高一物理新人教版必修二学案 5.7 生活中的圆周运动

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5.7生活中的圆周运动汽车过拱桥

5.7生活中的圆周运动汽车过拱桥
(3)汽车以多大速度通过凸形桥面顶点时, 对桥面刚好没有压力
2.98X104N ;1.78X104m/s;30m/s
练习: 1.如图6.8-7所示,汽车以一定的速度经过 一个圆弧形桥面的顶点时,关于汽车的受力及汽车对
桥面的压力情况,以下说法正确的是………( B)C
A.在竖直方向汽车受到三个力:重力、桥面的支持力 和向心力 B.在竖直方向汽车只受两个力:重力和桥面的支持力 C.汽车对桥面的压力小于汽车的重力 D.汽车对桥面的压力大于汽车的重力
2.如图6.8-9所示,圆弧形拱桥AB的圆弧半径为40 m,桥高l0m,一辆汽车通过桥中央时桥受压力为车重 的1/2,汽车的速率多大?若汽车通过桥中央时对桥恰 无压力,汽车的落地点离AB中点P多远?
14m/s ; 28m
小结
一、凹桥
F - mg
=
V2 m
N
R
v
V2
F = mg + m
N
R
FN > G
二、凸桥
v2 mg - F = m
NR
v
v2
F = mg - m
N
R
当V= gr 时,压力FN为零。
航天员处于完全失重状态
作业:
书P30-----2、3两题
巩固练习:如图所示, 汽车质量为1.5 ×104 kg, 以不变的速率先后驶过凹形桥面和凸形桥面。 桥面圆弧半径为15m。如果桥面承受的最大压 力不得超过2.0 ×105N,求: (1)汽车允许的最大速率是多少? (2)汽车以此速率驶过桥面的最小压力是多 少?( g 取10m/s2)
力越小。当 V= gr 时,压力FN为零。 处于完全失重状态。
例:一辆质量m=2.0t的小轿车,驶过半径R=90m 的一段圆弧形桥面,重力加速度g=10m/s2.求:

高中物理必修二教案-5.7生活中的圆周运动36-人教版

高中物理必修二教案-5.7生活中的圆周运动36-人教版

《生活中的圆周运动》教学设计《生活中的圆周运动》教学设计一.地位与作用向心力知识是高中物理的重要内容,在分析各类曲线运动中有重要应用。

二.学情分析学生通过前几节的学习,已初步掌握了圆周运动相关知识,但在一些关键概念上,还存在一些模棱两可的地方,对力和运动关系的理解不深刻、不透彻。

重点:向心加速度和向心力的概念难点:受力分析、具体现象中向心力的来源三.教学目标知识与能力:学习圆周运动相关知识,深刻理解圆周运动基本概念和基本规律。

过程与方法:提高学生灵活运用知识的能力,提高学生面对具体现象,综合分析问题的能力。

情感态度与价值观:通过几个物理实验和现象,让学生在真实的物理情境中寻找思路和线索,提高学生物理思维,激发学生物理兴趣。

四.内容设置与方案本节课通过分析几个物理现象和实验,学习水平面内匀速圆周运动的知识,促进学生对于各种情况下向心力来源的理解。

五.教学过程1、课堂引入利用酒杯实验引入,让学生产生疑惑,激发学生学习圆周运动知识的兴趣。

教师引导:这里有一个杯子和一个玻璃球,用竖直倒立的杯子可不可以将小球提起来?如果换2号杯子,还能做成功吗?2、基础知识复习复习圆周运动基本公式,复习两个运动学关系。

向心力的概念和意义:这里有根绳子悬挂一个小球,小球在水平面内做匀速圆周运动,小球受几个力?除了这两个力以外,还受一个向心力吗?3、探究活动(一)问题1:为什么1号杯可以提起小球,2号杯到底可不可以?请学生解释。

问题2:请同学们仔细观察3号杯子的形状,判断3号杯可不可以。

学生回答完后,请学生试做一遍。

提问:为什么3号杯理论上可以,实际很难,学生受力分析,写出合力的表达式,比较合力和角速度的大小。

再引导学生解释为什么3号杯很难成功,因为3号杯要求角速度很大。

分析完后再请学生上来挑战。

问题3:杂技:飞车走壁,摩托车能够在几乎竖直的墙壁上骑行。

演示实验:电动小车在大桶内侧飞车走壁。

提问:两个杂技演员在同一侧壁飞车走壁,他们的轨道半径不同,现在他们想挑战一个项目:在不同的水平轨道上齐头并进,理论上可不可能?4、探究活动(二)问题1:怎样才能尽量不被甩出去教师引导语:这是一个叫魔盘的游戏,转盘上躺着很多人,转盘转得越来越快,陆续有人飞出去。

人教版高中物理必修二教案:5.7生活中的圆周运动

人教版高中物理必修二教案:5.7生活中的圆周运动

课题第七节生活中的圆周运动授课时间教学目标知识与技能1.会在具体问题中分析向心力的来源;2.会用牛顿第二定律解决生活中较简单的圆周运动问题。

过程与方法1.通过匀速圆周运动的规律也可以在变速圆周运动中使用;2.通过对离心现象的实例分析,提高综合应用知识解决问题的能力;情感态度与价值观通过对实例的分析,建立具体问题具体分析的科学观念.教学重点 1.理解向心力是一种效果力;2.在具体问题中能找到是谁提供向心力的,并结合牛顿运动定律求解有关问题。

教学难点 1.具体问题中向心力的来源;2.对变速圆周运动的理解和处理。

课程类型新授课教学方法讲授法、归纳法教学工具多媒体辅助教学过程导入新课向心力是按效果命名的力,任何一个力或几个力的合力只要它的作用效果是使物体产生向心加速度,它就是物体所受的向心力。

根据研究对象在某个位置所处的状态,进行具体的受力分析,分析哪些力提供了向心力。

对于变速圆周运动,向心力是沿半径方向的合力提供的。

教学内容一、汽车转弯①在水平路面上转弯汽车在水平路面上转弯时的向心力也来源于地面的静摩擦力,根据向心力公式有F=F1=mu2/r转弯时所需的向心力与转弯时的速率及半径有关,如果转弯时的速率过大,静摩擦力不能满足转弯需要时汽车将向外滑出并翻转。

