让读书成为习惯, 让书香溢满校园

让读书成为习惯让书香溢满校园———2012年创建“广东省书香校园”自评报告河源市源城区金沟湾小学“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。

为了引导广大师生走进博大精深的书香世界，全面提升人文素养。

因此，我校一直以让全校师生“好读书、读好书、会读书、多读书”为荣，使读书成为每位师生的习惯，努力提高师生人文素养，让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐！下面就我校创建书香校园的具体做法总结如下：一、书香在管理中完善1、加强领导，组织保证。

为了确保课外阅读有序有效开展，学校成立了以校长为组长、分管教学副校长为副组长的金沟湾小学创建“书香校园”领导小组，分设环境设施组、活动开展组、宣传报道组。

领导小组职责具体，任务明确，为创建书香校园提供了组织保证。

2、严格要求，制度保证。

该活动小组定期召开课外阅读活动工作会议，认真学习上级有关推广课外阅读活动的文件精神，研究学校课外阅读活动发展方向，制定师生课外阅读长远规划，根据我校实际情况制定学校、学科、班级阅读计划及读书活动方案，制定了学生课外阅读评价制度。

这些制度与职责，为我校开展读书活动提供了制度保证。

二、书香在学生中传诵1、课前诵读，吐露书香芬芳。

我校充分利用课前2分钟的时间，让班长或学习委员导读古诗词，并形成了低年级读古诗、中年级读《弟子规》、高年级读《论语》等相关内容。

课前诵读不仅让学生积累丰富的词汇，而且让学生及早地进入学习状态，为学生吐露书香芬芳打下了良好的基础。

2、晨诵午读，浇灌阳光雨露。

伴随着清晨的第一缕阳光，同学们依次步入校园走进教室，往日打闹的习气已不复存在，代之而来的是从教室传来的朗朗读书声，与教室外桂花、榕树、翠柏吐露的气息形成和谐的“清泉”，给人一种美的熏陶、美的感受……这是金沟湾小学开展“晨诵午读”的一个缩影。

下午第一节课后常规性经典诵读时间，同学们坐在教室，捧着书本，步入书海，默默地享受着书籍带来的快乐，形成了金沟湾小学又一道亮丽风景。

3、校园广播，增添读书快乐。

学校还充分利用“红领巾”广播站，精选优秀播音员，诵读国学经典、优秀习作，播放经典诗文和“三字经”古诗歌联唱，让校园上空充满书香，让学生全方位感知读书的快乐。

4、吟唱诗文，真情唯美洗礼我校在2012年元旦举行的经典诗文吟唱会产生了强烈的反响，活动由各班级诗词竞赛拉开序幕，选拔出各班的选手，再由每个班级精选经典诗文，配以和谐的音乐和多媒体背景画面，在本班多次彩排，最后举行诗文朗诵决赛，学生自选评委老师和学生参加评判，老师也在朗诵会上积极参与激情朗诵，朗诵会高潮迭起，激起了学生强烈的感情共鸣。

5、特色队会，耀眼亮点纷呈每学期，以年级或班级为单位，每月利用“主题队会”举行各种读书活动——演讲比赛、讲故事比赛、优秀诗文诵读比赛、成语接龙、诗文配画、阅读之星的评比、读书小报的制作、书签的制作等等，这些活动促使校园充满了浓浓的读书氛围，丰富多彩的读书活动让孩子更爱看书。

三、书香在教室里弥漫1、推荐课外好书，控制好“三闲”为了让学生珍惜时间，不把时间浪费在“三闲”（闲心、闲事、闲话）上，我们根据年级段的不同向学生进行了“课外好书推荐”。

每学期必读两本“推荐书”，书由老师推荐和学生自主选定，要求学生在阅读过程中必须对阅读内容进行圈点勾划和批注。

自从有了课外书相伴，学生在两个方面发生了悄然的变化，一是学会利用边角余时间来读书学习，时间的有效利用率大大提高；二是亲近书籍，并初步懂得了研究性阅读，课间和老师同学讨论交流阅读心得的现象蔚然成风。

