环境监测课程设计校园空气质量监测方案(可编辑)
校园大气环境监测方案
校园大气环境监测方案随着人口的增加和城市化的加快，在城市中建立一个可持续发展的环境变得越来越重要。
校园环境的质量对学生的健康和安全至关重要。
因此，校园大气环境监测方案的制定变得越来越重要，这将帮助我们识别环境中存在的污染问题，并采取措施保护环境和健康。
1.目的本方案的目的是为了对校园内的大气环境进行监测，确保校园环境的质量，以保护学生的健康和安全。
2.监测范围监测范围包括校园内的空气质量、噪声和气味。
3.监测设备空气质量监测设备：可以测量如PM2.5、PM10等指标，设备应包括传感器、数据采集器和数据分析软件。
以上设备应具有高质量精度和可靠性，以确保准确监测。
4.监测操作监测操作应该由受过培训的专业人员进行。
空气质量监测：安装空气质量监测设备在学校内的几个关键点，如学生宿舍、教学楼、食堂和体育馆。
24小时监测记录，将数据分析和比较以确定任何潜在的污染源。
噪声监测：使用噪声监测设备对校园内的各种区域进行监测，比如学校周边道路的交通噪声、学生宿舍内的噪声等。
24小时监测记录，将数据分析和比较以确定噪声水平是否达到了标准。
5.监测报告监测报告应该包含以下内容：* 监测时间和地点* 监测指标* 监测结果和结论* 推荐的纠正措施，以改善校园大气环境监测报告应该由专业人员撰写，并定期向校方汇报监测结果和建议的措施。
6. 总结制定校园大气环境监测方案是保障学生健康和安全的一个重要步骤。
准确监测校园内的空气质量、噪声和气味，可以发现潜在的污染源，并采取适当的措施保护环境和健康。
监测报告应该由专业人员撰写，根据监测结果和结论提出纠正措施和建议供参考。
作为校园环境的保护者，我们应该时刻关注和监测环境，以促进可持续发展和保护人类健康和安全。
校园空气环境监测方案
校园空气环境监测方案1．监测目的：①通过实验进一步巩固课本知识，深入了解空气环境中各污染因子的具体采样方法、分析方法、误差分析及数据处理等方法。
②对校园的空气环境定期监测，评价校园的空气环境质量，为研究校园空气环境质量变化及制订校园环境保护规划提供基础数据。
③根据污染物或其他影响环境质量因素的分布，追踪污染路线，寻找污染源，为校园环境污染的治理提供依据。
④培养团结协作精神及综合分析与处理问题的能力。
2．空气环境监测调查和资料收集：空气污染受气象、季节、地形、地貌等因素的强烈影响而随时间变化，因此应对校园内各种空气污染源、空气污染物排放状况及自然与社会环境特征进行调查，并对空气污染物排放作初步估算。
①校园内空气污染源调查：主要调查校园内空气污染物的排放源、数量、燃料种类和污染物名称及排放方式等，为空气环境监测项目的选择提供依据，可按表1的方式进行调查。
表1 校园内空气污染源调查序号污染源名称数量燃料种类污染物名称污染物治理措施污染物排放方式1 食堂2 印刷厂3 锅炉房4 建筑工地5 家庭炉灶②校园周边空气污染源调查：一般大学校园位于交通干线旁，有的交通干线还穿越大学校园，因此校园周边空气污染源主要调查汽车尾气排放情况，汽车尾气中主要含有NO X、CO、烟尘等污染物。
调查形式如表7所示。
表2 校园周边各路段汽车流量调查路段××路××路××路××路…车流量/（辆/h）大型车中型车小型车③气象资料收集：主要收集校园所在地气象站（台）近年的气象数据，包括风向、风速、气温、气压、降水量、相对湿度等，具体调查内容如表3所示。
表3 气象资料调查项目调查内容风向主导风向、次主导风向及频率等风速年平均风速、最大风速、最小风速、年静风频率等气温年平均气温、最高气温、最低气温等降水量年平均降水量相对湿度年平均相对湿度3．空气环境监测项目的筛选：根据《大气环境质量标准》（GB 3095—1996）和校园及其周边的空气污染物排放情况来筛选监测项目，高等学校一般无特征污染物排放，结合空气污染源调查结果，可选TSP、PM10、SO2、NO X、CO等作为空气环境监测项目。
