四年级美术上册 第9课 猜猜我是谁教案 人美版
四年级美术上册教案-第9课 猜猜我是谁 人美版
10《猜猜我是谁》教案本课属于造型表现学习领域一课时1、教学目标1、通过观察表现人物头部背面的不同特征，进一步学习写生及线造型的方法。
2、认真观察，并进行细致的描绘，培养用线造型以及组织画面的能力。
3、通过本科的学习，感受线条造型之美，增加同学之间的相互了解，培养学生对美术的学习兴趣，以及认真观察事物的习惯。
2、教学重点与难点：重点：学习观察并抓住人物背面的特征，用线描写生的形式进行表现。
难点：使用线描技法表现出人物头部背面的特征。
3、教法与学法：1、创设游戏，让学生在游戏的情境中观察提高参与学习的兴趣。
2、引导学生用分析和比较等方式观察细节培养学生的观察能力。
3、演示，合作探究性学习，集体合作作品。
4、教学手段：多媒体课件辅助教学。
5、教学过程1、同学们你们喜欢做游戏吗？现在老师带你们做“猜一猜”的游戏。
请大家猜一猜屏幕上的是谁？（一次展示着同学们的背面照片）照片都是人物的背影，你是怎么才出来是谁的呢？2、现在大家再来看看这位同学是谁？（利用多媒体课件，分步、展示人物的头型、发型、发饰、服装）3、板书课题学生观看课件进行猜想学生讨论猜想画面中的人物欣赏1、《孟蜀宫妓图》对人物背面头像的绘画有着悠久的历史，中国古代的艺术作品中已经有精彩的描绘。
唐寅将人物的头饰表现的非常细致，使我们今天今天还能清晰地看出当时妇女们的头部装饰。
背影中也有不同的美，请欣赏《克里斯蒂娜的世界》克里斯蒂娜的头发被风吹散了，但她还是坚强地眺望着远方，从中可以看出他的意志是多么顽强啊。
在美术书中也有一幅表现儿童背面的作品1、欣赏书中作品《未来世界》画中的小朋友在干什么?怎么看出来的？作品中的小朋友正在聚精会神的欣赏着墙上的画。
观察同学启发创作教师师范团级互助调动学生的积极性活跃课堂气氛。
绘画步骤： 1、构图定位画大轮廓。
2、观察头形分组概括发型的结构。
观察头发走势，头发走向都朝向发绳。
（没被发绳捆绑的头发我们可以用较长的曲线表示。
四年级上册美术教学设计-第9课《猜猜我是谁》 人美版
四年级上册美术教学设计-第9课《猜猜我是谁》人美版一、教学内容本节课的教学重点是让学生学会用简单的线条和简洁的形状来表现人物形象，并激发学生的想象力和创造力。
本节课的主要内容包括：1.了解和掌握基本的线条和形状；2.学会使用基本的线条和形状画出简单的人物形象；3.学会运用想象力和创造力给人物定性。
二、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1.理解和掌握基本的线条和形状的表现方法；2.通过绘画培养学生的审美素养和想象力；3.提高学生的美术表现能力和创造力；4.培养学生的艺术兴趣和爱好。
三、教学步骤第一步：引入1.教师与学生互动，提问学生对绘画的认识，询问学生为什么要学画画，激发学生的学习热情，制造良好的教学氛围。
2.教师简单介绍本节课的教学内容和目标，使学生了解本节课的主题和要求。
第二步：知识授予1.教师通过投影、书本等多种途径，让学生观看相关的艺术作品，让学生了解一些基本的线条和形状表现方法，同时让学生了解不同的人物形象；2.教师解析艺术作品中的画法要点，引导学生分析、归纳，并进行简单的练习。
第三步：实践操作1.教师给学生一个题目：“猜猜我是谁”，让学生在课堂上自由画画，画出自己想象中的人物形象；2.教师指导学生如何用简单的线条和形状画出人物形象，如何运用想象力和创造力给人物定性，并通过示范等方式，让学生了解并掌握相关技巧；3.学生自由绘画，教师巡视指导。
第四步：展示作品1.学生展示自己的作品，教师根据作品的质量和学生的表现，提供一些指导和建议，并给予肯定和鼓励；2.教师将一些优秀的作品进行展示和点评，鼓励学生学习他人的优点，并进行改进和提高。
第五步：总结1.教师与学生一起回顾本节课的教学内容和目标，对学生的学习情况进行总结和评价；2.学生也可以对自己的学习情况进行总结和反思，分享自己的学习心得和感悟。
四、教学评价1.教师可以通过学生的绘画作品、回答问题、表现等多个方面来进行评价；2.学生在学习中掌握的知识、提高的技能、发挥的想象力和创造力都可以作为评价的参考；3.教师还可以通过课堂纪律、学生互动等多个方面来评价学生的表现。
人美版四年级美术上册《第9课猜猜我是谁》教学设计
人美版四年级美术上册《第9课猜猜我是谁》教学设计一、教学目标1. 让学生了解人物侧面的基本画法，并能运用所学的绘画技巧创作出具有创意和个性的人物侧面画。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美素养。
3. 增加学生对美术学习的兴趣，培养他们积极主动参与美术活动的态度。
二、教学内容1. 人物侧面的基本画法：介绍人物侧面的比例、结构和特征，以及绘画的基本步骤。