2、班级图书角，播撒读书种子班级建立图书角，并让学生自主参与设计图书角。

图书角的书有学生自捐的，也有从学校图书馆借的，图书系列贴近学生生活，班级图书角全天开放，方便学生阅读。

班级图书角由班级图书管理员轮流自主管理，每班根据自己班级的特点制定图书管理制度，鼓励学生借阅图书，教育学生读书、爱书，起到了“以书养德”的目的。

并每月举行一次“图书漂流”活动，以拓展书源，使学生有书可读。

3、班级书香园地，浇灌读书沃野在每一期的书香园地中设立读书专栏，向学生介绍优秀书籍，刊登学生的读书感想。

使学生读书后有平台可展示，深受学生喜爱，激发学生读书的热情。

4、办公室图书角，教师阅读绿地为激发师生读书热情，提升师生读书质量，学校投入资金，开展““书香办公室”评比。

一是制定了“教师阅读成长计划”，倡导教师树立“时时学习、处处学习”意识。

二是提倡“不动笔墨不读书”，要求每位教师积极撰写读书笔记、教育教学论文，促使教师养成良好的阅读写作习惯。

进一步推进书香校园建设，营造一个良好的师生学习、办公环境，打造书香文化，提升学校的办学品位。

5、墙壁文化，营造优美读书生态我们利用墙壁、宣传栏办起了墙报专刊，名言警句随处可见，营造了浓厚良好的育人环境，处处洋溢着浓郁的文化教育气息。

一楼的“古诗画长廊”，二楼的“名言警句”，三楼的“学生书画长廊”；班级里布置各异的“书香园地”、“读书吧”，尽显班级文化。

在班级墙壁上张贴古诗词名句，张挂学生的作品，一张张诗词小报、一副副诗配画作品，展示的是孩子们诵读经典的每一份收获。

学生一走进教室，抬头便见经典名句，让学生时时刻刻与文化相伴，与书籍为友。

这些“会说话的墙壁”，营造优美的读书生态，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。

让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，受到美的启迪。

四、书香在学生笔下流淌1、读书笔记：双翼齐飞，读写并重有读书，就要有“读书笔记”，这是我们历届读书节倡导的理念。

为了使“读书笔记”更有效地贴近学生的阅读，我们同样做了详尽的要求：第一，读、写都要有数量上的明确要求。

每周剪贴三篇文章，写一篇读后感或随笔。

第二，在选文上要加以详细指导，避免阅读的盲目性。

这样的指导只做理论上的解释说明是不够的，必须结合具体文本进行讲解，才有可操作性。

第三，要求学生必须对选文进行圈点勾画批注，这是约束学生认真深入阅读的措施。

第四，借助工具书掌握选文中生字词的形、音、义。

勤查工具书，是养成良好学习习惯的入门级要求。

第五，老师全批全改，目的是通过强化过程的监控，实现结果的自然生成。

同时，及时讲评既能加强对“读”“写”的指导，又可以对学生的读写兴趣形成持续的刺激，使其一直保有较高的热情和动力。

学生阅读视野日渐广阔，文化内涵不断丰富，越来越多的人把读书融入生活习惯中。

2、创作竞赛频获殊荣，文学少年崭露头角学校每年都组织全校学生参加市区“读书月”作文大赛和各种征文比赛。

2011年6月源城区举行的“中华经典伴我成长”征文比赛中，曾冰钰同学荣获一等奖；刘嘉明同学荣获三等奖；2011年12月“中华经典伴我成长”全市小学生征文比赛中，曾冰钰同学荣获二等奖；在2011年河源市小学生诗歌大赛中谢柳斯婧荣获三等奖；2012年邱家宜同学在源城区“国际禁毒日”征文比赛中，荣获三等奖，种种奖项，不一而足。

学校每学期举行一次“书香伴我成长”作文竞赛活动，并将一些优秀作品在金《沟湾校报》、《河源晚报》、《河源日报》上发表，如谢柳斯婧同学的《吹泡泡》、曹静琳同学撰写的《我家的3个“部长”》、刘馨如同学的《我的自传》、马嘉嘉同学的《好书伴我行》发表在河源日报《古邑学堂》板块。

