一年级语文下册(人教部编版)10《端午粽》第二课时教学设计
部编人教版 一年级语文下册10《端午粽》第二课时教学设计
《10端午粽》（第二课时）教学目标：1．知识与能力目标：初步认识生字词，书写“节、豆”两个字。
掌握运用表示颜色的词语的作用。
学会运用“除了……，还有……”进行说话。
2．过程与方法目标：有感情地朗读课文，学习读好长句子。
用学习的端午粽的样子、味道的知识与方法拓展学习中秋月饼样子、味道，提升学生的语用能力。
3．情感态度价值观目标：初步了解端午节的来历；知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人。
教学重点：有感情地朗读课文，读好长句子。
掌握运用表示颜色的词语的作用。
学会运用“除了……，还有……”进行说话。
教学难点：初步了解端午节的来历；拓展阅读。
课前准备1．制作多媒体课件。
(教师)2．动手查找端午节的风俗习惯，制作生字词卡。
(学生)教学过程《端午粽》教学设计一、导入1、同学们，看看这是什么？（生：粽子！）2、是的，每年的农历五月初五是端午节，大家都要吃粽子。
3、端午节为什么要吃粽子呢？请同学们坐好，认真看一段视频，答案就在里面！4、今年的端午节刚过去不久，你们家的粽子是谁包的呀？样子好不好看，味道怎么样？（生说，2--3人即可）5、这节课我们就一起去尝尝外婆包的粽子。
6、学习课文《10 端午粽》，板书：10 端午粽，齐读课题两遍。
二、字词我会读1、学课文之前我们先来认识一些课文里的生字词。
红色字体的是课文生字条里的生字，注意读准确哦！粽子糯米红豆鲜肉据说纪念知道中间真是端午节十分带去2、请从第一组开火车读，读对了其他同学跟读两遍。
3、字音读的准确，吐字非常清晰，你们真棒！4、现在我们一起写两个字，老师相信你们会更棒！请同学们认真观察，找出哪一笔决定了字的宽度。
（节的草字头长横，豆的最后一笔长横）你的观察力真棒。
节（部首：草字头）：上下结构，上宽下窄，草字头的长横要写平，横折钩在横中线起笔，折钩稍稍左斜，长度适中，竖要写直。
动动手指跟老师一起写一写吧！（学生边书空边说笔画名称）豆（部首：豆字部）：上中下结构，上窄下宽，中间的口应该写在横中线的上面，最后一笔长横要写平、写舒展。
一年级下册部编版语文《端午粽》第二课时教学点滴
一年级下册部编版语文《端午粽》第二课时教学点滴1. 教学目标1.1 知识与技能- 学生能够正确认读和理解“粽、棕、艾”等15个生词。
- 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
1.2 过程与方法- 学生通过听、说、读、写的训练，提高语文实践能力。
- 学生通过小组合作、讨论，培养团队协作精神。
1.3 情感态度与价值观- 学生了解端午节吃粽子的习俗，感受传统节日的文化魅力。
- 学生培养对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
2. 教学内容2.1 课文解析本课时主要学习课文《端午粽》的第二部分。
课文描述了端午节吃粽子的习俗，以及作者对这一传统节日的感悟。
2.2 生词学习学生学习生词“粽、棕、艾”等15个生词，理解其含义并学会正确运用。
2.3 朗读与理解学生反复朗读课文，理解课文大意，体会作者对端午节的情感。
2.4 小组合作学生分组进行合作，讨论端午节的其他习俗，如赛龙舟、挂艾叶等，并分享自己的感悟。
3. 教学步骤3.1 导入新课教师通过提问方式引导学生回顾上节课的学习内容，引出本节课的学习主题。
3.2 生词学习教师带领学生学习本节课的生词，通过讲解、例句等方式帮助学生理解生词含义。
3.3 课文朗读与理解教师指导学生朗读课文，引导学生关注课文的细节，理解课文大意。
3.4 小组合作教师组织学生进行小组合作，讨论端午节的其他习俗，并分享自己的感悟。
3.5 总结与拓展教师对本节课的学习内容进行总结，引导学生思考如何将传统文化融入到日常生活中。
4. 教学评价通过课堂表现、小组合作和课后作业等方面对学生的学习情况进行评价，了解学生对课文内容的理解和掌握程度，以及学生对传统文化的认识和感悟。
