高中政治教师必备素质之我见(教师2015.2)
教师道德素养之我见
教师道德素养之我见教师，我想它不仅仅是一份职业，还是一份责任。
因为教师“教书育人”既要传道、授业、解惑，作为社会公民的教化者，还肩负着社会赋予的培养未来社会公民的责任。
而这个教育的过程，是以生命感动生命，用心灵塑造心灵的艺术。
基于对教师这样的理解，我觉得教师就应该具备以下素养：教师是人类灵魂的工程师。
教书育人，是我们的天职，近年来，教育改革不断深入，职业道德倍受关注。
师徳的实质是为人师表。
以身作则、为人师表是社会对师徳的根本要求，也是师徳的重要特征和优良传统。
它要求教师品德高尚，才能卓越，既重言传，也重身教。
孔子说过其身正，不言也行；其身不正，虽令不从。
我国教育史上对教师的根本道德要求是言传与身教相结合，言行一致，处处事事努力做学生的表率。
叶圣陶先生说：教师的全部工作就是为人师表。
学生在校学习，往往把教师的一举一动、一言一行都化为自己学习的内容、仿效的板样。
教师不仅处处事事都应严于做到身正为范，以自己的良好形象来教育和感化学生。
这就要求教师必须有远大的理想、诚实谦虚的品质、勤奋好学的作风和礼貌待人的素养。
师徳的核心就是爱学生。
尊重学生是现代教育人道性的一个重要特征。
学生是由一个个鲜活的个体组成的，教师在施教过程中，要特别注意学生的个性差异，使学生个性得到健康和谐的发展。
只有这样，才能为社会培养出有创新能力的人才。
这要求每一位教师要了解学生、关心学生、信任学生、热爱学生。
教师对事业的热爱就是通过倾注在对学生的热爱上，教师对民族、对人民的感情融汇于对学生的培养上，教师对社会的责任与对学生健康成长的关注是息息相关的，教师把自己的才智、精力、热情献给社会是从献给学生开始的，又落实在桃李满天下的伟业中。
教师对学生感情的加深，一方面不仅会激励自己更加精益求精，而且会为了学生而更加注意锤炼自己的品德素养。
师徳最重要的内容之一就是谦虚和无私奉献，教师对学生的感情会促使教师把各种美好的道德在教学过程中以隐性的或显性的方式传递给学生，教师对学生的感情是促使教师教书育人的关键因素。
高中思想政治课教师应具备的素养
高中思想政治课教师应具备的素养第一篇：高中思想政治课教师应具备的素养新课程下高中思想政治课教师应具备的素养[摘要]新课程改革是在课程理念、结构、评价、管理等诸多方面的一次重要改革，教师是新课程教育教学改革的实施者，关系到改革的成败。
所以教师必须要有良好的素养，才能完成新课程改革的任务，实现我国教育改革的目标。
[关键词]新课程思想政治教师素养随着新课程改革的不断深入，新的课程各种因素的出现和新课程环境的形成，使得教师要面对新的教学情境的挑战。
高中思想政治课教师要不断提升素质，迎接新课程的挑战。
我认为政治课教师应具备以下素养。
一、应具备良好的政治思想素质和职业道德素质要提高中学生的政治素质，思想政治课教师也须具备较高的思想政治素质，这样才能使学生“听其言，信其道”，韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也”，这个“道”就是做人的道理，其中核心就是人的思想素质。
学生的思想素质是教育成败的关键，关系到我们的民族精神和国家的未来。
因此，政治教师的责任任重道远。
第一，思想政治教师应具有过硬的政治思想素质。
教师是从事“为人师表”的神圣职业，教师思想政治素质高低，是一个人能否从事教师职业的重要条件。
思想政治教师的任务是宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的思想政治觉悟。
这一任务决定了我们在教学和教研中必须具备过硬的政治素质。
作为一名教师必须在政治思想上始终同党中央保持高度一致，拥护党的方针政策。
要有高度的政治敏锐性和洞察力，把党的方针政策贯穿于课堂教学中，提升学生爱国主义情感。
第二，思想政治教师应具有良好的职业道德素质。
教师的职业道德是教师在长期的教育实践活动中形成的、较为稳定的道德观念、行为规范和品质的总和，是教师在从事教育活动中必须遵守的基本的道德规范和行为准则。
“教师是人类灵魂的工程师”，“兴国在教，兴教在师”，“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”。
高中政治教学之我见
