浅谈自然角的设计
浅谈大班自然角创设
浅谈大班自然角创设大班自然角是指在幼儿教育机构中为幼儿特设的一个活动区域，提供各种自然和科学探索的机会。
它旨在培养幼儿对自然的兴趣，增强他们的观察能力和想象力，促进幼儿对世界的探索和理解。
大班自然角的创设应该注意以下几个方面：一、环境创设大班自然角应该有一个适合自然主题的环境，包括自然景观的布置、展示及生活材料的准备。
可以使用仿真的树木、草坪和小花园装饰自然角，给幼儿一种身临其境的感觉。
还应该配备一些自然材料，如花瓣、树叶、石头和木块等，供幼儿观察和摆弄。
还可以准备一些科学实验器材，如放大镜、显微镜和天文望远镜，让幼儿通过实践来探索和了解自然。
二、活动设计大班自然角的活动应该具有丰富的内容和多样性的形式。
可以设计一些观察自然的活动，如观察昆虫、观察植物的生长过程等，让幼儿亲自动手去观察和记录。
还可以开展一些实验探究活动，如制作水晶、做风车等，让幼儿通过实践来理解和探索科学的有关知识。
还可以设计一些情景模拟活动，如扮演科学家、探险家等，让幼儿在角色扮演中体验科学探索的乐趣。
三、教师的引导教师在大班自然角中起着引导和促进的作用。
教师应该有充分的知识储备，了解自然和科学的基本知识，并能够对幼儿的观察和实践进行指导。
教师还应该激发幼儿的好奇心和思考能力，鼓励他们提出问题和进行探究。
教师还应该提供必要的帮助和支持，帮助幼儿解决问题和理解科学的原理。
在活动过程中，教师还可以讲解一些相关的知识，扩大幼儿的知识面和视野。
通过大班自然角的创设和活动，可以培养幼儿的自然观察能力和科学探索能力。
幼儿可以通过亲自动手观察和实践，了解自然的奥秘和科学的原理。
在参与自然角的活动中，幼儿可以培养对自然的兴趣和热爱，培养对科学的好奇心和求知欲。
参与大班自然角的活动，还可以培养幼儿的合作意识和创造力，促进他们的全面发展。
大班自然角的创设对于幼儿的教育和成长具有重要的意义。
浅析幼儿园自然角创设
浅析幼儿园自然角创设自然角是指在幼儿园内，通过采用不同的自然材料和元素来创造出一个仿自然而成的场所，为幼儿提供自然、舒适、启发性的游戏环境。
幼儿园自然角的创设可以帮助幼儿开发观察、探索、实验、想象、创造和研究等能力，促进幼儿综合素质的全面发展。
一、自然角设计的目的1. 提供舒适、安全、自然的游戏环境自然角是一个以仿自然环境为特点的游戏场所，通过创设自然环境，使幼儿能够接触到大自然的元素，这些元素能够传递自然的气息和声音，让幼儿感受到大自然的美好。
此外，自然角的创设还能够提供一个安全、舒适、自然的游戏环境，让幼儿有更多的机会自由玩耍和体验探索的乐趣，从而培养幼儿探索和创造的习惯。
2. 培养幼儿对环境的关注和保护意识通过幼儿在自然角的活动，可以让幼儿更好地接触和了解环境，增强他们对自然环境的关注和保护意识，以及对环境造成的影响。
这有利于培养幼儿的环保意识，为他们日后的环保行为奠定基础。
3. 促进幼儿的身心发展自然角的创设可以为幼儿提供一个富有启发性的环境，能够促进幼儿身心的健康发展。
幼儿在自然角的活动中能够锻炼自己的想象、创造、探索以及解决问题的能力，同时还能够提高他们的身体协调能力和心理素质。
二、自然角的创设要素1. 自然材料自然角的创设是以自然环境为特点的游戏场所，因此设计时应尽可能多地使用自然材料，如木头、石头、树干、草堆、竹子等自然元素，使幼儿能够接触到自然的感觉。
2. 地形设计地形设计是自然角创设的重要一环，地形设计不仅要考虑游戏的乐趣，还要考虑幼儿的安全。
