小学三年级作文《那次玩的真高兴》300字(共7页PPT)
小学三年级作文《那次玩的真高兴》
小时 排了大约半个
才轮到我们。
过 我立刻交了钱，拿了票，奔向
山车的入口处。
在入口处看清楚了乘车提示
排队 后，
登上过山车。我和爸爸
座位 妈妈分别找好了自己的
，系
车子 好安全带。开始启动了ຫໍສະໝຸດ 我紧紧的抓住座位前面的扶手。
关键词：大约,半个,小时,轮到,
我们,立刻,过山车,入口处,入口处, 看清楚,乘车,提示,排队,登上,过山 车,爸爸妈妈,分别,自己,座位,安全 带,车子,开始,启动,紧紧,抓住,座 位,前面,扶手。
小学三年级作文《那次玩的真高兴》
车子一开始行驶的比较慢，后来
速度越来越快，最后在轨道最
高的位置向下转弯时速度达到了最快，
全车的人们都大声的喊起来
“啊---啊--啊--”。我也不例外，也随
着大家一起喊，并且眼泪也跟
着一起流，紧握扶手的手心里全是汗。
关键词：车子,开始,行驶,比较
慢,后来,速度,越来越快,最后,轨道, 最高,位置,向下,转弯,速度,达到, 最快,全车,人们,大声,起来,例外, 随着,大家,一起,并且,眼泪,跟着, 一起,紧握,扶手,心里。
小学三年级作文《那次玩的真高兴》
车子终于到站了，我颤巍巍地走
下车子。
那次虽然玩的有点害怕，但
是很开心。
关键词：车子,终于,颤巍巍,走
下,车子,那次,虽然,有点,害怕,但 是,开心。
小学三年级作文《那次玩的真高兴》
眼中闪烁的泪光，也将化作永不妥协的坚强。
再见
小学三年级作文
那次玩的真高兴
300字
星期天，我和爸爸妈妈一 起去游乐园玩。我们玩的可真高
兴。
过 走进游乐园，看到那里有 山车、跳跳床等许多游戏设 施。我们直奔我最喜欢的目的 地——过山车。我和爸爸和妈妈急 忙跑到卖门票的售票处。
关键词：星期天,爸爸妈妈,一
起,游乐园,我们,可真,高兴,走进, 游乐园,看到,那里,过山车,跳跳床, 许多,游戏,设施,我们,直奔,喜欢, 目的地,过山车,爸爸,妈妈,急忙,门 票,售票处。
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三年级上册语文习作那次玩得真高兴》∣PPT部编版
•
7.齐读句子。我们找到了！春天的眼 慢慢张 开，早 开的野 花随风 摇曳， 向过往 的人们 传递春 的信息 。
教育部组织编写 三年级 | 上册
三年级上册语文课件-习作8《那次玩 得真高 兴》∣ 人教（ 部编版 ）(共7 张PPT)
•
1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文， 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ，铺开 了一条 通道， 让他们 穿越时 空隧道 ，走近 历史先 贤。
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2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化 的精髓 ，这将 为培养 学生学 习古文 的兴趣 ，对于 掌握学 习古文 的方法 ，为打 好学习 古文的 基础具 有重要 的地位 和作用 。
•
5.为了让作品更加吸引人，在教学过 程中， 引导学 生通过 人物的 外貌、 语言、 动作、 心理等 方面进 行描写 ，突出 人物的 特点， 同时在 写作过 程中要 求学生 融入自 己的情 感。
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6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留 下的美 好印迹 ；也可 以理解 为月的 变化轨 迹，寻 月的过 程就是 寻找美 的过程 ，它有 轨迹。
三年级上册语文课件-习作8《那次玩 得真高 兴》∣ 人教（ 部编版 ）(共7 张PPT)
教育部组织编写 三年级 | 上册
