武夷山九曲溪小记微课
竹筏泛舟九曲溪主要内容一句话总结(一)
竹筏泛舟九曲溪主要内容一句话总结(一)前言作为一名资深的创作者，我有幸亲自体验了竹筏泛舟九曲溪的经历。
这是一次令人难忘的旅行，让我深刻感受到大自然的魅力和人与自然的和谐。
在本文中，我将为大家概括介绍竹筏泛舟九曲溪的主要内容。
正文美丽的九曲溪九曲溪位于中国福建省武夷山市境内，是武夷山的重要组成部分。
它得名于九个弯曲的急流转弯处，因此又被誉为“九曲溪”。
整个九曲溪河道长约13.5公里，两岸的陡峭峰岩如簇，溪水湍急，景色秀美而壮观。
竹筏泛舟的刺激与乐趣竹筏泛舟是九曲溪最受欢迎的活动之一。
乘坐竹筏漂流于溪水之上，亲身感受溪水的湍急与激情，是一种独特而刺激的体验。
同时，竹筏漂流的过程中，你还可以欣赏到九曲溪两岸奇峰异石的壮丽景色，感受到大自然的无穷魅力。
探寻九曲溪的自然奇观除了竹筏泛舟，九曲溪还有许多自然奇观值得探寻。
你可以步行穿越九曲溪，欣赏溪谷的怪石嶙峋和蔽日遮天的树木。
或者你也可以选择攀登九曲溪两岸的高峰，俯瞰整个溪谷的美景。
无论哪种方式，你都会被九曲溪的壮丽景色所震撼和感动。
九曲溪的文化深意九曲溪不仅是一片美丽的自然景区，也蕴含着丰富的文化深意。
溪水的清澈代表着纯洁和生命力，而急流则象征着我们生活中的困难与挑战。
在这片迷人的溪谷中，我们可以修炼身心，找到内心的平静与坚韧。
结尾竹筏泛舟九曲溪，是一次颇具刺激和乐趣的旅行。
在这里，你不仅可以亲身感受大自然的魅力，还能探寻九曲溪的自然奇观和丰富的文化传承。
如果你正在寻找一次与自然亲近的旅程，九曲溪将是你最佳的选择。
快来参与竹筏泛舟九曲溪，体验这段令人难忘的旅程吧！前言作为一名资深的创作者，我有幸亲自体验了竹筏泛舟九曲溪的经历。
这是一次令人难忘的旅行，让我深刻感受到大自然的魅力和人与自然的和谐。
在本文中，我将为大家概括介绍竹筏泛舟九曲溪的主要内容。
美丽的九曲溪九曲溪位于中国福建省武夷山市境内，是武夷山的重要组成部分。
它得名于九个弯曲的急流转弯处，因此又被誉为“九曲溪”。
竹筏泛舟九曲溪教学教材
竹筏泛舟九曲溪“咱武夷山的一大特点呀，就是竹筏，到武夷山不泛舟九曲溪，就白来了。
”导游的脸上闪烁着奇异的光彩，骄傲地说。
他的话，给我的脑海嵌入了极深的印象。
现在我站在九曲溪边了。
岸边泊着几只竹筏，艄公热情地招呼我坐在竹椅上，稳稳的，周身围着竹子的清香，使人感到仿佛置身于竹林之中似的。
九曲溪的水，不深，清清的，溪底的鹅卵石，历历可见，在阳光的照耀下，折射出五彩的光芒。
我时常迷惑，那么多慕名而来的游客，却没玷污了它，它竟依然故我，丁丁东东地欢唱着。
船公持着青竹，在岸石上轻轻一点，竹筏一下子滑出很远。
我们顺流而下，溪水轻轻地拍着竹筏，那竹筏的清水的滋润下仿佛更生动了。
环视四周，陡峭的壁崖，直上青天，偶在一两座山下能见到努力攀登的人，人在大自然中是那么渺小的一粟，然而能征服自然，也是人的伟大吧！竹筏上一时寂静无声，艄公却开口道：“我给你们唱个歌吧。
”随即自唱起来。
我听不懂歌词，却能听出他对这山水，这土地的眷恋之情，那圆润、嘹亮的歌声在空中久久飘荡着……不知不觉中，竹筏已漂到了第九曲，水流变得急了，竹筏禁不住左右摇晃起来，我们都大惊失色——被浪花泡成落汤鸡，毕竟不是什么好玩的事。
艄公却不慌不忙，将那根青竹在礁石上左磕右点，绕过急流险滩，最后稳稳地停在岸边。
我忽然感到，每个人的生命都像溪中的竹筏，都会同到急流和暗礁，遇到急流时，就该像艄公一样掌握自己的生命之舵，渡过险滩，去追求新的目标。
现在，我的相册里珍藏着一张手持青竹，站在竹筏上的照片，然而，珍藏在我心中的不只是一张相片……1、给加点字选择正确的读音（√）泊．着（bó pō）玷．污（diān zhān）一粟．（lì sù）照片．（piān piàn）2、联系上下文理解词语并用其中一个造句慕名而来：历历可见：：3、短文从溪水的（）、（）、（）三方面描绘了九曲溪的特点，写出九曲溪给游人带来了无限的情趣。