因此，地形的高低差和斜坡的角度尤为重要，应确保斜坡的角度不会过于倾斜，高度不会过高，以保证幼儿的安全。
3. 墙角柱子设计墙角和柱子也是自然角创设的重要设计要素，可以在自然角周围建造墙角、柱子、砖瓦等建筑，为幼儿提供一个仿自然环境，让幼儿更好地理解和接触自然环境。
4. 植物设计植物也是自然角创设的重要一环。
可以在自然角内种植一些生长迅速、穿透能力强、美观耐用的植物，增加自然角的自然气息，让幼儿更好地接触和了解植物的特点和用途。
浅谈幼儿园小班自然角的创设
浅谈幼儿园小班自然角的创设幼儿园小班自然角是幼儿园教室里的一个特殊区域，是为幼儿提供自由探索、触摸、观察和实践的场所。
在自然角中，幼儿可以接触大自然的元素，开展各种探索活动，培养他们对自然的兴趣和浓厚的探索欲望。
自然角不仅可以丰富幼儿的知识，还可以培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
本文将从自然角的创设、自然角的功能以及如何有效利用自然角等方面进行阐述。
关于自然角的创设，我们需要考虑到以下几个方面。
首先是自然材料的选择。
幼儿可以接触到各种各样的自然材料，如树叶、花朵、小石子等等。
这些材料可以放在幼儿能够触摸到的地方，让幼儿自己去选择和触摸。
还可以在自然角摆放一些玩具，如塑料磁铁、放大镜等，让幼儿根据自己的兴趣和需要选择和使用。
其次是自然角的布局。
自然角可以设置成一个类似于小花园的样子，可以在地上铺上一层砂土，然后在土地上摆放一些植物，如小盆栽、小草等。
再次是自然角的装饰。
在自然角的墙上可以挂上一些与大自然相关的图片、照片和幼儿绘画作品，以及一些关于植物和动物的科普小贴士，这样可以激发幼儿的学习兴趣。
自然角的功能十分重要。
自然角可以培养幼儿的观察力。
在自然角，幼儿可以仔细观察和感受自然的各种元素，如花儿的颜色、叶子的形状等等。
通过观察，幼儿能够更好地了解自然界的规律和特点。
自然角可以培养幼儿的动手能力。
在自然角，幼儿可以摸索和探索各种自然材料，如用小石子堆砌成小山丘、用树叶制作小船等等。
通过这些活动，幼儿可以锻炼他们的手眼协调能力和动手能力。
自然角还可以培养幼儿的创造力。
在自然角，幼儿可以根据自己的想法和创意设立各种游戏场景，如用小石子建立一个小村庄、用树叶盖一个小房子等等。
通过这些活动，幼儿可以培养他们的想象力和创造力。
如何有效地利用自然角也是非常重要的。
教师可以通过在自然角内设置一些任务和目标来引导幼儿的学习和探索。
教师可以让幼儿在自然角内找到不同形状的树叶，或者找到各种不同颜色的花朵。
教师可以利用自然角鼓励幼儿进行小组合作活动，如一起搭建一个小树屋、一起建立一个小花圃等等。
浅析幼儿园自然角创设
浅析幼儿园自然角创设
自然是幼儿园教育中非常重要的一个方面。
自然角是为幼儿提供一个可以观察、探索、体验自然的场所。
它可以激发幼儿的好奇心、探究精神和创造力，培养幼儿对自然的爱、
敬和认识，发展幼儿的感性认识和理性思考能力，促进幼儿全面健康发展。
幼儿园自然角创设应该有以下几个方面：
一、创设自然环境
自然角的创设应该尽量还原自然场景，布置自然风景和自然景观可以让幼儿们更好地
感受自然的美好和神秘。
可以在自然角中设置小河、小桥、假山、草坪、树木等自然环境，还可以通过充气游泳池、水墨戏池、沙池等让幼儿与大自然充分接触。
二、提供野外生存体验
在自然角中，孩子们可以自己制作简易的帐篷、火堆、围栏等，模拟野外生存的场景，提高孩子们探险的协作能力、兴趣、勇气和难题解决能力。