学校空气质量监测方案
学校空气质量监测方案随着人们对健康的关注度不断提高，学校空气质量监测成为了一个备受关注的话题。
毕竟，学校是孩子们学习、生活的重要场所，保证学校空气质量的健康是非常重要的。
本文将介绍一个学校空气质量监测方案，旨在为学校提供优质的室内环境。
1. 介绍学校空气质量监测的必要性在学校教学活动中，学生们长时间呆在教室内，室内空气质量的好坏直接关系到学生的健康状况和学习效果。
通过监测学校的空气质量，可以了解到学校的室内环境是否达到健康标准，提醒学校及时进行空气净化和通风换气措施。
2. 设备选择与布局学校空气质量监测方案需要选择专业的监测设备，并合理布局。
首先要选择准确可靠的空气质量监测仪器，如PM2.5检测仪、甲醛检测仪等。
其次，需要考虑设备的布局，根据学校的教学楼、宿舍楼等不同场所布置，确保监测点的覆盖范围广泛。
3. 监测项目的确定学校空气质量监测项目应包括常见空气污染指标，如PM2.5、PM10、甲醛、苯等。
通过多个监测点对这些指标进行实时监测，形成全面的空气质量评估。
4. 监测频率和时间段的设定监测频率是指每天监测的次数，可以选择全天24小时监测或根据学校教学活动时间确定监测时间段。
这样能从时间维度上更准确地了解学校的空气质量情况。
5. 数据的采集与分析学校空气质量监测方案需要配备专业的数据采集设备，将监测到的数据自动化记录下来，并进行数据分析。
通过对数据的分析，可以发现空气污染问题的规律性和特点，为改善学校空气质量提供科学依据。
6. 报告生成与发布学校空气质量监测方案需要将监测结果及时生成报告，并向师生和家长发布。
报告应以简洁明了的方式呈现数据和分析结果，让相关人员了解学校空气质量的情况。
7. 应急措施的设定学校空气质量监测方案应设定应急措施，当监测到学校空气质量出现异常时，能够及时采取措施解决问题。
例如，出现甲醛超标，应及时通风、封锁源头等。
8. 学校空气质量监测方案的投入与支持学校空气质量监测方案需要投入一定的人力、物力和财力。
校园空气环境监测方案
校园空气环境监测方案目录一、项目背景与目的 (2)1. 项目背景介绍 (2)2. 监测目的与目标 (3)二、监测范围与内容 (4)1. 监测区域划分 (4)1.1 校园主要区域 (5)1.2 周边环境影响区域 (7)2. 监测内容设置 (8)2.1 空气质量指数监测 (9)2.2 温室气体监测 (10)2.3 有害气体及颗粒物监测等 (11)三、监测站点布局与设备选型 (12)1. 监测站点设置原则及布局图 (13)2. 设备选型与性能要求 (14)2.1 空气质量监测仪器 (16)2.2 数据采集与传输设备选型 (17)四、监测时间与周期安排 (18)1. 监测时间段划分 (19)2. 监测频率及时长设定 (20)3. 数据采集与处理周期安排 (20)五、监测流程与方法学设计 (21)1. 监测流程设计概述 (23)2. 具体监测方法学介绍与应用步骤说明 (24)一、项目背景与目的随着社会经济的快速发展，人们对环境保护和健康生活的要求越来越高。
校园作为培养人才的重要场所，其空气质量对师生的身体健康和学习效果具有重要影响。
校园空气污染问题日益严重，导致学生呼吸道疾病频发，影响了学生的身心健康。
加强校园空气环境监测，提高空气质量，保障师生的身体健康和学习环境，已成为当前亟待解决的问题。
本项目旨在建立一套完善的校园空气环境监测方案，通过对校园内的空气质量进行实时监测，为学校提供科学、有效的数据支持，以便采取针对性的措施改善空气质量。
通过本项目的实施，可以提高校园空气环境质量，降低学生呼吸道疾病的发生率，提高学生的学习效果和生活质量，同时也是响应国家关于环境保护政策的具体行动。
1. 项目背景介绍随着城市化进程的加快和工业生产规模的不断扩大，空气质量问题已成为人们关注的焦点之一。