②在倾斜路面上转弯汽车在倾斜路面上转弯时,重力和支持力的合力可提供一部分向心力。

设汽车与路面间的静摩擦力为F1,则有:F N cosθ=F1sinθ+mgF N sinθ+F1cosθ=mu2/r消去F N后得:F1=mu2cosθ/r- mgsinθ弯道的路面修好以后,r、θ为定值,因而F1的数值与v有关,当速率v合适时,可使F1等于零,这时mg与F N的合力恰好提供转弯时所需的向心力,这时的速率叫做规定速率v0,可解得v0=√grtanθ。

二、火车弯道的设计①在水平路面上转弯火车转弯时实际是在做圆周运动,因而具有向心加速度。

火车的车轮上有突出的轮缘,如果转弯处内外轨一样高,外侧车轮的轮缘挤压外轨,使外轨发生弹性形变,外轨对轮缘的弹力就是火车转弯的向心力。

高一下学期物理人教版必修2第五章第七节生活中的圆周运动 教案

高一下学期物理人教版必修2第五章第七节生活中的圆周运动 教案

【教材分析】本节课时在学生学习了圆周运动、向心加速度、向心力以后的一节应用课,通过研究圆周运动规律在生活中的具体应用,使学生深入理解圆周运动规律,并结合生活中的某些体验,加深物理知识在头脑中的印象。

【教学设计】这一节共有四个事例,本节课只研究“火车转弯”与“汽车过拱桥”两个问题,另外两个放到下节课处理。

通过视频演示,以提问得方式引导学生展开问题的讨论,并归纳总结出结论。

过程中体现“教师为主导,学生为主体”的教育思想。

让学生进入角色充当课堂教学的主体,帮助学生自觉、生动地进行思维活动。

使学生即学到了知识又掌握了学习方法,即培养了能力又发展了智力。

【教学目标】★知识与技能1、会在具体问题中分析向心力的来源,明确向心力是按效果命名的力。

2、掌握应用牛顿运动定律解决匀速圆周运动问题的一般方法,会处理水平面、竖直面的问题。

3、知道向心力和向心加速度的公式也适用于变速圆周运动,会求变速圆周运动中物体在特殊点的向心力和向心加速度。

★过程与方法1、通过对匀速圆周运动的实例分析,渗透理论联系实际的观点,提高学生的分析和解决问题的能力。

2、通过匀速圆周运动的规律也可以在变速圆周运动中使用,渗透特殊性和一般性之间的辩证关系,提高学生的分析能力.★情感、态度与价值观通过对几个实例的分析,使学生明确具体问题必须具体分析,学会用合理、科学的方法处理问题。

【重点难点】1、具体问题中向心力的来源。

2、关于对临界问题的讨论和分析。

【教学方法】教师启发、引导,讲授法、分析归纳法;讨论、交流学习成果。

【教学工具】实物投影仪、课件、多媒体辅助教学设备等【教学实录】(一)引入新课师:复习匀速圆周运动知识点(提问)①描述匀速圆周运动快慢的各个物理量及其相互关系。

②从动力学角度对匀速圆周运动的认识。

生:思考并回答问题。

师:倾听学生的回答,点评、总结。

导入新课:学以致用是学习的最终目的,本节课通过几个具体实例的探讨来深入理解相关知识点并学会应用。

高中物理人教版必修2教案:第五章第7节 生活中的圆周运动

高中物理人教版必修2教案:第五章第7节 生活中的圆周运动

5.7 生活中的圆周运动学过程复习:一般曲线运动问题的处理方法情景导入赛车在经过弯道时都会减速,如果不减速赛车就会出现侧滑,从而引发事故.课件展示自行车赛中自行车在通过弯道时的情景.根据展示可以看出自行车在通过弯道时都是向内侧倾斜,这样的目的是什么?赛场有什么特点?下面大家考虑一下,火车在通过弯道时也不减速,那么我们如何来保证火车的安全呢?推进新课一、铁路的弯道课件展示观察铁轨和火车车轮的形状.讨论与探究火车转弯特点:火车转弯是一段圆周运动,圆周轨道为弯道所在的水平轨道平面.受力分析,确定向心力(向心力由铁轨和车轮轮缘的相互挤压作用产生的弹力提供).缺点:向心力由铁轨和车轮轮缘的相互挤压作用产生的弹力提供,由于火车质量大,速度快,由公式学生讨论结论:赛车和自行车都在做圆周运动,都需要一个向心力.而向心力是车轮与地面的摩擦力提供的,由于摩擦力的大小是有限的,当赛车与地面的摩擦力不足以提供向心力时赛车就会发生侧滑,发生事故.因此赛车在经过弯道时要减速行驶.而自行车在经过弯道时自行车手会将身体向内侧倾斜,这样身体的重力就会产生一个向里的分力和地面的摩擦力一起提供自行车所需的向心力,因此自行车手在经过弯道时没有减速.同样道理摩托车赛中摩托车在经过弯道时也不减速,而是通过倾斜摩托车来达到同样的目的.检查先学环节任务的完成情况。

