时间像小马车
2023年时间像小马车的教学反思(通用9篇)
2023年时间像小马车的教学反思（通用9篇）时间像小马车的教学反思篇1《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲，形象地模仿了时钟嗒嗒走动的声音。
教师通过比较生动语言编讲一个童话故事以解释时间像小马车的含义，让学生知道时间非常的宝贵，一旦失去就不再回头的道理，要懂得珍惜每分每秒。
这是一节综合课，教学内容都是有关“时间的歌”，教学时，我并没有把教学重点放在单一的歌曲学习和乐曲欣赏上，而是结合时间——“流动、运转、轮回、消逝”这一生活常识，将教学内容有机地整合在一起，拓宽学生的知识范围及学习空间，由于教学内容较多，涉及的音乐素材也较丰富，所以本课教学目标定位在：营造宽松自由、平等和谐的学习氛围，让学生积极参与热情表现，通过师生、生生相互交流，感受优美的音乐旋律，享受快乐的幸福生活，并伴随着“滴答滴答”的钟表声，认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间。
为使学生轻松愉快地学习，教师在课堂上创设了与知识内容相关的教学情境，积极引导学生发散思维，结合生活实际自由地表现作品的寓意，使学生在演唱、听赏和律动中，感受音乐旋律的优美及音乐表现的多样性，在丰富的教学活动中，达到知识与技能、情感与交流的完美统一。
我在上这堂课的一开始就让学生听音乐，并带领学生跟着节奏拍手，示意学生节奏的掌握，听完后并且提问学生节奏是怎样的？是不是像题目一样时间像小马车般飞快啊？通过学生的一致的回答。
整节课能较好的引入主题所要掌握的节奏速度。
紧接着通过一个童话故事的描述来加强学生的对学本课的兴趣，这时候他们已经完全跟着你的思路进行。
通过对歌曲节奏的把握我从中拉出歌词中“哒哒”让学生单独对这四小节进行练习，使吐字清晰。
在学习的过程中我还会通过学唱歌曲让学生加以自己的想象编创动作，让学生多动脑筋，发挥思维空间，并且请学生们上来边唱边表演。
低年级的学生表演欲望比较强，他们勇于发言、大胆创新，所以课堂气氛是非常的活跃，学生们也都非常喜欢以这样的方式来表现自己，突出自己。
第八单元《时间像小马车》教案
4.时间在生活中应用：结合实际生活，举例说明时间的应用，如作息时间表、时间计划等。
5.诗歌欣赏：《时间像小马车》诗歌的欣赏与解读，感受时间流逝的意境。
本教案将以上内容与学生的实际生活紧密结合，提高学生在时间观念、时间管理和时间应用方面的能力。
（3）认识时钟：了解时钟的构造，学会看懂时钟，提高时间管理能力。
举例：使用教具或实物，让学生直观地了解时钟的运行原理，学会读取时间。
（4）时间在生活中应用：学会制定时间计划，合理安排时间，提高生活效率。
举例：让学生结合自身生活，制定一份属于自己的时间计划表，学会分配时间，提高效率。
2.教学难点
（1）时间单位换算：秒、分、时之间的换算关系，尤其是进位和退位运算。
五、教学反思
在本次《时间像小马车》的教学过程中，我深刻地认识到了以下几点：
1.学生对时间观念的认知差异较大。在课堂导入环节，我发现有些学生对时间的重要性认识得很到位，能够迅速理解课程的意义；而另一些学生则对时间概念较为模糊，需要更多的引导和启发。因此，在今后的教学中，我要更加关注这部分学生，通过设置贴近生活的实例，帮助他们树立正确的时间观念。
4.课程总结环节，学生对时间管理的重要性有了更深刻的认识。但在课后反馈中，仍有部分学生表示在实际操作中会遇到困难。因此，我计划在下一节课中增加一些关于时间管理的实用技巧，帮助学生更好地将所学知识运用到生活中。
5.诗歌欣赏环节，学生对《时间像小马车》这首诗有了更深刻的理解。但在教学中，我也发现部分学生对诗歌的理解不够深入。在今后的教学中，我会尝试采用更多元化的教学方法，如情境创设、角色扮演等，让学生更直观地感受诗歌的意境。
二、核心素养目标
《时间像小马车》小学音乐教案总结
《时间像小马车》小学音乐教案总结。
本着教育不是一蹴而就的原则，本人历时一个学期的时间，在班级音乐教学中认真研读、尝试教授《时间像小马车》这首歌曲。