校园作为学生学习和生活的重要场所，其空气质量直接关系到师生的身体健康和学习环境。
由于校园内可能存在多种污染源，如交通尾气、建筑工地扬尘、燃煤污染等，加之季节性气候等因素的影响，校园空气环境质量存在不确定性。
校园内大气监测方案
校园内大气监测方案随着城市化进程的不断加快，环境污染问题日益凸显，大气质量监测成为了一个重要的环保任务。
而校园作为一个相对封闭的环境，也需要进行大气质量监测，以确保学生和员工的健康与安全。
本文将介绍一种校园内大气监测方案。
一、监测目标1.PM2.5浓度监测：PM2.5是大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。
其对人体健康影响较大，因此需要定期监测。
2.二氧化碳浓度监测：二氧化碳是大气中的重要气体，其浓度的升高会影响室内空气质量，对人体健康造成潜在威胁。
3.挥发性有机化合物（VOCs）浓度监测：VOCs是造成室内甲醛等有害物质超标的主要原因之一，需定期监测。
二、监测方法1.PM2.5浓度监测：采用PM2.5传感器进行监测。
传感器安装在室内几个主要位置，并通过无线传输将数据传送至监测终端。
采集到的数据将实时显示在监测终端上，并可以进行数据分析和报警处理。
2.二氧化碳浓度监测：采用二氧化碳传感器进行监测。
传感器同样安装在室内几个主要位置，并将数据通过无线传输至监测终端。
监测终端可以实时显示二氧化碳浓度，并设定阈值进行报警。
3.VOCs浓度监测：采用VOCs传感器进行监测。
传感器安装在室内几个关键位置，并将数据通过无线传输至监测终端。
监测终端可以实时显示VOCs浓度，并进行报警处理。
三、监测频率1.PM2.5浓度监测：每天监测一次，以监测全天的大气质量变化情况。
2.二氧化碳浓度监测：每天监测一次，以监测室内空气质量变化情况。
3.VOCs浓度监测：每周监测一次，以监测室内空气中VOCs浓度是否超标。
四、数据管理和处理1.数据管理：监测终端将采集到的数据存储在数据库中，包括监测时间、位置、浓度等信息。
2.数据分析：利用数据分析工具对存储的数据进行分析，获取大气质量的变化趋势、季节规律等信息。
3.报警处理：当监测到的浓度超过设定的阈值时，监测终端将发出警报，并向相关人员发送报警信息。
五、监测结果发布1.大气质量指数（AQI）：根据监测到的数据计算AQI，并将结果实时显示在监测终端上，供学生和员工查看。
学校室内空气质量监测方案
学校室内空气质量监测方案一、背景介绍室内空气质量是一个与学生健康密切相关的问题。
近年来，随着污染问题的日益凸显，人们对室内环境的关注也越来越多。
为了确保学生的学习环境健康，学校室内空气质量监测方案应运而生。
二、监测目标学校室内空气质量监测方案的首要目标是确保学生在校园的教室、图书馆和食堂等室内环境中呼吸到高质量的空气。
通过监测室内空气中的污染物含量，及时发现和解决空气质量问题，提高学生的学习效果和生活质量。
三、监测方法1. 采样设备：选择高精度的空气质量监测仪器，如多参数气体分析仪、颗粒物检测仪等，确保监测数据的准确性和可靠性。
2. 监测点位：根据学生活动区域和人流密集程度，选择代表性的监测点位进行采样。
监测点位应覆盖学校的各类室内环境，包括教室、图书馆、食堂等。
3. 监测周期：根据实际情况设定合理的监测周期，可根据季节、天气等因素进行调整。
监测结果应每月定期公布，并及时进行数据分析和评估。
四、监测指标1. VOCs（挥发性有机化合物）：检测空气中的甲醛、苯等有害物质的含量，确保不超过国家相关标准。
2. PM2.5：监测空气中细颗粒物的浓度，有效控制室内空气中的灰尘、细菌等污染物。
3. CO2：监测室内空气中二氧化碳含量，确保室内通风良好，学生不会长时间处于密闭的环境中。
五、数据分析与评估监测数据应由专业人员进行分析和评估，结合监测指标的标准限值，评估学校室内空气质量的优劣。