教师活动学生活动设计意图abcd教学过程F向=mv2/r,向心力很大,对火车和铁轨损害很大.问题:如何解决这个问题呢?(联系自行车通过弯道的情况考虑)事实上在火车转弯处,外轨要比内轨略微高一点,形成一个斜面,火车受的重力和支持力的合力提供向心力,对内外轨都无挤压,这样就达到了保护铁轨的目的.强调说明:向心力是水平的.F向= mv02/r = F合= mgtanθv0=θtangr要使火车转弯时损害最小,应以规定速度转弯,此时内外轨道对火车两侧车轮轮缘都无压力.二、拱形桥课件展示交通工具(自行车、汽车等)过拱形桥.问题情境:质量为m的汽车在拱形桥上以速度v行驶,若桥面的圆弧半径为R,试画出受力分析图,分析汽车通过桥的最高点时对桥的压力.通过分析,你可以得出什么结论?画出汽车的受力图,推导出汽车对桥面的压力.学生讨论(1)当v= v0,F向=F合内外轨道对火车两侧车轮轮缘都无压力.(2)当v>v0,F向>F合时外轨道对外侧车轮轮缘有压力.(3)当v<v0,F向<F合时内轨道对内侧车轮轮缘有压力.在最高点,对汽车进行受力分析,确定向心力的来源;由牛顿第二定律列出方程求出汽车受到的支持力;由牛顿第三定律求出桥面受到的压力F N′=GRmv2-可见,汽车对桥的压力F N′小于汽车的重力G,并且,压力随汽车速度的增大而减小.归纳匀速圆周运动解题思路1.明确研究对象,分析其受力情况;2.确定圆心;3.列方程求解,在一条直线上,简化为代数运算;不在一条直线用平行四边形定则向指向圆心方向合成;4.解方程并对结果进行必要的讨论。

人教版物理高中必修二5.7《生活中的圆周运动》教案

人教版物理高中必修二5.7《生活中的圆周运动》教案

《生活中的圆周运动》教案一、教学目标(一)知识与技能1、知道如果一个力或几个力的合力的效果是使物体产生向心加速度,它就是圆周运动的物体所受的向心力。

会在具体问题中分析向心力的来源。

2、能理解运用匀速圆周运动的规律分析和处理生产和生活中的具体实例。

3、知道向心力和向心加速度的公式也适用于变速圆周运动,会求变速圆周运动中物体在特殊点的向心力和向心加速度。

(二)过程与方法1、通过对匀速圆周运动的实例分析,渗透理论联系实际的观点,提高学生分析和解决问题的能力。

2、通过匀速圆周运动的规律也可以在变速圆周运动中使用,渗透特殊性和一般性之间的辩证关系,提高学生的分析能力。

3、通过对离心现象的实例分析,提高学生综合应用知识解决问题的能力。

(三)情感态度与价值观1、通过对几个实例的分析,使学生明确具体问题必须具体分析,理解物理与生活的联系,学会用合理、科学的方法处理问题。

2、通过离心运动的应用和防止的实例分析。

使学生明白事物都是一分为二的,要学会用一分为二的观点来看待问题。

3、养成良好的思维表述习惯和科学的价值观。

二、教学重点1、理解向心力是一种效果力。

2、在具体问题中能找到是谁提供向心力的,并结合牛顿运动定律求解有关问题。

三、教学难点1、具体问题中向心力的来源。

2、关于对临界问题的讨论和分析。

3、对变速圆周运动的理解和处理。

四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、粉笔、图片。

六、教学过程新课导入:师:请同学们回顾并叙述出对于圆周运动你已经理解和掌握了哪些基本知识生:我已经理解和掌握了可以用线速度、角速度、转速和周期等来描述做圆周运动物体的运动快慢;知道了圆周运动一定是变速运动,一定具有加速度;掌握了对于圆周运动的有关问题还必须通过运用牛顿第二定律去认真分析和处理。