学生在这些报刊上发表的文章不胜枚举。

这既活跃了校园文学生活，又培养了学生的文学兴趣。

五、书香在校园间升腾1、图书室藏书丰富我校图书馆藏纸质图书3.7万册,生均21册；电子读物177950册，生均110册，报刊资料12种。

图书馆内配有6台管理电脑和50台专供师生上网阅读的计算机，全馆实现图书阅览自动化管理。

阅览室全天候开放，每周不少于50小时，每学期生均借阅10册（次）以上。

学校每年投入近3万元增添图书音像资料，年均增2000册（种）。

已购进了多位中外教育名家、名师的重要著作，供教师们阅读。

2、图书借阅人性化服务我们配备了图书管理人员，加强了图书、报纸、杂志的管理。

合理安排学生的借阅时间，使这些图书真正成为学生的良师益友。

学校注重更新图书馆的藏书和增加阅览室的报刊杂志。

我们把全部新书上架，调整图书管理员的作息时间，坚持全天借阅，方便学生阅读。

此外图书室还在每班指定一位图书管理员，统一完成班级图书角的主题借阅工作，以便协助各年级开展主题阅读。

学生日均借阅图书量200多册，图书使用率高。

六、书香在校本开发中整合为了便于教师系统地安排诗文诵读内容，学校为全校师生订阅了《中华传统文化精选读本》、《弟子规》等书籍。

语文各年级科组长根据各年级段学生的生活积淀、审美情趣的差异，选择适合不同年龄特点和认知规律的作品推荐给孩子们。

还把《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《千字文》、《论语》、《唐诗三百首》、《小学必背古诗七十首》等穿插到各年级，最终由学校编辑成册，形成我校的古诗文诵读校本教材——《河源市源城区金沟湾小学中华传统文化精选读本》，整合了古诗文、经典美文、格言名言等几大类校本教材，这样既遵循了学生的发展规律，关注了学生的个体差异，让学生自己阅读，理解，又使得学生在自己诵读和老师帮助下逐步养成积极的审美情趣、丰富的想象力和较高的欣赏能力，为“书香校园”建设提供知识资源。

我们还充分利用家长课程，宣讲走进经典古诗文、建设“书香校园”的重要性，取得家长支持。

比如带孩子去书店，购置经典诵读必备的书籍，家长和孩子一起诵读古诗文等，从而让家庭、社会都成为学生诵读经典的场所，使“书香校园”的建设由校内向校外延伸，营造家庭小课堂，社会大课堂，让孩子们尽情倘徉在诗词的海洋里，体验感悟经典的内涵、体会书香的魅力。

七、书香熏陶累累硕果金沟湾小学教师以书养气，以书润德，以书励志，以书长才。

在各类教书育人大赛中捷报频传，涌现了一批教师读书标兵，其中读书标兵李后见老师荣获“河源市语文阅读教学大赛”一等奖，温洁静老师荣获“广东省小学数学说课”二等奖，周慧娟老师荣获“河源市小学英语优秀课例设计比赛”一等奖。

学校教育教学质量强势攀升，2012年7月在全区六年级升中测试中，获第二名的好成绩，社会各界好评如潮，学校的办学质量得到了市、区行业内外的一致认可。

为表彰优秀，鼓励在读书活动中表现突出的学生、教师、家长和班级，我们还评选出“读书之星”、“书香教师”、“书香班级”以及“书香家庭”，我们期望这些获奖的个人和集体能在今后的读书活动中继续发扬成绩，引领学校的内涵发展。

八、书香在总结中展望未来“书香校园”的创建是一个不断完善、不断积淀的过程，不是一蹴而就的。

我校书香校园工作的实施，只是开始，我们将把本校的八大读书特色和优势发扬光大，加大创建“书香校园”的力度，以教师的读书带动学生的读书，以学生的读书联系家庭的读书，形成师生互动、家校联合、共同成长的读书生态氛围。