刚上车坐好，车子就往右倾斜，还好哥哥比我高，腿 长撑住了地面。虽然没有“人仰马翻”。，但是我还是有 点害怕。刚骑上车就遇到下坡，车子像飞机一样“飞”了 起来。我有点紧张，因为怕我飞出去，摔跤。我兴奋不已 ，双人车真是太好玩了。哥哥大叫一声：“小心， 有车来 了”旁边的人急忙躲闪，有的用好奇的眼光看着我们，还 有不理也不睬的。
都精神一振，好像爆发了一样，飞快地冲到坡上。只听见 “嗖”的一声，我们冲上了最后最高最漂亮的一个坡。我 兴奋的向全世界宣告。此时，我的小脸通红通红的。
部编版三年级语文上册习作《那次玩得真高兴》优秀PPT课件
3.在说的基础上，把玩的过程简单地写下来。 注意写清楚“是什么时候的事”“在哪儿玩”“和 谁玩”“玩什么”这些基本信息；可以按时间顺序 介绍玩的过程，可以用上“先”“接着”“然后” 这些连接语，自己觉得特别好玩的部分，可以多写 几句话，要注意正确使用标点符号。
评改习作，分享玩耍的快乐
1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己 的习作是否写清楚了玩的过程，是否表达出了当时 快乐的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进 行自主修改。
回忆玩的过程，尝试习作
1.个人首先在脑海里会想自己想写的玩耍的过程， 注意不但要会想“是什么时候的事”“在哪儿 玩”“和谁玩”“什么”这些基本信息，还要回 想玩的细节，什么地方让自己觉得特别有意思。
2.小组内讲述、交流自己玩的过程。交流时注 意把“在哪儿玩”“和谁玩”“玩什么”“哪个环 节最开心”这几个方面说清楚。
习作
那次玩得真高兴
习作内容
你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开 心、印象特别深刻？
回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过 程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。 写的时候注意正确使用标点符号。
习作指导
1.审题。 题目中有两个词语要注意：一个是“那
次”，另一个是“高兴”。“那次”说明是 之前发生的事情；“高兴”是这次习作的核 心，习作内容要围绕“高兴”展开。
好开头 △ 早上，我来到教室，看到黑板上写着许多谜语，我纳闷
极了：难道作文课变成了谜语课啦？很快，张老师解开了 我心中的疑惑，她笑着说：“这节课我们先猜谜语，再写 作文。” △ 我的生活丰富多彩，就像一个美丽的万花筒，我喜欢玩
的有很多，比如：爬山、滑滑板、荡秋千，但是我最喜欢 的还是玩木头人的游戏。
2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享 当时的快乐心情，并邀请其他同学听后表达感受， 最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。
部编版三年级上册语文《那次玩得真高兴》PPT课文课件
我觉得这个公园使我玩得非常高兴，但我盼望着下 次能玩得更痛快一些。
5.玩得真高兴 我给你们讲讲我们那一天在申隆生态园的游玩情景吧！ 秋游的前一天晚上我差了很多很多有关申隆生态园的资料，那里有 滑草，鸟类表演，采摘桔子等游玩项目。 秋游那一天，我兴奋得很早就从床上跳了起来，八点钟到了，我 们随着车子出发了。终于熬过了漫长的一个小时时间，到达了申隆 生态园。
六、说教学过程
第一环节：情境导入 在教学开始，我先问孩子：“你们喜欢郊游吗?好，今天我就带你们去郊游。”然后引导他们回忆过去郊游 的情景。 并且出示一张孩子们在草地上嬉戏的图片，板书：( )的草地，结合图片问“你见过怎样的草地?谁来说？” 在学生各抒己见之后，板书完整的课题——《金色的草地》，并且问“你见过金色的草地吗?”借此引起学 生对本课的阅读期待，对下面的学习打好了铺垫。 第二环节：初读课文，解决生字词。 本课生字较多，在初读课文之前，要求学生在读的过程中，圈出不认识的生字词，并解决生字词障碍。 读后出示生字词，通过各种形式如开火车读、指名领读、同桌互读检测、齐读等方式，检测学生认读情况 。并重点区分“耍”和“要”、“钓”和“钩”的字形。
