北师大版三年级数学下《找规律2》课件
请同学们背出6的乘法口诀！
1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36 7×6=42 8×6=48 9×6=54
10×6= 60 11×6= 66 12×6= 72
太和县茨北小学
第三单元 乘 法
12×4= ?
你能想到哪些方法来计算这个乘法算式?
10×4=40 2×4=8 40+8=48
根据上面发现的规律进行总结
因数是整十数的乘法的计算方法：50×10= 1、先把因数中末尾0前面的数相乘； 5×1=5 2、再看两个因数的末尾一共有几个0； 2个0 3、就在乘得的数（积）的末尾添写几个0。500
分 组 练 习 （口算）
80×10＝ 800 50×40＝ 2000 90×90＝ 8100
1.乘数是整十数的乘法。 2.当一个因数不变时，另一个因数扩大
几倍，积就扩大几倍。
.......
❖ 算一算、填一填
1、9 × 99 2、（） × （）=800
（） × （）=1260
❖ 算一算
9×99 ＝ 9 × （100－1） ＝ 900－9 ＝ 891
❖ 练一练
因数 因数
积
30 20 27 50 26 18 10 30 20 30 30 50 300 600 540 1500 780 900
28×10=280（个） 28×20=560（个）
28×30=840（个）
…… 答:10盒能装280个草莓，
20盒能装560个草莓， 30盒能装840个草莓。
❖ 算一算
5×1= 5 3×2= 5×10= 50 3×20= 50×10= 500 30×20=
6 12×4= 60 12×40= 600120×40=
48 480 4800
你是怎么计算的？ 你发现了什么规律？
太和县茨北小学
❖ 找一找
5×1= 5
3 ×2= 6
12 × 4 = 48
不 变
×10 ×10
太和县茨北小学
买大号运动服25套，小号运动服45套。
（1）两种运动服各付多少钱？ 30×25=750（元） 20×45=900（元）
答：大号运动服需付 750 元， 小号运动服需付 900 元。
（2）一共应付多少钱？ 750+9001=650（元）
答：一共应付 1650 元。
回顾
这节课我们学习了什么？你有哪 些收获呢？
60×20＝ 1200 700×20＝ 14000 40×80 ＝ 3200
思考:50×40的积的末尾为什么不是两个0？
❖ 试一试
10箱有多少瓶？20箱 有多少瓶？30箱呢？
箱数 1 10 20 30 瓶数 24 240 480 720
（1）24×10=240 （瓶） （2）24×20=480 （瓶） （3）24×30=720 （瓶）
5 ×10 = 50
不 变
×10 ×10
3 × 20 = 60
不 变
×10 ×10
12 ×40 = 480
×10
不 变
×10
×10
不 变
×10
×10
不 变
×10
50 ×10 = 500 30 × 20= 600 120×40 =4800
×100
×100
×100
发现1:一个因数不变,另一个因数扩大几倍,积就扩大几倍。
❖ 找一找
5×1= 5
பைடு நூலகம்
3 ×2= 6
12 × 4 = 48
×10 ×10 ×100 ×10 ×10 ×100 ×10 ×10 ×100
50 ×10 = 500 30 × 20= 600 120×40 =4800
发现2:一个因数扩大10倍,另一个因 数也扩大10倍,积则扩大10×10=100 倍。
太和县茨北小学
1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36 7×6=42 8×6=48 9×6=54
10×6= 60 11×6= 66 12×6= 72
太和县茨北小学
第三单元 乘 法
12×4= ?
你能想到哪些方法来计算这个乘法算式?
10×4=40 2×4=8 40+8=48
根据上面发现的规律进行总结
因数是整十数的乘法的计算方法：50×10= 1、先把因数中末尾0前面的数相乘； 5×1=5 2、再看两个因数的末尾一共有几个0； 2个0 3、就在乘得的数（积）的末尾添写几个0。500
分 组 练 习 （口算）
80×10＝ 800 50×40＝ 2000 90×90＝ 8100
1.乘数是整十数的乘法。 2.当一个因数不变时，另一个因数扩大
几倍，积就扩大几倍。
.......