同时，建立数据跟踪系统，可以及时发现潜在问题，并制定相应的改进措施。
六、问题解决与改善根据监测的结果，学校应制定相应的改善措施。
对于存在的空气质量问题，及时采取有效的解决措施，如增加通风设备、净化空气、减少室内污染源等。
同时，加强对学生的健康教育，提高他们的环境保护意识和自我保护能力。
七、教师和学生参与学校室内空气质量监测方案需要教师和学生的积极参与。
学校可以组织相关培训，提高教师对空气质量的认识和监测操作的能力。
同时，学生也应加强对室内空气质量的学习和关注，积极参与监测活动，并提出改善建议。
校园空气质量监测方案制订
校园空气质量监测方案制订随着城市化进程的加快，校园环境污染问题越来越严重，空气质量监测成为全社会关注的热点问题。
校园空气质量的好坏对学生、教师的健康和学习、工作效率有重要影响，因此制订一个科学、合理的校园空气质量监测方案具有十分重要的意义。
1、发现污染源通过监测校园内各地区的空气质量状况，可以快速发现污染源，并及时采取措施，保护教职工和学生的健康。
2、评估空气质量状况监测分析校园空气的污染状况，可以评估空气质量，减少有害气体的排放，提高空气品质水平。
3、提高环境保护意识对校园空气质量监测的开展，不仅有助于提高学生和教职工的环境保护意识，更进一步促进全社会环境保护观念的普及。
1、监测区域确定：校园内各关键区域（如教学区、宿舍区、运动场等）都应该设立监测点。
2、监测参数确定：监测体系应包括PM2.5、PM10、CO2、SO2、NO2等常规参数。
特殊的监测点可根据具体情况增加特定参数监测。
3、采样时间周期：应根据各区域的使用频率及特殊环境的实际情况，制定监测周期。
建议在学生较少的晚间及节假日进行长期连续监测。
4、监测设备及技术选择：市场上已有多种空气质量监测设备，可根据监测参数、预算等因素选择。
监测设备及技术应符合国家标准，具有较高的测量准确度。
5、数据管理及报告发布：监测数据应进行规范处理、保存、分析和归档，以备需要时候演示数据的准确性。
制定评估标准和发布监测报告，有助于监测效果的评估及监测意义的传达和推广。
三、校园空气质量监测过程中需要注意的问题1、监测数据的准确性空气质量监测的准确性及时性直接影响监测成果，因此要确保监测数据的准确性，保证监测结果具有科学性和可靠性。
2、相关人员的培训校园空气质量监测需要专业技术人员操控并准确采集所有监测信息，因此需要对监测人员进行专业培训。
3、采样点设置的科学性各区域的采样点要放置在最能代表区域内空气质量的位置，切忌规避污染源，否则采样数据将失去意义。
4、监测成果的有效应用积极的监测和有效地利用监测数据是保障校园空气质量的重要环节，因此需要制定出科学的空气质量治理计划，并通过实际行动改善监测点的空气质量。
北京交通大学校园空气质量监测方案
一、监测目的1.通过对环境空气中主要污染物质进行定期或连续地监测，判断空气质量是否符合《环境空气质量标准》或环境规划目标的要求，为空气质量状况评价提供依据；2.为研究空气质量的变化规律和发展趋势，开展空气污染的预测预报，以及研究污染物迁移、转化情况提供基础资料；3.为政府环保部门执行环境保护法规，开展空气质量管理及修订空气质量标准提供依据和基础资料。
二、设计思路1.通过环境背景的调查，确定监测和评价的主要污染物；2.布设监测网点进行大气环境质量现状监测和分析；3.对调查和监测结果进行系统分析；4.建立和选择评价模式，对大气环境质量现状作出评价。
5.流程图：三、调研及资料收集（一）校园概况北京交通大学位于首都北京海淀区与西城区交界处，坐落于北京交通枢纽西直门，边环绕众多世界知名公司，地理位置极其优越。
经过一百多年的发展，北京交大校园建筑现代和古典建筑交相辉映，中西合璧风格独特。
教学区总面积近1100亩，建筑面积78万平方米，东西两个校区，教学、科研设施完善，硬件一流，校园环境优美。