5. 教学资源- 课文文本《端午粽》- 生词卡片- 端午节相关图片和视频资料- 小组合作讨论表格6. 教学建议- 注重学生朗读能力的培养，提高学生的语感。
- 鼓励学生积极参与小组合作，培养团队协作精神。
- 引导学生关注传统文化的内涵，培养对传统文化的热爱。
2024年部编版语文一年级下册端午粽教学设计3篇
部编版语文一年级下册端午粽教学设计３篇〖部编版语文一年级下册端午粽教学设计第【1】篇〗教材依据：本课是部编版小学一年级语文下册第四单元第三课《端午粽》第二课时。
设计思路：本课是部编版小学语文一年级下册第四单元中的第三篇主体课文。
《端午粽》选自作家屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。
本课主要写了端午节外婆包粽子，分给邻居粽子吃以及端午节的意义。
通过本课学习让学生明白端午节的习俗以及来历，激发学生对中华传统文化的热爱之情。
课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。
低年级的学生年龄特征决定了他们具有天真好奇、爱玩好动的特点，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的学习效果。
让课堂充满情趣，不仅是低年级孩子的心理需求，也是语文教学本身内在的要求。
基于综合教材分析和学生的特点，对于本课教学的设计理念，我充分利用教材所提供的条件，激发并利用学生的生活经验来学习课文。
注重教给学生识字的方法，力求识字与运用结合。
同时我还把识字和学习语言、发展思维、提高听说读写能力结合起来，注重语文方法、语文思维、语文习惯等等方面的积累。
让学生多认中国字、热爱中国传统文化。
设计本课时，我努力把握好倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，给予学生充分展示自我的机会，培养学生自主学习的习惯，让学生在开放、民主的环境中迸发思维的火花，感受端午节这个传统节日独特的魅力，激发学生对中国传统文化的热爱之情。
教学中我通过多种形式的读，读出课文长句子的节奏、韵律和意味来。
引导学生通过想象画面、体会表达的感情来朗读好课文。
通过运用多媒体课件，了解端午节包粽子、吃粽子的习俗和来历。
教学目标：1、知识与技能（1）认读本课字词。
（2）正确朗读课文，读好长句子。
（3）理解课文内容，了解端午节的习俗。
2、过程与方法（1）通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思：（2）积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。
部编版语文一年级下册10端午粽教学设计(推荐3篇)
部编版语文一年级下册１０端午粽教学设计（推荐３篇）部编版语文一年级下册10端午粽教学设计【第1篇】活动目标1、初步了解端午节的传说及人们过节日中的习俗。
2、培养幼儿对民族文化感兴趣。
3、包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。
4、通过参加端午节环境创设，感受参与端午节庆祝活动的乐趣。
教学重点、难点了解端午节的传说及人们过节日中的习俗。
活动准备1、包粽子、做香囊所需的材料。
2、活动前请幼儿收集有关端午节的资料。
3、请部分爷爷奶奶参与活动。
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节）到爷爷奶奶家过节。
1、请爷爷给小朋友讲屈原的故事，了解端午节的来历。
2、小朋友自由和爷爷交流自己收集的有关端午节的资料。
进一步了解端午节时人们进行的一些活动：如赛龙舟、吃粽子、挂艾枝、洒黄酒、挂香囊等。
3、幼儿和爷爷奶奶们一起进行过端午活动。
（1）我给奶奶学包粽子。
请奶奶向小朋友介绍包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。
（2）做龙舟、划龙舟。
和爷爷一起用布和竹棍做成龙舟进行龙舟大赛，请幼儿四五人一组，套上龙舟，进行划龙舟比赛活动，先取到红绸一组为胜。