❖ 算一算、填一填
1、9 × 99 2、（） × （）=800
（） × （）=1260
❖ 算一算
9×99 ＝ 9 × （100－1） ＝ 900－9 ＝ 891
❖ 练一练
因数 因数
积
30 20 27 50 26 18 10 30 20 30 30 50 300 600 540 1500 780 900
28×10=280（个） 28×20=560（个）
28×30=840（个）
…… 答:10盒能装280个草莓，
20盒能装560个草莓， 30盒能装840个草莓。
❖ 算一算
5×1= 5 3×2= 5×10= 50 3×20= 50×10= 500 30×20=
6 12×4= 60 12×40= 600120×40=
48 480 4800
你是怎么计算的？ 你发现了什么规律？
太和县茨北小学
❖ 找一找
5×1= 5
3 ×2= 6
12 × 4 = 48
不 变
×10 ×10
太和县茨北小学
买大号运动服25套，小号运动服45套。
（1）两种运动服各付多少钱？ 30×25=750（元） 20×45=900（元）
答：大号运动服需付 750 元， 小号运动服需付 900 元。
（2）一共应付多少钱？ 750+9001=650（元）
答：一共应付 1650 元。
回顾
这节课我们学习了什么？你有哪 些收获呢？
60×20＝ 1200 700×20＝ 14000 40×80 ＝ 3200
思考:50×40的积的末尾为什么不是两个0？
❖ 试一试
10箱有多少瓶？20箱 有多少瓶？30箱呢？
箱数 1 10 20 30 瓶数 24 240 480 720
（1）24×10=240 （瓶） （2）24×20=480 （瓶） （3）24×30=720 （瓶）
5 ×10 = 50
不 变
×10 ×10
3 × 20 = 60
不 变
×10 ×10
12 ×40 = 480
×10
不 变
×10
×10
不 变
×10
×10
不 变
×10
50 ×10 = 500 30 × 20= 600 120×40 =4800
×100
×100
×100
发现1:一个因数不变,另一个因数扩大几倍,积就扩大几倍。
❖ 找一找
5×1= 5
பைடு நூலகம்
3 ×2= 6
12 × 4 = 48
×10 ×10 ×100 ×10 ×10 ×100 ×10 ×10 ×100
50 ×10 = 500 30 × 20= 600 120×40 =4800
发现2:一个因数扩大10倍,另一个因 数也扩大10倍,积则扩大10×10=100 倍。
太和县茨北小学
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三年级下册数学北师大版找规律数字规律(课件)(共23张PPT)
13
二、探究新知
找规律，填数。
（1）
15 18 21 +3 +3
二、探究新知
找规律，填数。
搭小桥，找规律
你后发面现该什填么 规什律么了数吗？？ 仔细观察呀！
11
9
－2
－2
它通们过的观数察量图形和 依数次我少发2现。……
7
5
3
1
－（2 ） －2 －2
二、探究新知
找规律，填数。
（2）5 10 15 20 25
70-30=40
60-20=40
40+50=90
40+30=70 40+20=60
80
10
40+40=80 50-40=10
三、巩固练习
发现规律——验证规律——应用规律
发现规律——40+50=90 验证规律——40+30=70 应用规律——40+40=80 50-40=10
三、巩固练习
1.按规律填出下一个数。
30 35
＋
＋
＋ ＋（5） ＋
＋
5
5
5
5
5
这组数的排列 有什么规律？
我发现：数量 依次多5。
二、探究新知
找规律，填数。
（2）24 20 16 12 8
－
－ －（4） －（4）
4
4
是呀，不过这次 是依次少4了！
40
－
－
4
4
我这们一一组起数把也后有 面规的律填吗完？吧！
三、巩固练习
找规律，填数。
90-50=40
找规律，填一填
1 24 369 4 8 12 16 5 6
三年级下册数学精品课件：找规律(北师大版)PPT
600
48 480 4800
50×10就是10 个50，是500。
120×40 就是……
推进新课
观察上面的式子，你有什么发现？
观察发现下面两行的题目都和第一行的题目有关系。
12×4=48 12×4 0 =48 0 12 0 ×4 0=48 00
大家看一看， 说一说。
6×3＝ 6×30＝ 60×30＝
三年级下册数学精品课法
第1课时 找规律
北师大版 三年级下册
三年级下册数学精品课件：找规律（ 北师大 版）PPT
新课导入
算一算，并说说你是如何计算的。
5×1= 5 3×2=
5×10=
3×20=
50×10= 50 30×20=
500
12×46= 12×40= 120×4600=
24 240
2400
85 850
8500
54 60×9=540 60×90=5400
2.根据24×20＝480，直接写出下面算式的结果。
240×20＝
4800 240×2＝
480
24×200＝
4800
3.把结果相同的算是连起来。
4.