北京交通大学主校区位于西直门外上园村3号，占地面积约50.5万平方米。
东校区位于西直门外高粱桥斜街44号，占地面积约10.8万平方米。
两校区相距不到1公里，校园总占地面积约61.3万平方米。
（二）污染源分布及排放情况北京交通大学因其地域面积较小，主要受到北京市大气质量的影响。
其校内的污染源主要是分布在学校内的食堂，锅炉房以及机动车辆。
食堂主要有：学生一、二、四餐厅，留园餐厅、小小小炒部等。
（三）气象资料北京的气候为典型的暖温带半湿润大陆性季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，春、秋短促。
2009年为例，全年平均气温14.0℃（北京市气象局）。
1月-7至-4℃，7月25至26℃。
极端最低-27.4℃，极端最高42℃以上。
全年无霜期180至200天，西部山区较短。
2009年平均降雨量483.9毫米，为华北地区降雨最多的地区之一。
校园大气监测方案
校园大气监测方案一、引言校园环境的质量对学生的健康和学习成绩有着重要的影响。
而大气质量是校园环境中不可忽视的一方面。
为了确保学生的健康和安全，我们需要制定一套科学有效的校园大气监测方案。
二、背景（此处为正文开始，请注意正文段落的缩进和整洁排版）随着城市化的进程和环境污染的不断加剧，校园大气质量问题越来越受到人们的关注。
大气中的污染物对人体健康产生直接负面影响，尤其是对学生群体尤为重要。
因此，建立一套科学且可行的校园大气监测方案，对于改善校园环境、保障学生的健康至关重要。
三、目标1. 确定监测指标：针对校园环境中存在的主要大气污染物，选择监测指标并制定标准，包括但不限于二氧化碳、颗粒物、臭氧、二氧化硫等。
2. 建立监测站点：确定一定数量的监测站点，确保覆盖学校的主要区域，如教室、食堂、室外活动场所等。
3. 制定监测频率：根据校园特点和大气污染的变化情况，制定合理的监测频率，如每天、每周或每月进行一次监测。
4. 分析监测数据：收集和记录监测数据，对数据进行分析，了解校园大气质量的变化趋势以及主要污染源。
四、实施步骤1. 资源准备：购买适当的大气质量监测设备，并确保设备具备准确度和可靠性，以保证监测数据的准确性。
2. 确定监测站点：根据校园的具体情况，选择合适的监测站点，并将监测设备安装在相应位置上。
3. 监测数据采集：定期进行大气质量监测，并使用设备采集和记录相关数据，确保数据的全面性和准确性。
4. 数据分析与报告：对监测数据进行分析，及时生成报告，并将结果以适当的方式向学校管理层、师生和家长等相关人员进行反馈。
5. 外部合作：与当地环保部门或相关机构合作，获取更多专业支持和信息分享，共同努力改善校园大气质量。
五、监测结果与效益1. 有效改善校园环境：通过监测数据和分析报告的反馈，学校管理层可以了解到校园大气质量的情况，并根据结果采取相应的改善措施，如加强空气净化设备的使用、优化教学场所的通风系统等。
校园空气质量监测方案.【范本模板】
校园空气质量监测方案目录一、监测目的 (2)二、污染物调查情况及基础资料的搜集 (2)三、监测项目 (3)四、设计布点网络 (3)五、采样方法、分析方法、采样仪器数据处理与结果表示： (6)1、采样方法和分析方法 (6)2、采样仪器 (6)3、数据处理 (7)4。
分析结果 (8)六、质量保证程序和措施 (9)样品保存 (10)措施 (10)七、监测报告及进度计划 (10)八、监测报告说明 (12)九、监测内容、地点和时间 (13)十、校园环境概况 (13)包括当天的天气、气温、风向、人流情况. (13)十一、监测方法及点位布设 (13)1、监测分析方法： (13)2、点位布设 (14)3、监测仪器 (14)十二、评价标准 (14)十三、监测结果 (14)十四、结论 (15)进度计划 (15)十五、参考文献、资料 (15)GB—T15432-1995环境空气总悬浮颗粒物的测定重量法 (16)环境空气二氧化硫的测定甲醛吸收—副玫瑰苯胺分光光度法(HJ482—2009 (19)一、监测目的(1）通过实验进一步巩固课本知识，深入了解空气环境中各污染因子的具体采样方法、分析方法、误差分析及数据处理等方法。
