编辑Word文档的说课稿范文
编辑文本说课稿
《编辑文本》说课稿一、说教材：《编辑文本》是七年级信息技术课本第一册第十一章的第二节内容。
本节课是在学习了word软件基本认识的基础上编排的。
通过本节课的学习，既可以对上节课的知识进一步巩固和深化，又学习了较为复杂的一些操作。
所以本节是更加全面深入了解word软件的一个阶段。
主要培养孩子们的审美能力、自主创新能力。
需要学生积极主动的参与到学习中来。
教学目标：根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：（1）知识目标：1、掌握word中的常用按钮。
2、掌握编辑文本时的常用方法。
（2）能力目标：1、学生自主创作一幅海报。
2、提高学生学习信息技术课程的兴趣。
教学的重点和难点：1、能自主完成一幅海报制作。
2、让学生理解制作中的按钮的作用。
3、发挥学生自主创新的能力，培养有想法、爱动脑的学生。
二、说教法：基于上面的教材分析，根据自己的认识对本课做一个范例演示的教学方法，结合本年龄段学生学习特点，以当前世界杯赛事为诱饵，对教授的课程进行了补充，最大限度的提升学生学习兴趣，努力培养自主学习、快乐学习的学习氛围。
教授课程主要突出了几个方面：一是创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。
二是运用启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。
三是注重渗透学生自我思考的能力。
让学生在探索学习知识的过程中，领会制作的乐趣，从而积极自主探索，完成任务。
三、说学法：学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我觉得在教学中，多启发学生，多开导学生致使它们自主学习非常重要。
在课堂的上布置简单的作业，课后安排自主完成较为复杂的任务可以极大提高学生的掌握能力。
动手做的课题就应该多动手去练习，让学生竟可能的掌握知识。
四、教学过程：（一）、课题引入：教师创设世界杯赛事情景，激发学生的探究欲望，引导学生提出接下去要研究的问题。
(word版)说课稿模板汇总九篇
说课稿模板汇总九篇说课稿篇1各位老师、各位评委：大家好！我是来自官当中学的参赛选手，我说课的标题是《中国石拱桥》。
我说课的内容包括：教材分析、教学目标、教法与学法、教学设计、板书设计等。
一、教材分析1、教材的地位与作用《中国石拱桥》是篇事物说明文，它是按总分总的结构顺序来说的。
先总说石拱桥的特点，接着以赵州桥、卢沟桥为例具体说明久、美、坚的共同特点，最后说我国石拱桥取得的光辉成就。
全文条分缕析、井然有序。
本篇课文是八年级第三单元的第一篇说明文，因此要作好说明文的入门指导工作。
2、教学目标根据单元教学要求，课文特点以及初二学生开始学习说明文的实际情况来确定目标：（1）整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明的顺序。
（2）学习几种常见的说明方法，品味说明语言的准确性。
（3）了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。
3、教学重点、难点（1）说明事物应抓住事物的特点。
（2）选取代表性事例说明事物。
二、教法与学法为了更好地突出重点、突破难点，我采用了演示、投影、创设问题情景法、讨论法、归纳法等，充分调动学生学习的积极性和主动性，突出学生的主体地位。
并对学生进行学法指导，培养学生动手、动口、动脑的能力，达到不但使学生爱学，还要使学生会学，为了提高课堂效率，适当辅以多媒体技术，尝试一种较为宽松的学习方法，使语文学习具有开放性。
三、教学设计本节课我遵循“教学——探究——归纳——应用”的原则，为了落实教学的重、难点我的教学将按照“整体感知——研读品味——自由探讨——拓展延伸”这一流程进行。
A、整体感知：（一）导入新课展示课件：教师出示一组桥的图片，让学生自由说出桥的名称……是啊，桥的出现，方便了交通，美化了我们的生活，让学生自然、亲切的走进语文课堂，创造一种宽松的学习环境。
（二）教师配乐范读课文或听录音朗读要求：①明确语气、语速、语调及重音的把握；②带着问题听读课文。