盘数 1 个数 28
10 20 30
280 560 840
5.买运动服。
⑴ 体操队要买大号运 动服13套，小号运 动服16套，各需要 多少元？
⑵ 张老师带了2000元 买运动服，够吗？
随堂演练
1.做一做
80×10＝ 800 50×40＝ 2000 90×90＝ 8100 24×10＝ 240
60×20＝ 1200 700×20＝ 14000 40×80＝ 3200 12×200＝ 2400
18 180 1800
48 480 4800
50×10就是10 个50，是500。
120×40 就是……
推进新课
观察上面的式子，你有什么发现？
观察发现下面两行的题目都和第一行的题目有关系。
12×4=48 12×4 0 =48 0 12 0 ×4 0=48 00
大家看一看， 说一说。
6×3＝ 6×30＝ 60×30＝
三年级下册数学精品课法
第1课时 找规律
北师大版 三年级下册
三年级下册数学精品课件：找规律（ 北师大 版）PPT
新课导入
算一算，并说说你是如何计算的。
5×1= 5 3×2=
5×10=
3×20=
50×10= 50 30×20=
500
12×46= 12×40= 120×4600=
24 240
2400
85 850
8500
54 60×9=540 60×90=5400
2.根据24×20＝480，直接写出下面算式的结果。
240×20＝
4800 240×2＝
480
24×200＝
4800
3.把结果相同的算是连起来。
4.
盘数 1 个数 28
10 20 30
280 560 840
5.买运动服。
⑴ 体操队要买大号运 动服13套，小号运 动服16套，各需要 多少元？
⑵ 张老师带了2000元 买运动服，够吗？
随堂演练
1.做一做
80×10＝ 800 50×40＝ 2000 90×90＝ 8100 24×10＝ 240
60×20＝ 1200 700×20＝ 14000 40×80＝ 3200 12×200＝ 2400
18 180 1800
三年级下册数学PPT课件找规律北师大版
②第一个乘数扩大10倍，第二个乘数扩大10 倍，积就扩大100倍。
③我先把乘数末尾0前面的数相乘，再看乘数 中一共有几个0，就在积的末尾添几个0。
乘数是整十数的乘法的计算规律：
先把乘数末尾0前面的数相乘，再看两个乘数的 末尾一共有几个0，就在乘得积的末尾添上几个0。
试一试。
6×3＝ 18
以6×3为例：
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获？
ห้องสมุดไป่ตู้
•
师：用这些图形你准备怎样拼？
•
①用不同形状来拼行不行？
•
②都用一种图形来拼，我们拼拼看。
•
③观察我们用三种不同图形拼的结果 ，说说 你对这 三种情 况有什 么看法 ，哪一 种能清 楚的知 道长方 形和正 方形的 面积大 小？
•
总结：圆形最然可以拼，但圆形不能 完全将 图形的 面积覆 盖，测 量出来 的结果 会有误 差；三 角形也 在拼的 过程中 出现了 缺漏， 测量起 来也不 太方便 。而正 方形没 有以上 问题， 用正方 形作为 面积单 位来测 量最合 适，通 过数小 正方形 个数就 能很清 楚的得 出面积 的大小 。
16×30＝ 480 160×3＝ 480 160×30＝ 4800 16×300＝ 4800
三、巩固练习
1.算一算，照样子再写出一组算式。
3×8＝ 24 30×8＝ 240
17×5＝ 85 17×50＝850
6×9＝ 54
30×80＝2400 170×50＝8500
2.根据24×20=480，直接写出下面算式的结果。 240×20＝ 4800 240×2＝ 480 24×200＝ 4800
数学三年级 下册
第三单元
北师大版小学三年级数学下册课件 《找规律》精品课件2
12×4＝ 48 12×40 ＝ 480
50×10＝ 500 30×20＝ 600 120×40＝ 4800
50×10 就是 10 个 50，是 500。
120×40 就是……新知讲解 Nhomakorabea观察上面的式子，你有什么发现？
我发现下面两行的 题目都和第一行的 题目有关系。
12×4＝48 12×4 0＝48 0 12 0×4 0＝48 0 0
课堂总结
找规律 乘数是整十数的乘法计算方法：
先把乘数中 末尾0前面 的数相乘。
再看两个乘 数的末尾一 共有几个0。
就在乘得的 数的末尾添 上几个0。
感谢观看
6×30=180 60×3=180 60×30=1800
15×40=600 150×4=600 150×40=6000
18×20=360 180×2=360 180×20=3600
新知讲解
根据 16×3＝48，你能直接写出下面算式的结果吗？
试一试
16×30＝ 480 160×30＝ 4800
160×3＝ 480 16×300＝4800
2. 填一填。 （1）计算30×60，先算（ 3）×（6 ），再在积的末尾
添（ 2 ）个0，积是（1800）。 （2）350×2积的末尾一共有（ 2 ）个0,积是( 700 )。 （3）最大的两位数乘最小的两位数的积是（990）。 （4）两位数乘两位数，他们的积最多是（ 四）位数，最
少是（三）位数。