三、引导自然观察
学前教育的重要性在于培养孩子们的观察能力，自然角应该鼓励孩子们从实践中获取
知识，鼓励他们通过观察，发现自然现象和规律，提高孩子们的语言和沟通表达能力。
四、增强科技元素
在自然角创设中适度地添加科技元素，如搭建模型、计算器、测量设备等，让幼儿习
惯科技的使用方式，增强其对科技的认识，为未来科技教育的学习做准备。
五、保护自然
幼儿园应该倡导保护自然，强调环保意识，让幼儿在自然角体验的同时，明白保护自
然是每个人应尽的义务。
例如，让幼儿亲手制造一些小动物雕像而不是用塑料材料制造续
场感，可以帮助他们确立保护自然的观念。
总之，幼儿园自然角的创设可以帮助幼儿建立自然观察的能力和文化自信心，在丰富
幼儿的生活经验，培养他们对自然的好奇心和对自然的热爱，固本铸魂，为其未来的探索
和学习做铺垫。
浅谈大班自然角创设
浅谈大班自然角创设在幼儿园教育中，自然角是孩子们探索自然世界和进行自然科学实验的重要场所。
大班自然角创设，是指教师根据幼儿特点和自然科学课程目标，设计和打造符合幼儿发展需求的自然角环境。
在大班自然角中，幼儿可以通过观察、探索和实验，发现自然规律，培养科学探究的兴趣和能力。
本文将深入探讨大班自然角创设的重要性和方法，希望能够为幼儿园教师提供一些借鉴和启发。
大班自然角创设的重要性不言而喻。
自然角是幼儿园中最贴近自然的地方，它能够让孩子们在游戏中体验到自然的美好，增强他们对自然的敬畏和热爱。
自然角也是培养幼儿科学探究精神的重要场所，通过自然角的创设，可以激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们的观察能力、实验能力和问题解决能力。
自然角不仅可以增进幼儿对自然的认识，还可以促进幼儿的身心发展，培养他们的创造力和动手能力。
那么，如何进行大班自然角的创设呢？教师需要根据幼儿自然科学的学习目标和内容，进行自然角环境的布置。
在大班自然角中，可以设置有关植物、动物、地理、气象等多个主题区域，每个区域都有相应的自然材料和实验器材。
在植物区，可以摆放各种植物的模型和实物，以及种子、土壤、盆栽等相关材料。
在动物区，可以摆放有关动物的图书、玩具和实物，并配备昆虫标本、显微镜等实验器材。
在地理区，可以设置各种地形地貌的模型和地图，让幼儿观察和比较不同的地理景观。
在气象区，可以设置温度计、湿度计、风车等，引导幼儿进行气象观测和实验。
通过布置和设计不同的主题区域，可以让幼儿在自然角中得到多样的自然科学体验。
除了主题区域的创设，自然角的布置还应该考虑到安全、舒适和互动性。
教师需要确保自然角的材料和器材符合幼儿的年龄特点，避免尖锐物品和易碎物品，保证幼儿在自然角中的安全。
自然角的布置还应该考虑到舒适性，例如在植物区可以布置一些坐垫和座椅，给幼儿提供一个安静、舒适的环境。
自然角的布置还应该注重互动性，例如在各个主题区域可以设置一些小组活动和合作任务，让幼儿在自然角中互相合作、协同探索。
浅谈幼儿园小班自然角的创设
浅谈幼儿园小班自然角的创设自然角是幼儿园中非常重要的一个教学环境，也是小班教室中不可或缺的一部分。
在自然角，孩子们可以接触自然界的事物，体验大自然的魅力，增强对自然的认识和感知。
自然角也是幼儿园教师开展自然科学教学活动的重要场所。
如何合理、丰富地设计自然角，满足小班幼儿的发展需求，成为教师们需要认真思考和改进的问题。
