中期检查表-模版

苏州市职业大学

毕业设计中期检查表

系主任签名：年月日届

(此表与毕业论文一同存档管理)

论文中期检查表模板范文(5篇)

论文中期检查表模板范文(5篇) 哈尔滨工业大学硕士学位论文中期报告题目：院(系) 学科导师研究生学号中期报告日期研究生院制二〇2022年三月说明一、中期报告应包括下列主要内容 1.课题主要研究内容及进度情况(具体写明研究的`主要内容，已完成的主要内容，字数不少于300字) 2.目前已完成的研究工作及结果(重点介绍本人独立已完成的具体研究内容及取得的结果，切忌将理论、硬件原理、芯片说明书之类内容填充在此部分，不少于3000字) 3.后期拟完成的研究工作及进度安排

4.存在的困难与问题 5.如期完成全部论文工作的可能性二、中期报告时间应最迟不得超过第四学期的第三周末。三、开题报告进行后，此表同硕士学位论文中期报告评议结果存各系(院)研究生秘书处，以备研究生院及所属学院进行检查。四、字体、字号及其他规定论文中所用中文字体(除各级标题外)为宋体，各级标题用黑体;论文中所用数字、英文为新罗马字体。节标题小3号字，建议段前行，段后行; 条标题4号字，建议段前行，段后行; 款、项标题小4号字，建议段前0行，段后0行; 正文小4号字，建议段前0行，段后0行，每页约33行。五、层次代号及说明毕业设计(论文)工作中期检查自查报告一、学院领导高度重视学院领导和毕业论文领导小组成员在毕业论文领导小组工作会议上认真学习了《通知》精神，做了专门讨论和研究，决定成立由学院督导委员会成员为组成的毕业论文中期检查专家组，具体负责本次毕业论文中期检查工作，制定了工作步骤、方式和要求，安排好各自任务。二、计划周密

我院依据学校的检查通知，参照通知要求的检查内容和方式，制定了周密详细的工作计划。分两个阶段进行检查。第一阶段是自查阶段，学院教学管理科、指导教师和学生自我检查论文中期工作情况，并且做好学院检查的准备。第二阶段是学院检查阶段，对学院的管理资料、指导教师的《中期检查表》和部分学生的论文资料进行全面检查。在全面检查的基础上，分别召开指导教师和学生座谈会，听取他们对学校、学院在毕业论文工作的规章制度、保障措施等方面的意见和建议，以进一步规范管理和提高毕业论文的'质量。三、检查工作认真细致在自查阶段，学院各方面都能够认真仔细，圆满按时保质保量地完成工作。 3月26日下午，我院督导委员会成员按照计划安排，分别进行了资料检查、教师代表座谈会和学生代表座谈会。 (一)毕业论文中期资料检查按照教务处《通知》要求，我院决定对于学院的相关文件资料和指导教师的《中期检查表》进行全面检查，学生论文资料抽查不少于总数的 1/4，每班随机抽取10名学生的资料，检查论文工作的完成情况。具体检查情况如下： 1.管理方面：学院毕业设计(论文)工作管理文件，包括文件、通知等资料完整、规范、有序。毕业论文工作计划制定详细具体，符合学校的要求，切合学生的学习情况，整个论文工作执行基本按照计划安排的时间点推进，目前论文工作已经完成计划的80%多。学院制定的《毕业论文实施细则》符合学

毕业论文中期检查表(精选多篇)

毕业论文中期检查表(精选多篇) 第一篇：毕业论文中期检查表第二篇：医药化工学院毕业论文中期检查表-林玲第三篇：福州大学至诚学院毕业设计(论文)中期检查表第四篇：毕业论文撰写格式检查表第五篇：毕业设计中期检查表示范格式.doc.gzip更多相关范文正文第一篇：毕业论文中期检查表郑州交通职业学院毕业设计（论文）工作文件郑州交通职业学院毕业设计(论文)中期检查表学生姓名：学号：专业班级：毕业设计(论文)题目：一、毕业设计(论文)进程情况(请在选择项上打“√”) 1.与开题报告相比较，毕业设计(论文)的内容调整:不大；较大；能做到“一人一题”；与课题小组其他同学设计（论文）内容区别在：。