好 好学习
天天 学习
02
习作例文
欣赏范文 1. 那次我们玩得真高兴 体育课上，老师让我们自由活动，我和一些同学玩起了“冰冻游戏”。
“冰冻游戏”，首先得确定一位同学当“猫”，来抓其它人，然后在游戏中，只要双手交 叉搭肩，就算“冰冻”了，“猫”就抓不了了，但也不能随意奔跑走动了，必须等一位同学 拍他一下，他才能“解冻”，继续奔跑。最后被抓到的人继续当“猫”。
八、说教学反思
一、说教材
《金色的草地》选自部编版语文三年级上册第五单元。这一单元的单元导语是“生活 中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”，单元要求有两个，一：“体会作者是怎样留 心观察周围事物的”，二：“仔细观察，把观察所得写下来。”本单元主要有《搭船的 鸟》和《金色的草地》两篇精读课文。《金色的草地》讲了蒲公英盛开、兄弟俩玩 耍和草地的变化这三个场景和一个赞叹草地可爱和蒲公英有趣的结语。课文意境优 美，语言生动活泼，富有童真童趣。不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇 和美丽，而且还向孩子们渗透了观察自然、了解自然的意识和方法。是激发学生热 爱大自然，体验“美”的良好载体。
5.玩得真高兴 我给你们讲讲我们那一天在申隆生态园的游玩情景吧！ 秋游的前一天晚上我差了很多很多有关申隆生态园的资料，那里有 滑草，鸟类表演，采摘桔子等游玩项目。 秋游那一天，我兴奋得很早就从床上跳了起来，八点钟到了，我 们随着车子出发了。终于熬过了漫长的一个小时时间，到达了申隆 生态园。
六、说教学过程
第一环节：情境导入 在教学开始，我先问孩子：“你们喜欢郊游吗?好，今天我就带你们去郊游。”然后引导他们回忆过去郊游 的情景。 并且出示一张孩子们在草地上嬉戏的图片，板书：( )的草地，结合图片问“你见过怎样的草地?谁来说？” 在学生各抒己见之后，板书完整的课题——《金色的草地》，并且问“你见过金色的草地吗?”借此引起学 生对本课的阅读期待，对下面的学习打好了铺垫。 第二环节：初读课文，解决生字词。 本课生字较多，在初读课文之前，要求学生在读的过程中，圈出不认识的生字词，并解决生字词障碍。 读后出示生字词，通过各种形式如开火车读、指名领读、同桌互读检测、齐读等方式，检测学生认读情况 。并重点区分“耍”和“要”、“钓”和“钩”的字形。
好 好学习
天天 学习
02
习作例文
欣赏范文 1. 那次我们玩得真高兴 体育课上，老师让我们自由活动，我和一些同学玩起了“冰冻游戏”。
“冰冻游戏”，首先得确定一位同学当“猫”，来抓其它人，然后在游戏中，只要双手交 叉搭肩，就算“冰冻”了，“猫”就抓不了了，但也不能随意奔跑走动了，必须等一位同学 拍他一下，他才能“解冻”，继续奔跑。最后被抓到的人继续当“猫”。
八、说教学反思
一、说教材
《金色的草地》选自部编版语文三年级上册第五单元。这一单元的单元导语是“生活 中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”，单元要求有两个，一：“体会作者是怎样留 心观察周围事物的”，二：“仔细观察，把观察所得写下来。”本单元主要有《搭船的 鸟》和《金色的草地》两篇精读课文。《金色的草地》讲了蒲公英盛开、兄弟俩玩 耍和草地的变化这三个场景和一个赞叹草地可爱和蒲公英有趣的结语。课文意境优 美，语言生动活泼，富有童真童趣。不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇 和美丽，而且还向孩子们渗透了观察自然、了解自然的意识和方法。是激发学生热 爱大自然，体验“美”的良好载体。
部编版三年级上册语文《那次玩得真高兴》PPT教学课件学习