制作Word文档的基本方法说课稿
〔10〕保存文档与退出 Word
剪贴板这两种方法操作。
师：怎样退出 Word 窗口？当你在退出 Word 窗口时，你所编辑的文章
演示移动和复制的具体步骤，要求学生通过自己的操作后，小结出移 还没来得及保存时，窗口中会出现什么样对话框？这时你该如何来处置？
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本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。
〔1〕认识 Word 窗口指令，学会常用工具按钮的使用。
五、说学法：
〔2〕提高学生文字的输入能力，学会文档的编辑技巧。
1、探究学习法：通过对本节内容的学习后，尝试运用于案例中新建
3、情感目标：
文档和保存文档中所遇到问题的时候，进行思索、自学和摸索。
〔1〕培育学生自主学习和学问迁移的能力，培育学生解决问题能力。
2、类比模拟法：指导学生查找与学习对象相类似的内容，实践学问
〔2〕逐步培育学生的'制造性、思维性和不断探究的学习精神。
的迁移。
四、说教法
3、辨异求同法：指导学生要擅长比较，从比较中打开思路。
教学目标确立后，由于职高学生普遍存在理解力不强，动手能力较强
A、“开始〞/“程序〞/“Microsoft Word〞。
后，小结出新建文档的方法。
B、直接双击桌面上的快捷方式“W〞图标。
A、使用菜单新建文档。
〔2〕认识 Word 窗口
B、使用工具栏按钮新建文档。
师：Word 窗口和 Windows 的应用程序窗口很相像，你能记住哪些名
〔5〕在文档中输入文字及特殊内容
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制作 Word 文档的基本方法说课稿
制作 Word 文档的基本方法说课稿 在教学工开展教学活动前，经常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助 于顺利而有效地开展教学活动。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是帮 大家整理的制作 Word 文档的基本方法说课稿，盼望能够关心到大家。
编辑Word文档的说课稿
编辑Word文档的说课稿编辑Word文档的说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编精心整理的编辑Word文档的说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
各位领导、各位老师，大家好！《信息技术》三年级下册第六章《图形的复制与翻转》，是画图软件教学的重要内容，也是教学的难点。
根据三年级学生好奇心强等年龄特点，我设计了《画画我的四叶草》一课，借助课件创设美好的学习情境，激发学生的学习兴趣；借助课件有效地突破教学重难点，提高课堂效率；借助课件分组评价，激发了学生的参与和竞争意识，活跃课堂气氛，激励学生积极学习；借助课件，提出明确的任务，引导学生有效探究。
幻灯片1设计意图：（点击半心）首先我出示一个半心形，告诉学生这是一个图形的一半，让学生猜这是一个什么图形，学生根据对称图形的特点，一下就猜出这是一个爱心。
通过这个爱心的动画，说明对称图形的两边是一模一样的，为下面教学复制做好铺垫。
幻灯片2设计意图：（点击爱心，动画停了再点击）然后我再让学生看爱心旋转一下，再变化下颜色，就变成了四叶草，用动画的方式，吸引了学生的注意力，调动学生的学习欲望，同时在展示爱心变成四叶草的过程中，让学生对旋转有了一个初步的认识。
幻灯片3、4设计意图：接着展示四叶草的图片和花语，渗透德育教育的同时，让学生感受到四叶草的对称美和四叶草的寓意美，使学生内心喜欢四叶草，产生画四叶草的冲动。
当我提出画属于自己的四叶草时，便水到渠成了。
幻灯片5、6设计意图：为了培养学生的自主学习能力，在激发了学生的学习动机后，我便给出第一个探究任务——复制图形，并移动。
明确探究任务，引导学生通过看画图里的帮助，自主学习如何复制、移动，渗透使用帮助的方法指导。
并且展示完成后的效果，让学生看到完成以后是什么样子的。