2.文献查阅与资料总结：好；较好；一般；差；文献查阅数量篇。 3.是否按原定计划进程执行：是；基本是；否； 4.学生进入毕业设计工作现场（实验室，工厂企业，其他调研单位暂无）工作天数； 5.已完成总毕业设计任务的百分数％； 6.指导教师对毕业设计(论文)阶段性工作的评语：好；较好；一般；差。二、学生前阶段工作态度和纪律情况

1.每周平均工作时间；请假次数；主要原因是； 3.毕业设计原始记录材料保存：无保存；有保存；完善保存； 2.指导教师对学生工作态度的评价：认真；一般；不认真。三、中期检查存主要问题：四、中期检查成绩好；较好；一般；差。检查教师：检查时间：第二篇：医药化工学院毕业论文中期检查表-林玲医药化工学院毕业论文中期检查表

班级 04制药工程(1,2)学号 040620219姓名林玲论文(设计)题目醋酸钠电渗析脱盐工艺的研究一、文献查阅工作情况： 1、文献查阅与资料总结：好□；较好□；中□；差□。文献查阅题录 50 篇；摘要30 篇；复印全文25篇。 2、外文文献翻译情况：好□；较好□；中□；差□。译文数量篇。二、论文(设计)进展情况： 1、是否按原定计划进程执行：是□；基本是□；否□。 2、已完成总任务的百分数%。 3、指导教师对阶段性工作的评语：好□；较好□；中□；差□。

课题中期检查表模板

山西省教育科学规划课题中期报告课题同意ZL13037--185 课题名称多渠道培养学生数学素养实践研究课题责任人张艳艳所在单位浮山县北王乡北王小学填表日期 .8 山西省教育科学计划领导小组办公室 "培养小学生数学素养实践研究”课题组

中期检验活动提醒: 中期检验活动关键是分析已取得研究结果, 研讨课题研究可连续性, 关键是反思、归纳、深化、细化。

二、中期汇报关键点: 研究工作关键进展、阶段性结果、关键创新点、存在问题、关键变更、下一步计划、可预期结果等, 限5000字左右。（可加页）研究工作关键进展本课题完成了一下多个阶段: 第一阶段: 课题开启阶段（.10——.3） 1.学习理论, 搜集文件资料, 确立研究课题; 2.成立课题组, 明确分工, 组织专题培训; 3.设计课题研究目标与具体实施方案, 并进行自我论证。第二阶段: 研究实施阶段（.3——.3） 1.第一阶段 ①问卷调查和抽样分析, 了解学生素养现实状况水平: ②搜集多种方法, 探究相关经验, 结合实际初步梳理出可行性方法; ③邀请教科研教授对课题开展进行可行性、科学性指导。 2.第二阶段 ①开展课题研究, 上好课题研究实践课, 教案除了按要求要求撰写外, 还要在每一步骤设计中结合课题加入点评; 课后建立小反思, 其基础格式为题例、启迪手段、引领方法、学生感悟、学生领悟率; ②集中开展处理问题教学、概念性质教学、计算课教学等专题研讨, 以探索出适合各年级段学生数学素养提升策略。 ③进行个案和课题组集体讨论相结合研究形式, 定时召开专题研讨会, 对教学中多种原因进行归类与分析, 得出结论, 指导和完善教学中审题; 课题研究正进入研究实施阶段, 这一阶段工作我们根据课题研究目标, 内容及方法等要求, 推进课题研究进程, 基础上完成了课题研究计划要求。阶段性结果一、关键完成研究目标有: 1、建立了一套适合我校各年段学生数学素养提升教学策略。 2、改善了老师教学方法, 课上以重视学生感受和体验为主。数学过程中老师能够充足尊重学生个体差异, 经过分析知识内在联络和改变规律, 充足展示知识发生发展过程, 并形成开放性和自主性数学教学方法。经过本课题研究诱发了学生思维独立性、深刻性和发明性。 3、改变了学生学习方法, 养成了良好学习习惯。课堂上老师培养了学生用心听讲、勤于动脑独立思索、认真细致独立完成作业等方面内容使学生养成了良好学习习惯。学生在自主性学习、研究性学习和合作性学习方面能力提升了。 4、完善了数学教育评价体系, 提升了学生实践能力。二、经过该课题研究, 使学生数学知识与技能在个体发展中得以内化, 逐步提升学生“数学化”思维意识与“数学化”地观察世界、处理和处理问题能力。具体指向为: 1)能用正确、简练数学语言表示自己见解; 2)能主动发觉问题, 并善于抓住数学问题本质; 3)含有良好科学态度和创新精神, 合理地提出数学猜想; 4)以“数学方法”理性思维, 从多角度探寻处理问题路径;