戏。 有一次下课后，我召集同学们到操场上玩丢手绢的游戏： “谁要玩丢手绢的游戏?”“我要!”“我要!”同学们纷纷回 应着。 游戏开始了，我们先手拉手围成一圈，然后松开手，像小 乌一样蹲在地上。首先由曾文杰丢，他拿着手绢，猫着腰跑了 起来，一边跑一边跟着大家唱:“丢，丢，丢手绢，轻轻地放 在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住……他跑了 一圈又一圈，眼睛贼溜溜地从这个同学身上瞟到那个同学身上。
想一想
你看这位小作者在玩的时候观 察的多么细致呀。我们平时如果 养成了这样的好习惯害怕写作文 的时候没有材料可以写吗？
这提示我们写一件事的时 候要按照一定的顺序来写。
习作是用表示动作 的词语来表达快乐的 心情的。
小作者用了感叹句来 表达自己的快乐心情。
选择自己亲身经历的一次玩耍，想一想当时是在哪儿玩 的、和谁玩的、玩的是什么、哪个环节最开心，然后按一定 顺序把玩的过程写下来，注意详略得当。
习作指导
（1）正确使用标点符号。 （2）按照一定的顺序写。 （3）把玩的过程写清楚。 （4）表达出自己心中的快乐。
习作要求
1.能简单地写一次玩的过程， 表达出当时 快乐的心情，注意正确使用标点符号。 2.和同学交流习作，修改习作中同学看不明 白的地方。
同学们，在你们的日常生活中都玩过哪些游戏？ 哪一次你玩得真高兴呢？
暑假里的一天，我和爸 爸妈妈一起去爬香山。 那次玩得真高兴。
周六下午，我和几个小伙伴一 起踢足球，那次玩得真高兴。
习作： 那次玩得真高兴
第1课时
那次玩得真高兴
照片、小视频都是现在记 录生活的方式，在生活和学习 中，有很多有趣、难忘的事情 ，但只能记录一时的画面，不 能完整的展示全部。
那次玩得真高兴
记录生活不仅可以通过图片、视 频来记录，还可以用文字写下来。如 果我们能够从这些生活的点滴中选择 一次玩得最高兴的写下来与大家分享 那该多好啊！
想一想
你看这位小作者在玩的时候观 察的多么细致呀。我们平时如果 养成了这样的好习惯害怕写作文 的时候没有材料可以写吗？
这提示我们写一件事的时 候要按照一定的顺序来写。
习作是用表示动作 的词语来表达快乐的 心情的。
小作者用了感叹句来 表达自己的快乐心情。
选择自己亲身经历的一次玩耍，想一想当时是在哪儿玩 的、和谁玩的、玩的是什么、哪个环节最开心，然后按一定 顺序把玩的过程写下来，注意详略得当。
习作指导
（1）正确使用标点符号。 （2）按照一定的顺序写。 （3）把玩的过程写清楚。 （4）表达出自己心中的快乐。
习作要求
1.能简单地写一次玩的过程， 表达出当时 快乐的心情，注意正确使用标点符号。 2.和同学交流习作，修改习作中同学看不明 白的地方。
同学们，在你们的日常生活中都玩过哪些游戏？ 哪一次你玩得真高兴呢？
暑假里的一天，我和爸 爸妈妈一起去爬香山。 那次玩得真高兴。
周六下午，我和几个小伙伴一 起踢足球，那次玩得真高兴。
习作： 那次玩得真高兴
第1课时
那次玩得真高兴
照片、小视频都是现在记 录生活的方式，在生活和学习 中，有很多有趣、难忘的事情 ，但只能记录一时的画面，不 能完整的展示全部。
那次玩得真高兴
记录生活不仅可以通过图片、视 频来记录，还可以用文字写下来。如 果我们能够从这些生活的点滴中选择 一次玩得最高兴的写下来与大家分享 那该多好啊！
三年级语文上册《习作：那次玩得真高兴》PPT课件
丢手绢
老鹰抓小鸡 捉迷藏
游戏很开心
123木头人
踢毽子
跳皮筋
丢沙包
一次游玩活动很开心
动
槙
物
物
园
园
海
洋
科
公
技
园
馆
一次游玩活动很开心
游乐场：过山车、大摆锤、 旋转木马、摩天轮……
故宫
九寨沟 东方明珠
黄山
想起来了吗？哪次是玩得特别开 心、印象特别深刻的？
习作要求
回忆一下，你当时是怎么玩的？把 你玩的过程像放电影一样在脑海里回 想一遍，然后写下来。写的时候注意 正确使用标点符号。
极了，沉浸在欢乐之中。这次猜谜语活动，
让我深深地感受到：汉字太神奇了！
结
尾
虽然我喜欢玩电脑，但我也知道电脑