旁边请几位幼儿为他们摇旗呐喊。
（3）做香囊活动。
请奶奶示范香囊的做法，把碎布缝成校口袋，放进香料和少许艾草，合上袋子，幼儿学做香囊。
（4）吃粽子，感受节日的气氛。
（5）和爷爷奶奶再见。
教学反思1、通过这次活动，使幼儿对端午节的传说及相关习俗有比较深入的了解，孩子兴趣浓，热情高涨。
2、这节课通过三个小活动，让幼儿与爷爷奶奶的心理距离拉近了，孩子亲自参与了活动。
锻炼了孩子动手能力，增进了他们对民族文化的了解。
3、从这次活动整个开展情况来看，我觉得孩子们积极性还是比较高，同时也得到爷爷奶奶的密切配合，但我觉得爷爷奶奶及孩子他们知道的还很欠缺，需要进一步提高。
4、此次活动，自我觉得参与度还不够，还没有真正进入角色，还需要我做更深层次的思考，提高对孩子的服务质量。
《端午粽》教学设计：部编版语文一年级下册第二课时
《端午粽》教学设计：部编版语文一年级下册第二课时一、教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读和理解“端午粽”的相关词汇。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
过程与方法1. 通过小组合作，培养学生主动探究和分享的能力。
2. 引导学生通过课文内容，学会描述事物的方法。
情感态度与价值观1. 学生能够体会中华传统文化的魅力，增强民族自豪感。
2. 培养学生热爱生活，关注生活中的美好事物的态度。
二、教学内容教材分析《端午粽》是一篇描述中国传统节日端午节的散文，通过讲述端午粽的制作过程和食用习俗，展现了中华传统文化的魅力。
课文语言优美，富有诗意，适合一年级学生阅读。
学情分析一年级的学生对端午节有一定的了解，但可能对端午粽的制作过程和食用习俗不够熟悉。
通过本课时的学习，学生可以更深入地了解端午节的文化内涵。
教学重难点1. 教学重点：学生能够正确认读和理解“端午粽”的相关词汇，流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 教学难点：学生能够通过课文内容，学会描述事物的方法，体会中华传统文化的魅力。
三、教学过程导入新课1. 教师通过提问方式引导学生回顾对端午节的了解。
2. 学生分享对端午节的认识，教师总结并引出本课主题《端午粽》。
自主学习1. 学生自读课文，理解大意。
2. 学生通过课文内容，学习“端午粽”的相关词汇。
课堂讲解1. 教师讲解课文内容，引导学生理解端午粽的制作过程和食用习俗。
2. 教师通过提问方式检查学生的理解情况。
小组合作1. 学生分组讨论，分享对课文中描述事物的方法的理解。
2. 每组选择一种事物，尝试用课文中的方法进行描述。
朗读感悟1. 学生齐读课文，感受语言的韵味。
2. 学生分享自己对课文中中华传统文化的感悟。
课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
四、课后作业1. 学生回家后，向家长分享课文内容，特别是端午粽的制作过程和食用习俗。
2. 学生选择一种自己喜欢的事物，尝试用课文中的方法进行描述，并与家长分享。
《端午粽》第2课时示范公开课教案【部编人教版一年级下册教学设计】
《端午粽》教学设计第2课时【教学目标】1.学写“节、分、豆”3个生字。
2.学习课文第三、四自然段，读好长句子，积累“美滋滋”这个词语，理解“纪念”一词。
3.了解端午节及粽子的故事，感受中国传统节日里浓浓的亲情和乡情，增强对中国传统节日的热爱之情。
【教学重点】1.学写“节、分、豆”3个生字。
2.学习课文第三、四自然段，读好长句子，积累“美滋滋”这个词语，理解“纪念”一词。
【教学难点】了解端午节及粽子的故事，感受中国传统节日里浓浓的亲情和乡情，增强对中国传统节日的热爱之情。
【教学准备】字卡多媒体课件【教学过程】一、课程导入1.复习字词：通过上节课的学习，我们认识了很多新的生字朋友，一起来认读一下词语吧。
（PPT出示词语）粽子糯米红豆鲜肉中间总会十分端午节带回知道据说纪念2.复习并积累量词、叠词。