高中政治教学之我见百年大计教育为本，学校课堂教学作为培养人的前沿阵地，如何开展课堂教学就成为我们必须讨论的重要问题。
在人们的传统观念里，政治是一门记忆性的学科，课堂教学沉闷无聊，教学方式单一枯燥，课堂提问毫无技巧。
而新课程改革实施后，新的课堂教学模式逐渐冲破了传统的束缚，变得生动活泼。
但是，有些问题也随之而来。
问题一：教师从此沉默是金新课程十分强调课堂教学教师的引导作用。
传统的课堂教学注重教师怎样教，教得怎么样；而新课程的实施则强调学生怎样学，学生学得怎样。
教师不再纯粹是一个对学生进行知识的灌输的水桶，更重要的是一个帮助学生学习的领路人。
因此，有人认为：课堂教学中教师讲得越少越好，甚至用具体多少分钟作标准衡量一节课的质量，更有人戏言，教师不讲就是最高的境界。
但是，新课程强调学生的自主学习，并不否定教师讲授的重要作用。
在高中思想政治教学过程中，对于脱离学生生活经验的理论知识，不可能全部让他们自己去思考、讨论或者搜集资料，否则将浪费学生大量的时间和精力。
在这种情况下，教师恰当的讲授，生动的举例，就会启发学生的同时，带来事半功倍的好效果。
所以，教师的讲授和学生的思考不能割裂开来，二者必须有机结合。
教师用讲授引导学生思考，并归纳总结思考的结果；学生的思考应该体验教师的讲授的内容，促进师生的互动，促进情感的升华。
问题二：学生活动一发不可收拾新课程的重要特点之一，就是突出学生的学习方式的变革。
学生传统的学习方式属于被动地、机械地、表面地接受知识。
要改变这种状况，就应该倡导学生主动参与、乐于探究和勤于动手，培养他们主动获取新知识的能力，将学习方式向成效式转变。
因此，新课程强调要注重活动教学。
但是，很多教师将其片面化，认为一节课当中活动越多越好，其模式基本如下：活动——讨论——发言，活动——讨论——发言。
也就是用几个小品或者案例构成一节课，完全流于形式，导致课堂活动泛滥。
这样给学生的信息就是：上政治课就是搞活动、玩小品，至于有没有掌握知识和能力，倒是其次。
高中政治教学之我见
高中政治教学之我见每一位政治教师应把握机遇，面对挑战，为了全面提高教学成绩，提高学生素质，适应时代发展的要求，这就要培养学生的主人翁意识，全面围绕实践环节进行。
通过课堂教学、时政教育及社会实践活动，全面培养学生的开拓、创新、应变能力。
1.现阶段高中政治课教学的现状现实教学中，思想政治课的教学内容理论性强、概念抽象，有些内容学习起来，很难激发学生的学习兴趣，如果教师对课堂教学不加以精心设计，营造不出良好的学习氛围，不能创设愉悦和和谐的课堂环境，很容易造成教与学枯燥乏味，甚至造成学生的逆反心理，使教学计划难以实施，从而影响教学效果。
在高中政治课堂教学中，政治课上普遍存在的教法是：以讲解和提问为主，学生回答教师的提问，教师主要是组织学生讨论，引导学生回答问题，老师从头讲到尾很少参与，课堂教学机械、沉闷和程序化，缺乏生气和乐趣。
这样的课堂教学脱离现实生活，必然导致课堂气氛活跃不起来。
而且，将政治课与考试联系起来，并不能把政治课学习与实际生活联系起来。
这样的现象不是和谐课堂所要求的。
另外，现在的政治课程安排不合适，实际教学中思想政治教育的教学地位仍没有得到学校、教师的重视。
2.构建思想政治课和谐课堂的措施调动学生学习的积极性。
在课堂教学中，积极引入竞争机制，充分调动学生学习的积极性。
如课堂上创设问题抢答、笔答题竞赛等，把竞争带进课堂，使课堂更加民主、更加和谐：课堂教学过程是师生共同完成的，教师的主要任务是引导，学生才是教学的主体，“一言堂”会使学生处于十分被动的地位，不利于情感交流和知识交流，因此，我们应让课堂变成“群言堂”，允许、鼓励学生畅所欲言，即或是错误的东西，只有让学生说出来才能知道他错在哪，从而加以正确引导。
和谐课堂教学下的学生，学习行为由被动走向主动，他们在这样的学习过程中，逐步学会反思、质疑，学会发散思维和逆向思维，学会怀疑和批判，再通过演讲、辩论、自我展示、自我解答问题等教学活动，拓展学生的视野，激活学生的思维，培养他们自主创新意识，逐步塑造出完美、、健全的人格。
思想政治课教师应具备什么样的自身素质-精选教育文档
思想政治课教师应具备什么样的自身素质思想政治课是一门与现实紧密联系的学科,要学好这门课程,必须要有博学志高的政治教师。
一个好的中学政治教师,必须具备以下几种素质。
一、政治素质思想政治课教师是最先进的马克思主义思想的传播者,本身的政治素质要过硬,政治教师要打开自己的眼界,丰富自己的政治理论知识,及时、准确、全面地把握政治理论的精髓。