课堂练习
3.买大号运动服25套，小号运动服45套。
（1）两种运动服各付多少钱？
20元 30元
30×25=750（元） 20×45=900（元）
答：大号运动服需付 750 元， 小号运动服需付 900 元。
北师大版三年级下册数学课件3.1找规律 (共22张PPT)
乘数是整十数的乘法计算规律：
先把乘数中末尾0前面的数相乘，然后再 看两个乘数的末尾一共有几个0，就在乘得的 数的末尾添上几个0。
巩固练习，熟练提高
练一练
1.巩固性训练。（算一算） 40×40=1600 30×80= 2400 50×40= 2000 24×30=720 15×50=750 28×20= 560
2.变式训练。 （1）在乘数末尾添“0”使等式成立。
70 ×50 = 3500 130 ×3 0 = 3900 50 ×120 =6000
2.变式训练。 （2）写一写。
还有别的 写法吗？
（ 20 ） × （ 40 ）= 800
（ 63 ） × （ 20 ）= 1260
3.解决问题。 根据价格来计算。
15×3=45 150 ×30=4500
试一试
你能根据所给的算式按照规律写出几个算式吗？
6×3= 60×3= 6×30= 60×30=
15×4=
18×2=
发现
可以依次在第一个因式的后面添0，或 是在第二个因式的后面添0，也可以同时在 两个因式的后面添0。
试一试
根据16 ×3=48，你能直接写出下面算式 的结果吗？
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
3×2= 6
12×4= 48
3×20=60 12×40= 480
30×20= 600 120×40= 4800
50 ×10
50 ×10表示50个10相加，看数位表是500。 50 × 10 = 50 ×2 ×5 = 100 × 5 = 500 50 × 10 = 10 ×10 ×5 = 100 × 5 = 500
小组讨论：你发现了什么?
三年级下册数学课件 第2课时 找规律 北师大版 (共14张PPT)
“吨”是一个很大的质量单位。 重1千克的物体在我们手上已经感觉很沉了，你知道1吨里 面有多少个1千克吗？
1吨＝1000千克。
5
如果每个同学约重25千克，那么多少人约重1吨？
40人
6
桥梁承重50吨，吊车能吊8吨重的物体，电梯限重1吨。
7
你还能说说生活中的哪些地方用过“吨”吗？
前面我们学习了三个质量单位“千克”“克”“吨”，我们也感受到了它们 的大小，对于重的物体，我们用什么单位？对于较轻的物体，我们会用什么 单位？ 对于较重的物体，通常用“吨”作单位，对于较轻的物体，就用 “克”或“千克”。
数学三年级 下册
第四单元
千克、克、吨
第2课时 找规律
1
一、情景导入
同学们听过曹冲称象的故事吗？由于大象太重，没有 那么大的称，无法直接称出大象的重量，这时曹冲想 到了一个办法，将大象赶到一只船上，等船平稳后， 在船上沿水划上记号，然后将大象赶下船，在船上装 上石头，待水刚好与记号相平，这时称出石头的重量 就是大象的重量。大象的质量能不能用千克或克来作 单位，为什么？
2
大象的质量能不能用千克或克来作单位，为什么？
不能，因为大象太重了，用千克或克不合适。 那么我们应用什么单位来表示大象的质量较合适呢？这节课 我们就来研究这个问题。
1吨有多重
3
二、探究新知
猜猜我有多重？
？
太重了， 换秤。
1吨是多少？
认一认，说一说，1吨大约有多重？
4
你从这几幅图中，你对“吨”这个质量单位有哪些认识？
千克
克
10
9时，我们来到了动物园，动物的种类可真多呀！我估计了它们 的体重：一头狮子：一头狮子大约重350（ ）吧，大象最少也有 2（ ）千克重吧，会说话的鹦鹉重约95（ ）吨，大水牛也少说也 有450（ ）重。参观完动物克园，我们高高兴兴地回家了。
1吨＝1000千克。
5
如果每个同学约重25千克，那么多少人约重1吨？
40人
6
桥梁承重50吨，吊车能吊8吨重的物体，电梯限重1吨。
7
你还能说说生活中的哪些地方用过“吨”吗？
前面我们学习了三个质量单位“千克”“克”“吨”，我们也感受到了它们 的大小，对于重的物体，我们用什么单位？对于较轻的物体，我们会用什么 单位？ 对于较重的物体，通常用“吨”作单位，对于较轻的物体，就用 “克”或“千克”。
数学三年级 下册
第四单元
千克、克、吨
第2课时 找规律
1
一、情景导入
同学们听过曹冲称象的故事吗？由于大象太重，没有 那么大的称，无法直接称出大象的重量，这时曹冲想 到了一个办法，将大象赶到一只船上，等船平稳后， 在船上沿水划上记号，然后将大象赶下船，在船上装 上石头，待水刚好与记号相平，这时称出石头的重量 就是大象的重量。大象的质量能不能用千克或克来作 单位，为什么？
2
大象的质量能不能用千克或克来作单位，为什么？
不能，因为大象太重了，用千克或克不合适。 那么我们应用什么单位来表示大象的质量较合适呢？这节课 我们就来研究这个问题。
1吨有多重
3
二、探究新知
猜猜我有多重？
？
太重了， 换秤。
1吨是多少？
认一认，说一说，1吨大约有多重？
4
你从这几幅图中，你对“吨”这个质量单位有哪些认识？
千克
克
10