生:从匀速u圆周运动中总结出来的基本规律,通过运用等效的物理思想也可以去处理变速圆周运动的有关问题。

师:刚才几位同学各自从不同的角度回顾和交流了对圆周运动有关基本知识和基本规律的认识。

新人教版必修2高中物理第5章7生活中的圆周运动教案

7.生活中的圆周运动[学习目标] 1.知道具体问题中的向心力 .(难点) 2.掌握分析、处理生产和生活中实例的方法.(重点、难点) 3.掌握物体在变速圆周运动中特殊点的向心力、向心加速度的求法.(重点、难点)一、铁路的弯道1.火车在弯道上的运动特点火车在弯道上运动时实际上在做圆周运动,因而具有向心加速度,由于其质量巨大,需要很大的向心力.2.向心力的(1)假设转弯时内外轨一样高,那么由外轨对轮缘的弹力提供向心力,这样,铁轨和车轮极易受损.(2)假设内外轨有高度差,依据规定的行驶速度行驶,转弯时向心力几乎完全由重力G 和支持力F N 的合力提供.二、拱形桥凸形桥和凹形桥的比拟汽车过凸形桥 汽车过凹形桥受力分析向心力 F n =mg -F N =m v 2rF n =F N -mg =m v 2r对桥的 压力F N ′=mg -m v 2rF N ′=mg +m v 2r结论 汽车对桥的压力小于汽车的重力,而且汽车速度越大,对桥的压力越小汽车对桥的压力大于汽车的重力,而且汽车速度越大,对桥的压力越大1.航天器在近地轨道的运动(1)对航天器,在近地轨道可认为地球的万有引力等于其重力,重力充当向心力,满足的关系为Mg =Mv 2r.(2)对航天员,由重力和座椅的支持力提供向心力,满足的关系为mg -F N =mv 2r,由以上两式可得F N =0,航天员处于完全失重状态,对座椅压力为零.(3)航天器内的任何物体之间均没有压力. 2.对失重现象的认识航天器内的任何物体都处于完全失重状态,但并不是物体不受地球引力.正因为受到地球引力的作用,才使航天器连同其中的乘员做匀速圆周运动.3.离心运动(1)定义:物体沿切线飞出或做逐渐远离圆心的运动. (2)原因:向心力突然消失或外力缺乏以提供所需向心力.1.思考判断(正确的打“√〞,错误的打“×〞) (1)火车弯道的半径很大,故火车转弯需要的向心力很小. (×) (2)火车转弯时的向心力是车轨与车轮间的挤压提供的. (×) (3)汽车驶过凹形桥低点时,对桥的压力一定大于重力.(√)(4)绕地球做匀速圆周运动的航天器中的宇航员及所有物体均处于完全失重状态. (√) (5)做离心运动的物体沿半径方向远离圆心. (×)2.关于离心运动,以下说法不正确的选项是( )A .做匀速圆周运动的物体,向心力的数值发生变化可能将做离心运动B .做匀速圆周运动的物体,在外界提供的向心力突然变大时将做近心运动C .物体不受外力,可能做匀速圆周运动D .做匀速圆周运动的物体,在外界提供的力消失或变小将做离心运动C [当合力大于需要的向心力时,物体要做向心运动,合力小于所需要的向心力时,物体要做离心运动,所以向心力的数值发生变化也可能做向心运动或离心运动,故A 、B 正确;物体不受外力时,将处于平衡状态,处于匀速或静止状态,不可能做匀速圆周运动,故C 错误;做匀速圆周运动的物体,在外界提供的力消失或变小时物体就要远离圆心,此时物体做的就是离心运动,故D 正确.]3.如下图,质量相等的汽车甲和汽车乙,以相等的速率沿同一水平弯道做匀速圆周运动,汽车甲在汽车乙的外侧,两车沿半径方向受到的摩擦力分别为f 甲和f 乙.以下说法正确的选项是( )A .f 甲小于f 乙B .f 甲等于f 乙C .f 甲大于f 乙D .f 甲和f 乙的大小均与汽车速率无关A [汽车在水平面内做匀速圆周运动,摩擦力提供做匀速圆周运动的向心力,即f =F向=m v 2r,由于r 甲>r 乙,那么f 甲<f 乙,选项A 正确.]火车转弯问题1.转弯轨道特点(1)火车转弯时重心高度不变,轨道是圆弧,轨道圆面在水平面内.(2)转弯轨道外高内低,这样设计是使火车受到的支持力向内侧发生倾斜,以提供做圆周运动的向心力.2.转弯轨道受力与火车速度的关系(1)假设火车转弯时,火车所受支持力与重力的合力充当向心力,那么mg tan θ=m v 20R,如下图,那么v 0=gR tan θ,其中R 为弯道半径,θ为轨道平面与水平面的夹角(tan θ≈hL),v 0为转弯处的规定速度.此时,内外轨道对火车均无侧向挤压作用.(2)假设火车行驶速度v 0>gR tan θ,外轨对轮缘有侧压力. (3)假设火车行驶速度v 0<gR tan θ,内轨对轮缘有侧压力.【例1】 有一列重为100 t 的火车,以72 km/h 的速率匀速通过一个内外轨一样高的弯道,轨道半径为400 m .(g 取10 m/s2)(1)试计算铁轨受到的侧压力大小;(2)假设要使火车以此速率通过弯道,且使铁轨受到的侧压力为零,我们可以适当倾斜路基,试计算路基倾斜角度θ的正切值.思路点拨:①(1)问中,外轨对轮缘的侧压力提供火车转弯所需要的向心力. ②(2)问中,重力和铁轨对火车的支持力的合力提供火车转弯的向心力.[解析] (1)v =72 km/h =20 m/s ,外轨对轮缘的侧压力提供火车转弯所需要的向心力,所以有:F N =m v 2r =105×202400N =1×105N由牛顿第三定律可知铁轨受到的侧压力大小等于1×105N.(2)火车过弯道,重力和铁轨对火车的支持力的合力正好提供向心力,如下图,那么mg tanθ=m v 2r由此可得tan θ=v 2rg=0.1.[答案] (1)105N (2)0.1上例中,要提高火车的速度为108 km/h ,那么火车要想平安通过弯道需要如何改良铁轨? 提示:速率变为原来的32倍,那么由mg tan θ=m v2R ,可知:假设只改变轨道半径,那么R ′变为900 m , 假设只改变路基倾角,那么tan θ′=0.225.火车转弯问题的两点注意(1)合外力的方向:火车转弯时,火车所受合外力沿水平方向指向圆心,而不是沿轨道斜面向下.因为,火车转弯的圆周平面是水平面,不是斜面,所以火车的向心力即合外力应沿水平面指向圆心.(2)规定速度的唯一性:火车轨道转弯处的规定速率一旦确定那么是唯一的,火车只有按规定的速率转弯,内外轨才不受火车的挤压作用.速率过大时,由重力、支持力及外轨对轮缘的挤压力的合力提供向心力;速率过小时,由重力、支持力及内轨对轮缘的挤压力的合力提供向心力.1.(多项选择)铁路转弯处的弯道半径r 是根据地形决定的.弯道处要求外轨比内轨高,其内外轨高度差h 的设计不仅与r 有关,还与火车在弯道上的行驶速率v 有关.以下说法正确的选项是( )A .v 一定时,r 越小那么要求h 越大B .v 一定时,r 越大那么要求h 越大C .r 一定时,v 越小那么要求h 越大D .r 一定时,v 越大那么要求h 越大AD [设轨道平面与水平方向的夹角为θ,由mg tan θ=m v 2r ,得tan θ=v 2gr ,又因为tanθ≈sin θ=h l ,所以h l =v 2gr .可见v 一定时,r 越大,h 越小,故A 正确,B 错误;当r 一定时,v 越大,h 越大,故C 错误,D 正确.]汽车过桥问题1.汽车过凸形桥:汽车在桥上运动,经过最高点时,汽车的重力与桥对汽车支持力的合力提供向心力.如图甲所示.由牛顿第二定律得:G -F N =m v 2r ,那么F N =G -m v 2r.汽车对桥的压力与桥对汽车的支持力是一对相互作用力,即F N ′=F N =G -m v 2r,因此,汽车对桥的压力小于重力,而且车速越大,压力越小.(1)当0≤v <gr 时,0<F N ≤G .