玩久了不好，它不利于健康，特别是对眼
睛有害。所以，还是要听妈妈的话。
三年级语文上册第八单元
习作：那次玩得真高兴
5 你个儿大用蛮力，我个儿小靠智取。我们俩像 走马灯似的来来去去，一时间也难分上下。趁大
⑤这一段写的是 “我”最开心、
个儿迈开两条腿攻击我的空档，我及时躲过，反 印象最深的环节，
身进攻，凌空一脚，只听“砰”的一声，气球被 写得很具体。
踩破，大个儿被淘汰。我们队也齐声为我喝彩。
我越战越勇，又“斩杀”了对方几员大将……
电影回放开始，记忆回到你那次玩耍的场景……
可以看照片回忆，也可 以跟当时和你一起玩的人 聊一聊。
1 是什么时候的事？ 2 在哪儿玩？
3 和谁一起玩？
4 玩耍的过程是怎样的？
5 哪个环节最开心？
习作小贴士：玩的过程要说清楚
按顺序介绍玩的过程，可以用上连接词： 1“先” “接着” “然后” “最后” 2 “开始了” “过了不久” “又过了好一会儿” “终于” 3 “第一轮” “第二轮”
那次玩得真高兴语文三年级上册作文PPT课件
用“ ”画出下面语段中表示描写顺序的词。
妈妈先把苹果洗干净，然后拿出水果刀，再从苹果的顶部慢慢 地往下削，又把苹果皮丢进垃圾桶里，接着把水果刀清洗干净，最 后就可以大快朵颐了。
抽陀螺
“杨柳活，抽陀螺。” 这是我童年时学过的一首童谣中的两句，说的是初
春时节，孩子们常玩的一种游戏。 陀螺，是一种很简单的玩具，小孩子自己就可以制
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破 之，水迸，儿得活。
一个阳光明媚的日子，司马光和小伙伴们放了学，在学堂的后院 玩耍。后院很漂亮，花草树木，假山鱼池，最能吸引住他们这群小孩 子。他们追蝴蝶，逗蚂蚁，捞鱼，爬树，实在玩得不亦乐乎。不知谁 提议说：“咱们捉迷藏吧。”所有人都同意了。 院中有口大缸，是先生用来储水浇花的，旁边还有用大大小小的石块 堆成的假山。一个孩子在躲藏的时候爬到了假山上面，可是一不小心 ，脚下一滑，头朝下掉进了水缸里。缸里是满满的水，孩子也没法起 身，在水缸里扑腾着。小伙伴们看到这样的情况，吓坏了，一边哭一
“来人啊，救命啊！”“不好了，不好了，有人掉进水缸里了！”司马 光听到声音后，便迅速跑了过去。他心想：如果去找大人营救，肯定来 不及。怎么办呢？突然水缸边的一块大石头引起了他的注意，他又想： 对了，把缸砸破，水不就流出来了？于是他用力搬起大石头向缸砸去， 只听见“啪”的一声，缸碎了，水哗啦哗啦地流了出来，落水的孩子也 得救了。
他已经两天两夜没休息了，眼球上布 满了血丝。
单数（五或七粒）的子儿，一把撒在桌上，桌 上铺了一层织得平整的宽围巾，柔软适度。然后拿 出一粒，扔上空，手随着就赶快拣上一颗，再扔一 次，再拣一颗，把七颗都拣完，再撒一次，这次是 同时拣两颗，再拣三颗的，最后拣全部的。这个全 套做完是一个单元，做不完就输了。
《那次玩得真高兴》PPT课件
写作要求
1.写清楚。 无论是与同伴做游戏，还是去度假等，都要按照一定的顺序进
行。在写作中把这一顺序交代清楚了，文章自然就显得有条理了。 2.写具体。
要写出人物在玩时的语言、动作、神态和心理，还要做到详略 得当。
技法点津
（1）适当添加细节描写，抓住人物的神态、动作、心理、语言等。 （2）尽可能多地使用比喻、拟人、排比等修辞手法。 （3)在摘抄本上选取大家平时积累的美词佳句，用到作文中。
事件 感受
讲故事、猜谜语、堆雪人、掰手腕 ……
开心、喜悦……
相互启发，小组交流
1.可以找当时一起玩的同学聊一聊，回忆玩的过程。 2.如果是和家人一起玩的经历，可以让学生在课前就与家人聊 一聊。
写法指导
（1）有一个吸引人的题目。 （2）多种开头的写法，灵活运用。 （3）掌握有序的表达方法。用上“首先、接着、然后”这些连 接词。 （4）选择表达的顺序，列出习作提纲。
好词佳句
好词： 专心致志 哈哈大笑 心惊肉跳
兴高采烈 情不自禁 扣人心弦
欢呼雀跃 激动万分