下面我将对教学方法和效果进行总结。
一、教学目的1.教育孩子们认识时间的宝贵。
2.让孩子们了解时间的概念和如何计算时间。
3.让孩子们拓展视野，感受音乐和情感的力量，激发他们对音乐的兴趣。
二、教学准备1.音乐教材：《时间像小马车》2.教学工具：音乐播放设备，课件材料等。
3.授课环境：课本和教室。
4.授课时间：每周一次，每次40分钟。
三、教学流程1.创设学情进入课堂后，我先以“时间”的概念为切入点，与孩子们进行一些互动谈话，引导他们谈论时间的概念，以了解孩子们对时间的认知水平，为后面的教学打下引子。
2.教授歌曲（1）歌曲欣赏通过歌曲的欣赏帮助学生认识时间的概念和时间的可贵，听歌的同时让学生自由发挥，寻找身边的时间元素，比如讲解时间的单位、时间合理安排、分辨“昨天、今天、明天”等，引导他们从身边事物入手，更好地理解音乐中的内容。
（2）逐字教唱采取逐字逐句、分小组合唱等方式，进一步巩固孩子们对歌曲的理解和记忆，营造愉悦的学习氛围，让他们感受歌曲中呼唤时间的力量。
（3）节奏教学结合节奏器材，以规范的节奏教学、如何认识节拍为主导，帮助学生掌握节奏和音高。
3.活动实践（1）分组表演以小组为单位对《时间像小马车》进行协作表演，让每个小朋友从不同的角度感知歌曲，发挥自己的才能，展示自己的个性，提高自己的合作能力。
（2）手工制作让孩子们自己动手制作时间轮及其他时间相关的工具，用自己的实际行动来学习和感受时间的宝贵。
4.课堂小结通过复习、总结节奏和歌曲内容，让学生彻底明白了《时间像小马车》的每一个镜头，同步帮助他们理解了时间的概念，强化课堂所得的知识，为接下来的教学做好准备。
四、教学效果1.学生的积极性得到了很好的发挥，能够从课堂中得到很好的封闭和成长。
2.学生们能够通过手工制作等方式，更深刻地认识时间的宝贵和时间管理的必要性。
信息技术时间像小马车教案
信息技术时间像小马车教案一、教学目标：1. 让学生了解时间的概念，知道时间的重要性。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
3. 引导学生掌握时间管理的方法和技巧。
二、教学内容：1. 时间的重要性讲解时间对于学习、工作和生活的重要性，让学生认识到时间就像小马车，一去不复返。
2. 时间管理的方法和技巧介绍如何合理安排时间，制定计划，分配任务，以及如何使用时间管理工具。
三、教学过程：1. 导入：通过一个故事引入时间的重要性，让学生认识到时间就像小马车，一去不复返。
2. 新课讲解：讲解时间的重要性，引导学生认识到时间管理的必要性。
3. 实例分析：分析一些时间管理的方法和技巧，让学生学会如何合理安排时间。
4. 实践操作：让学生分组讨论，分享自己平时是如何管理时间的，互相学习，共同提高。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调时间的重要性，鼓励学生珍惜时间，做好时间管理。
四、教学评价：1. 学生对时间重要性的认识程度。
2. 学生掌握时间管理方法和技巧的情况。
3. 学生在日常生活中是否能合理安排时间，提高学习和生活效率。
五、教学资源：1. 时间管理的相关资料和案例。
2. 时间管理工具的使用教程。
3. 教学PPT和投影仪。
4. 纸和笔，用于学生做笔记和实践操作。
六、教学方法：1. 讲授法：讲解时间的重要性和时间管理的方法技巧。
2. 案例分析法：分析具体的时间管理案例，让学生直观地理解时间管理的实际应用。
3. 小组讨论法：分组让学生讨论时间管理的方法和技巧，互相分享心得。
4. 实践操作法：让学生实际操作时间管理工具，提高时间管理能力。
七、教学环境：2. 网络：保证学生能够访问网络资源，获取更多关于时间管理的资料。
3. 时间管理工具：如日程表、待办事项列表等，方便学生实践操作。
八、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、案例分析等方式，激发学生的思考，提高他们对时间管理的认识。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的时间管理经验，增强课堂的互动性。