（课件呈现）一（个）粽子（青青）的箬竹叶一（颗）红枣（白白）的糯米一（股）清香（红红）的枣子师：这节课我们继续来学习《端午粽》，通过上节课的学习，我们知道了外婆一到端午节，就会煮好一锅粽子，盼着我们回去。
一张青青的箬竹叶、一把白白糯米、一颗红红的枣，到了外婆的手里就能变成一个好吃的粽子。
煮熟的粽子散发出一股清香，咬上一口，真是又黏又甜。
（板书：端午吃粽子）设计意图：通过对上节课的词语、短语的回顾，复习巩固“一”字短语，积累词汇的同时，回顾课文内容，对本课学习的内容进行铺垫。
二、问题探究过渡：通过上节课的学习，我们知道外婆包的粽子不仅外形好看，还很好吃，那这些粽子都有哪些花样呢？（一）自主探究1.探究任务学习第三自然段，了解粽子的花样，悟真情。
2.探究活动师：还记得上节课中我们讲到的读长句子的方法吗？遇到长句不要慌，停顿符号来帮忙，逗号换口气，句号停一停。
相信一定难不倒你，开始读吧。
（出示第三自然段内容）师：读了课文，你知道外婆还会包哪些粽子？预设：她会包红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。
师：外婆真能干呀，你现在知道“花样”这个词语在句子中是什么意思吗？预设：种类、品种。
小学语文一年级下册(人教部编版)10《端午粽》第二课时教学设计
《10端午粽》（第二课时）教学目标：1．知识与能力目标：初步认识生字词，书写“节、豆”两个字。
掌握运用表示颜色的词语的作用。
学会运用“除了……，还有……”进行说话。
2．过程与方法目标：有感情地朗读课文，学习读好长句子。
用学习的端午粽的样子、味道的知识与方法拓展学习中秋月饼样子、味道，提升学生的语用能力。
3．情感态度价值观目标：初步了解端午节的来历；知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人。
教学重点：有感情地朗读课文，读好长句子。
掌握运用表示颜色的词语的作用。
学会运用“除了……，还有……”进行说话。
教学难点：初步了解端午节的来历；拓展阅读。
课前准备1．制作多媒体课件。
(教师)2．动手查找端午节的风俗习惯，制作生字词卡。
(学生)教学过程《端午粽》教学设计一、导入1、同学们，看看这是什么？（生：粽子！）2、是的，每年的农历五月初五是端午节，大家都要吃粽子。
3、端午节为什么要吃粽子呢？请同学们坐好，认真看一段视频，答案就在里面！4、今年的端午节刚过去不久，你们家的粽子是谁包的呀？样子好不好看，味道怎么样？（生说，2--3人即可）5、这节课我们就一起去尝尝外婆包的粽子。
6、学习课文《10 端午粽》，板书：10 端午粽，齐读课题两遍。
二、字词我会读1、学课文之前我们先来认识一些课文里的生字词。
红色字体的是课文生字条里的生字，注意读准确哦！粽子糯米红豆鲜肉据说纪念知道中间真是端午节十分带去2、请从第一组开火车读，读对了其他同学跟读两遍。
3、字音读的准确，吐字非常清晰，你们真棒！4、现在我们一起写两个字，老师相信你们会更棒！请同学们认真观察，找出哪一笔决定了字的宽度。
（节的草字头长横，豆的最后一笔长横）你的观察力真棒。
节（部首：草字头）：上下结构，上宽下窄，草字头的长横要写平，横折钩在横中线起笔，折钩稍稍左斜，长度适中，竖要写直。
动动手指跟老师一起写一写吧！（学生边书空边说笔画名称）豆（部首：豆字部）：上中下结构，上窄下宽，中间的口应该写在横中线的上面，最后一笔长横要写平、写舒展。
2023年部编版语文一年级下册10端午粽教学设计(优选3篇)
部编版语文一年级下册１０端午粽教学设计（优选３篇）〖部编版语文一年级下册10端午粽教学设计第【1】篇〗一、活动目标：1、体验民俗文化，了解端午节的由来。
2、喜欢劳动，乐于参加家务。
3、初步了解包粽子的方法。
4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
5、通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。
二、活动准备：视频（端午节：如何包粽子）粽叶、细线、已经弄好的粽子馅、安全剪刀、盆子。
三、活动过程1、导入部分老师：小朋友们好！端午节快到了，老师家里要来客人，小朋友们说说老师应该做什么招待客人呢？小朋友：粽子。