幻灯片7设计意图：学生通过自主探究，老师讲授掌握复制后，再展示像翻书一样翻转过来的.动画，再问学生画图里能不能也这样翻转呢？在问题的引领下，淡化任务的概念，激发学生主动探究翻转的欲望，使学生能主动、积极地接受学习任务。
【word版】说课稿模板锦集9篇
说课稿模板锦集9篇说课稿篇1一、说教材1、教材的地位和作用大家好，我今天要说的这节内容位于新课标人教版高一地理上册第三单元的第一节《自然界的水循环》。
人类赖以生存的自然环境是由多种自然要素组成的，这些地理环境中最活跃的一个自然因素——水。
不断进行的水循环运动将自然界的四大圈层紧密相连，并深入而广泛地影响着全球的地理环境。
水循环是自然界中一种重要的物质和能量循环。
这节内容的学习有助于学生树立正确认识和利用自然规律、实现人类与环境和谐发展的观念，让学生在头脑中对我们自然界中的水循环有一个清晰的认识。
2、教材处理（1）开放教学内容本节内容首先介绍水圈的构成及其特点，图3.2既可以直观的说明各陆地水体之间的相互联系，也可作为水循环内容的一个情景引入。
本节的核心内容是“水循环”，依其发生的领域不同可将水循环分为三种类型，其中最重要的是海陆间循环。
在该部分内容的教学过程中，教师要注重引导学生结合教材图和文字进行自主学习，探究水循环的过程和地理意义，能正确理解和表达水循环的过程，并掌握简单的绘图技能。
（2）精心设计活动本节活动题的设计旨在引导学生结合生活实际，关注生活、关注社会、学以致用，了解人类活动对水循环的影响。
在教学时可让学生分小组收集有关黄河断流和济南泉水断流的相关资料，增强感性认识，增强危机意识，教师也可另行选择活动内容，注重指导学生研究和关注自己周围生活中，有哪些人类活动会对水循环过程中产生影响。
（3）充分利用图像课文图3.2既可以直观的说明各陆地水体之间的相互联系，也可作为水循环内容的一个情景引入。
“水循环的意义”这部分内容学生很难通过自身的体验来得到感性的认识，教师可在课前收集一些直观性较强的图片、视频材料以及文字、数字资料，使学生能更具体、直观地认识和理解水循环的意义。
3、教学目标（1）知识目标了解水圈的构成和特点理解水循环的地理意义（2）能力目标能绘制示意图表示水循环的过程，掌握其主要环节运用水循环的原理知识，分析常见的人类活动对水资源的影响（3）情感态度与价值观目标帮助学生确立事物普遍联系的观点帮助学生树立正确认识和利用自然规律，实现人类与环境的和谐发展的观念。
word说课稿范文（精选3篇）
word说课稿word说课稿范文（精选3篇）作为一位优秀的人民教师，总归要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的word说课稿范文（精选3篇），希望对大家有所帮助。
word说课稿1我是来自陕西省榆林市定边县张崾先中学的信息技术教师李树湖，我今天说课的内容是《初识word2000》.我认为在信息技术教学中，理论知识和操作技能的掌握是非常重要的，同时在掌握了基本操作技能以后的综合实践在信息技术教学中也同样占有着重要的地位。
有人说，优秀的教学将不是去为教师寻找更好的教学方法，而是给学生建构更好的学习机会和锻炼机会。
下面，我将具体阐述一下我设计这课的思路并希望能得到各位同仁的指教。
一、教材的分析与处理本课是初中信息技术课必学的一课，在本册教材中是一个很重要的知识环节，它起到承上启下的知识链接作用，基础性很强对学生今后的电脑技能学习有着深远的意义。
学习不仅可以巩固前面已经学过的“块操作”及“美术创意”，同时为学习其他“修改文档”、“板报设计”打下基础，根据新课程内容标准，学生必须熟练掌握、了解word2000窗口功能，学会常用工具栏的名称、按钮的使用及文字输入。
从而更有效、更直观化、更形象化地提高“新建文档”、“保存文档”的重难点教学效率，更有利于学生对知识点的学习、巩固和提高。
二、学情分析七年级的学生对电脑的认识有一个共同性是好奇，但是要他真正的按教材去学习一般的兴趣都不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，很多学生对电脑的好奇只停留在玩游戏上。
加上学生的来源不同，本地生之间的差异性，本地生与外来生之间的差异性，体现在电脑技能基础、知识接受能力的个性差异。