《时间像小马车》——教案设计
《时间像小马车》——教案设计《时间像小马车》教材出处：义务教育课程标准实验教科书小学艺术第三册第六单元教学内容：音乐知识"渐强记号""渐弱记号"；歌曲《时间像小马车》教学目标：通过感受"小马车""由远到近"和"由近到远"的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。
通过学唱歌曲的活动，让学生初步懂得珍惜时间的道理，并提高学生的节奏感。
教学重点：渐强记号渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。
教唱歌曲，培养提高学生的节奏感与多声部合作的能力。
让学生初步懂得珍惜时间的道理。
设计理念：以兴趣为导向，激发学生学习兴趣"兴趣是最好的老师。
"这一点对于低年级的学生尤其如此。
由于他们独特的年龄和心理特点，只有开展丰富多彩的课堂教学活动，才能寓教于乐，调动学生的求知欲和好奇心，使他们积极主动地参与学习。
本课设计的"看动画""画声音""创造声音为小马车伴奏""与时间赛跑"等活动，不仅能时时吸引学生的注意力，调动他们的学习兴趣与热情，而且极大地丰富了课堂情趣。
融合多种教学方法，激励学生主动探究新课程要求教学要充分体现以学生为主体，以教师为主导的思想。
教师应该是课程的策划者设计者和开发者，教师要尽可能地创设教学情境，融合多种教学方法，使学生在课堂中真正"学有所乐，学有所得"。
本课的设计中，教师运用启发引导鼓励等方法让学生用多种艺术形式（表演画画唱歌演奏乐器游戏等）参与教学活动的始终，不仅能让学生在轻松愉悦的教学环境中完成各种教学活动，而且还能使学生在学歌以后，主动探究对歌曲内容更深层次上的理解。
教学过程：第一阶段：激发学生主动参与学习的兴趣，启发引导学生大胆参与学习让学生感受"小马车""由远到近""由近到远"的画面以及声音变化。
教学设计(教案)时间像小马车
教学设计（教案）时间像小马车第一章：认识时间1.1 教学目标：让学生理解时间的概念，知道时间的重要性。
让学生能够分辨时钟的三个指针：时针、分针、秒针。
让学生能够认识数字时钟和模拟时钟。
1.2 教学内容：时间是什么？为什么重要？时钟的三个指针的作用和特点。
数字时钟和模拟时钟的区别。
1.3 教学方法：使用图片、视频等教学资源，帮助学生直观地理解时间概念。
通过实际操作时钟，让学生分辨三个指针。
让学生分组讨论，比较数字时钟和模拟时钟的异同。
1.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对时间概念的理解程度。
让学生完成一份关于时间的小测试，检查他们的掌握情况。
第二章：时间的单位2.1 教学目标：让学生了解时间的基本单位：秒、分钟、小时。
让学生能够将不同单位的时间进行转换。
2.2 教学内容：秒、分钟、小时的定义和换算关系。
如何将秒转换为分钟，分钟转换为小时，以及反之。
2.3 教学方法：使用图表、例子等教学资源，帮助学生理解时间单位的概念和换算关系。
让学生进行实际的时间转换练习，巩固他们的理解。
2.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对时间单位的掌握程度。
让学生完成一份关于时间单位的小测试，检查他们的掌握情况。
第三章：认识日历3.1 教学目标：让学生了解日历的基本结构和功能。
让学生能够通过日历认识日期和时间。
3.2 教学内容：日历的组成部分：日期、星期、月份、年份。
如何通过日历认识日期和时间。
3.3 教学方法：使用日历图片、实物等教学资源，帮助学生直观地了解日历的结构和功能。
让学生实际操作日历，认识日期和时间。
3.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对日历的掌握程度。
让学生完成一份关于日历的小测试，检查他们的掌握情况。
第四章：时间的计算4.1 教学目标：让学生掌握时间的计算方法，能够计算时间差。