(2)对校园的空气环境定期监测，评价校园的空气环境质量，为研究校园空气环境质量变化及制订校园环境保护规划提供基础数据。
（3）根据污染物或其他影响环境质量因素的分布，追踪污染路线，寻找污染源,为校园环境污染的治理提供依据。
（4）培养我们的团结协作精神及综合分析与处理问题的能力.二、污染物调查情况及基础资料的搜集（1)污染源情况的调查(2）基础资料的搜集①气象资料柳州属中亚热带季风气候，影响柳州市的大气环流主要是季风环流，夏半年（3月21日至9月23日)盛行偏南风,高温、高湿、多雨，冬半年(秋季10月到第二年春季3月)盛行偏北风，寒冷、干燥、少雨。
年平均风速1。
1～2.0m/s，太阳辐射量年平均为95~110千卡/平方厘米，日照时数平均1250~1570小时。
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环境监测课程设计校园空气质量监测方案环境监测课程设计………校园空气质量监测方案目录第1章检测背景 11.1此次课程设计的目的 11.2课程设计的现实意义 1第2章污染物调查情况及基础资料的搜集 22.1污染源情况的调查22.2基础资料的搜集 22.2.1气象资料22.2.2地形及功能区划分 32.3设计方案的标准和规范 32.4设计思路 4第3章采样点的设置 5第4章检测项目及其方法原理和数据处理的确定 7第5章采样时间和采样频率的确定 12第6章样品的采集和保存146.1采样方法的选择146.1.1采样方法的选择146.1.2气体的采样146.2气体的保存17第7章样品的预处理 18第8章质量保证、评价方法和实施计划198.1质量保证198.2评价方法208.3实施计划24第9章保护校园环境质量的方案和建议269.1 NO2的防治269.2 二氧化硫(SO2)的防治269.3 PM10的防治26第10章小结27参考文献28第1章检测背景此次课程设计是对洛阳理工学院进行空气质量的监测,分析校园空气中各物质的含量,了解污染物对空气质量的影响程度,对空气质量进行评述并提出对策和建议来保护校园及其周边的空气环境。
(1)课程实践,巩固所学的专业知识。
(2)熟悉环境监测从布点、采样、样品处理、分析测试、数据处理到分析评价等一系列整套工作程序。
(3)能够准确及时、全面的反应空气环境质量现状及其发展趋势,为环境管理、污染源的控制、环境规划提供科学依据。
(4)收集环境监测背景数据、积累长期监测资料,为制定和修订此类环境标准、实施总量控制、目标管理提供依据(5)实施准确可靠的污染的污染监测,为环境执法部门提供执法依据。
(6)在深入广泛开展环境监测的同时,结合环境状况的改变和监测理论及技术的发展,不断改革和更新监测方法和手段,为实现环境保护和可持续发展提供可靠的技术保障(1)巩固所学的专业知识,加深了解我们对大气污染监测的基本理论。
(2)利用所学的知识来解决实际问题,增强我们的运用能力。
增强布点、采样、处理、分析、评价等一系列步骤与方法,为以后毕业论文和毕业后尽快适应实际工作打下良好基础。
第2章污染物调查情况及基础资料的搜集2.1污染源情况的调查经过实地调查确定了几个重要的污染源,确定结果见2-1表表2-1 校园内大气污染源污染源污染源排放的气体污染物排放的时间二食堂与教职工家属区SO2、油烟、油类等有机物、CO等上午:5:30到7:30、9:00到11:30 下午:15:00 到17:30 学校路段来往车辆 NO2、TSP、CO 全天都有,集中上、下班高峰一食堂SO2、油烟、油类等有机物、CO等上午:5:30到7:30、9:00到11:30 下午:15:00 到17:30B楼实验楼SO2、CO、NO2等上午:8:30到12:00 下午:14:00 到16:002.2基础资料的搜集℃,年平均降雨量:601.6mm。