老师：小朋友们真聪明，给老师解决了一个大难题，可是老师还有一个大难题，小朋友们愿不愿意帮助老师啊？小朋友：愿意。
老师：老师家要来好多客人，可是老是一个人包粽子，忙不过来，小朋友们可以和老师一起包粽子吗？小朋友：可以。
老师：小朋友们真好。
可是你们知道为什么端午节要吃粽子吗？（小朋友有的回答知道，有的回答不知道。
）小朋友知不知道都没有关系，下面来和老师一起一起看一个动画片，大家就都知道了。
2、观看视频，了解端午节由来以及为什么端午节要吃粽子老师：看了动画片，小朋友们知道为什么端午节会吃粽子了吧？小朋友们回家后可以讲给爸爸妈妈听听看。
下面我们再看一个视频，看看粽子怎么包，完了小朋友们可要帮助老师喔。
（放视频）老师：小朋友们，看看那你们前面都有那些材料，现在我们就要用这些材料包出又香又甜的粽子。
大家一起来。
老师先给大家示范一下。
（提醒幼儿注意安全使用剪刀。
通过视频学习及老师的示范，部分幼儿能自己摸索着包出一个大概，对于还不会或者无从下手的幼儿采用同伴帮助及老师指导，确保每个幼儿都参与到活动中）老师：哇，xx包的粽子真好看，大家快向他学习，看看他是怎么包的，怎么才能包的又好又快。
3、结束部分老师总结：哇，小朋友们真是能干，包的粽子让老师忍不住要流口水啦。
这下老师不用担心没法招呼客人了。
部编版一年级语文下册《端午粽》第2课时教学设计
部编版一年级语文下册《端午粽》第2课时教学设计一、教学目标知识目标1.了解《端午粽》的故事内容和传统习俗。
2.掌握粽子的形状和做法。
3.能够用简单的语言讲述端午节和粽子的相关知识。
能力目标1.提高学生的语文阅读理解能力。
2.培养学生观察、思考和表达能力。
情感目标1.培养学生对传统节日的尊重和热爱。
2.增强学生的集体荣誉感和民族自豪感。
二、教学重点与难点重点1.传达《端午粽》的传统文化和粽子的意义。
2.调动学生对端午节和粽子的兴趣。
难点1.解释端午节和粽子的传统文化内涵，让学生理解。
2.引导学生用简单的语言表达端午节的意义。
三、教学准备1.课文《端午粽》的教材及相关教学辅助材料。
2.端午节的相关图片或实物。
3.粽子的图片或实物。
4.PowerPoint 或黑板、粉笔等教学工具。
四、教学过程1. 创设情境导入教师可以通过展示端午节的图片或实物引起学生对话题的兴趣，然后提出问题引导学生思考：你知道端午节有哪些习俗吗？2. 学习课文让学生听读《端午粽》，帮助学生理解故事内容，讲解生字生词，注重学生对粽子的形状和做法的理解。
3. 听读课文组织学生进行课文朗读，让学生能够正确流畅地表达课文内容。
4. 小组讨论教师提出问题，让学生展开小组讨论，让学生分享自己对端午节的了解和看法，鼓励学生小组展示。
5. 串讲粽子制作过程教师向学生讲解粽子的制作过程，可以利用图片或实物进行示范，让学生了解粽子的形状和包法。
6. 创设活动组织学生进行粽子制作活动，让学生亲手动手包粽子，体验传统文化的乐趣。
7. 总结归纳让学生总结今天学习的内容，巩固对《端午粽》的理解，提出自己的见解和感受。
五、课堂小结通过本节课的教学，学生对端午节和粽子有了更深入的了解，培养了学生对传统文化的兴趣和热爱，同时提高了学生的语文阅读和表达能力。
在后续的学习中，可以引导学生进一步了解中国传统节日和民族传统文化。
以上就是本节课的教学设计，希望能够有效地帮助学生掌握相关知识，提高语文素养。
《端午粽》教学设计：部编版语文一年级下册第二课时
《端午粽》教学设计：部编版语文一年级下册第二课时端午粽教学设计：部编版语文一年级下册第二课时教学目标1. 通过研究《端午粽》，培养学生的阅读理解能力。
2. 了解端午节的风俗惯和传统食品。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备1. 课文《端午粽》的教材。
2. PPT和投影仪。
3. 学生的教学用书。
4. 一些端午节粽子的图片或实物。
教学过程1. 导入（5分钟）- 分享一些端午节的背景知识，例如端午节的起源和庆祝方式。
- 引入课文《端午粽》的主题，并提问学生是否尝试过粽子。
2. 阅读理解（15分钟）- 分发课本，让学生阅读《端午粽》。