(2)当v =gr 时,F N =0.(3)当v >gr 时,汽车做平抛运动飞离桥面,发生危险. 2.汽车过凹形桥如图乙所示,汽车经过凹形桥面最低点时,受竖直向下的重力和竖直向上的支持力,两个力的合力提供向心力,那么F N -G =m v 2r ,故F N =G +m v 2r .由牛顿第三定律得:汽车对凹形桥面的压力F N ′=G +m v 2r,大于汽车的重力.【例2】 俗话说,养兵千日,用兵一时.近年来我国军队进行了多种形式的军事演习.如下图,在某次军事演习中,一辆战车以恒定的速度在起伏不平的路面上行进,那么战车对路面的压力最大和最小的位置分别是( )A .A 点,B 点 B .B 点,C 点 C .B 点,A 点D .D 点,C 点C [战车在B 点时由F N -mg =m v 2R 知F N =mg +m v 2R ,那么F N >mg ,故对路面的压力最大,在C和A 点时由mg -F N =m v 2R 知F N =mg -m v 2R,那么F N <mg 且R C >R A ,故F N C >F N A ,故在A 点对路面压力最小,应选C.]2.如下图,汽车车厢顶部悬挂一个轻质弹簧,弹簧下端拴一个质量为m 的小球,当汽车以某一速度在水平地面上匀速行驶时弹簧长度为L 1;当汽车以同一速度匀速通过一个桥面为圆弧形凸形桥的最高点时,弹簧长度为L 2,以下答案中正确的选项是( )A .L 1>L 2B .L 1=L 2C .L 1<L 2D .前三种情况均有可能A [当汽车在水平面上做匀速直线运动时,设弹簧原长为L 0,劲度系数为k ,根据平衡得:mg =k (L 1-L 0),解得L 1=mgk +L 0①;当汽车以同一速度匀速通过一个桥面为圆弧形凸形桥的最高点时,由牛顿第二定律得mg -k (L 2-L 0)=m v 2R ,解得L 2=mg k +L 0-mv 2kR ②,①②两式比拟可得L 1>L 2,A 正确.]离心运动问题1.离心运动的实质离心现象的本质是物体惯性的表现.做圆周运动的物体,由于惯性,总是有沿着圆周切线飞出去的趋向,之所以没有飞出去,是因为受到向心力的作用.从某种意义上说,向心力的作用是不断地把物体从圆周运动的切向方向拉回到圆周上来.2.离心运动的条件做圆周运动的物体,提供向心力的外力突然消失或者合外力不能提供足够大的向心力. 3.离心运动、近心运动的判断如下图,物体做圆周运动是离心运动还是近心运动,由实际提供的向心力F n 与所需向心力⎝ ⎛⎭⎪⎫m v2r 或mrω2的大小关系决定.(1)假设F n =mrω2(或m v 2r)即“提供〞满足“需要〞,物体做圆周运动.(2)假设F n >mrω2(或m v 2r)即“提供〞大于“需要〞,物体做半径变小的近心运动.(3)假设F n <mrω2(或m v 2r)即“提供〞缺乏,物体做离心运动.【例3】 如下图是摩托车比赛转弯时的情形.转弯处路面常是外高内低,摩托车转弯有一个最大平安速度,假设超过此速度,摩托车将发生滑动.对于摩托车滑动的问题,以下论述正确的选项是( )A .摩托车一直受到沿半径方向向外的离心力作用B .摩托车所受外力的合力小于所需的向心力C .摩托车将沿其线速度的方向沿直线滑去D .摩托车将沿其半径方向沿直线滑去B [摩托车只受重力、地面支持力和地面的摩擦力作用,没有离心力,选项A 错误;摩托车正常转弯时可看作是做匀速圆周运动,所受的合力等于向心力,如果向外滑动,说明提供的向心力即合力小于需要的向心力,选项B 正确;摩托车将沿曲线做离心运动,选项C 、D 错误.]分析离心运动需注意的问题(1)物体做离心运动时并不存在“离心力〞,“离心力〞的说法是因为有的同学把惯性当成了力.(2)离心运动并不是沿半径方向向外远离圆心的运动.(3)摩托车或汽车在水平路面上转弯,当最大静摩擦力缺乏以提供向心力时,即F max <m v 2r,做离心运动.3.以下事例利用了离心现象的是( )A .自行车赛道倾斜B .汽车减速转弯C .汽车上坡前加速D .拖把利用旋转脱水D [自行车赛道倾斜,就是应用了支持力与重力的合力提供向心力,防止产生离心运动,故A 错误;因为F n =m v 2r,所以速度越快所需的向心力就越大,汽车转弯时要限制速度,来减小汽车所需的向心力,防止离心运动,故B 错误;汽车上坡前加速,与离心运动无关,故C 错误;拖把利用旋转脱水,就是利用离心运动,故D 正确.]课 堂 小 结知 识 脉 络1.火车转弯处外轨略高于内轨,使得火车所受支持力和重力的合力提供向心力.当火车以适宜的速率通过弯道时,可以防止火车轮缘对内、外轨的挤压磨损. 2.汽车过拱形桥时,在凸形桥的桥顶上,汽车对桥的压力小于汽车重力,汽车在桥顶的平安行驶速度小于gR ;汽车在凹形桥的最低点处,汽车对桥的压力大于汽车的重力.3.绕地球做匀速圆周运动的航天器中,宇航员具有指向地心的向心加速度,处于完全失重状态. 4.做圆周运动的物体,当合外力突然消失或缺乏以提供向心力时,物体将做离心运动;当合外力突然大于所需向心力时,物体将做近心运动.1.关于离心运动,以下说法中正确的选项是( )A.物体突然受到离心力的作用,将做离心运动B.做匀速圆周运动的物体,当提供向心力的合外力突然变大时将做离心运动C.做匀速圆周运动的物体,只要提供向心力的合外力的数值发生变化,就将做离心运动D.做匀速圆周运动的物体,当提供向心力的合外力突然消失或变小时将做离心运动D[物体做什么运动取决于物体所受合外力与物体所需向心力的关系,只有当提供的向心力小于所需要的向心力时,物体才做离心运动,所以做离心运动的物体并没有受到所谓的离心力的作用,离心力没有施力物体,所以离心力不存在.由以上分析可知D正确.]2.(多项选择)火车在铁轨上转弯可以看作是做匀速圆周运动,火车速度提高易使外轨受损.为解决火车高速转弯时使外轨受损这一难题,你认为理论上可行的措施是( )A.减小弯道半径B.增大弯道半径C.适当减小内外轨道的高度差D.适当增加内外轨道的高度差BD[当火车速度增大时,可适当增大转弯半径或适当增大轨道倾角,以减小外轨所受压力.]3.(多项选择)2021年6月11日至26日,“ 神舟十号〞飞船圆满完成了太空之行,期间还成功进行了人类历史上第二次太空授课,女航天员王亚平做了大量失重状态下的精美物理实验.如下图为处于完全失重状态下的水珠,以下说法正确的选项是( )A.水珠仍受重力的作用B.水珠受力平衡C.水珠所受重力等于所需的向心力D.水珠不受重力的作用AC [做匀速圆周运动的空间站中的物体,所受重力全部提供其做圆周运动的向心力,处于完全失重状态,并非不受重力作用,A 、C 正确,B 、D 错误.]4.城市中为了解决交通问题,修建了许多立交桥.如下图,桥面是半径为R 的圆弧形的立交桥AB 横跨在水平路面上,一辆质量为m 的小汽车,在A 端冲上该立交桥,小汽车到达桥顶时的速度大小为v 1,假设小汽车在上桥过程中保持速率不变,那么( )A .小汽车通过桥顶时处于失重状态B .小汽车通过桥顶时处于超重状态C .小汽车在上桥过程中受到桥面的支持力大小为F N =mg -m v 21RD .小汽车到达桥顶时的速度必须大于gRA [由圆周运动知识知,小汽车通过桥顶时,其加速度方向向下,由牛顿第二定律得mg-F N =m v 21R ,解得F N =mg -m v 21R <mg ,故其处于失重状态,A 正确,B 错误;F N =mg -m v 21R 只在小汽车通过桥顶时成立,而其上桥过程中的受力情况较为复杂,C 错误;由mg -F N =m v 21R,F N ≥0解得v 1≤gR ,D 错误.]。