1.读报纸“政治教师不看报,等于瞎胡闹”。
报纸是了解国家政策的窗口,如《人民日报》、《光明日报》、《参考消息》是必读的刊物,政治教师应尽量多地去阅读,去思考,及时了解国内外思想动态。
2.看电视坚持看电视新闻应是每一位政治教师的职业习惯。
以自己特有的职业敏感,捕捉闪光的思想火花,准确掌握国内外思想动态,运用到教学上,使课堂与社会紧密相连,用课堂上所学的知识去解释和理解生活中的事例,增强教学的实用性。
3.xx切磋同样的事物,从不同的角度,立场去分析,就会得出不同的结果。
“盲人摸象”就是一个很好的事例,所以,认识问题一定要与他人尤其是同行常切磋,“真理越辩越明”,最终才能得到对问题细致深入的分析和正确认识。
二、文化素质有人说,政治教师是全才。
这话虽然有失偏颇,但现在的政治教材知识全面,内容博大精深,如果没有丰富的文化知识,很难教好这门课程。
1.xx,吸取众长政治教师要广泛涉猎各类知识,文理兼通。
不仅要具备本专业扎实、系统的知识功底,能随着时代的前进不断更新、充实,了解本专业最前沿知识发展及学术研究的情况,而且要有相关专业,如,教育学、心理学、教学法、管理学等方面的知识,另外体育、艺术等方面的知识也都应当有所涉猎。
只有广学博采,才能在思想政治教育中如鱼得水。
2.科研兴教,精益求精在崭新的时代,思想政治教师要由教书匠向学者型、专家型转变。
作为一名合格的思想政治课教师,不仅要精于自己的专业知识,还要牢固树立科研意识,经常置身于教育科学研究活动之中,有目的、有针对性地教学进行科学研究,打破思维定势,充分开发自身的聪明才智和创造潜能,不断补充新知识,刻苦钻研,精益求精,超越自我,实现由经验型向科研型的转变。
新时期如何做合格的高中政治教师之我见
新时期如何做合格的高中政治教师之我见河南省潢川一中谢国海高中政治教师要充分认识到思想政治课在新时期更加具有独特的、不可替代的育人价值。
新的高中政治课程标准更是着眼于当代高中学生成长的需要，着眼于改革开放和社会主义市场经济的发展，着眼于社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，及其给人们的思想观念带来的深刻影响，以及世界多极化和经济全球化给我们带来的前所未有的机遇和挑战。
我认为新时期做一名合格的高中政治教师，既要具有良好的思想道德素质和与时俱进的开拓创新精神，又要具有教书育人的专业知识、才干和能力。
一、较高的思想政治素质作为一名合格的高中政治教师，要拥护党的路线和方针政策，有从事社会主义教育事业的革命精神，能坚持教育的社会主义发展方向，具有全心全意为学生服务的高尚情操，具有献身社会主义教育事业的远大理想和抱负，有强烈的事业心、使命感和责任感，有爱生如子的作风。
作为一名合格的高中政治教师，要看到思想政治课程的独特价值，要认识到我们在新的社会条件下所肩负的使命和伟大责任。
只有如此，才能与高中相关科目的教学和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任务，也只有具备了这种思想政治素质，才能真正担负起“培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质的使命”。
二、良好的职业道德素质教师是办学的主体，是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。
高质量的教育，必须有高素质的教师，而师德是教师最重要的素质。
师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。
师爱是教师职业道德的核心。
没有爱，就没有教育。
教师只有热爱学生，才能教好学生，才会千方百计地发挥教育的作用。
教师对学生的热爱是一种巨大的教育力量。
学生只有感受到教师的爱，才会主动地、愉快地接受教育。
教师热爱学生，必须热爱每一个学生。
著名的教育家陶行知曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
新时期高中政治教师的必备素质
新时期高中政治教师的必备素质新课程打破了高中政治学科本位、知识本位的框架，实现了向以学生发展为本的根本性转变，这是新课改中高中政治实现质的飞跃的集中体现和标志。
