最新语文S版三年级下册第31课 东郭先生和狼优质课PPT课件
最新语文S版三年级语文下册24、东郭先生和狼ppt公开课优质教学课件

安排了一些要认的字。
每个语文园地仍由五个栏目组成。前四个是固定的栏目,第五个 栏目是机动栏目。
全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。
二、教材的特点
合。在精读课文与略读课文之间,用一段流畅的文字,自然地由精读 课文过渡到略读课文,并提示略读的方法与要求。 3. 联系本单元专题,继续设计听说读写的一系列语文实践活动, 加强单元教学内容的整合。 (二)结合专题继续安排“综合性学习” ,体现课程标准倡导的 理念和目标 本册共安排了两次综合性学习,一个是调查周围环境,一个是回 忆、了解父母对自己的关心爱护,分别编在“爱护周围环境”和“可 贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针
对性很强,具较大的灵活性和创造性,充分给学生留出了自主合作学
习的空间。 (三)大量更新课文,精心安排精读和略读两种课文类型 本册新编选的课文超过一半, 注意密切联系儿童的经验世界和想 象世界,单元内课文继续分为精读和略读两种类型,教材在部分课文 的后面安排了“资料袋” 。
用举例的方式,鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统 领全篇的重点题目。如《七颗钻石》的重点题目是讨论从水罐的一次 次变化中,体会到了什么?能够完成这个题目,本课的主要内容和教 育意义基本上也就把握了。 有的课后练习鼓励学生自己独立阅读思考,尽量自己解决问题, 解决不了的提出来讨论交流。部分课后练习从学生个体差异出发,不 作统一要求。在有些课文练习后安排了小附录,一次是有关时间的格 言,在《和时间赛跑》后,一次是关于月亮的精彩描写,在《月球之 谜》后。这样安排,一是拓展学习内容,二是引导学生随时随地搜集
强的现实意义,也容易加强与其他学科的沟通和联系。这方面的内容 前面几册教材已有所涉及,要注意前后照应和提高。单元中编入了综 合性学习的内容,主要目的是增强学生对环保重要性的认识。本组涉
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狼向东郭先生扑去。 东郭先生大吃一惊。
老人家,老人家!请您老评评理。猎人
追杀这只狼,我看它可怜,将它藏在书袋里
救了它。如今它却要吃了我!您说,我应该
让它吃吗?
老头儿,老头儿,你别听他的。他刚
才把我塞进口袋,把袋口扎得紧紧的,还
压了好多书。这是救我吗?这分明是想闷
死我,压死我!这样的坏人,不该吃吗?
二、知识竞赛
1. 必答题.每组5道题,每题10分。 2. 抢答题。共20道题,每题10分。答对得10分,答错扣10分。 3.
风险题。每组2题,分成10分、20分、30分三个分值档,答错 扣
相应分值。
4.评出优胜组。
活动内容:写简单的活动总结
活动准备: 带上自己活动过程中随时记下的点滴收获和体会以及
嗯——你们的话不可信。这只口袋 这么小,怎么能装得下一只狼?除非让 我亲眼看一看,狼到底是怎样装进去的, 我才可以给你们评理。
你呀!书读了不少,可对狼的本性 认不清啊!对凶残的畜牲讲仁慈是错误
的。刚才,要不是我及时赶来,你就没
命了。你太糊涂啦!以后,可要记住这
个教训哪!
老农抡起锄头狠狠地打狼,狼哀嚎;
2.
还记得活动开始时我们自己拟订的计划吗?请大家将自己的
活
动计划浏览一遍,回忆本次活动的全过程,想想本次开展了哪些活
动,哪些活动自己收获比较大,然后用5── 8分钟的时间写一写。
3.