【人教版】高中物理必修二教案:5.7生活中的圆周运动

5. 7生活中的圆周运动教课目的一、知识与技术1.知道假如一个力或几个力的协力成效使物体产生向心加快度,它就是圆周运动的物体所受的向心力,会在详细问题中剖析向心力的根源。

2.能理解运用匀速圆周运动的规律剖析和办理生产和生活中的详细实例。

3.知道向心力和向心加快度的公式也合用于变速圆周运动,会求变速圆周运动中物体在特别点的向心力和向心加快度。

二、过程与方法1.经过对匀速圆周运动的实例剖析,浸透理论联系实质的看法,提升学生剖析和解决问题的能力。

2.经过匀速圆周运动的规律也能够在变速圆周运动中使用,浸透特别性和一般性之间的辩证关系,提升学生的剖析能力。

3.经过对离心现象的实例剖析,提升学生综合应用知识解决问题的能力。

三、感情、态度与价值观1.经过对几个实例的剖析,使学生明确详细问题一定详细剖析,理解物理与生活的联系,学会用合理、科学的方法办理问题。

2.经过离心运动的应用和防备的实例剖析,使学生理解事物都是一分为二的,要学会用一分为二的看法来对待问题。

3.养成优秀的思想表述习惯和科学的价值观。

教课要点1.理解向心力是一种成效力。

2.在详细问题中能找到是谁供给向心力的,并联合牛顿运动定律求解相关问题。

教课难点1.详细问题中向心力的根源。

2.对于对临界问题的议论和剖析。

3.对变速圆周运动的理解和办理。

教课过程一、引入新课复习发问:(1)向心力的求解公式有哪几个?(2)如何求解向心加快度?引入:本节课我们应用上述公式来对几个实质问题进行剖析。

二、新课解说(一)铁路的弯道教师:投影教材 P26 的图 5. 7﹣ 1、5. 7﹣ 2、 5. 7﹣3并提出问题:1.认识铁路和火车轮子的形状。

2.理解车轮与铁轨之间的联合方式。

教师:(多媒体课件)模拟在平直轨道上匀速行驶的火车和平直轨道火车转弯情况,思虑:1.两种状况下车的受力状况有何不一样?2.列车对轨道的侧向压力与火车速度有没相关系?3.为了减小火车对轨道的侧向压力,你有什么方法。

人教版高一物理必修二5.7《生活中的圆周运动》同步课程教学设计

“生活中的圆周运动”教学设计内容简介圆周运动是最常见的曲线运动,与日常生活联系密切,教材浓墨重彩地描述了火车转弯、拱形桥、航天器中的失重现象、离心运动等日常生活中的圆周运动。

本节课所展现的研究方法充分体现了圆周运动的基本研究思想,即“受力分析,供需平衡”,探究过程真正使学生体会了物理学之美——源于生活而高于生活。

一、教材分析《生活中的圆周运动》是新课程人教版必修2 第五章的第7节。

本节课是在学生学习了圆周运动、向心加速度、向心力以后的一节应用课,教材中例子的选择都各有特点,很有代表性:铁路的弯道——是分析水平面上的匀速圆周运动,拱形桥和凹形桥——是分析竖直面上的非匀速圆周运动航天器中的失重现象——研究宇宙飞船失重问题离心运动——是研究向心力不足时物体的运动趋势通过研究以上圆周运动规律在生活中的具体应用,使学生深入理解圆周运动规律,并且结合日常生活中的某些体验,加深物理知识在头脑中的印象。

这一节是本章关于圆周运动的总结,相对于下一章的万有引力与航天的知识,起到承上启下的作用。

二、学情分析学生已经学习了匀速圆周运动、向心力、向心加速度的概念,对圆周运动有了比较清晰的认识,但学生对于向心力由谁来提供,还比较模糊,这样就不能进行知识迁移和解决实际问题。

所以教学中通过多个实例分析说明向心力的来源是由性质力来提供的,让学生被动的接受知识变成主动的探索新知识,积极参与教学过程的每个环节,引导学生手脑并用,分析与综合相结合,以提高学生的探索研究和创新能力。

根据学生实际情况,本节内容安排三课时,本课只研究水平面内的圆周运动。

鉴于学生对火车转弯不是很了解,铁路的弯道分析,会放在先分析汽车在水平路面转弯之后进行,这样做的目的是为了让学生的探究从易到难。

三、教学目标(一)知识与技能1.巩固向心力的知识;会在具体问题中分析向心力的来源;2.会用牛顿第二定律解决生活中较简单的圆周运动问题;3.掌握应用牛顿运动定律解决匀速圆周运动问题的一般方法,会处理水平面问题(二)过程与方法1.通过对匀速圆周运动的实例分析,渗透理论联系实际的观点,提高分析和解决问题的能力;(三)情感、态度与价值观1.养成应用实践能力和思维创新意识;2.运用生活中的几个事例,激发学习兴趣、求知欲和探索动机;3.通过对实例的分析,建立具体问题具体分析的科学观念。