4、通过阅读，你知道短文是一篇（），游览的过程按（）顺序写下来的。
2022年 《拓展阅读武夷胜景九曲溪》优秀教案
武夷胜景——九曲溪郭沫假设爷爷曾说过：“桂林山水甲天下，不如武夷一小丘。
〞我虽然没有游览过桂林山水，但武夷山独具风采的碧水丹山也称得上是奇秀甲东南了。
这里奇峰秀水，丹岩翠壁，令人陶醉，流连忘返。
清晨，我们迎着朝阳，向九曲码头走去，准备乘竹筏游武夷山著名的胜景——九曲十八弯。
九曲溪边，排列着一排排整齐的竹筏。
竹筏是由14根粗大的竹子绑成的，前端跷起，上面排放着6张油光滑亮的竹椅。
“开船喽！〞船夫用带着铜头的竹竿熟练地在岸上轻轻一撑，竹筏便缓缓地离了岸，飘向下游。
转过了第二个弯，竹筏便进入了九曲。
这时，船夫指着左前方一个小山头说：“你们看，那是‘乌纱帽’。
〞我顺着他指的方向望去。
嘿！那个山包圆圆的，多么像一顶古代的官员戴的乌纱帽啊。
那片山腰上的翠绿的竹林不正像镶在乌纱帽上的美玉吗？九曲溪真是名不虚传，它清澈见底，溪底的沙石粒粒在目。
溪流微微漫过竹筏，脚踩冰凉的碧水，眼观迷人的风景，真令人心旷神怡。
竹筏已经进入了八曲十六弯。
船夫边撑竹筏边不停地为我们解说着。
这时，他又指着溪边两块黑乎乎的石头说：“这是有名的乌龟石。
看，它们多像两只乌龟，小龟歪歪斜斜地趴在大龟背上，一上一下地伏在水中。
传说，在几万年以前，观音在这里讲经，这两只乌龟偷偷地跑出龙宫来偷听，由于听得入了迷，误了回龙宫的时辰，就变成了石头……〞这乌龟石形态逼真，加上船夫那生动含蓄、娓娓动听的讲叙，把我带入了一个奇妙的神话世界……接着，竹筏行到了一处陡峭的石壁边，船夫又翻开了话匣子：“石壁上洞穴里的木头就是举世闻名的武夷船棺。
〞我抬头望着那刀劈般光滑的石壁，上面有几个黑乎乎的洞穴，其中有一个洞穴露出一截粗大的棺木板，它就是千年船棺吧！我想：这些船棺在现代要把它取下来也很困难，何况古代科学不兴旺，船棺是怎样放上去的呢？经过几千年大自然的风吹雨打，它怎么不会腐烂呢？……这时，一阵山风吹过，山上成林的翠竹沙沙作响，好似在对我说：大自然的奥秘需要你去探索……离开石壁，我又饱览了“仙人晒布〞、“双乳峰〞、“接笋峰〞、“玉女峰〞等奇景。
九曲溪_1
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九曲溪
“曲曲山回转，峰峰水抱流。
”这就是驰名中外的武夷山九曲溪。
这次暑假我来到了奇峰秀水，丹岩翠壁的武夷山。
今天上午，我们来到了“九曲十八弯”的九曲溪。
我们坐上竹筏，随着一阵“开船喽”的吆喝声，船夫便撑起细长的竹竿，带着我们缓缓飘向下游。
路上的奇峰怪石数不胜数，而且形像逼真，不用船夫介绍就认出来了。
清澈的水波映着山的倒影，快乐的旋律在轻轻流淌，多少美丽的传说和壮美的画卷都从这里孕育而出。
这水确实又凉又甘，到了5曲，似乎还有一股淡淡的酒味。
关于这水还有个传说：“铁拐李到武夷山发现这里的田父的酒比琼汁更醇、更好。
王母娘娘得知，命他和大仙去取，铁拐李腿不好，回到宫，酒只剩一点了，一气之下，将酒坛砸到山上，从此就成了酒坛峰。
水也有了淡淡的酒味。
”一路上，我们还远眺了古越旋留下的虹板桥和船棺。
这样的水围绕这样的山，这样的山陪伴这样的水，岸边花红柳绿，水中竹筏小舟。
好美的九曲溪。
北师大版二年级语文下册教案 《美丽的武夷山》第二课时教学设计之二
北师大版二年级语文下册教案《美丽的武夷山》第二课时教学设计之二1、复习第一自然段。
上节课，我们学习了《美丽的武夷山》第一自然段。
谁还记得武夷山在什么地方？（福建省西北部）那里有什么？（溪水、山峰）2、过渡。
你们想身临其境去领略武夷山的风光吗？那就让我们乘着生字列车出发吧。