从风向看,冬季盛行偏北风,寒冷干燥;夏季盛行偏南风,炎热多雨,季风气候明显。
从气况上看,洛阳四季分明,春夏秋冬平均气温分别是 12.3 ℃ ~ 15.2 ℃ , 22.9 ℃ ~ 26.6 ℃, 12.3 ℃ ~ 14.9 ℃ , 0.5 ℃ ~ 2.0 ℃。
可称春暖、夏热、秋凉、冬寒。
从降雨上看,年平均降雨量 600-700毫米,降雨多在7、8、9三个月,明显表现出冬春干燥少雨,夏秋雨水集中,总体表现为春干、夏丰、秋润、冬少。
----洛阳气象局洛阳理工东校区所在地区是平原地形,是一个封闭性的教学生活综合区。
学校的校园是由教学区,宿舍区,附近居民区等多功能区组成,我们学校校区人口数千,主要分布于宿舍于教职工家属院区。
人群健康状况良好。
环境空气质量监测点位布设原则由《环境空气质量监测点位布设技术规范》HJ664?7>2013环境空气质量监测点位的设置应符合下列要求:1具有较好的代表性,能客观反映一定空间范围内的环境空气污染水平和变化规律。
2各监测点之间设置条件尽可能一致,使各个监测点获取的数据具有可比性。
3监测点应尽可能均匀分布,同时在布局上应反映主要功能区和主要大气污染源的污染现状及变化趋势。
4 可比性同类型监测点设置条件尽可能一致,使各个监测点获取的数据具有可比性。
5稳定性监测点位置一经确定,原则上不应变更,以保证监测资料的连续性和可比性。
6污染控制点原则上应设在可能对人体健康造成影响的污染物高浓度区一级主要固定污染源对环境空气质量产生明显影响的地区。
7污染监控点一局排放源的强度和主要污染项目布设,应设置在源的主导风向和第二主导风向的下风向的最大落地浓度区内,以捕捉到最大污染特征为原则进行布设。
8.为研究大气污染对人体的危害采样口应在地面1.5~2m处。
9.采样点的周围应开阔,采样口水平线与周围建筑物高度的夹角不应大于30度。
测点周围无局地污染。
2.4设计思路 1.通过环境背景的调查,确定监测和评价的主要污染物。
2.布设监测网点进行大气环境质量现状监测和分析。
3.对调查和监测结果进行系统分析。
4.建立和选择评价模式,对大气环境质量现状做出评价。
5.流程图:图2-2方案设计流程图第3章采样点的设置监测区域内的采样点布设。
经典法是常用的方法,特别是对尚未建立监测网或监测数据积累少的地区,需要凭借经验确定采样点的位置。
具体方法有:功能区布点法、网格布点法、同心圆布点法及扇形布点法。
根据学校所在地的气象资料,经过对以上的调查研究和相关资料的讨论及综合分析,可知校园的主要污染物有二氧化硫SO2、氮氧化物NOx、二氧化氮NO2 、可吸入颗粒物(PM10)、可吸入颗粒物(PM2.5)、一氧化碳(CO)、臭氧O3,所以我们对校园监测项目有:二氧化硫SO2、氮氧化物NOx、二氧化氮NO2 、可吸入颗粒物(PM10)、可吸入颗粒物(PM2.5)、一氧化碳(CO)、臭氧O3。
采样点布设及布点数目的确定:根据学校的各污染源的非集中分布情况和结合校园各环境功能区的要求,及我校的地形、地貌、气象等条件,我们组的采样点布设方法采用的是功能区布点法(由于校园分为多个功能区:主要以居住区、教学区、活动区为主)、网格布点法(由于我校没有较大的污染源,且属于面源)相结合的.由于布点时应考虑点的代表性与整体空间区域的一致性,应该保持点位的相应分散。
另外,由于学校校区污染源较为分散,一食堂与二食堂以及教职工家属院区质检有一定的空间距离,包括B楼实验楼,基本上是以一食堂,二食堂之间为中心的原型区域主要污染源。
另一方面,我校区风向以西北风向为主,考虑到风的下风向布设点位, 在保证避开主要污染源的前提下,并且保持校区区域污染测定的一致性,代表性,稳定性。