于是，我设计的教学任务要顾及到学生的学习兴趣，也要顾及到学生的技能基础和个体差异，同时也要注意到他的可行性、操作性和实用性。
因此，我的教学设计又要考虑到的教学进度和学生的整体基础，在教学过程中，一方面安排的任务要符合学生生活实际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择。
【word版】说课稿模板汇总五篇
说课稿模板汇总五篇说课稿篇1一、说教学目标：1、使学生通过自主探究与合作交流，了解两个或几个数的和、积的奇偶性，初步发现其中蕴含的数学规律。
2、使学生经历举例、观察、猜想、验证、归纳、总结等数学活动过程，感受由具体到抽象、由特殊到一般的探索发现方法，进一步发展数学思考。
3、使学生进一步累积数学活动经验，增强与他人合作交流的意识，增进对数学学习的积极情感。
二、说教学重点：理解和掌握判断和与积的奇偶性的方法。
三、说教学难点：探究和与积的奇偶性，归纳出判断和与积的奇偶性的方法。
四、说教学过程：(一)游戏激趣1、师：上课之前，我们先来玩个摸奖游戏2、介绍游戏规则：从这两个口袋里各摸一个乒乓球，然后把乒乓球上的数加起来，结果是多少?中奖图中相应数字的礼物就是你的。
3、学生试过后都没有得到，引起学生们的思考。
4、老师引导学生发现：“谢谢”都在奇数的位置上，“奖金”都在偶数的位置上，每次摸出的两个球上的数相加结果都是奇数，所以只能得到“谢谢”，而得不到奖金。
5、通过刚才的游戏你发现了什么?让学生体会到：奇数+偶数=奇数 (板书)(二)探究与发现1：两个数和的奇偶性。
1、师：刚才我们摸奖游戏中的数只是10以内数。
是不是所有的数都有这样的规律呢?还需要我们进一步来举例验证。
学生借助计算器用大一些的数，举例验证奇数+偶数=奇数2、师：你能再举一些例子，验证自己的发现吗?(1)猜一猜：打开数学书，任意翻到第几页,左、右两边页码的和是奇数还是偶数?(2)说一说：任意两个相邻自然数的和是奇数还是偶数?你知道这是为什么吗?3、奇数+偶数=奇数，那么奇数+奇数，偶数+偶数呢?你也用举例的方法，找找规律，说说你的发现。
交流发现：偶数+偶数=偶数奇数+奇数=偶数 (板书)4、知识运用(1)不计算判断下列算式的结果是奇数还是偶数。
10389 +11387 + 131 268 + 1024(三)探究与发现2：几个数和的奇偶性。
1、用计算器计算，结果是奇数还是偶数?你发现了什么?(1)268 + 1024 ，再加6，再加30，再加96，再加712……(2)11387 + 131，再加5，再加43，再加89，再加253，再加387……(3)1+2+3+4+5+6+7+8+9+10(4)31+22+3+14+25+6+72+89+102、任意选3个、4个、5个或5个以上不是0的自然数,写成连加算式,先想想和是奇数还是偶数，再看看加数中有几个奇数。
word的说课稿
word的说课稿一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握使用Microsoft Word进行文档编辑和排版的基本技能。
通过本节课的学习，学生应能够熟练运用Word软件的各项功能，包括创建新文档、输入文字、调整字体样式和大小、插入图片和表格、设置页面格式等。
二、教学重点和难点本节课的教学重点是让学生了解Word软件的基本功能，并能够熟练运用这些功能进行文档编辑和排版。
教学难点在于让学生理解并掌握一些较为复杂的操作，如插入表格和调整页面格式。
三、教学准备1. 计算机教室或者学生个人电脑2. 安装有Microsoft Word的计算机3. 教学投影仪或者电子白板4. 教学材料：Word软件使用指南、示范文档等四、教学过程1. 导入首先，我会通过一些问题和图片引导学生回顾和思量他们在日常生活中使用Word软件的经验和场景，以激发他们对本节课的学习兴趣。
2. 介绍Word软件的基本界面和功能我将向学生展示Word软件的主界面，并逐一介绍各个功能区的作用，包括标题栏、工具栏、功能区、状态栏等。
并通过示范操作，让学生了解如何创建新文档、保存文档、打开已有文档等基本操作。
3. 文字编辑和格式调整接下来，我将向学生演示如何输入文字、调整字体样式和大小、设置字体颜色和背景色等。