人教版高一物理必修二教案-5.7生活中的圆周运动

5.7“生活中的圆周运动1”教学设计内容简介圆周运动是最常见的曲线运动,与日常生活联系密切,教材浓墨重彩地描述了火车转弯、拱形桥、航天器中的失重现象、离心运动等日常生活中的圆周运动。

本节课所展现的研究方法充分体现了圆周运动的基本研究思想,即“受力分析,供需平衡”,探究过程真正使学生体会了物理学之美——源于生活而高于生活。

目标定位一、知识与技能1.巩固向心力和向心加速度的知识;2.会在具体问题中分析向心力的来源;3.会用牛顿第二定律解决生活中较简单的圆周运动问题。

二、过程与方法1.通过对匀速圆周运动的实例分析,渗透理论联系实际的观点,提高分析和解决问题的能力;2.通过匀速圆周运动的规律也可以在变速圆周运动中使用,渗透特殊性和一般性之间的辩证关系,提高分析能力;3.通过对汽车过桥现象的实例分析,提高综合应用知识解决问题的能力;三、情感、态度与价值观养成应用实践能力和思维创新意识;运用生活中的几个事例,激发学习兴趣、求知欲和探索动机;通过对实例的分析,建立具体问题具体分析的科学观念.设计思想本教学设计以新课程的三维目标为依据,重视学生的探究过程,体现“以学生为主体,以教师为主导”的新型师生关系,强化情感、态度与价值观的教育,提高学生的科学素养。

从生活中与圆周运动的相关视频、图片等素材入手,力图在教学中营造活跃、宽松的学习氛围,鼓励学生合作探究,为学生与学生、教师与学生的交流与合作创设更多的机会,也为教学活动中的“生成”搭建舞台。

教学流程复习导入1.向心加速度的公式:an ==rω2=r(Tπ2)2.2.向心力的公式:Fn =m an= mRv2=m rω2=mr(Tπ2)2.从"供""需"两方面研究做圆周运动的物体达到"供需"平衡时物体做匀速圆周运动导学案预习反馈:【设计意图】1、激发学生的学习兴趣2、引导学生自觉发现问题、解决问题的能力3、培养学生浓厚的学习兴趣一、视频展示,创设情境播放生活中的圆周运动视频,体验其中的乐趣。