我们最终决定设置4点位进行采样调查:采样点设置分别是:1.教职工家属院内2.空旷的操场上 3.教学楼A东面,国旗台左边的路边 4.离1号食堂东门不远处南边的小湖边,见图3-1, 结果所确定的监测项目,按照《空气和废气监测分析方法》、《环境监测技术规范》和《大气环境质量标准》所规定的采样方法和分析方法执行。
图3-1 采样点图检测项目及其方法原理和数据处理的确定4.1 检测方法根据《环境空气质量标准》GB 3095?2012,具体见表4-1,4-2校区在文化区范围内,根据环境空气质量标准则在二类区,适用于二级浓度限值。
表4-1 环境空气污染物基本浓度限值表4-2 环境空气污染物其他项目浓度限值环境空气质量评价区域点、背景点的检测项目除《环境空气质量标准》GB 3095?2012中规定的基本项目外,由国务院环境保护行政主管部门根据国家环境管理需求和点位实际情况增加其他特征检测项目见表4-3。
由《环境空气质量监测点位布置技术规范》HJ 664-2013,实地调研发现,监测区内以科研污染(污染气体包括总烃、苯系物、氯化氢、苯并a芘等)、交通污染(污染气体包括一氧化碳、氮氧化物、二氧化硫等)为主,夏季或有风天气会产生特殊污染(污染气体包括氨气、硫化氢等)。
据此,确立了本次科研区的监测项目:二氧化硫SO2、氮氧化物NOx、二氧化氮NO2 、可吸入颗粒物(PM10)、可吸入颗粒物(PM2.5)、一氧化碳(CO)、臭氧O3。
表4-4 环境空气质量评价区域点,背景点检测项目因为实验器材有限,再根据《环境空气质量标准》具体见表4-5,我们选用了HJ482-2009国标法来测二氧化硫,HJ504-2009国标法来测臭氧。
表4-5 各项污染物分析方法4.2 测定方法的原理各标准规定的各污染物分析测定方法的原理:4.2.1 SO2的测定:采用盐酸副玫瑰苯胺分光光度法测定原理:空气中的 SO2被四氯汞钾溶液吸收后,生成稳定的二氯亚硫酸盐络合物,该络合物再与甲醛及盐酸副玫瑰苯胺作用生成紫色络合物,其颜色深浅与二氧化硫浓度呈正比。
4.2.2 氮氧化物的测定:采用盐酸萘乙二胺分光光度法测定原理:用冰乙酸、对氨基苯磺酸和盐酸萘乙二胺配成的吸收液采样,空气中的 NOx被吸收转变为亚硝酸和硝酸。
在冰醋酸存在的条件下,亚硝酸与对氨基苯磺酸发生重氮反应,然后再与盐酸萘乙二胺偶合,生成玫瑰红色偶氮染料,其颜色深浅与氮氧化物浓度呈正比 ,因此可以用分光光度法测定。
4.2.3 PM10的测定:采用重量法测定原理:使用安装有大粒子的大流量采样器采样,将 PM10收集在已恒重的滤膜上,根据采样前后滤膜重量之差及采气体积,即可计算出PM10的质量浓度。
4.2.4 CO 的测定:采用气相色谱(GC)测定原理:空气中的 CO、CO2 和甲烷经 TDX-01 碳分子筛柱分离后于氢气流中在镍催化剂作用下,CO、CO2皆能转化为 CH4 ,然后用氢火焰离子化检测器分别检测三种物质,其出峰顺序为:CO、CH4、CO2。
4.2.5 O3的测定:采用靛蓝二磺酸钠分光光度法原理:空气中的臭氧在磷酸盐缓冲溶液存在下,与吸收液中蓝色的靛蓝二磺酸钠等摩尔反应,褪色生成靛蓝红二磺酸钠,在 610nm 测量吸光度,根据蓝色减退的程度定量空气中臭氧的浓度。
4.2.6 TSP 的测定:采用重量法测定。
原理:为用抽气动力抽取一定体积的空气通过已恒重的滤膜,则空气中的悬浮颗粒物被阻留在滤膜上,根据采样前后滤膜重量之差及采样体积即可计算 TSP 的浓度。
4.3 数据处理各标准规定的各污染物测定方法对应的测定公式:4.3.1 SO2的测定Ρ(A-A0)×B/V×0Vt/Va式中:Ρ??空气中 SO2 的浓度A??样品试液的吸光度Ao??试剂空白溶液的吸光度B??计算因子,μg/吸光度Vo??换算成标准状况下的采样体积Vt??气样吸收液总体积Va??测定时所取气样吸收液体积.2 氮氧化物的测定计算结果要用 Saltman 实验系数 f 进行换算。