一、自然角的功能和意义自然角是为了引导幼儿对自然界事物进行观察、体验、探索、发现、认知，促进其对自然界的兴趣和好奇心的培养而设置的。
每一个自然角都是一个小小的“自然科学实验室”，通过观察和体验自然界的事物，幼儿们能够积累大量的知识和经验，培养了他们对自然的热爱和对未知事物的好奇心，为他们未来的科学学习和探索奠定了良好的基础。
自然角也是一个开展自然科学教学的场所，教师可以通过设置各种各样的自然实物和模型，进行丰富多彩的观察活动，引导幼儿主动参与，培养幼儿探究自然现象和解决实际问题的能力。
二、自然角的创设内容1.多样化的自然实物在自然角的创设中，应该注重设置多样化的自然实物。
可以放置各种动植物的标本、矿物、水果、蔬菜等自然实物，让幼儿通过触摸、嗅闻、感觉、观察等方式，了解它们的形态、特点、功能等。
在观察实物的也能培养幼儿的观察能力和感知能力。
2.自然种类的模型除了自然实物，自然角也可以设置一些模型，如恐龙、恐龙化石、山水、海洋等，这些模型可以让幼儿们通过触摸、模拟等方式了解自然界中的各种事物，培养他们对自然的兴趣和好奇心，增强对自然的认识。
3.自然景物的布置在自然角中可以布置一些自然景物，如小型花园、小溪流、小山洞等，通过布置自然景物，给孩子们创造一个接近大自然的环境，让他们在玩耍之余也能感受到大自然的美好。
4.自然游戏的设计在自然角中还可以设计一些自然游戏，如捉昆虫、观察天空、观察花草等，这些游戏能够让幼儿在自然中游玩的增加他们对自然的认知和体验。
5.自然书籍、图片的陈列在自然角中可以设置一些自然主题的书籍、图片，让幼儿通过阅读、观看的方式，了解更多关于自然的知识，增加对自然的认知。
浅析幼儿园自然角创设
浅析幼儿园自然角创设幼儿园自然角是幼儿园中一个非常重要的创设区域，它为幼儿提供了丰富多彩的自然体验和认知发展的机会。
自然角的创设灵感来源于自然界，通过模仿自然环境和提供丰富的自然元素，可以帮助幼儿们建立对自然的敏感性和热爱，促进幼儿的健康成长和全面发展。
本文将从自然角的重要性、创设原则和具体实践等方面进行浅析。
一、自然角的重要性自然是幼儿最初、最贴近的生活环境，也是最具有教育意义的资源。
自然角的创设可以提供一个更加真实的自然环境，为幼儿提供充分的探究和体验自然的机会，帮助他们建立对自然的敏感性、热爱和保护意识。
在自然角中，幼儿可以近距离接触大自然，品味大自然的美妙，增强对自然的感悟和认识；可以参与自然实践活动，培养自然观察和探究的能力；可以感受自然中的季节变化，理解自然规律；可以了解各种自然生物，培养保护环境的责任感。
这些都对幼儿的身心健康和全面发展具有非常重要的作用。
二、自然角的创设原则在自然角的创设中，应当遵循保持自然、多样性和实用性的原则。
保持自然。
自然角的创设应尽量还原自然环境，不刻意矫揉造作，让自然元素自然存在，让幼儿在自然角中感受到自然的真实、美丽和神奇。
多样性。
自然角的创设应包含多种自然元素，包括植物、石头、水域、小动物等，帮助幼儿丰富自然体验，开拓认知视野。
实用性。
自然角的创设应更多地考虑到幼儿的实际需求和参与感，设计一些趣味性的自然体验和探究活动，能够激发幼儿的好奇心、探究欲和创造力。
三、自然角的具体实践自然角的创设可以通过以下几个方面进行具体实践。
创设自然景观。
利用园内空地，栽植一些季节性植物，比如四季草、向日葵等，打造一个小小的花园；搭建一些简易的树枝爬架、泥土堆积等，营造一个类似自然环境的角落，供幼儿自由探索和游戏。
引入自然材料。