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5.7 生活中的圆周运动 学案(人教版必修2)
1.火车转弯时实际是在做圆周运动,因而具有____________,需要__________.
如果转弯时内外轨一样高,则由____________________提供向心力,这样,铁轨和车轮 易受损.
如果转弯处外轨略高于内轨,火车转弯时铁轨对火车的支持力不再是竖直向上的,而是 ________________,它与重力的合力指向________,为火车提供了一部分向心力,减轻 了轮缘与外轨的挤压.适当设计内外轨的高度差,使火车以规定的速度行驶时,转弯需 要的向心力几乎完全由________________________提供.
2.当汽车以相同的速率分别行驶在凸形桥的最高点和凹形桥的最低点时,汽车对桥的压
率不能超过________.当汽车以v ≥gr 的速率行驶时,将做__________,不再落到桥面 上.
3.(1)航天器中的物体做圆周运动需要的向心力由__________提供.
(2)当航天器的速度____________时,航天器所受的支持力F N =0,此时航天器及其内部 的物体处于__________状态.
4.(1)离心现象:如果一个正在做匀速圆周运动的物体在运动过程中向心力突然消失或 合力不足以提供所需的向心力时,物体就会沿切线方向飞出或________圆心运动,这就 是离心现象.离心现象并非受“离心力”作用的运动.
(2)做圆周运动的物体所受的合外力F 合指向圆心,且F 合=m v 2
r
,物体做稳定的
________________;所受的合外力F 合突然增大,即F 合>m v 2/r 时,物体就会向内侧移动,
做________运动;所受的合外力F 合突然减小,即F 合<mv 2
/r 时,物体就会向外侧移动, 做________运动,所受的合外力F 合=0时,物体做离心运动,沿切线方向飞出.
图示
力学方程F____mrω2
F____mrω2
(或F=0)
F____mrω2
【概念规律练】
知识点一火车转弯问题
1.在某转弯处,规定火车行驶的速率为v0,则下列说法中正确的是()
A.当火车以速率v0行驶时,火车的重力与支持力的合力方向一定沿水平方向
B.当火车的速率v>v0时,火车对外轨有向外的侧向压力
C.当火车的速率v>v0时,火车对内轨有向内的挤压力
D.当火车的速率v<v0时,火车对内轨有向内侧的压力
2.修铁路时,两轨间距是1 435 mm,某处铁路转弯的半径是300 m,若规定火车通过
这里的速度是72 km/h.请你运用学过的知识计算一下,要想使内外轨均不受轮缘的挤压,内外轨的高度差应是多大?
知识点二汽车过桥问题
3.汽车驶向一凸形桥,为了在通过桥顶时,减小汽车对桥的压力,司机应()
A.以尽可能小的速度通过桥顶
B.适当增大速度通过桥顶
C.以任何速度匀速通过桥顶
D.使通过桥顶的向心加速度尽可能小
4.如图1所示,
图1
质量m=2.0×104 kg的汽车以不变的速率先后驶过凹形桥面和凸形桥面,两桥面的圆弧半径均为20 m.如果桥面承受的压力不得超过3.0×105 N,则:
(1)汽车允许的最大速率是多少?
(2)若以所求速度行驶,汽车对桥面的最小压力是多少?(g取10 m/s2)
知识点三圆周运动中的超重、失重现象
5.在下面所介绍的各种情况中,哪种情况将出现超重现象()
①小孩荡秋千经过最低点②汽车过凸形桥③汽车过凹形桥④在绕地球做匀速圆周
运动的飞船中的仪器
A.①②B.①③C.①④D.③④
知识点四离心运动
6.下列关于离心现象的说法正确的是()
A.当物体所受的离心力大于向心力时产生离心现象
B.做匀速圆周运动的物体,当它所受的一切力都突然消失后,物体将做背离圆心的圆周运动
C.做匀速圆周运动的物体,当它所受的一切力都突然消失后,物体将沿切线方向做匀速直线运动
D.做匀速圆周运动的物体,当它所受的一切力都突然消失后,物体将做曲线运动
7.
图2
如图2所示,光滑水平面上,小球m在拉力F作用下做匀速圆周运动,若小球运动到P 点时,拉力F发生变化,下列关于小球运动情况的说法正确的是()
A.若拉力突然消失,小球将沿轨迹Pa做离心运动
B.若拉力突然变小,小球将沿轨迹Pa做离心运动
C.若拉力突然变小,小球将可能沿轨迹Pb做离心运动
D.若拉力突然变大,小球将可能沿轨迹Pc做向心运动
【方法技巧练】
竖直平面内圆周运动问题的分析方法
8.如图3所示,
图3
小球m在竖直放置的光滑圆形管道内做圆周运动,下列说法中正确的是()
A.小球通过最高点时的最小速度是v=gR
B.小球通过最高点时的最小速度为0
C.小球在水平线ab以下的管道中运动时内侧管壁对小球一定无作用力
D.小球在水平线ab以上的管道中运动时外侧管壁对小球一定无作用力
图4
9.杂技演员在做“水流星”表演时,用一根细绳系着盛水的杯子,抡起绳子,让杯子在竖直面内做圆周运动.如图4所示,杯内水的质量m=0.5 kg,绳长l=60 cm.求:(1)在最高点水不流出的最小速率.
(2)水在最高点速率v =3 m/s 时,水对杯底的压力大小.
参考答案
课前预习练 1.向心加速度 向心力 外轨对轮缘的弹力 斜向弯道的内侧 圆心 重力G 和支持力F N 的合力
2.gr 平抛运动
3.(1)万有引力 (2)等于gR 完全失重 4.(1)远离 (2)匀速圆周运动 向心 离心
5.合外力 突然消失 不足以 大于 = < > 课堂探究练 1.ABD 2.0.195 m
解析 火车在转弯时所需的向心力由火车所受的重力和轨道对火车支持力的合力提供
的,如图所示,图中h 为两轨高度差,d 为两轨间距,mg tan α=m v 2r ,tan α=v 2
gr ,又由于轨道
平面和水平面间的夹角一般较小,可近似认为:tan α≈sin α=h
d
.
因此:h d =v
2
gr ,则h =v 2d gr =202×1.4359.8×300
m =0.195 m.
点评 近似计算是本题的关键一步,即当角度很小时:sin α≈tan α. 3.B
4.(1)10 m/s (2)105 N
解析 (1)汽车在凹形桥底部时对桥面压力最大,由牛顿第二定律得:
F N -mg =m v 2max
r
.
代入数据解得v max =10 m/s.
(2)汽车在凸形桥顶部时对桥面压力最小,由牛顿第二定律得:
mg -F N ′=m v 2
r
.
代入数据解得F N ′=105 N.
由牛顿第三定律知汽车对桥面的最小压力等于105 N.
点评 (1)汽车行驶时,在凹形桥最低点,加速度方向竖直向上,汽车处于超重状态,故对桥面的压力大于重力;在凸形桥最高点,加速度方向竖直向下,处于失重状态,故对桥面的压力小于重力.
(2)汽车在拱形桥的最高点对桥面的压力小于或等于汽车的重力. ①当v =gR 时,F N =0.
②当v >gR 时,汽车会脱离桥面,发生危险. ③当0≤v <gR 时,0<F N ≤mg .
5.B [物体在竖直平面内做圆周运动,受重力和拉力(支持力)的作用,若向心加速度向
下,则mg -F N =m v 2R ,有F N <mg ,物体处于失重状态;若向心加速度向上,则F N -mg =m v 2
R

有F N >mg ,物体处于超重状态;若mg =m v
2R
,则F N =0.]
点评 物体在竖直平面内做圆周运动时,在最高点处于失重状态;在最低点处于超重状态.
6.C [物体之所以产生离心现象是由于F 合=F 向<mω2r ,并不是因为物体受到离心力的作用,故A 错;物体在做匀速圆周运动时,若它所受到的力突然都消失,根据牛顿第一定律,它从这时起做匀速直线运动,故C 正确,B 、D 错.]
7.ACD [由F =m v 2
r
知,拉力变小,F 不能提供所需向心力、r 变大、小球做离心运动;
反之,F 变大,小球做向心运动.]
8.BC [小球沿管道做圆周运动的向心力由重力及管道对小球的支持力的合力沿半径方向的分力提供.由于管道的内、外壁都可以提供支持力,因此过最高点的最小速度为0,A 错误,B 正确;小球在水平线ab 以下受外侧管壁指向圆心的支持力作用,C 正确;在ab 线以上是否受外侧管壁的作用力由速度大小决定,D 错误.]
9.(1)2.42 m/s (2)2.6 N
解析 (1)在最高点水不流出的条件是水的重力不大于水做圆周运动所需要的向心力,即mg ≤m v 2
l
,则所求最小速率v 0=lg =0.6×9.8 m/s =2.42 m/s.
(2)当水在最高点的速率大于v 0时,只靠重力已不足以提供向心力,此时水杯底对水有一
竖直向下的力,设为F N ,由牛顿第二定律有F N +mg =m v 2
l
即F N =m v
2l
-mg =2.6 N
由牛顿第三定律知,水对杯底的作用力F N ′=F N =2.6 N ,方向竖直向上.
方法总结 对于竖直面内的圆周运动,在最高点的速度v =gR 往往是临界速度,若速度大于此临界速度,则重力不足以提供所需向心力,不足的部分由向下的压力或拉力提供;若速度小于此临界速度,侧重力大于所需向心力,要保证物体不脱离该圆周,物体必须受到一个向上的力.。

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