2. 创意人物侧面画：引导学生发挥想象，创作出具有创意和个性的人物侧面画。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人物侧面的基本画法和创意人物侧面画的创作。
2. 教学难点：人物侧面的比例、结构和特征的把握，以及创意的发挥。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过猜谜游戏引起学生的兴趣，引出本节课的主题《猜猜我是谁》。
2. 新课内容学习：讲解人物侧面的基本画法，让学生了解人物侧面的比例、结构和特征，以及绘画的基本步骤。
3. 演示：教师现场演示人物侧面画的绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。
4. 练习：学生根据所学的人物侧面画法，进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 创作环节：引导学生发挥想象，创作出具有创意和个性的人物侧面画。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结学习收获。
六、板书设计1. 课题：《猜猜我是谁》2. 内容：人物侧面的基本画法、创意人物侧面画的创作3. 重点：人物侧面的比例、结构和特征的把握，创意的发挥4. 难点：人物侧面的比例、结构和特征的把握，创意的发挥七、作业设计1. 课后练习：学生根据所学的人物侧面画法，创作一幅具有创意和个性的人物侧面画。
2. 作业要求：人物侧面的比例、结构和特征要准确，创意新颖，色彩搭配和谐。
八、课后反思本节课通过猜谜游戏、新课内容学习、演示、练习、创作环节、展示与评价等环节，让学生掌握了人物侧面的基本画法，并能运用所学的绘画技巧创作出具有创意和个性的人物侧面画。
人美版四年级上册第9课猜猜我是谁教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人美版四年级上册第9课猜猜我是谁教学设计
教学内容分析
本节课选自人美版四年级上册第9课《猜猜我是谁》，主要教学内容是让学生通过观察和分析，识别出不同的动物，并了解它们的特点。在此基础上，引导学生通过绘画和制作手工作品，展示自己对动物的了解和创造力。
（2）词句：动物的生存智慧
①动物的生存智慧：动物通过进化获得了许多适应环境的特殊技能和特征，如鸟类的飞行、昆虫的伪装等。
②动物的生存智慧：动物在捕食、逃避天敌、寻找食物和伴侣等方面表现出了高超的策略和技巧。
③动物的生存智慧：动物通过团队合作和分工合作，共同应对生存挑战，如狼群的狩猎和蚂蚁的社会分工。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和实验操作。
5.绘画和制作材料：准备绘画纸张、彩色笔、剪刀、胶水等绘画和制作手工作品的材料，以便学生在课堂上进行创作和展示。
6.作品展示区：在教室中设置一个作品展示区，以便学生在课程结束后展示自己的作品，并进行相互评价和交流。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、分类、案例分析等。
强调动物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《动物之书》：这本书详细介绍了各种动物的特点、生活习性和生态环境，适合学生课后阅读，进一步扩展对动物的了解。
人美版美术四年级上册第9课 《猜猜我是谁》教学设计
人美版美术四年级上册第9课《猜猜我是谁》教学设计一. 教材分析《猜猜我是谁》这一课是美术四年级上册的一课，主要是让学生通过观察和分析，学会用线条、色彩、构图等基本美术元素来表现人物特征，提高学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多个不同人物的形象，让学生通过观察和分析，猜猜这些人物是谁，从而激发学生的学习兴趣和好奇心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们能够通过观察来捕捉到人物的特征，并用线条和色彩来表现出来。
但是，学生在表现人物时，往往会忽略人物的一些细节特征，比如人物的神态、动作等，这些都是需要在教学中进行引导和培养的。
三. 教学目标1.让学生通过观察和分析，学会用线条、色彩、构图等基本美术元素来表现人物特征。
2.培养学生的观察能力和表现能力。
3.激发学生的学习兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和分析，学会用线条、色彩、构图等基本美术元素来表现人物特征。
2.难点：如何引导学生捕捉到人物的细节特征，并用线条和色彩准确表现出来。
五. 教学方法采用观察法、分析法、实践法、引导法等教学方法，让学生通过观察和分析，学会用线条、色彩、构图等基本美术元素来表现人物特征。
六. 教学准备1.教师准备教材、PPT、画纸、画笔等教学用具。