- 学生独立阅读，并标记不懂的生词和句子。
- 结合课文内容，提问学生相关问题，检查他们的阅读理解能力。
3. 文字理解（10分钟）- 在PPT上展示课文中的重点句子和关键词。
- 逐句解释课文内容，并帮助学生理解课文的含义。
- 鼓励学生互相讨论，解释他们的理解。
4. 图片欣赏（15分钟）- 展示一些粽子的图片或实物。
- 学生观看图片或实物，描述粽子的形状、颜色和味道。
- 鼓励学生用课文中的描述词语来描述粽子。
5. 团队合作（15分钟）- 将学生分成小组，每组4人。
- 每个小组制作一个端午节粽子的海报。
- 学生合作讨论并确定海报内容，包括粽子的图片、简单的制作步骤和粽子的含义。
- 每个小组展示他们的海报，并分享他们对端午节粽子的理解。
6. 总结（5分钟）- 回顾课文《端午粽》的内容和研究收获。
- 强调端午节粽子的重要性，以及学生在团队合作中的表现。
教学延伸1. 邀请学生家长参与制作粽子活动，增强学生对端午节的了解和体验。
2. 给学生分发《端午粽》的课后题，巩固他们的阅读理解能力。
3. 组织一个端午节粽子品尝活动，让学生尝试不同口味的粽子，并交流他们的感受和喜好。
以上教学设计旨在简单明了地教授学生《端午粽》这一课文内容，同时培养学生的阅读理解能力和团队合作意识。
教师可以根据实际情况进行适当调整和补充。
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《10端午粽》
（第二课时）
教学目标：
1．知识与能力目标：初步认识生字词，书写“节、豆”两个字。
掌握运用表示颜色的词语的作用。
学会运用“除了……，还有……”进行说话。
2．过程与方法目标：有感情地朗读课文，学习读好长句子。
用学习的端午粽的样子、味道的知识与方法拓展学习中秋月饼
样子、味道，提升学生的语用能力。
3．情感态度价值观目标：初步了解端午节的来历；知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人。
教学重点：有感情地朗读课文，读好长句子。
掌握运用表示颜色的词语的作用。
学会运用“除了……，还有……”进行说话。
教学难点：初步了解端午节的来历；拓展阅读。
课前准备
1．制作多媒体课件。
(教师)
2．动手查找端午节的风俗习惯，制作生字词卡。
(学生)
教学过程
《端午粽》教学设计
一、导入
1、同学们，看看这是什么？（生：粽子！）
2、是的，每年的农历五月初五是端午节，大家都要吃粽子。
3、端午节为什么要吃粽子呢？请同学们坐好，认真看一段视频，答案就在里面！
4、今年的端午节刚过去不久，你们家的粽子是谁包的呀？样子好不好看，味道怎么样？（生说，2--3人即可）
5、这节课我们就一起去尝尝外婆包的粽子。
6、学习课文《10 端午粽》，板书：10 端午粽，
齐读课题两遍。
二、字词我会读
1、学课文之前我们先来认识一些课文里的生字词。
红色字体的是课文生字条里的生字，注意读准确哦！
粽子糯米红豆鲜肉据说纪念
知道中间真是端午节十分带去
2、请从第一组开火车读，读对了其他同学跟读两遍。
3、字音读的准确，吐字非常清晰，你们真棒！
4、现在我们一起写两个字，老师相信你们会更棒！
请同学们认真观察，找出哪一笔决定了字的宽度。
（节的草字头长横，豆的最后一笔长横）你的观察力真棒。
节（部首：草字头）：上下结构，上宽下窄，草字头的长横要写平，横折钩在横中线起笔，折钩稍稍左斜，长度适中，竖要写直。
动动手指跟老师一起写一写吧！（学生边书空边说笔画名称）
豆（部首：豆字部）：上中下结构，上窄下宽，中间的口应该写在横中线的上面，最后一笔长横要写平、写舒展。
接下来，小朋友们在书上先描红，再临写。
写好了坐端正。
同桌互相评价，写得好的奖励他一颗五角星！得到五角星的请举手，你们写得真棒，继续努力都可以成为小小书法家啦！
“节”不仅可以组成“端午节”，还可以组成“节日”，哪位小朋友还可以用“节”组词。
“豆”有“红豆”和“绿豆”，谁再来组词。
三、朗读课文
1、生字宝宝们可开心了，邀请我们到课文中玩捉迷藏的游戏，只要我们能读出他们，我们就可以成为他们的好朋友。
我们先来看一下读书要求，出示并介绍读书要求：