9时，我们来到了动物园，动物的种类可真多呀！我估计了它们 的体重：一头狮子：一头狮子大约重350（ ）吧，大象最少也有 2（ ）千克重吧，会说话的鹦鹉重约95（ ）吨，大水牛也少说也 有450（ ）重。参观完动物克园，我们高高兴兴地回家了。
(北师大版)找规律优质课件2
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7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
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3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。
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4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
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1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
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2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
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5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活
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6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
八 探索乐园
找规律
找规律
请你仔细观 察，图上有
北师大版三年级数学下册《找规律》PPT课件
北师大版三年级数学下册
(口算)
9× 6 17×3 16×2 20×3 = = = = 8×11 = 12×5= 23×3= 30×7 = 24×2 = 25×4 = 40×7= 200×2=
5×1= 5 5×10= 50
3×2= 6 3×20= 60
12×4= 48 12×40= 480
50×10= 500 30×20= 600 120×40= 4800
130×20 = 2600 28×200= 5600
10箱有多少瓶？20箱 有多少瓶？30箱呢？
箱数 1 10 20 30
每箱24瓶
瓶数 24 240 480 720
因数
因数
30 10
20 30
27 20
50 30
26 30
18 50
积
300 600 540 1500 780 900
10盒能装多少个草莓？ 20盒呢？30盒呢？
你发现了什么？
因数末尾有0的乘法，先 把两个因数0前面的数相乘， 然后再看两个因数后面一共 有几个0，就在积的末尾填上 几个0。
30×50 = 1500 16×40 = 640
24×30 = 720
70×30= 2100 27×30= 810
15×50= 750
40×40 = 1600 30×80= 2400
750+900=1650（元） 答：一共应付 1650 元。
填一填，看你有多少种填法，试试看。
（1）（ （2）（
）×（ ）=800 ）×（ ）=1260
小 结
本节课你有哪些收获？
课本25页第五题
28×10=280（个）
28×20=560（个）
每盒28个
(口算)
9× 6 17×3 16×2 20×3 = = = = 8×11 = 12×5= 23×3= 30×7 = 24×2 = 25×4 = 40×7= 200×2=
5×1= 5 5×10= 50
3×2= 6 3×20= 60
12×4= 48 12×40= 480
50×10= 500 30×20= 600 120×40= 4800
130×20 = 2600 28×200= 5600
10箱有多少瓶？20箱 有多少瓶？30箱呢？
箱数 1 10 20 30
每箱24瓶
瓶数 24 240 480 720
因数
因数
30 10
20 30
27 20
50 30
26 30
18 50
积
300 600 540 1500 780 900
10盒能装多少个草莓？ 20盒呢？30盒呢？
你发现了什么？
因数末尾有0的乘法，先 把两个因数0前面的数相乘， 然后再看两个因数后面一共 有几个0，就在积的末尾填上 几个0。
30×50 = 1500 16×40 = 640
24×30 = 720
70×30= 2100 27×30= 810
15×50= 750
40×40 = 1600 30×80= 2400
750+900=1650（元） 答：一共应付 1650 元。
填一填，看你有多少种填法，试试看。
（1）（ （2）（
）×（ ）=800 ）×（ ）=1260
小 结
本节课你有哪些收获？
课本25页第五题
28×10=280（个）
28×20=560（个）
每盒28个