的含义，分析了人工智能与教育教学的关系，阐述了人工智能技术应用于环境设计教学活动的必要性，探讨了人工智能资料库、人工智能学习分析技术、人工智能评价系统、人工智能机器人在环境设计教学中的应用。
1人工智能定义人工智能（简称“AI”），是21世纪三大尖端技术之一。
人工智能可分为“强AI”和“弱AI”，执行需要智力任务的人工智能就是“强AI”，而仅能执行特定或设定任务（如下棋、组装产品等）的人工智能被称为“弱AI”。
英国工程和物理科学研究委员会认为：人工智能技术的目的是在计算系统中重现或超越人类要执行的某些任务所需的“智能”（如学习能力、适应能力、推理计划能力、创造力、感官理解和互动能力、知识提取和处理能力、预测能力等）。
人工智能可以实际应用于指纹识别、人脸识别、专家系统、智能搜索、智能控制、语言和图像识别等方方面面。
教师借助人工智能强大的运算和分析能力，可以对教学活动进行精准、高效的分析与判断，从而实现对教学活动更为全面和科学的把握；学生借助人工智能可以提高认知发展，根据自己的学习习惯、学习进度、学习方法和兴趣爱好等制定个性化的学习内容和学习方式。
2020-2021年度人工智能与健康参考答案(95分)
1.下列对我国人工智能基础理论的表述，不当的是（）。
（2.0分）A.大数据智能B.人机混合智能C.独媒体感知计算D.自主协同与决策我的答案：C√答对2.在高血压诊断标准的变迁史上，（）将高血压的诊断标准定为210/100mmHg以下更受益。
（2.0分）A.1949年B.1984年C.1993年D.2016年我的答案：D×答错3.2005年，美国一份癌症统计报告表明：在所有死亡原因中，癌症占（）。
（2.0分）A.1/4B.1/3C.2/3D.3/4我的答案：A√答对4.50年前，人工智能之父们说服了每一个人：“（）是智能的钥匙。
”（2.0分）A.算法B.逻辑C.经验D.学习我的答案：B√答对5.下列选项中，不属于生物特征识别技术的是（）。
（2.0分）A.步态识别B.声纹识别C.文本识别D.虹膜识别我的答案：C√答对6.古代把计量叫“度量衡”，其中，“量”是测量（）的过程。
（2.0分）A.长度B.容积C.温度D.轻重我的答案：B√答对7.生物特征识别技术不包括（）。
（2.0分）A.体感交互B.指纹识别C.人脸识别D.虹膜识别我的答案：A√答对8.（）是一种处理时序数据的神经网络，常用于语音识别、机器翻译等领域。
（2.0分）A.前馈神经网络B.卷积神经网络C.循环神经网络D.对抗神经网络我的答案：C√答对9.医学上用百分位法来判定孩子是否属于矮小。
如果一个孩子的身高低于同种族、同年龄、同性别正常健康儿童身高的第（）百分位数，医学上称之为矮小。
（2.0分）A.1B.2C.3D.4我的答案：C√答对10.如果一个人体检时发现乳腺癌1号基因发生突变，可以推断出（）。
（2.0分）A.这个人患乳腺癌的概率增加了B.这个人已经患了乳腺癌C.这个人一定会患乳腺癌D.这个人很快会被检查出乳腺癌我的答案：A√答对11.MIT教授Tomaso Poggio明确指出，过去15年人工智能取得的成功，主要是因为（）。
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*欧阳光明*创编 2021.03.07
人工智能在教育领域的应用（含答
案）
欧阳光明（2021.03.07）
一、单选题（共 4题，每题 5 分）
1、人工智能在技术发展中的三个阶段包括（）
①计算智能
②感知智能
③认知智能
④应用智能
A ①②③
2、我们目前处于人工智能的第几次浪潮（）
A. 第一次浪潮
B. 第二次浪潮
C. 第三次浪潮
D. 第四次浪潮
3、人工智能在教育体系中带来的创新性变革不包括（）
B ①③④
C ②③④
D ①②④
A.个性化学习
B. 科学监管
C. 精准教学
D.科学化就业指导
4、AI+教育的个性化教学离不开老师和（）的共同努力。
A.学生
B.家长
C.学校
D.社会
二、多选题（共 5题，每题 6 分）
5、人工智能和教育应用结合会有哪些优点（）
A．为数据采集提供手段，支持从数字化到数据化。
B. 为教师减负增效，减少教师简单重复工作时间。
C. 学生行为个性化分析，以学定教，提升学习效率。
D. 为管理提供大数据决策，为科学治理提供支撑。
6、智能感知交互包括哪些技术（）
A、语音合成技术
B、语音识别技术
C、图像绘制技术
D、图像识别技术
7、智慧课堂产品为学生预制了哪些资源（）
*欧阳光明*创编 2021.03.07
A. 智能划词搜索
B.智能口语评测
C.智能教学工具
D.化学实验微观可视
8、当前教学中存在的问题（）
A、如何开展因材施教
B、如何解决课业负担过重
C、如何提高教学的效果
D、如何实现科学管理
9、AI+教育具有哪些优势（）
A、学习一流教育经验并持续迭代优化
B、提升师生为中心的个性化服务能力
C、智能辅
助和人机协同优化教育治理 D、迎合教育与时代发展前景
三、填空题（共 6题，每题 5 分）
10、人工智能是研究、开发用于模拟、延伸和人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。
11.人工智能是有关“智能主体”的研究与设计的学问，而“智能主体”是指一个可以并做出行动以达至目标的系统。
12、考试大数据的采集包括网阅和______。
13、教育改革，贯穿了人类文明的的发展史。
而重大变革。
的到来，正在推动教育形态发生新的
14、基于自然语言理解技术、虚拟现实技术，打造智能教学助手，帮助教师完成或难以完成的工作。
15、Winograd Schema Challenge被认为是的替代版本。
四、判断题（共 4题，每题 5 分）
16、CET人工评分维度包括文章结构、内容质量、语言水平三方面。
17、2006年，随着深度学习算法理论的提出，人工只能正式进入了第三次浪潮。
*欧阳光明*创编 2021.03.07
18、人工智能的历史使命是把人类从繁重的脑力劳动中解放出来。
19、根据预测，社交、协商能力强的人更可能被人工智能技术所取代。