1.自由地朗读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2.把课文读通顺，标出自然段序号。
读好坐端正，开始读。
我们完成了读书要求的第一项，接下来完成第二项。
2、检查朗读
每人朗读一个自然段，老师应该请几名同学读呢？学生齐说。
课文总共有4个自然段。
谁愿意展示你的朗读才能。
在读书声中我们想象一下外婆包的粽子是什么样子的。
四、精读课文，深入理解课文。
1、读得真好！你们都和生字宝宝成为了好朋友。
从你们的读书声中，我仿佛看见了诱人的粽子了！谁能用自己的语言说一说外婆包的粽子是什么样子的？外面是什么、里面又有什么呢？（引导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点：外婆包的粽子从外到内有青青的箬竹叶、白白的糯米和红红的枣。
）粘贴板书：粽叶、粽子、红枣。
我们来做一个填词游戏吧。
提问回答。
粽子是用________箬竹叶包的，里面裹着________糯米，中间有一颗________枣。
的词语。
学生回答。
板书：青青的、白白的、红红的。
青青的、白白的、红红的就是我们要画出的表示粽子颜色的词语，这样的词语属于AAB式的叠词。
2、这么美的粽子你能把他读出来吗？提问朗读。
评价指导长句子的朗读：你读得真美，在读长句子的时候，知道根据句子的意思进行恰当的停顿,“的”字也读出了轻声。
我们一起像他这样读一读。
如果把这句话换成这样子，（出示去掉“青青的”“白白的”“红红的”的段落），自由朗读一遍。
说一说读完有什么发现？（引导学生比较发现不同之处？）哪一个更好？为什么呀？
3、通过比较阅读，我们发现，用上“青青的”“白白的”“红红的”表示颜色的词语，可以把粽子的样子写得更形象、更具体了，仿佛粽子就在我们的眼前。
这就是我们学习语文的一种方法。
出示方法：运用表示颜色的词语，可以把事物描写得更形象、更具体。
4、让我们运用这种方法描写一下接下来看到的事物，再说一句完整的话。
5、总结：你们学得真棒，在以后的学习中记得运用表示颜色的词语，把你喜欢的事物写下来，让他们更形象、更具体。
6、外婆包的粽子样子这么好看，味道怎么样呢？找出文章描写粽子味道的句子。
提问朗读。
评价：粽子浓浓的清香味都从你的嘴里飘出来了！
回答。
板书：清香、又黏又甜
外婆包的粽子不仅色彩美，味道还非常好，让我想到了一个词“色香味美”，板书：色香味美外婆包的粽子真是“色香味美”呀！
7、外婆包的粽子都有什么花样？请同学们认真读，看谁找的又快又准？提问回答。
同学们有没有发现这句话有一组关联词
“除了……还有……”。
运用了关联词“除了……还有……”表达外婆包的粽子花样多。
粽子的花样还有许多呢！我们一起来读一读第一句话。
1.姥姥包的粽子，除了豆沙粽，还有八宝粽和水果棕。
参照第一句话，仿说第二句话，谁来试一试。
认真观察、思考第三句话，我们还可以用“除了……还有……”说些什么呢？
评价：小朋友们已经能自如地运用“除了……还有……”，给你们自己点个赞。
刚刚说了那么多种花样的粽子，你们想不想看看？看见了这些粽子你想说什么呀？（引导学生：美滋滋地吃）可不是吗！真想美滋滋地吃着粽子，这么美味的粽子自己一个人吃吗？还想做什么？（引导学生：分给邻居吃）
8、老师也和你们一样美滋滋地吃了好多粽子，还分享给了邻居！分享也是一种美德！
9、文中的小朋友长大了才知道端午节是为了纪念爱国诗人屈原。
让我们带着对屈原的怀念之情齐读最后一段！
这就是我们的传统节日——端午节，拥有着浓浓爱国之情的端午节。
当然，为了纪念爱国诗人屈原。
我们除了吃粽子，还有什么习俗？（赛龙舟的习俗）
五、拓展
1、不同的传统节日有着不同的节日习俗，除了端午节，我们来了解一下其他的传统节日和节日习俗吧。
播放微课：传统节日（春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节）
六、布置作业
这节课我们一起走近了传统节日——端午节，知道了端午节包粽子是为了纪念爱国诗人屈原。
为什么要包粽子呢？课下请同学们和家人一起查一查资料，下节课我们一起交流。
这节课就上到这里，下课！。