插座圆柱体

活动名称：插座圆柱体C

教具准备：插座圆柱体C、

直接目标：培养视觉对大小的辨识能力。

间接目标：1、培养逻辑思考能力；

2、培养注意力及敏锐的观察力；

3、为书写前的握笔做准备；

4、为数学学习做准备。

适应年龄： 2.2——4岁

活动过程：1、取工作毯，取教具。介绍工作名称今天我们工作的是插座圆柱

体。

2、向幼儿示范拿取插座圆柱体的方法，双手持住座体两侧，慢慢

走到毯前，轻轻放下。

3、教师坐在幼儿右侧。

4.将圆柱取出，放在木枕下方。

师：“这是插座圆柱体”。

幼：“这是插座圆柱体”。

师：“插座圆柱体在哪里？”

幼：“插座圆柱体在地毯上。”

师：“这是什么？”

幼：“这是插座圆柱体”。

5.将圆柱体插座取出随意混放，通过视觉的辨别找出最大的一个，

放在桌子的左边。告诉幼儿这是最大的。通过视觉的辨别找出最小

的一个，放在最大的旁边。形成对比。

6.在圆柱体插座中找出最大的一个，依次类推将其按照由大到小的

顺序排列。并依次放入圆穴内。

7．鼓励幼儿尝试：“你来试试好吗？”给幼儿反复练习的机会。

8．活动结束后，将教具摆放整齐，请幼儿将教具送回。

错误订正：1、用视觉订正，一个插座圆柱体只放入一个相应的圆穴中。

2、用触觉订正，用手触摸圆柱地面侧面和圆穴内侧面相吻合。活动延伸：蒙眼练习。幼儿带着眼罩进行教具操作，凭借触觉来完成工作。