就象大家写的一样,这次活动我们有了不少的收获,同学们 在
本组选编的四篇课文,从不同的角度,描写了在不同的年代、不 同的国度发生的人与动物、动物与动物之间的感人故事,读来令人难 以忘怀。 《老人与海鸥》讲述的是一位普通的老人和海鸥之间建立起 来的深厚情谊。 《跑进家来的松鼠》介绍一只可爱的松鼠来到“我” 家后发生的一系列有趣的事,表达了我们一家人对松鼠的喜爱。 《最 后一头战象》再现了战象嘎羧生命里最后的辉煌与庄严,以饱含深情 的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。 《金色的脚印》则通 过正太郎与狐狸一家之间的传奇故事, 展现了动物之间生死相依的浓 浓亲情,歌颂了爱的力量,赞美了人与动物之间互相信任、和谐相处
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书上的插图。 5、老师这里有一段五线谱,也就是曲谱,请想象一下,并对照 一下插图,远远地看去,落在电线的燕子连同电线,像不像五线谱? 师:这是一个多么贴切而又生动的比喻!我们不能不佩服作者惊 人的想象力!同学们想一想,这会是一首什么样的正等着我们去演奏 的曲谱?(这一定是赞美春天,赞美小燕子的曲谱) 6、学生齐读第四自然段。 7、从课文中,我们进一步领略了燕子的美。这一自然段还有两 个词用得特别传神,不知有人注意没有,请读读第二句。
东郭先生侧身掩面,不敢直视。狼的嚎
声渐小,东郭先生缓缓转过脸来,似有
所悟。
读了课文后,你想对东郭先生说些什么? 再和大家一起交流交流。
救 东郭先生
吃 教育
追
狼
打死
猎人
老农
寓意:我们不该怜悯像狼一样的人。
和同学们一起表演这个课本剧。演 出之前,要分好角色,记住台词,还要 讨论每个角色应该怎么演,用什么语气 说话。
教学过程:
一、学习第二自然段
1、学生默读第二自然段,思考:第二自然段有几句话,写的是 什么?(燕子从南方飞回来,为春天增添了许多生趣) 2、我们再读第二自然段。
1
师:什么形成了光彩夺目的春天?是怎样形成的?其它词 语有
什么作用?
2
什么叫“赶集”?
师:去买的,还有卖的,都叫赶集——请说说赶集的情况,再想
四、进行“画图、说话”训练,深入体会。
1、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来?我请一个同学读第一 段,咱们一起画,怎么样?不过读的时候,要慢一点。 2、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。 3、谁愿意到前边来把自己画的燕子向介绍一下? 4、大家注意没有,作者怎么没写眼睛、嘴,是疏忽了吗? 5、这告诉我们,描写景物,一定要抓住有特色的地方写。 6 小结朗读第一自然段。背诵第一段 五、布置作业。 作业本 1、2、3、题。
【精品PPT教学课件】三年级下册《东郭先生和狼》PPT(语文S版)PPT文档共15页

33、如果惧怕前面跌宕的山岩,生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ,睁大 眼睛, 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ,心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的,也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ,也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
【精品PPT教学课件】三年 级下册《东郭先生和狼》
PPT(语文S版)
31、别人笑我太疯癫,我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣,抱怨者 的牢骚 ,这是 羊群中 的瘟疫 ,我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望, 辛勤耕 耘,忍 受苦楚 。我一 试再试 ,争取 每天的 成功, 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ,我继 续拼搏 。
拉
60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左
三年级下册语文课件-31东郭先生和狼∣语文S版 (共10张PPT)

老农( 识破了狼的凶残 ),所以,他很机智; 老农( 抡起锄头,把狼打死了 ),所以,他很果断。
狼的本性是不会改变的,决不能怜悯像狼一样的恶人。
第八单元 · 第三十一课
东郭先生和狼
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有关狼的词语:
• 狼狈为奸 鬼哭狼嚎 狼子野心 如狼似虎 • 狼吞虎咽 声名狼藉 鬼哭狼嚎 杯盘狼藉 • 狼烟四起 狼狈不堪 狼心狗肺 引狼入室
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31、东郭先生和狼
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字音 驮着 并拢 捆住 舔嘴 蜷成一团 躲避 喘气 糊涂
词义 犹豫
灾难
危急
教训
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梳理故事情节
(1)东郭先生救了一只被猎人追赶的狼。 (2)狼得救以后,终于露出凶相,要吃掉东郭先生。 (3)老农打死了狼,教育了东郭先生。
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寓意:我们不该怜悯像狼一样的人。
语文S版 三年东郭先生又犹豫了一下,心想( 看见狼。这儿岔道多,他也许从岔道上逃走了。”
),说:“我没
我现在饿得很,先生,如果找不到东西吃,我一定会饿死的。先生既然救了我,就把
好事做到底,让我吃了你吧!
你这没良心的东西!你这没良心的东西!