同时，我会提醒学生注意文档的格式规范，如段落缩进、行间距、对齐方式等。
4. 插入图片和表格在这一部份，我将向学生展示如何插入图片和表格，以及如何调整它们的位置和大小。
我会鼓励学生尝试不同的插入方式，并指导他们如何对插入的图片和表格进行格式调整。
5. 页面格式设置为了让学生了解Word软件的更多功能，我将介绍如何设置页面格式，包括页面边距、纸张大小、页眉页脚等。
我会向学生解释这些设置的作用，并提供一些实际应用的例子。
6. 实践操作和巩固练习在本节课的最后，我将给学生一些实践操作的机会，让他们独立完成一篇简单的文档编辑和排版任务。
同时，我会提供一些巩固练习，以匡助学生巩固所学的知识和技能。
说课稿word模板
说课稿word模板尊敬的评委老师，各位同仁：今天，我有幸在这里与大家分享我的说课内容，课题是《[课题名称]》。
本课程是[学科名称]课程中的一个重要组成部分，旨在培养学生的[课程目标]能力。
一、教学目标本节课的教学目标主要有三个方面：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握[具体知识点]的概念、原理和应用。
2. 过程与方法：通过[教学方法]，培养学生的[思考/分析/解决问题]的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对[学科/课题]的兴趣，培养[相关价值观或态度]。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1. [知识点一]：介绍[知识点一]的基本概念和理论框架。
2. [知识点二]：深入探讨[知识点二]的应用场景和实际意义。
3. [知识点三]：通过案例分析，让学生理解[知识点三]在现实世界中的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：[知识点一]和[知识点二]是本节课的核心内容，需要学生深入理解和掌握。
2. 教学难点：[知识点三]可能因为其抽象性或复杂性而成为学生理解的难点。
四、教学方法为了达到教学目标，我将采用以下教学方法：1. 讲授法：对基础概念进行系统讲解。
2. 讨论法：组织学生就某一问题进行小组讨论，促进思维碰撞。
3. 案例教学法：通过具体案例，帮助学生理解抽象概念。
五、教学过程1. 导入新课：通过[导入方式]，激发学生兴趣，引入课题。
2. 知识讲授：系统讲解[知识点一]和[知识点二]。
3. 互动讨论：就[知识点三]进行小组讨论，鼓励学生发表观点。
4. 案例分析：选取相关案例，引导学生进行分析和讨论。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容和学习要点。
6. 布置作业：根据教学内容，布置适量的课后作业，巩固学习成果。
六、教学反思在教学结束后，我会进行教学反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。
七、结束语最后，我相信通过本节课的学习，学生们不仅能够掌握必要的知识，更能培养批判性思维和解决问题的能力。
word的说课稿
word的说课稿标题：Word的说课稿一、任务背景和目的在现代教学中，说课是教师教学能力的重要体现。
本文旨在编写一份关于Word软件的说课稿，以帮助教师在课堂上有效地介绍和教授Word软件的基本功能和应用。
二、教学目标1. 熟悉Word软件的界面和基本操作；2. 掌握Word文档的创建、编辑和保存；3. 理解并能够应用Word中的格式设置、插入图片和表格等功能；4. 能够运用Word软件进行简单的文档排版和编辑。
三、教学内容和步骤1. Word软件的介绍- Word是一款常见的办公软件，用于创建、编辑和排版文档。
- Word的界面包括菜单栏、工具栏、文档区域等部分。
2. Word文档的创建与编辑- 打开Word软件，新建一个空白文档。
- 介绍文档的基本操作，如输入文字、删除文字、撤销和重做等。
- 介绍文本的格式设置，包括字体、字号、颜色等。
3. Word文档的保存与打开- 介绍文档的保存方式，包括另存为、保存为PDF等。
- 介绍如何打开已有的Word文档。
4. Word文档的格式设置- 介绍段落的格式设置，如对齐方式、行间距、缩进等。