让学生能够将时间转换为24小时制。
4.2 教学内容：时间差的计算方法：结束时间开始时间= 时间差。
时间就像小马车大班音乐教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------时间就像小马车大班音乐教案时间就像小马车大班音乐教案第 1 页时间就像小马车大班音乐教案篇一：时间像小马车教案《时间像小马车》教案新世纪实验小学刘念一、教学目标：情感态度与价值观：能亲身参与音乐活动，了解乐器音色，体会乐器带给我们的乐趣。
能使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间，做时间的小主人。
过程与方法：学生能在做游戏表演、探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，愉悦的感受与体验。
了解音乐术语和记号，体会自主学习的快乐。
知识与技能：能自信的，自如的演唱和表演歌曲。
能在音乐情境及有趣的表演中，利用声势直观感受歌曲上行‛、下行‛的感觉，并了解乐器音色。
二、教学重难点：三、时间就像小马车大班音乐教案第 2 页四、教具准备：多媒体、钢琴、课件、黑板等教学过程：（一）情景导入 1、组织教学：1/ 19师生问好 2、舞蹈展示导入，模仿骑马①教师展示舞蹈小动作，请学生猜想老师模仿的是什么？（意图：用舞蹈小动作导入，活跃气氛，激发学生积极性）② 通过舞蹈，引出骑马、马蹄声，学生参与模仿，和学生一起学习新课《时间像小马车》。
（二）新课教授 1、听辨声音，乐器展示请同学们认识以下四件乐器，了解乐器音色，请学生直观感受哪样乐器像马蹄声。
（三角铁、铃鼓、双响筒、碰铃）师：你们听哪样乐器更适合做马蹄声？（创设问题情境）双响筒 2、感受体验学习时间就像小马车大班音乐教案第 3 页① 完整欣赏新课，初步感受音乐。
师：请同学们欣赏歌曲，在欣赏同时，请你们在歌曲中找到可以用双响筒的音乐模仿的乐句？② 请学生自主参与感受，先尝试跟音乐模仿。
3、重点部分学习（两个歌曲片段的节奏学习和学唱）① 重点学习 xx xx ｜ xx xx｜ xx ｜ x ﹣｜让学生感受马蹄声，利用声势直观感受音乐上行模进、下行模进的效果变化。
2年级音乐教案《时间像小马车》
《时间像小马车》教学设计执教者：傅晓娟一、教学分析：《时间像小马车》是一首富有儿童情绪的创作歌曲，2/4拍，F大调。
歌曲采用有规律的节奏，形象地模仿时钟走动的声响。
旋律多为级进，并采用了模进、节奏重复等手法，使歌曲流畅上口，情绪欢快、活泼。
歌词简单明了，寓意深刻。
“我和时间来赛跑”是随着音乐来朗读儿歌的音乐活动，旋律轻巧活泼而略带诙谐，极富动感。
二、教学目标：情感态度价值观：通过学唱歌曲懂得时间的宝贵，珍惜时间。
过程与方法：1、通过用不同速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用。
知识与技能：1、要求学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。
2、学会两个力度记号“渐强”三、教学重点：用正确的方法演唱歌曲。
四、教学难点：1歌曲渐强、减弱的处理。
2歌曲中的衬词每次数个，演唱时吐字易含混。
五、教学准备：多媒体课件六、课型课时：新授课，一课时七、教学过程：一、猜谜导入新课小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。
蹄声嗒嗒似战鼓，提醒人们争朝夕。
二、感受音乐、学习歌曲1放《时间像小马车》的音乐，让学生感受音乐的情绪与速度。
2、带领小朋友一起读歌词。
3、随琴学唱歌曲。
3、用整体听唱法学唱歌曲。
4、重点教唱渐强和渐弱的唱法。
5、处理歌曲：让学生试着用不同的演唱速度演唱歌曲，说说自己的感觉，通过比较让学生用自己的话说说为什么这首歌适合用稍快的速度演唱，体验速度的变化在音乐表现中的所起的作用。
6、全班齐唱歌曲结束新课。
三、课堂小结感受时间的匆匆，教育学生珍惜时间，好好学习。