后悔、生气
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救
追
东郭先生
狼
吃
教育
打死
猎人
老农
对狼讲仁慈,你真是太糊涂了,应该记住这个教训。
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哀求 可怜
忽然从后面跑来一只狼,慌慌张张地对他说:“先生,救救我吧!猎
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体会“由远而近,由远而近……”的意味:这里连用两个 “由 朗
远而近”,后面还用了省略号,体会这样表达的妙处。带着体会 读。
2
在自由读的基础上指名读,并点拔,然后集体有感情地朗 读。 雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成
了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出
1 2 3
细读,思考:作者看到落花与落叶联想到了什么? 引导讨论:作者从落花、落叶、石头中体会到了什么? 有感情地朗读这段文字。
忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个 醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨,头顶的岩石像为我撑起的巨 伞。我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?
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瘸
缓 仁
驴
岔 慈
嚎
避 狠
欺
扛 掩
侮
锄
初读要求:
1. 自由读课文,边读边把不会读的字 和不理解的字词画出来,并结合上下文或 查字典解决。 2. 默读课文,思考:课文出现了哪些 角色?主要写了什么内容?
1.东郭先生救了一只被猎人追赶的狼。 2.狼得救以后,终于露出凶相,要吃掉东 郭先生。 3.老农打死了狼,教育了东郭先生。
好呢?
先生,救救 我吧!
这个…… (犹豫片刻) 也罢,也罢。 就依你吧!
啊 …… 没 …… 我没看见。这
儿 …… 岔道多,也许它从别的岔
道逃走了。
我现在饿了,而且饿得很厉害,
如果再不吃东西,我一定会饿死的。
先生既然救了我,就把好事做到底,
让我吃了你吧!
啊?你……你…… 你……你……你这没……没良心的 东西!
嗯——你们的话不可信。这只口袋 这么小,怎么能装得下一只狼?除非让 我亲眼看一看,狼到底是怎样装进去的, 我才可以给你们评理。
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小组交流
1.
跟小组的同学交流一下,你最想写什么?初步打算怎样写?如
何把它写具体?互相帮助提提建议。
2.
全班交流,说说写什么,打算怎样写,互相启发,鼓励其他同
学,想他人所未想,写别人所未写的内容。
试写初稿 学生试写,教师巡视,进行个别指导,发现问题及时指出。 评议初稿
1.
小组内轮流读读自己的习作,共同进行评议。教师巡视,了解
学习准备
搜集自己准备讲的反映世界奇妙的文字、图片和实物。
口语交际
的世界。 小组交流
1.交代讲述、倾听要求。
讲的同学要讲清楚,让别人听明白;听的同学要认真听,可以提 问,也可以补充。
2.各人先在组内展示自己搜集的资料,简要介绍自己要讲的内
容。
3.组内成员以“新闻发言人”的形式交流自己的信息,教师巡视
快……这次习作就是一次自由习作,大家想写什么就写什么,想怎样
写就怎样写,现在请大家读读习作提示,看看给你什么启示。 学生自读习作提示,明确习作要求:写最想写的,内容要具体, 把句子写通顺。 开启思路
1.播放“电影” 。
3.慢放重现。 习作提示中有一条要求:把内容写具体,如何写具体呢?请大家 把刚才定格放大的画面在脑子里慢放重现, 一个镜头一个镜头地 “看” 仔细。 如写事情的要仔细看清楚事情的经过和前因后果; 如写景物的, 要理清顺序; 如写人物的, 要想想为什么喜欢或不喜欢他 (她)?……
有代表性的习作。
把学生的优秀习作贴在展示台上,其他同学参观评议。
我的发现
读一读
1.
请同学们各自轻读词语,读不准的字可以借助拼音或向同桌请
教。
2.开火车轮读词语
。 想一想 读了这些词语之后,你有什么发现?