- 介绍页面的格式设置，如纸张大小、边距设置等。
5. Word文档中的插入操作- 介绍插入图片的方法，包括从文件插入和拖拽插入。
- 介绍插入表格的方法，包括插入空表格和插入已有表格。
6. Word文档的排版和编辑- 介绍如何调整文本的行间距、字间距和段间距。
- 介绍如何添加页眉和页脚，插入页码和页边注等。
四、教学方法和手段1. 讲授法：通过讲解Word软件的功能和操作步骤，帮助学生理解和掌握。
2. 示范法：在讲解的同时，通过实际操作演示Word软件的使用。
3. 练习法：设计一些练习题，让学生在课后进行实践操作，巩固所学内容。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、听讲和操作的能力等。
2. 练习作业评价：批改学生完成的练习作业，评估他们对教学内容的掌握程度。
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编辑Word文档的说课稿范文
一、说教材
本节课是在学生基本掌握了Word文本的编辑和排版的基础上进行学习的。
主要是让学生掌握在Word中如何插入图片、自选图形以及对他们进行编辑的方法。
本课内容形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑，进一步培养学
生学习计算机的兴趣。
也为以后继续学习和使用Office系列软件打下坚实基础。
二、说目标
（一）知识目标
1.掌握在Word文档中插入剪贴画和插入计算机中的其它图片的方法；
2.能够灵活的对图片进行设置——改变大小，移动位置，裁剪图片，学会图
文混排。
（二）能力目标
1.学生通过自主探究学习过程，逐渐形成一种自学软件的能力。
2.学生通过创作作品的过程，灵活应用所学，解决遇到的问题。
（三）情感目标
根据精心设计自己的人生这一主题，学生进行创作，教师引导、帮助学生形
成正确的人生观。
三、说重、难点
（一）重点：掌握在Word文档中插入剪贴画和插入计算机中的其它图片的
方法。
（二）难点：学会图文混排。
四、说教学方法
（一）教法：本节课主要采用任务驱动教学法，以学生为主体，充分发挥教
师的主导作用。
并穿插一些与内容相关联的问题对学生进行提问，让学生对材料
进行处理、分析，最后提出自己解决问题的观点。
（二）学法：
本节课主要让学生采用探究学习法，引导学生尝试运用案例中新建文档和保
存文档中遇到问题的时候，学会自主思考、自行探索。
五、说教学流程
（一）激发情趣，对比导入
首先向学生展示一下上节课学习后的样例文档，提出“如果我们在这幅作品
中再加入一些图片进行修饰又会是什么样呢？随后出示本节课样例文档，让学生
欣赏，通过对比激发学生的兴趣，从而引出本节课要学习的内容。
（二）学生演示，学会方法
由学生演示插入剪贴画和插入计算机中的其它图片的'方法，教师指导。
全
体演示的方式，很好的突出和落实了本节课的重点。
（三）明确任务，小组探究
老师引导“插入图片后和样例对比还有哪些不同？”，经过分析使学生明确
探究任务，提示学生“图片工具栏可以实现这些设置”。
然后让学生进行实践探究，鼓励小组内进行讨论、交流，使会的学生充分发挥所长帮助基础薄弱的学生。
插入的图片一个作为背景，一个作为插图，这样就需要至少两种图片环绕方式，
从而难点问题被呈现出来，此环节无论学生能否解决问题，他都尝试过了，都积
累了一定的经验，为突破难点做了必要的铺垫。
（四）组织交流，方法共享
学生分别演示对图片编辑的各种方法，演示到“环绕方式”设置方法时，对
于五种方式的区别进行追问，从而加深学生的记忆，对图文混排的方法掌握得更
加全面。
（五）丰富作品，展示评价
学生在上次课作品中插入图片并进行编辑，丰富完善作品。
完成后选择有代
表性的作品进行展示，师生共同进行评价，以鼓励为主补充提出建议使学生尝到
成功的喜悦和创作的快乐，同时对学生作品中所表现出来的内心世界加以引导，
帮助其形成正确的人生观。
（六）上传作品，网上互评
最后让学生们把自己的作品上传至服务器，全体学生可以在BBS中进行网上互评，这样就使有限的课堂教学得到了延伸，解决了只能少数几名学生进行展示进行评价的缺陷，大大调动了全体学生的学习积极性。