高中政治课改要实现从理论到实践的转变，新课程的理念、内容与运行机制的设计创意、价值追求等要转变到课程实施者的自觉和创造性实践，关键在于教师。
可见，高中新课程改革与建设高素质的教师队伍有着紧密联系。
在多年的实践教学工作中，我认为高中政治教师在新时期应具备的职业素养如下：一、研究能力专业成长的途径离不开教师的自我反思与自主发展能力的提升。
研究能力是合格教师的基本能力之一。
现代教师用心搞科研，拥有学习热情，具有重要意义。
1、要研究新课程。
新课程对于每一位教师来说都是全新的，新课程面前没有老教师，大家共同处在同一起跑线上。
因而教师要坚持不懈探索和研究，要了解制定高中政治的课程目标、基本思路、基本原则、具体内容、评估要求、基本框架等，了解新课程新在何处，使自己通过教学实践逐步掌握实施新课程的有效教学方法和手段，逐步提高驾驭新教材的能力。
胜任新课程的教学工作。
同时。
了解本学科领域的新科研成果，不断吸收新知识。
加强新课程与现代社会和科技发展的联系。
2、校本教研制度的实施需要教师增强研究能力。
校本教研是新课程背景下教师专业发展的一条有效途径。
作为教师学会在本学科知识通透了解基础上打破学科壁垒，广泛涉猎其他领域，教师之间加强配合合作，从实际出发，在教学情境中去发现研究解决实际问题。
校本教研要求教师参与教研，改善教学，教师要成为研究者，需要提升自己的研究能力，既要有个人的反思和努力，也要以群体发展促进个体发展，要有群体性的教研，这将有利于创设教师之间交流切磋，互帮互爱，使学校成为学生成长的场所和教师成就事业不断学习提高的学习型组织。
3、教师要研究学生生活、思想和学习实际。
政治教师要加强教学针对性，正确决定教学内容和目标、方法。
学生是教学对象，教师必须对学生身心特点全面了解。
政治教师素质自我鉴定
政治教师素质自我鉴定
《政治教师素质自我鉴定》
作为一名政治教师，自我鉴定是非常重要的。
政治教师素质的好坏，直接影响着学生的政治觉悟和思想素质。
因此，政治教师需要时常对自己的素质进行全面而深入的自我鉴定。
首先，政治教师需要对自己的政治理论水平进行鉴定。
政治理论水平的高低决定了政治教师能否深刻理解和诠释马克思主义理论，能否正确地向学生传授政治知识。
在鉴定政治理论水平时，政治教师应该关注自己对重大理论问题的认识是否到位，是否能够准确把握时事政策，是否能对学生提出的问题进行深入解答。
其次，政治教师需要对自己的教学方法和效果进行鉴定。
政治教师所掌握的教学方法和效果对学生政治觉悟和思想素质的形成有着至关重要的影响。
在鉴定教学方法和效果时，政治教师应该关注自己的教学方式是否生动活泼，能否引起学生的兴趣，教学内容是否丰富多样，是否能够引领学生去思考问题。
最后，政治教师需要对自己的职业道德和师德进行鉴定。
政治教师的职业道德和师德的好坏，体现了一个政治教师的思想品德和职业操守。
在鉴定职业道德和师德时，政治教师应该关注自己是否严守教师的职业操守，是否真心关爱学生，是否履行好自己的教育责任。
总之，政治教师在自我鉴定时，需要全面深入地了解自己的政
治理论水平、教学方法和效果、职业道德和师德，并努力改进自己的不足之处。
只有这样，政治教师才能更好地履行自己的教育职责，为学生的政治觉悟和思想素质的提高做出更大的贡献。
高中政治教师必备素质之我见
高中政治教师必备素质之我见作者：张胜平来源：《教师·下》2015年第02期在新形势下，一名合格的高中政治教师应具备些什么样的素质呢？一、具有较高的政治素养进行马克思主义基本观点的教育，是我国思想政治课性质的根本要求，我们培养的对象是社会主义的建设者和接班人，因此，必须热爱社会主义，衷心拥护中国共产党的领导，坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观来武装自己。
作为一名政治教师，一定要用马克思主义的立场、观点、方法解决学生心中的疑惑，不要只是一味地说教，让学生感到政治课空洞、无用。
所以，政治教师一定要政治过硬，具有较高的政治鉴别力和较强的政治敏锐性，要时刻与党和国家保持一致，不能为了迎合学生的兴趣而标新立异，甚至违反政治原则。
二、要有扎实的专业知识素养作为教师，不仅仅要担负起“传道、授业、解惑”的职责，更重要的还是学生学习的促进者、组织者和指导者，拥有扎实、渊博的专业知识，是对政治教师最起码的要求。