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听广播 贴福字
8、d、t、n、l
一、教学目标: 1、反复阅读《天凉了》,学习“天、了、又、的、呢”五个字。 2、学会 d t n l 四个声母,读准音,记清形,正确书写。 3、d t n l 与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 二、教学过程:
教
学
过
程
学情预设
应对策略
修改补 记
一、检查。 1、卡片认读声母:b p m f,这 些 (声母) 字母我们称它们什么? 2、认读韵母卡片,这些字母我们 (单韵母) 称 它们为什么? 3、复习带调音节 bápábàmā mù
嗯——你们的话不可信。这只口袋 这么小,怎么能装得下一只狼?除非让 我亲眼看一看,狼到底是怎样装进去的, 我才可以给你们评理。
你呀!书读了不少,可对狼的本性 认不清啊!对凶残的畜牲讲仁慈是错误
的。刚才,要不是我及时赶来,你就没
命了。你太糊涂啦!以后,可要记住这
个教训哪!
老农抡起锄头狠狠地打狼,狼哀嚎;
1板书:dì 。声母是→
d, 板书 d 。韵母是→ ì ,板书 ì 。声音不中断,紧接着带
出 ì ,直呼→dì 。 2开火车读 di 的四声 ,组 词读。
2、教学声母 t。 1 、出示雨伞,引出 t : 板书:t,将雨伞打 请 开, 同学看弯弯的伞柄,今 伞面张开后,在伞柄 天我 们要学的第二个 上加一横,就是 t 了。 声母“ t ”的 样子就像
东郭先生侧身掩面,不敢直视。狼的嚎
声渐小,东郭先生缓缓转过脸来,似有
所悟。
读了课文后,你想对东郭先生说些什么? 再和大家一起交流交流。
救 东郭先生
吃 教育
追
狼
打死
猎人
老农
寓意:我们不该怜悯像狼一样的人。
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紫河车的作用与功效有哪些呢关于《紫河车的作用与功效有哪些呢》,是我们特意为大家整理的,希望对大家有所帮助。
我国的中药文化源远流长,并且从之前到发觉到现在,中药材在持续改进自身的基本上也开展了别的层面的自主创新,紫河车的功效与作用有很多,可是它关键对于的孕妇这一人群而创造发明,针对怀孕中的女士而言功效许多,接下去让我们一起来了解一下紫河车的功效与作用有什么呢?那样也可以为孕妇出示一些实施意见。
中医学觉得,紫河车味甘性温,入肺、心、脾经,有补肾益精,益气补血的作用。
用以肾精不足,精气血两虚亏,阳痿频繁遗精,腰酸耳鸣,肺肾两虚,喘气短气,气血两虚,削瘦少食,体倦困乏,生完孩子乳少等症。
现代科学试验发觉,紫河车中含多种多样抗原、干扰素栓、酶类、血细胞生成素、不饱和脂肪酸和核甘酸物质。
有免疫力功效,能提高机体抵抗能力;能推动乳腺、孑宫、阴道内、子宫卵巢、男性睾丸的生长发育。
也有抗敏功效。
除此之外,紫河车还带有助孕酮值、激素类药物等,能推动乳腺、孑宫、阴道内、男性睾丸的生长发育,对甲状腺囊肿也是有推动作用,对医治肺结核、支气管哮喘、贫血等均有良效。
将紫河车研粉内服,可防止麻疹或缓解病症。
事实上,紫河车最好是的吃法是研粉服用,每天5~10克,分2~3次食。
除此之外,还可以熬煮、煲汤服用。
身患贫血的人,能够取紫河车30克,红枣10枚,枸杞15克。
以水煎服,每天1剂。
可具有补血补气的作用。
而支气管炎哮喘病的病人,能够取紫河车500克,蛤蚧粉200克,橘梗、茯苓各150克,研为粉末,每一次服食1克,每天2次。
空腹吃用,实际效果颇佳。
还能够取苁蓉、菟丝子、霪羊霍、川芎各10克,枸杞15克煎水取汁,加老红糖烧开,作为药引,每天三次,每一次取紫河车粉6克吞服。
能够补肾益精、清肝火益。
中医学觉得,紫河车温性,因而肾阴虚病人不适合单用,有实际邪者也不适合服用。
最好历经医师辩证后,在医师的具体指导下靠谱生产加工,科学研究服用。
《东郭先生和狼》课件
故事寓意
告诫人们要警惕那些伪装善良、心怀恶意的人,不要被表面现象所迷惑。
03
主题思想
主题阐述