佳句： 好开头：大家一定对天空中那随风飘舞的雪花情有独钟。 古往今来，这飘飘扬扬的雪花，引多少文人墨客竞折腰 呀！ 好中间：爸爸那个钓竿上的鱼漂动了几下，只见他快速 地拿起钓竿，用力往上拉着，口里还不住地说：“这次 是条大鱼！一条大鱼。”
返回时，跳过第二个方块时，我先稳住身子，慢慢地弯下腰，捡起沙 包来，再跳回起点。这样跳了几个来回，我真的很累。由于我心里着 急，结果没有瞄准，将沙包扔出了方块，只好把沙包递给妈妈。我 “悲喜交集”，高兴的是我可以休息一会儿，不高兴的是，只要妈妈 一上，我胜利的机会几乎就要消失。我心里默默地念叨：让妈妈扔不 准吧！这一轮，妈妈竟然真没扔准。我站在起点，静下心来，瞄准方 块，一扔。后面几次，我全部都扔进了方块。
部编版语文三年级上册习作：那次玩得真高兴 课件(共26张PPT)
时间、地点、人物、心情
习作：那次玩得真高兴
习作：那次玩得真高兴
那次玩得真高兴
记录一次 活动，要 有时间、 地点和人 物。
“玩” 的过程 写详细、 具体。
表达愉 悦的内 心体验。
习作：那、兴高采烈、 哄堂大笑、兴奋不已、心花怒放、 合不拢嘴、欢呼雀跃、欣喜若狂
习作：那次玩得真高兴
真
高
兴
■他开心得跳起来，活像一个装了弹簧的洋娃娃。 ■我开心地笑了，脸上像一朵盛开的鲜花。
■爸爸就像半路上捡到了个宝贝似的，乐得合不拢嘴。
■她很高兴，弯弯的眉毛在笑，大大的眼睛在笑，两 片薄薄的嘴唇也在笑。
习作：那次玩得真高兴
那次
校内： 校外：
体育活动：打蓝球、打乒乓球、拔河、跳绳、赛跑 游戏活动：捉迷藏、老鹰捉小鸡 主题活动：美食节、元旦晚会、运动会
习作：那次玩得真高兴
习作：那次玩得真高兴
我们
习作：那次玩得真高兴
拔河比赛
先：分成两组。
接着：哨声一响，用 力往后拽绳子。
片段练习
最后：决出胜负。
习作：那次玩得真高兴
一起点亮星星吧
句子通顺，没有错别字 句子通顺，没有错别字，标点符号运用正确 句子通顺，没有错别字，标点符号运用正确，有动作、心理、神态描写
加上动作和神态描写可以使文字 更生动。
心理描写突出高兴的心情。
习作：那次玩得真高兴
那 次 玩 得 真 开 心
开头 要交待事情的时间、地点和人物
中间
“先” 加上动作和神态描写
“接着” 可以使文字更生动。
“然后”
心理描写突出高兴的 心情。
结尾 结尾深化主旨，表达高兴之情。
习作：那次玩得真高兴
课余活动：打羽毛球、游泳、放风筝、放纸飞机 景点游玩：动物园游玩、游乐园、科技馆 亲子活动：烧烤活动、成语接龙、摘草莓
习作：那次玩得真高兴
习作：那次玩得真高兴
那次玩得真高兴
记录一次 活动，要 有时间、 地点和人 物。
“玩” 的过程 写详细、 具体。
表达愉 悦的内 心体验。
习作：那、兴高采烈、 哄堂大笑、兴奋不已、心花怒放、 合不拢嘴、欢呼雀跃、欣喜若狂
习作：那次玩得真高兴
真
高
兴
■他开心得跳起来，活像一个装了弹簧的洋娃娃。 ■我开心地笑了，脸上像一朵盛开的鲜花。
■爸爸就像半路上捡到了个宝贝似的，乐得合不拢嘴。
■她很高兴，弯弯的眉毛在笑，大大的眼睛在笑，两 片薄薄的嘴唇也在笑。
习作：那次玩得真高兴
那次
校内： 校外：
体育活动：打蓝球、打乒乓球、拔河、跳绳、赛跑 游戏活动：捉迷藏、老鹰捉小鸡 主题活动：美食节、元旦晚会、运动会
习作：那次玩得真高兴
习作：那次玩得真高兴
我们
习作：那次玩得真高兴
拔河比赛
先：分成两组。
接着：哨声一响，用 力往后拽绳子。
片段练习
最后：决出胜负。
习作：那次玩得真高兴
一起点亮星星吧
句子通顺，没有错别字 句子通顺，没有错别字，标点符号运用正确 句子通顺，没有错别字，标点符号运用正确，有动作、心理、神态描写
加上动作和神态描写可以使文字 更生动。
心理描写突出高兴的心情。
习作：那次玩得真高兴
那 次 玩 得 真 开 心
开头 要交待事情的时间、地点和人物
中间
“先” 加上动作和神态描写
“接着” 可以使文字更生动。
“然后”
心理描写突出高兴的 心情。
结尾 结尾深化主旨，表达高兴之情。
习作：那次玩得真高兴
课余活动：打羽毛球、游泳、放风筝、放纸飞机 景点游玩：动物园游玩、游乐园、科技馆 亲子活动：烧烤活动、成语接龙、摘草莓