准备好了吗？（开火车认字）今天的列车开的真的又快又稳，不知不觉我们已经来到了武夷山。
二、学习课文（一）学习第二自然段1、CAI播放视频：美丽的武夷山，老师配以简单介绍。
武夷山的风光真美，你喜欢吗？喜欢那儿的什么？《美丽的武夷山》这一课也对武夷山的山和水做了描写，我们赶快去看看，是不是写的和录像中一样美。
2、指名读第二自然段。
你读懂了什么？3、选择你最喜欢的一句，自己读一读。
交流：你为什么喜欢这一句？我们一起来欣赏一下造型奇特的三十六峰。
（播放CAI）边看边鼓励学生想象：三十六峰还像什么？可以边看边小声说一说。
汇报：三十六峰有的像？三十六峰真是千姿百态，我们再读一读，看谁能读出它的造型奇特。
4、你还喜欢哪一句？为什么？引导学生读出大王峰的险。
指名读，其他同学闭上眼睛想象。
你看到了什么？大王峰到底是什么样子的，我们一起来看看。
（播放CAI）看到大王峰，你有什么想说的？5、第二自然段写了武夷山的山，你能从课文中找出两个词来说明武夷山的山有什么特点吗？（板：险奇）让我们和着音乐读一读第二自然段，读出险和奇。
（CAI：山势险峻、造型奇特变红。
）（二）课间休息看完了险峻、奇特的三十六峰，小朋友们已经有点累了，那就让我们来听一段音乐，闭上眼睛想想刚才游览过的地方。
（注：音乐最后有水声）（三）学习第三自然段1、在音乐最后，你听到了什么？（水声）对，武夷山的溪水是随着山峰弯曲回转的。
听着这缓缓的流水声，武夷山又一个着名景点展现在我们眼前，是哪儿呢？（九曲溪）CAI播放九曲溪图片。
2、自己读读第三自然段，读完之后告诉我，你知道了什么？指名说。
（板：清静）3、怎样才能读出清和静的感觉呢？（CAI：清、静变红）自己试一试。
二年级九曲溪课文
二年级九曲溪课文
武夷山造型奇特，山势险峻。
三十六峰有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。
最险的是大王峰，从峰底向上有人工开出的石阶，一直通向峰顶。
武夷山的溪水绕着山峰转了九个弯，所以叫九曲溪。
溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。
溪水很静，静得像一面镜子。
两岸的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画。
到武夷山游览，可以爬山，也可以坐在古朴的竹筏上，在九曲溪上绕着山峰静静地、缓缓地、曲曲弯弯地漂行。
溪水轻轻拍着竹筏，青山徐徐从两边退去，人们会有一种入诗入画的感觉。
学情分析：
二年级学生喜欢阅读浅显的童话故事，对于说明性散文学生是第一次接触。
通过课前调查，本班学生中无一人去过武夷山，只是从电视、图书中了解过一些有关内容，因而他们对武夷山的美丽风光感受不深。
加之本课生字较多，还有两个极容易读错的多音字“转”和“曲”，造成学生不容易把课文读正确，读流利，能够有感情地朗读更是有一定的难度。
因此，如何根据文本的特点，在教学中采取恰当的策略，激发学生朗读的兴趣，从而指导学生入情入境地朗读便成为本节课教学的难点。
本课的词语较多，从学习“小问号反馈单”来看，“造型奇特、山势险峻、入诗入画”三个词对于本班学生来说较难了解，尤其是“入诗入画”，如果没有亲身经历，学生真的很难体会到这种感觉。
所以，要针对散文的文本特点，在教学中积极创设情境，给学生较充足的朗读时间，让学生在语言文字中进行朗读，读中感悟，读中想象，使优
美而富有情趣的文字触及他们的心灵。
这样，学生才会对“入诗入画”有所体验与感悟，达到积累词语的效果。
小学语文北师大版二年级下册《美丽的武夷山》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B012
1999年12月1日,武夷山风景区被联合 国教科文组织世界遗产委员会列入《世界 自然和文化遗产名录》，泰山、黄山、峨 眉山——乐山大佛也名列世界遗产名录。