• 主题阐述:《东郭先生和狼》是一则寓言故事,通过讲述东郭 先生救助狼却险些被狼吃掉的故事,告诫人们要正确认识和对 待生活中的困难和挑战,不要轻易相信坏人,要有警惕性和自 我保护意识。
《东郭先生和狼》ppt课件
目录
• 故事背景 • 故事情节 • 主题思想 • 艺术特色 • 文化影响 • 课程总结
01
故事背景
故事起源
01
故事起源于中国古代的寓言,最 早记录在《战国策》中。冲突。
故事背景介绍
东周战国时期,社会动荡不安,各种 思想流派兴起,人们的思想观念混乱 。
智慧应对困境
故事中展现的智慧和谋略是应对困 境的重要法宝,启示人们在生活中 遇到困难时要善于运用智慧,寻找 解决问题的最佳途径。
06
课程总结
本课程的主要内容回顾
故事背景介绍
讲述了东郭先生与狼的 故事,强调了善恶报应
的主题。
角色分析
深入探讨了东郭先生、 狼等角色的性格特点, 以及他们在故事中的行
为动机。
故事发生在一个偏远的山村,村民们 过着简单的生活,与外界接触较少。
人物角色介绍
东郭先生
一个善良、仁慈的老者,但有些 迂腐。
狼
一个狡猾、残忍的动物,为了生 存不择手段。
02
故事情节
情节概述
01
02
03
故事背景
春秋时期,东郭先生救了 一只受伤的狼,却反遭狼 的背叛。
人物设定
东郭先生、狼、猎人和其 他村民。
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2020/7/30
2 东郭先生虽然知道狼的本性,却依然答应救他。
2020/7/30
阅读第三部分
1、“不习惯撒谎”说明了什么? “不习惯撒谎”说明东郭先生本性诚实、敦
厚。然而他却最终撒了谎,说明他善恶不分。
2020/7/30
2、“大吃一惊”又说明了什么? “大吃一惊”说明东郭先生没有想到狼得
2020/7/30
2020/7/30
2020/7/30
课文解读 阅读第一部分
从剧本的序幕我们可以知道什么?
场面说明,交代了一只负 箭伤的狼,在猎人的追捕下 瘸着腿仓皇而逃。
2020/7/30
思考:
阅读第二部分
1、从哪些词语可以看出东郭先生读书人的身份?
“牵”“拿”“摇头晃脑”等词语写出了 东郭先生作为一个读书人的身份特征,这样 写很形象、逼真。
词语解释
仓皇:匆忙而慌张。 踉跄:走路不稳。 知书达理:有知识,懂礼貌。指人有文化教养。 积德行善:泛指做好事。 教训:从失败或错误中取得的知识。
2020/7/30
整体感知
读课文,思考问题: 课文主要写了什么事?
(救)
东郭先生
和
狼
↖ ↗ (吃)
ห้องสมุดไป่ตู้
(教育)
(打死)
老农
2020/7/30
再读课文,想一想课文可以分为几个部分? 第一部分(序幕) 场面说明。 第二部分(第一幕) 东郭先生救了这只狼。 第三部分(第二幕) 狼得救后,要吃东郭先生,老人设计打死了狼。
2020/7/30
5 因为东郭先生的善良是不分敌我,一律讲 仁慈,这是不智的。
2020/7/30
6 东郭先生经过此事后应该能汲取教训,明 白决不能怜悯像狼一样的恶人的道理。
2020/7/30
课文小结 狼吃人的本性是不会改变的,我
们决不能怜悯像狼一样凶残的恶人。
2020/7/30
知识有如人体血液一样的宝贵。人缺 少了血液,身体就要衰弱,人缺少了知识
3、“你……你……你这没……没良心的东 西!你这……没……没良心的东西!”这
这里的省略号都表示语气的断断续续。
2020/7/30
3、从狼的话中可以看出什么? 恩将仇报的狼反而污蔑东郭先生,由此可
见其狡猾、凶恶。
2020/7/30
4、老农夫为什么不相信口袋能装得下狼? 因为老农是故意用疑问来给狼设下一个局。
2020/7/30
第31课 东郭先生和狼
语文S版 三年级下册
走近作者
马中锡(1446—1512),古城(今属河 北)人。字天禄,号东田。明朝大臣,著名 学者。马中锡工散文,长于寓言,以《中山 狼传》最有影响。《东郭先生与狼》就是根 据他的《中山狼传》改写。
2020/7/30
生字全解
我会认
2020/7/30
,头脑就要枯竭。
——高士其
2020/7/30