2.学生准备画纸、画笔等学习用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见到过各种各样的人吗？他们有什么特点？学生回答后，教师总结：今天我们就要用画画的方式来表现人物的特征。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现多个不同人物的形象，让学生观察并分析这些人物的特征，如发型、脸型、衣着等。
学生观察后，教师邀请学生上台来分享他们的发现。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行实践，要求学生选择一个最喜欢的人物形象，用线条和色彩来表现这个人物的特征。
学生进行实践时，教师巡回指导，引导学生注意捕捉人物的细节特征。
猜猜我是谁(教案)人美版(2012)美术四年级上册
猜猜我是谁（教案）人美版（2012）美术四年级上册一、教材简介《猜猜我是谁》是人美版（2012）美术四年级上册的一篇教学内容，主要介绍如何通过绘画来表现人物的特征和性格。
通过本篇教学内容的学习，学生能够掌握如何捕捉人物的外表及其特征，从而提高他们的美术技能和观察能力。
二、教学目标1.能够通过画人物头像，学生能够捕捉到头像上的特征，进而表现人物的性格和特征；2.感受到画画的乐趣，积极发掘自己的美术天赋；3.学习基本的绘画基础知识，例如线条和阴影的运用。
三、教学流程1. 导入环节教师介绍本课的主题：“猜猜我是谁”。
并通过提问的方式引发学生的兴趣。
例如：“小朋友们，你们小时候有没有玩过猜谜语的游戏呢？今天我们要通过绘画来玩一个猜谜游戏，看我们能不能猜出来谁是谁。
”2. 学生活动环节1.教师向学生展示一些头像图片，并通过问答的方式让学生了解不同人物的特征、性格和职业。
2.教师引导学生根据自己的印象进行头像的绘制，要求学生在画画的过程中，认真观察头像特征，并加以表现。
3.教师让学生互相猜测绘画作品中的头像是谁。
3. 教学总结环节教师带领学生回顾本节课的学习内容，介绍一些绘画基础知识让学生更好的理解头像绘制的方法，例如线条和阴影的运用。
同时鼓励学生积极发掘自己的美术天赋，并用心去感悟生活之美。
四、教学评价1.学生是否能够根据教师的引导，认真绘制出头像，并能表现出人物的特征和性格；2.学生是否能够自主思考，创新性地表现绘画作品；3.学生对绘画有没有进一步的了解和体验，是否感受到了绘画的乐趣；4.教学反思和改进：教师需要不断总结和反思，寻求更好的教学方法，并尝试在教学中创新，以激发学生的学习热情和创造力。
第9课 猜猜我是谁(教学设计)人美版(2012)美术四年级上册
第9课猜猜我是谁（教学设计）人美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解动物的特点，学会抓住动物的特征进行绘画。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 增加学生对美术的热爱，培养学生欣赏美、表现美的能力。
二、教学内容1. 介绍动物的特点，引导学生观察并发现动物的特征。
2. 讲解绘画动物的基本方法，教授学生如何抓住动物的特征进行绘画。
3. 组织学生进行绘画练习，鼓励学生发挥想象，创作出独特的动物作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察动物的特点，学会抓住动物的特征进行绘画。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现动物的特征，使作品具有生动性和创意。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、绘画示范作品、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：展示动物图片，引导学生观察并说出动物的特点。
2. 新课内容：讲解绘画动物的基本方法，教授学生如何抓住动物的特征进行绘画。
3. 练习：组织学生进行绘画练习，鼓励学生发挥想象，创作出独特的动物作品。
4. 展示与评价：展示学生的作品，引导学生相互评价，给予肯定和建议。
六、板书设计1. 第9课猜猜我是谁2. 内容：动物的特点、绘画方法、绘画练习、作品展示与评价七、作业设计1. 课堂作业：根据本节课所学，绘制一幅动物作品。
2. 家庭作业：观察身边的动物，抓住其特点进行绘画，下节课分享。
八、课后反思1. 教学效果：学生对动物的特点有了更深入的了解，绘画技能有所提高。
2. 教学方法：通过观察、讲解、练习、展示与评价等环节，使学生掌握绘画动物的方法。
3. 改进措施：在今后的教学中，增加学生对动物观察的机会，提高学生的绘画水平。
本节课通过引导学生观察动物的特点，教授绘画方法，培养学生的观察力、想象力和创造力，使学生在绘画过程中体验到美术的乐趣，提高了学生的美术素养。