作业库：
◎ 搜集关于武夷山的神话传说。 ◎ 做小导游给家人介绍武夷山风光。
我会学：
不出声、不用手指。
默读第2、3自然段，画出描写山和 水的句子，和同桌一起美美地读一读。
我会读
三十六峰有的像玉柱，有的像 竹笋，有的像火把，有的像鲜花。
大 王 峰
造型奇特 山势险峻
九 曲 溪
◎ 溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。 溪水很静，静得像一面镜子。
◎ 山很高，高得______________。 公园很美，美得______________。
小学语文北师大版二年级下册 《美丽的武夷山》优质课
公开课课件获奖比赛观摩课课件
北师大版语文二年级下册第五单元
我 山峰
会
读 竹笋
缓缓 造型
玉柱 险峻
◎武夷山在福建省西北部。那里山水相依， 峰峰有溪水环绕，溪水随山峰弯曲回转，是
我 著名的风景区。 会 读
◎武夷山的溪水绕着山峰转了九个弯，所 以叫九曲溪。
课文《美丽的武夷山》教案
课文《美丽的武夷山》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级上册《美丽的武夷山》。
教学内容包括：第一部分，阅读理解课文，了解武夷山的自然景观和文化底蕴；第二部分，学习生字词，掌握词汇用法；第三部分，分析课文结构，体会作者写作手法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，感受武夷山的美丽，掌握生字词的用法。
2. 过程与方法：通过阅读、分析和讨论，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，提高对祖国美景的欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，理解作者写作手法。
教学重点：掌握生字词，感受武夷山的美丽。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示武夷山的美景图片，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2. 阅读课文：学生自主阅读课文，了解武夷山的自然景观和文化底蕴。
3. 学习生字词：学生跟随老师学习生字词，掌握词汇用法。
4. 分析课文：教师引导学生分析课文结构，体会作者写作手法。
5. 例题讲解：教师针对难点和重点进行讲解，帮助学生深入理解课文。
6. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
7. 小组讨论：学生分小组讨论，分享学习心得，互相学习。
六、板书设计1. 武夷山的自然景观：碧水丹山、九曲溪、天游峰等。
2. 武夷山的文化底蕴：大红袍、白龙洞、悬空寺等。
3. 生字词：悬崖、峭壁、盘旋、名胜古迹等。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学生字词，描述一下你心中的武夷山。
答案示例：武夷山，位于我国福建省，是一个充满神秘色彩的地方。
那里有悬崖峭壁，山水相依，景色美不胜收。
九曲溪蜿蜒曲折，仿佛一条丝带镶嵌在碧水丹山之间。
天游峰耸立云端，让人叹为观止。
武夷山还有许多名胜古迹，如大红袍、白龙洞、悬空寺等，吸引着无数游客前来探寻。
2. 拓展作业：了解其他风景名胜，选择一个你最喜欢的地方，用文字和图片进行介绍。
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武夷山九曲溪小记（微课）
教学目的：学习抒情这种表达方式的运用，体会文中作者所表达的情感，让学生感受祖国山水之美，激发学生的热爱大自然，热爱祖国的情感。