《习作：那次玩得真高兴》优秀课件ppt(共15页)
掰 第一局 腕 过 第二局 程
第三局
以《那次玩得真高兴》为题，写一篇习作
1.审清题目要求:
2.回忆怎么玩的
（1）整体想一想：
写一次玩、一次开心的玩，要把玩得真高兴写出来
（2）“放电影”回顾
（3）借助照片与人物
3.说一说、写一写 说一说
刚才像放电影一样在脑海里回想了一遍玩的过程，下面把自己玩得特别开 心、印象特别深刻的那一次玩和同桌说一说，要说清怎么玩的、开心在哪。
《滑旱冰》片段 》中的一段话里看出。柳宗元说：“由魏晋氏以下，人益不事师。今之世不闻有师，有，辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师
。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名。”由此可见，韩愈作《师说》，大张旗鼓地宣扬自己的观点，是难能可贵的。
穿上旱冰鞋，我学着他们的样子，弓着腰，脚尖向外，小心翼翼地滑了起来。可 《扬州慢》一词以今昔对比的手法写景抒情，一开始就将扬州作了今昔对比：“淮左名都，竹西佳处。”概写了昔日扬州的繁盛；而词人“过春风十里”，所见则“尽荠麦青青”，昔日花
集体讨论来完善：
读一读《肥皂泡》中的片段，看看冰心奶奶是怎么写玩时的高兴的
《肥皂泡》
这梦幻般的肥皂泡，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么
圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。目送着她，心里充满了快乐、骄傲、希望……我想 借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去，送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河 跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个美人的玉簪边， 落到一个浓睡中的婴儿的雏发上……
自读自评：
习作完成后自己大声读一读，首先看看有没有把玩的过程写清楚，再看看 有没有表达出当时快乐的心情。
习作：那次玩得真高兴 ppt课件
我们还玩了旋转木马。骑上木马的扬扬高声喊着： “我是一个快乐的牧马人，呜呼……”我回头一看，只见 他，身子向下斜着。突然，他手一滑掉了下去，摔了个四 脚朝天。看着他那滑稽的样子，我笑得眼泪都流下来了。
回家的时间到了，我们只好依依不舍地离开了游乐场。 这真是快乐的一天！
抓住人物的动作、语言、神态描写，体现 高兴的心情。
开
头
我的生活丰富多彩，就像一个美丽的万花筒， 我喜欢玩的有很多，比如：爬山、滑滑板、荡秋 千，但是我最喜欢的还是玩木头人的游戏。
霎时，教室里一片欢腾。同学们开心 极了，沉浸在欢乐之中。这次猜谜语活动， 让我深深地感受到：汉字太神奇了！
结
尾
虽然我喜欢玩电脑，但我也知道电脑
玩久了不好，它不利于健康，特别是对眼
时间 地点
课堂上、课间、周末、假期…… 校园、家里、野外、公园……
人物
同学、老师、家长……
事件 感受
做游戏、运动会、旅游…… 高兴、开心、明白了……
顺序
首先……接着……然后……最后…… 比赛前……比赛时……比赛后…… 一开始……这时候……到最后……
词语
喜出望外 跃跃欲试 哄堂大笑 迫不及待
兴高采烈 欢呼雀跃 欢声笑语 恋恋不舍
喜出望外 心灰意冷 蹑手蹑脚 欢呼雀跃 人声鼎沸
兴高采烈 左顾右盼 大步流星 紧锣密鼓 人山人海
心花怒放 你追我赶 掌声雷动 热火朝天 欢歌笑语
欣喜若狂 手舞足蹈 一片欢腾 别开生面 鸦雀无声
从容不迫 狼狈不堪 鸦雀无声 人声鼎沸 欣喜若狂 心花怒放
精神抖擞 喜形于色 扣人心弦 车水马龙 兴致勃勃 妙趣横生
动作 语言 神态
掌握技巧写一写
作业: 1.把作文补充完整。 2.小组成员互相评一评，根据同学建 议进行修改。