课题中期检查表【范本模板】

山西省教育科学规划课题ﻫ 中期报告课题批准ZL１３037-—18５课题名称多渠道培养学生数学素养的实践研究课题负责人张艳艳所在单位浮山县北王乡北王小学填表日期 201５。８ ﻫ 山西省教育科学规划领导小组办公室 "培养小学生数学素养的实践研究”课题组中期检查活动提示：中期检查活动主要是分析已取得的研究成果,研讨课题研究的可持续性,重点是反思、归纳、深化、细化。

二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限５000字左右.（可加页) 研究工作主要进展本课题完成了一下几个阶段：第一阶段：课题启动阶段(２0１3。10——２0１4。3) 1。学习理论,搜集文献资料，确立研究课题; ２。成立课题组,明确分工，组织专题培训; ３.设计课题的研究目标与具体实施方案，并进行自我论证. 第二阶段:研究实施阶段(2０14。3——2016.３) 1。第一阶段 ①问卷调查和抽样分析,了解学生的素养现状水平: ②搜集各种方法,探究相关经验,结合实际初步梳理出可行性措施； ③邀请教科研专家对课题的开展进行可行性、科学性指导。 2.第二阶段 ①开展课题研究，上好课题研究实践课,教案除了按规定的要求撰写外,还要在每一环节的设计中结合课题加入点评；课后建立小反思，其基本格式为题例、启迪手段、引领方法、学生感悟、学生领悟率； ②集中开展解决问题教学、概念性质教学、计算课教学等专项研讨,以探索出适合各年级段学生数学素养提高的策略。 ③进行个案和课题组集体讨论相结合的研究形式,定期召开专题研讨会,对教学中各种因素进行归类与分析，得出结论,指导和完善教学中的审题；课题研究正进入研究实施阶段，这一阶段的工作我们按照课题研究目标，内容及方法等要求，推进课题研究进程,基本上完成了课题研究的计划要求．阶段性成果一、主要完成的研究目标有： 1、建立了一套适合我校各年段学生的数学素养提高的教学策略。２、改善了教师的教学方法,课上以重视学生的感受和体验为主。数学过程中教师能够充分尊重学生的个体差异,通过分析知识的内在联系和变化规律，充分展示知识发生发展的过程，并形成开放性和自主性的数学教学方式。通过本课题研究诱发了学生思维的独立性、深刻性和创造性. 3、改变了学生的学习方式,养成了良好的学习习惯。课堂上教师培养了学生专心听讲、勤于动脑独立思考、认真细致独立完成作业等方面的内容使学生养成了良好的学习习惯。学生在自主性学习、研究性学习和合作性学习方面的能力提高了。 4、完善了数学教育评价体系,提高了学生的实践能力。二、通过该课题的研究，使学生的数学知识与技能在个体发展中得以内化，逐步提高学生“数学化”思维意识与“数学化”地观察世界、处理和解决问题的能力。具体指向为： 1)能用准确、简洁的数学语言表达自己的见解； 2）能主动发现问题,并善于抓住数学问题的本质; ３)具有良好的科学态度和创新精神,合理地提出数学猜想； 4)以“数学方式”的理性思维，从多角度探寻解决问题途径;