教学重点：理解直接抒情和间接抒情的句子的意思。
教学方法：朗读、查找、点拨、小组讨论，总结
教学过程：
一、导入
“三十六峰真奇绝，一溪九曲碧涟漪；白云遮眼不知处，人间仙境在武夷。
”这是古往今来人们赞美武夷山九曲溪的诗句。
而作家林非在课文《武夷山九曲溪小记》中以独特的视角，把山和水当人一对恋人来写，写出了一曲山和水朝朝暮暮都相亲相爱欢聚在一起的爱情之歌，抒发了九曲溪山和水的喜爱之情，赞美了大自然的鬼斧神工。
作者或者直接抒情或者间接抒情，灵活巧妙地运用了抒情这种表达方式，表达了作者的情感。
今天我们就一起来探究文中运用抒情的语句，体会作者的情感。
二、抒情方式有两种
1、直接抒情，就是作者直截了当地抒发情感。
2、间接抒情，就是结合叙述、描写或议论来抒发自己的情感。
三、小组合作探究，找出抒情的句子，读一读，体会作者的感情，看看属于哪种抒情方式。
1、怎么会有这样弯弯曲曲的溪涧，缠绵地围绕着苍翠的山崖？怎么会有这样清清秀秀的丘壑，紧紧地偎倚着碧绿的流水？
明确：连用连个反问，在描写中抒发了作者对有这样的山水的意外惊喜之情。
是间接抒情。
2、我竟怀疑自己是否在缥缈和朦胧的梦里了，轻轻地揉了揉眼睛，又放下双手，拍击着竹筏两侧的溪水，如梦如醉的幻觉才渐渐消失，分明感到这是白昼的游程，而且还深深地领悟了，山和水本来就应该是拥抱在一起的情侣。
明确：在叙述中抒情，因为太美，所以沉醉。
以拟人的手法写出了山水相恋之美，表达了作者的喜爱之情。
3、然而我走到过天涯海角，却还没有瞧见像这样朝朝暮暮都相亲相爱欢聚在一起的山和水。
这深情地荡漾着山峦倒影的微微水波，这倾心地张望着一汪碧潭的小丘小壑，似乎永远都默默地诉说着蕴藏在心里的爱情。
明确：通过比较突出九曲溪的山水之美，九曲溪的山水在作者眼里十分独特，拟人化的手法蕴含了作者的喜爱之情。
4、这山光水色的情侣，美丽得玲珑剔透，娇小妩媚，实在太迷人了，谁只要瞧上它一眼，肯定会留下刻骨铭心的印象，成为终生难忘的回忆。
明确：面对眼前的美景，作者直抒胸臆，表达了对山与水的喜爱、迷恋、赞美。
5、真得感谢这武夷山的九曲溪，瞬息间就给予我多种多样的美感。
明确：直接抒情，表达对武夷山九曲溪的谢意。
6、尽管它（峭壁）没有任何文字，尽管它不会妙曼地歌咏，却蕴藏着多少让人们猜测和感喟的沧桑往事。
明确：作者对眼前的峭壁产生想象和联想，在议论中抒发了对峭壁的喜爱。
7、这高亢的男声，这悠扬的女声，像多少箭镞似地一起射向平坦的岩壁，立刻又被弹拨了过来，这些震荡的回声融会在一起，像一曲交响乐似的，充满了欢乐的向往和惊讶的赞叹。
多么秀丽和神秘的山水，把前来接受洗礼的远方游子，几乎都变成了潇洒而又钟情的诗人。
明确：连用两个比喻描写了歌声的快乐动听，突出了山水的魅力，表达了游人对九曲溪山水的迷恋、赞美。
8、九曲溪的水啊，你流得太匆促了，让竹筏无法静静地停留，也让我无法细细地鉴赏峥嵘竞秀和流水淙淙的万种风情。
明确：直接表达了作者对九曲溪的水的留恋之情。
三、总结：通过以上分析可以看出，直接抒情和间接抒情这两种抒情方式各有各的好处，直接抒情这种抒情方式感情强烈、浓郁，直抒胸臆，感染力强。
而间接抒情用的较多，这种抒情方式往往与叙述、描写或议论相结合，含蓄婉转，富有韵味。
抒情与叙述结合，作者在叙
述时加上自己主观感情色彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情。
抒情与议论相结合，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情。
抒情与描写相结合，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。
四、作业：文中间接抒情的句子还有许多，请同学们课后再找一找，体会其中的情感。