在自然角中，放置一些天然的木头、石头、积木等，供幼儿自由搭建和构造，培养幼儿的操作技能和创造力。
设计自然活动。
比如可以安排一些小动物观察活动，引导幼儿观察小动物的生活习性、行为特点等；可以组织一些自然实验活动，如水培种植、盆景制作等，帮助幼儿了解自然规律。
浅析幼儿园自然角创设
浅析幼儿园自然角创设幼儿园自然角是幼儿园教育环境中极为重要的一部分，它是幼儿自主探索、感知自然、培养永续发展意识的重要场所。
在自然角，幼儿能够接触到各种自然元素，如植物、动物、石头、水等，通过亲身体验，深刻感受大自然的奇妙与美妙。
在幼儿园的自然角创设中，需要充分考虑幼儿的成长特点和自然的特性，营造一个丰富多彩的环境，为幼儿提供丰富的自然体验。
一、自然角的理念与目标自然角创设应该是以幼儿健康、快乐成长为核心，通过自然游戏、自然探索、自然观察等活动，培养幼儿对自然的热爱，激发幼儿的好奇心和探索欲望，促进幼儿的身心发展。
自然角的目标包括：1.培养幼儿对自然的热爱与保护意识；2.促进幼儿的感知和观察能力；3.激发幼儿的好奇心和探索欲望；4.促进幼儿的身心发展，培养幼儿的动手能力和创造力。
为了实现这些目标，自然角需要提供多样化的自然体验活动，创设丰富多彩的自然环境，引导幼儿主动参与自然探索、游戏和互动。
二、自然角环境的创设1.自然角的布局与设计自然角的布局应该有序、清晰，包括自然材料区、植物区、昆虫区、动物区、水域区等。
在自然角的设计中，需要考虑到幼儿的需求和特点，每个区域都应该有足够的活动空间，便于幼儿的自由活动和自主探索。
自然角的布置还需要考虑到安全性和舒适性，在地面铺设安全防滑垫、围栏等，确保幼儿在自然角的活动中安全、舒适。
2.自然材料的准备与利用自然角中应该提供各种各样的自然材料，如木头、树叶、石头、花草、沙土、水等，让幼儿能够亲手触摸、感知、探索。
自然材料的使用要尽可能简单、原始，让幼儿能够自由地使用和塑造，发挥他们的想象力和创造力。
要注重自然材料的更新和清洁，确保自然角的环境整洁有序。
3.植物的栽植与养护在自然角中栽植一些适合幼儿的植物，如多肉植物、观叶植物、草本植物等，让幼儿能够通过观察和照料植物，培养他们对自然的热爱和保护意识。
在栽植植物的过程中，可以让幼儿参与，体验播种、浇水、整理等活动，让他们亲身感受植物的成长过程。
浅谈大班自然角创设
浅谈大班自然角创设大班自然角是幼儿园教室中的一个重要区域，它是幼儿开展自然探索和观察的重要场所。
通过在自然角中的创设，可以激发幼儿对自然的兴趣，促进幼儿的综合能力的全面发展。
本文将从自然角的意义、创设的原则和方法，以及与自然角创设相关的活动展开讨论。
自然角对于大班幼儿的意义非常重大。
在这个年龄阶段，幼儿正处在对周围环境进行探索和认知的重要时期，自然角为他们提供了一个更加丰富、多样的自然环境，帮助他们更好地了解和认识自然。
在自然角中，幼儿可以通过观察、感知和实践，发现自然的奥秘，培养对自然的热爱和保护意识，促进他们的身心健康和全面发展。
自然角也是幼儿开展科学探究和自主学习的重要场所，通过自然角的创设，可以激发幼儿的学习兴趣和主动性，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
那么，在自然角的创设中，我们应该遵循哪些原则呢？需要关注幼儿的兴趣和需求，根据幼儿的年龄特点和发展水平，设置多样化的自然材料和活动，丰富自然角的内容。
要注重自然角与日常生活和课程的融合，让自然角的内容和活动贴近幼儿的生活实际和学习需求，促进他们的综合能力的全面发展。