因此，我们政治教师应重新拿起相应的教材，积极主动去钻研，精通相关知识，再加上政治课与现实联系比较紧密，知识更新的速度非常快，政治教师要有终身学习的意识，博览群书，完善自己的专业知识结构。
三、要有广博的相关学科知识素养（1）政治教师要有一定的语文知识储备。
中华文化源远流长，博大精深，成语、古诗、俗语、文言文常成为高中政治哲学命题的素材。
（2）政治教师要有一定的数学思维能力。
几乎每年高考都有一道政治计算题的考查，这是令考生很头痛的一个题型。
老师在复习过程中反复讲解、训练，很多考生也没有弄清楚该怎么来做这类题型。
可见，政治老师应该具备一定的数学知识、数学思维，并与政治知识相结合，才能向学生讲清楚这一类题型的解题方法。
（3）政治教师要有一定的历史知识储备。
政治教师在教学中，只有具备一定的历史知识，才能弄明白知识的来龙去脉，在教学中才能做到游刃有余，老师讲得清楚，学生才能听得明白。
教师个人政治素养简短的自我评价（精选6篇）
教师个人政治素养简短的自我评价教师个人政治素养简短的自我评价（精选6篇）无论在学习、工作或是生活中，我们常常要写自我评价，自我评价是自我教育的重要条件。
如何写自我评价才合适呢？下面是小编为大家整理的教师个人政治素养简短的自我评价（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师个人政治素养简短的自我评价1本人忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，进取奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。
经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、以身作则、严于律己、为人师表。
教学态度认真，治学严谨。
精心备课，教学资料充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，不断更新教学资料，理论联系实际，贴合教学大纲要求；能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。
培养了学学习的兴趣，学生学习的进取性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题本事有明显改善，促进了学生的全面发展。
教师个人政治素养简短的自我评价2作为一名教师，本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，认真参加各级教育部门组织的学习活动。
在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
在教学的过程中我坚持正确的方向，坚持用发展的眼光看待学生，以人为本。
积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与体育教学整合的教改尝试。
在每上完一堂课，我都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。
我关心学生，热爱学生，平等对待学生。
以尊重和依赖为前提，时时做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。
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高中政治教师必备素质之我见
甘肃省临潭县第一中学张胜平
在新形势下，一名合格的高中政治教师应具备些什么样的素质呢？
一、具有较高的政治素养
进行马克思主义基本观点的教育，是我国思想政治课性质的根本要求，我们培养的对象是社会主义的建设者和接班人，必须热爱社会主义，衷心拥护中国共产党的领导，坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观来武装自己。
作为一名政治教师一定要用马克思主义的立场、观点、方法解决学生心中的疑惑，不要只是一味的说教，让学生感到政治课空洞、无用。
所以说，政治教师一定要政治过硬，具有较高的政治鉴别力和较强的政治敏锐性，要时刻与党和国家保持一致，不能为了迎合学生的兴趣而标新立异，甚至违反政治原则。
二、要有扎实的专业知识素养