重点关注的细节：教学过程一、导入二、新课内容在新课内容环节，教师需要系统地讲解绘画动物的基本方法。
第9课 猜猜我是谁(教案)人美版(2012)美术四年级上册
第9课猜猜我是谁（教案）人美版（2012）美术四年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用肖像画的基本技巧，如线条、色彩和阴影。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学习如何捕捉人物特征并进行创意表达。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对艺术创作的兴趣和自信心，同时强调尊重个体差异的重要性。
教学内容肖像画基础：介绍肖像画的基本元素，如面部比例、表情和姿态。
观察与描述：引导学生观察同学的面部特征，并尝试用语言描述。
绘画实践：学生将绘制自己或同学的肖像画，注重表现个性和情感。
教学重点与难点重点：肖像画的基本技巧和观察人物特征的能力。
难点：如何通过绘画表达个性和情感。
教具与学具准备教具：肖像画作品示例、多媒体设备。
学具：素描纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：展示一些著名肖像画作品，引导学生讨论其特点。
2. 新授：讲解肖像画的基本技巧，如面部比例、表情捕捉。
3. 实践：学生进行观察练习，然后绘制肖像画。
4. 展示与讨论：学生展示作品，互相评价，教师提供反馈。
板书设计第9课猜猜我是谁内容：列出教学重点、肖像画基本技巧和观察指导。
作业设计个人作业：学生绘制一幅家庭成员的肖像画，注意捕捉人物特征和情感。
小组作业：小组合作制作肖像画展板，展示班级多样性。
课后反思学生反馈：收集学生对肖像画创作的看法和体验。
教学效果：评估学生对肖像画技巧的掌握程度和创意表达能力。
改进方向：根据学生反馈调整教学方法，增加更多实践机会。
此教案旨在通过观察、讨论和实践，帮助学生掌握肖像画的基本技巧，并鼓励他们通过艺术表达个性和情感。
教学过程注重互动和参与，以激发学生对美术的兴趣和创造力。
教学过程详细说明1. 导入（约10分钟）活动：利用多媒体展示几幅著名肖像画作品，如《蒙娜丽莎》和《戴珍珠耳环的少女》。
目的：激发学生对肖像画的兴趣，引导他们思考肖像画的特点和魅力。
互动：鼓励学生分享他们对这些作品的感受和看法。
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四年级美术上册第9课猜猜我是谁教案人美版第九课猜猜我是谁教学目的 (一)教学内容与目标
1显性内容与目标
通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2隐性内容与目标
引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
重难点(二)教学重点与难点
重点:学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。
难点:如何用线表现人物头部的特征。
教学准备 (三)学习材料
彩色卡纸，勾线笔，剪刀等。
课时 2课时
教学过程: 批注:
第1课时
一、组织教学
语言组织教学。
二、导人新课
探究式学习活动
讨论:展示儿位本班同学背而头像，请同学们猜一猜是谁。
(教师课前用数码相机照好。
)
板书课题。
提问:你为什么能猜出来刚才的几位同学呢?
板书:头型、发型、头饰、服装。
引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。
引导学生欣赏教材中小朋友的作品。
提问:你喜欢哪幅?为什么? 小组讨论: 赏析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宫伎图》。
赏析《未来世界》
讨论:画上的小朋发在干什么,怎么看出来的,
利用教材上的学生作业(说一说自己喜欢哪幅，为什么。
与教师一起分析头发的走向及线条的组织。
边观察教师的示范边思考。
教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。
提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。
三、学生动手实践
布置作业。
巡视辅导。
学生写生自己前面同学的背面头像。
四、作品创作
1
欣赏教材中两幅学生的创作(
提问:这两幅作品分别表现出什么内容,
你们各小组如何利用自己的作品进行创作? 学生发言，小组同学进行讨论。
小组合作完成用人物，引导学生完成小组集体创作。
小结:教师组织学生小结、评价。
五、课后拓展
展示几幅家长背面的线描画作品。
引导学生州家进一步学习。
第2课时
一、复习
二、学生作业
三、展评课堂作业
板书设计:
教学后记:
2。