还需要注重自然角环境的安全和卫生，保障幼儿的健康和安全。
要注重观察和评估，根据幼儿的反应和表现，及时调整和改进自然角的创设，不断提升其质量和效果。
那么，在具体的自然角创设中，我们又应该采取哪些方法呢？我们可以通过引入丰富的自然材料，比如树叶、树枝、石子、瓶子等，打造一个自然味道浓郁的环境，让幼儿在玩耍中感受自然的魅力。
可以设置一些具有挑战性和趣味性的自然活动，比如水培植物、制作鸟巢、捉昆虫等，让幼儿在实践中学习和探索自然。
还可以引入一些生活技能培养活动，比如种植小菜园、植物养护、蔬菜种植等，帮助幼儿学会关爱自然、热爱生活。
可以引导幼儿通过自然角的创设，进行一些主题活动，比如春季踏青、夏季戏水、秋季采摘、冬季观鸟等，促进幼儿的全面发展和快乐成长。
自然角创设，自然角意义，自然角创设原则，自然角创设方法，自然角相关活动。
浅谈大班自然角创设
浅谈大班自然角创设大班自然角是幼儿园中一个非常重要的创设空间，它不仅是幼儿园环境的组成部分，更是幼儿园教育活动的重要场所。
自然角的创设应该立足于幼儿的特点和需要，通过合理的设计和布置，创设出丰富多彩、符合幼儿认知发展的自然角环境，为幼儿提供了一个自然科学的学习场所，有利于培养幼儿的探索精神与动手能力，并激发幼儿对自然的好奇和热爱，促进幼儿在自然环境中的亲身体验和积累，促进幼儿科学素养的培养。
一、自然角的创设目标自然角是一个专门为幼儿设置的自然科学学习活动区域。
它的目标是促进幼儿热爱自然，认识自然，探索自然，培养幼儿的科学素养和科学思维能力。
在设计自然角的时候，要考虑幼儿的认知水平和特点，根据幼儿的兴趣和发展需要，确定自然角的主题和内容。
自然角要创设出能激发幼儿学习兴趣的环境，让幼儿在这个自然科学的乐园中感受自然之美、探索自然之奥妙。
1. 以幼儿的特点和需求为出发点：自然角的创设应该以幼儿的认知水平和兴趣为依据，营造出适合幼儿年龄特点和认知能力发展的自然科技环境。
2. 以体验为主：自然角的创设要以幼儿的亲身体验为主要目的，让幼儿在自然角中能够亲自动手、亲眼观察，通过自己的实践活动来认识和体验自然。
3. 以探索为导向：自然角的创设要以幼儿的探索精神为导向，提供各种自然资源和工具，激发幼儿对自然的好奇心，培养幼儿对自然的探索欲望。
4. 以多样性为特色：自然角的创设要求多样性，包括自然物体、生物及自然现象的陈列、展示和活动，创设出多样的自然角环境，激发幼儿的多种感官体验。
5. 以安全性为保障：自然角的创设要重视安全问题，环境中的各种工具和器材都要具有安全性，并且要有专门的保育员负责安全监护，确保幼儿在体验和探索中的安全。
通过以上原则的遵循，可以创设出一个符合幼儿认知发展的自然角环境，为幼儿提供有利于科学素养培养的活动场所。
自然角的创设内容主要包括自然物体、生物和自然现象的学习活动。
自然物体包括各种石头、树枝、树叶、花朵等自然材料的收集和陈列，可以进行观察、比较和分类等活动；生物包括各种小动物、植物和昆虫的养护与研究，培养幼儿爱护和保护自然生物的意识；自然现象包括各种自然规律的观察和实验，如水的循环、火的传播、空气的作用等，通过实验活动让幼儿在自然现象中得到启发和认识。
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浅谈自然角的设计
作者：赵凤兰
来源：《江西教育·综合版》2010年第02期
作为幼儿园教师,在实际的教学中应该注重自然角的布置。