作为教师，不仅仅要担负起“传道、授业、解惑”的职责，更重要的还是学生学习的促进者、组织者和指导者，拥有扎实、渊博的专业知识，是对政治教师最起码的要求。
因此，我们政治教师应重新拿起相应的教材，自觉积极主动去钻研，精通相关知识，再加上政治课与现实联系比较紧密，知识更新的速度非常快，政治教师要有终生学习的意识，博览群书，不断了解新事物，学习新知识，更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与新课程改革相适应的多元化专业知识结构。
三、要有广博的相关学科知识素养
随着现代科学技术的发展，出现了科学综合化、一体化的趋势。
作为教师来讲，如果仅仅满足于本学科的知识，那就成了井底之蛙，在教学活动中难以做到触类旁通，时代发展的趋势必然要求教师的知识结构是复合型的。
1.政治教师要有一定的语文知识储备。
中华文化源远流长，博大精深，成语、古诗、俗语、文言文常成为高中政治哲学命题的素材。
2.政治教师要有一定的数学思维能力。
几乎每年高考都有一道政治计算题的考查，这是令考生很头疼的一个题型。
我们老师复习过程中反复讲解、训练，很多考生也没有弄清楚该怎么来做这类题型。
可见，政治老师应该具备一定的数学知识、数学思维，并与政治知识相结合，才能向学生讲清楚这一类题型的解题方法。
3.政治教师要有一定的历史知识储备。
我们常说，政史不分家，政治学科和历史学科很多知识是交叉在一起的。
政治教师在教学中，只有具备一定的历史知识，才能弄明白这些知识的来龙去脉，在教学中才能做到游刃有余，老师讲得清楚，学生才能听得明白。
4.政治教师要掌握一定的计算机知识。
随着科技的发展、社会的进步，教学手段和教学方法也在不断革新和改进。
自己动手制作教学课件、文字的编辑、电子表格的运用、网络资源的使用，都要具备一定的计算机操作能力，否则，我们政治教师就落伍了，最终将会被时代所淘汰。
四、应具备丰富的教学技能素养
教师的课堂教学技能是提高教学质量的关键，一个优秀的政治教师在课堂教学中应通过其独特的教学方法，调动学生的学习主动性，提到课堂效率。
具体应该做到：
1.要有幽默感。
教师在教学过程中通过其幽默的语言和动作，活跃了课堂气氛，让学生在轻松、愉快的环境中学习，在欢声笑语中获得知识，让学生感受到学习的乐趣。
枯燥、乏味的课堂，只会使学生昏昏欲睡，降低学习兴趣。
2.教态要微笑且富有激情。
新课程要求下的师生关系要让老师成为学生的知心朋友，教师要把微笑带进课堂，以可亲的面容、爱抚的目光、大方的仪表，创造愉快而安详的课堂环
境，使学生愿意与老师交流、沟通，倾吐心声。
3.要能激发学生的学习兴趣。
在教学中激发和培养学生的学习兴趣，并使兴趣得以持久，进而转化为学习动力。
教师在教学活动中要重视培养学生的学习兴趣，用幽默的语言、可亲的教态、个人的魅力，来激发学生的学习热情。
4.要学会欣赏。
作为教师要学会用欣赏的眼观来看待每一个学生，发现他们身上的闪光点，才有利于发现人才，培养人才，促进学生的全面发展。
5.要转变观念，掌握新教材理念下的课堂操作技能。
高中政治新课改是新课程改革的一个重要组成部分，新课改能否取得成功，教师观念的转变是关键。
新教学理念要求教师观念上要更新、方法上要创新，发挥学生的学习主体作用，提高学生的自主学习能力。
教师要根据教学大纲，准确把握教学目标，分清难点、重点、疑点，精心设计教学方案和教学情境，利用各种资源，使用各种教学手段、方法，提高课堂教学效率。
五、应具备良好的心理素质和身体素质
教师的心理素质主要体现在：对教育工作的兴趣，勇于进取，勤奋向上；性格开朗、自信乐观、胸怀坦荡、情绪稳定；有着健全的人格，面对挫折，有较强的承受能力；乐于交往、合作，正确处理各种人际关系。
教师只有处于积极健康的心理状态，积极投入工作，才能取得良好的教学效果，对学生产生一种积极影响，达到潜移默化、润物细无声的效果，培养学生健全人格。
身体是革命的本钱，教师良好的身体素质是搞好工作的前提，教育工作任务繁重，且不能耽搁，如果一个教师经常生病，会影响教学活动的顺利进行。
所以教师在工作之余，要加强体育锻炼，强身健体，保持良好的精神状态。
百年大计，教育为本，国家的发展离不开教育，教育的发展离不开教师。
在知识经济时代，高素质人才培养需要高素质的教师。
我们只有不断学习，积极进取，努力提高自身素质，在教育理论、教育方法、教育手段等方面不断提升，才能适应时代发展的需要。