小学语文苏教版六年级上册15课《一路花香》

15.一路花香
第二课时
教学目标：
1.理解课文，联系上下文理解词语的意思。

2.读懂故事内容，理解寓意，明白做人既不要骄傲自满，也不要自卑，要正确看待自己，从小树立正确的人生观。

3.分角色朗读课文。

教学过程：
一．导入：
师：同学们，请看上投影，看到这些鲜花，你能用什么词形容？
（五彩缤纷、五颜六色、五彩斑斓、色彩鲜艳）
师：好！行！你们真会用词
师：那么这五彩缤纷的花朵怎么得来的？其中有什么秘密？这节课就让我们继续学习第15课《一路花香》。

二．自主学习
师：请同学们自由朗读第一自然段，想想故事写了哪些人物？你喜欢谁？划出有关句子。

开始吧！
1.师：同学们学得真认真，谁来说说你读书的收获？
（我知道了故事的人物有挑水工、完好无损的水罐和破损的水罐）
师：嗯，你都能准确的找出来了，那你喜欢谁？
（我喜欢完好无损的水罐，因为它能满满的把水送到主人家）
师：还有谁再来说说？
（我也喜欢完好无损的水罐，因为它能帮挑水工完成任务。

）
师：你们都喜欢完好无损的水罐，看来没有人喜欢破损的水罐呀，怪不得文中破损的水罐因为不能完成任务而感到惭愧，日复一日，破损的水罐就向挑水工道歉了。

它为什么道歉呢？我们从2—3段找答案吧。

三．小组合作学习
师：请同学们小组合作学习课文2—3自然段，完成老师布置的学习任务。

请看上投影，齐读学习任务，预备起。

1.小组分角色读挑水工和破损水罐的对话，你体会到什么？
2.破损的水罐向挑水工道歉了几次？挑水工怎么回答？画出有关的句子。

3.有感情朗读你喜欢的句子。

检查：
师：老师觉得每个小组都学得很认真，给每个小组都加上5分，哪个小组来说说你们的学习成果？
1.指名答：
（学生答：......）
师：哦，你体会到了破损水罐的惭愧，所以它向挑水工道歉了。

那它道歉了几次？（两次）
师：那么第一次它是怎么道歉的？挑水工又是怎么回答的呢？
师：我们一起来齐读破损的水罐第一次道歉的句子。

第一次破损的水罐说预备起。

第一次道歉的对话：
.破水罐的话：（我想向你道歉，在过去的两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，......。

你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报）
师：那挑水工直接回答它吗？没有，那么挑水工是怎么说的？我们一起来齐读挑水工说的话，挑水工说预备起。

②.挑水工的话：（我希望你注意小路旁那些美丽的花儿）
师：那我们在读破损水罐的话时应该要用什么样的语气？
（充满歉意的语气）
师：那你来试试。

（学生读：......）
师：谁来点评？
（学生评：......）
师：你觉得还不够有歉意，那你来。

（学生读：......）
师：嗯，这次我们都能感受到破损水罐的歉意了，听了挑水工的话，破损的水罐看见路旁美丽的鲜花感到一丝的快乐，课时很快它又向挑水工道歉了，为什么又道歉了？谁知道？
2.指名答：
（它因为又漏掉了一半的水，没能完成任务所以又一次向挑水工道歉了。

）
师：这次挑水工回答了吗？回答了，那么挑水工是怎么说的？让我们一起来齐读挑水工的话，挑水工说预备起。

第二次道歉的对话：
①.挑水工说：（因为我早知道你的裂缝，并且利用了它来浇灌路旁的花朵，所以花儿才能长得那么鲜艳美丽，我的主人才能每天都欣赏到美丽的花朵。

）
师：读了这句话，你们体会到什么？
（我体会到挑水工对破损水罐教育的循循善诱。

）
师：嗯，很好，还有谁向来说说？
（我明白了每个人都有优缺点，都有自身的价值。

）
师：你们都说出了自己的感受，聪明的挑水工也让我们明白了要善于发现自己的长处，正确认识到自身的价值。

让我们带着意味深长的语气再气度一次挑水工的这句话，挑水工说预备起。

（学生读：......）
师：接下来我们分角色再读一次破损的水罐和挑水工的对话，男同学读挑水工的，女同学读破损的水罐，让我们再一次感受挑水工对破损水罐的循循善诱。

准备好了吗？开始。

（男女分角色读：.......）
师：读了之后你想到生活中的哪些人或事？你能举个例子吗？
1.对了。

小林虽然调皮，但他是短跑能手，在运动会上为班级争取了不少荣誉。

2.丽丽数学成绩不还，但是有黄莺般的歌喉，她的歌声给我们带来了很多欢笑。

师：你们说得真棒，你们都有一双善于发现美的眼睛。

四．拓展：
师：用你们的慧眼也找找自己身上的优点，用一句话来赞赞自己吧。

（学生学）
师：通过对自己的观察，你们都认识到自己的价值了吧。

五．小结。

师：学了课文，你有什么收获？谁先来分享？
1.道理：世界上的每一件东西，每个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲，
也不要过分自卑，要善于发现自己的价值并发挥出来。

2.好词：完好无损、日复一日。