因为通过小小的自然角,这些城里的孩子可以看到平常很难看到的东西,可以了解平时吃过的食物。
这不仅能激发幼儿的求知欲、好奇心,还培养了他们热爱劳动的好品德。
我班的自然角开设以来,经常更换内容。
第一期,为孩子们创设了“水底世界”的自然角,缸里养了金鱼、泥鳅、鳝鱼,盆里养了田螺、虾子、乌龟,我们要求幼儿观察它们是靠什么来游动或活动的,它们喜欢吃什么……
第二期,以“谁种的”为题创设了自然角,鼓励孩子们种蒜、葱、玉米等,要求孩子们写下植物名称、种植时间,并画下发芽、长叶的时间,做到及时观察。
孩子们对自己种的菜格外精心,除草、浇水、赶鸡,用图画记下观察日记。
第三期,为孩子们创设了以“动物与蔬菜”为题的自然角,利用各种蔬菜的色彩和形象制作了很多动植物,有丝瓜船、芋头老鼠、花生鸡、西红柿稻草人、白萝卜小兔、红萝卜花朵、藕猪、土豆螃蟹、土豆长颈鹿、茄子姑娘……孩子们看到这些栩栩如生的动植物,都为之雀跃。
第四期,创设“区分干果与鲜果”的自然角,用小碟子一盘盘装好干果和鲜果,配合“秋天的果实"进行教学,使幼儿认识了当地常吃的水果与干果,知道它们的名称、外形的特点及颜色和可食用的部分,并进行归类。
第五期,从粮店购回各种农作物的种子,装入瓶中,贴上标签,让幼儿在比较中观察、认识、了解,并做种子发芽的实验,使幼儿知道种子发芽离不开水、空气、温度。
第六期,带领孩子们一道采集了园内各种树枝,制成标本,使幼儿知道了树木的名称、特点,认识了豆瓣黄杨、樟树、玉兰树、雪松等六种树种。
第七期,和孩子们来到公园的草坪上,捕捉了许多蚱蜢、螳螂、蜜蜂、菜花蝶、金龟子及各种蝴蝶,制成标本,装入盒内,随时给幼儿观察。
让他们数一数,昆虫都有几只脚,几对翅膀,及昆虫外形、颜色的特点。
第八期,收集各种豆类,利用豆类的颜色、颗粒的大小制成了一幅《猴子请客》的图画,画中的鸡、狗、猫、熊等都是利用红豆、绿豆、云豆、花豆、蚕豆、花生豆拼制而成;碟子里放满了花生、瓜子、米粒、竹笋、鱼等食物,使孩子们既认识了豆类植物,又了解了各种动物喜欢吃的食品。
在为幼儿创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会的同时,还注重引导幼儿参与自然角的形成过程,使幼儿从中得到各方面的发展。
首先,让幼儿参与自然角的创设。
老师不包办、代替安排好一切,而是让幼儿动脑、动手,直接参与,充分发挥幼儿的积极性,让他们收集各种植物、小动物、干果、种籽,自己制作简单标本。
这样做使得孩子们对“自然角”的兴趣特别浓,同时培养了他们的集体主义观念。
其次,让幼儿参与“自然角”的布置。
如何做到多而不乱、富有美感,是贴在墙上,还是吊在窗台上;如何使物品布置得错落有致、色彩交替……幼儿在装饰的过程中受到了美的熏陶,提高了审美情趣。
自然角建立后,管理工作是长期的,这需要教师有一定的恒心与耐心。
我们每天安排值日生给植物浇水,给乌龟喂食,孩子们看到在自己照料下,动植物茁壮成长,他们真正体验到了劳动的愉快,与大自然建立了良好的感情。
通过观察,孩子们获得了许多感性知识,如种子发芽需要阳光、空气、水分,而这一切靠一两节常识课是无法解决的。
在观察过程中,孩子们的兴趣很浓,思维也特别活跃,他们会提出各种问题,这时只要老师适时地给以解答,就能收到意想不到的效果。
班里的自然角吸引着孩子们,他们每天都围在那里看,时常争论着关于动、植物的一些问题,如此一来,孩子们的眼开阔了,他们越来越热爱生活,越来越热爱大自然了。
◆(作者单位:江西省东乡县幼儿园)
□责任编辑:廖淑芳。