青少年小组工作计划书(共8篇)
青少年小组工作活动策划
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青少年小组工作活动策划篇一通过这学期的爱好小组的学习，同学们的学习爱好非常深厚，很多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些爱好者的指引下有不少同学在学习中参与了小组学习。
为了下学年能更好的开展爱好小组，特将这一年来的活动状况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。
全部参与爱好小组的同学都有这么一个感受：就是以前画画只是应付老师的作业。
但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的学问。
在教学中遵循审美的规律，多给同学感悟艺术作品的机会，引导同学绽开想象，进行比较。
摆脱以往简洁的讲解代替同学的感悟和熟悉，通过比较、争论等方法，引导同学体验、思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美趣味。
在他们的影响下更多的同学想参与爱好小组特殊是初一班级尤为突出。
在美术爱好小组的活动中不仅是讲解了美术的基本学问，而且更多的是让同学把握了很多绘画的基本技法，使他们的学问面得到很大的拓展。
在这学期的活动中创设肯定的文化情境，增加文化含量，使同学通过美术学习，加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的社会作用的熟悉、树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
由于爱好小组不仅有室内的理论学习而且还参加了实践，给许多同学以动手的机会，特殊是在今年的高新区现场书画竞赛中呈现出了他们的才华，赢得了广阔师生校友的好评。
而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处。
当然也更增加他们的学习爱好。
举办了美术展览，沟通、回顾、总结了学习成果，为同学供应了表现自己实力，增加自信念的机会。
作为老师则要细心指导，严格把关。
同学的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。
对于一些才华出众、共性鲜亮的同学，供应条件为他们举办联展和个展，努力培育精彩的艺术人才。
青少年小组活动计划书
青少年小组活动计划书一、活动背景。
随着社会的发展，青少年的生活压力越来越大，他们需要更多的机会去释放自己的压力，培养自己的兴趣爱好，提高自己的团队合作能力。
因此，我们计划组织一系列的青少年小组活动，旨在为青少年提供一个展现自己、锻炼自己、发展自己的平台。
二、活动目的。
1. 帮助青少年树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的心态；2. 提高青少年的沟通能力和团队合作精神，培养他们的领导能力；3. 丰富青少年的课余生活，促进他们身心健康的发展。
三、活动内容。
1. 主题活动，定期举办各种主题活动，如文化节、运动会、志愿者活动等，让青少年在活动中感受快乐、收获成长；2. 才艺展示，组织青少年展示自己的才艺，如歌唱比赛、舞蹈表演、乐器演奏等，让他们展现自我、锻炼自我；3. 团队拓展，开展团队拓展活动，如户外拓展、团队合作游戏等，培养青少年的团队精神和合作意识；4. 志愿者活动，组织青少年参与社区志愿者活动，如环境整治、社区服务等，培养他们的社会责任感和奉献精神；5. 学习交流，定期组织学习交流活动，邀请专家学者和成功人士来校进行讲座和交流，让青少年受益于他人的经验和智慧。
四、活动安排。
1. 活动时间，每周末下午进行主题活动，每月举办一次才艺展示和团队拓展活动，每学期组织一次志愿者活动和学习交流活动；2. 活动地点，校园内的多功能活动场地、学校礼堂、社区服务场所等；3. 活动人员，邀请校内外老师、社区工作人员、专业志愿者等来校指导和支持，组织学生参与各项活动。
五、活动预期效果。
1. 增强青少年的自信心和自主性，培养他们的创新精神和实践能力；2. 提高青少年的团队合作能力和沟通协调能力，培养他们的领导潜质和团队意识；3. 促进青少年的身心健康发展，增强他们的社会责任感和奉献精神。
六、活动后续。
我们将根据活动的实际效果和学生的反馈意见，不断改进和完善活动内容和形式，使青少年小组活动成为学校教育的重要补充和延伸，为青少年的全面发展提供更多更好的机会和平台。
青少年小组工作计划书范文
青少年小组工作计划书范文青少年小组工作计划书范文一、前言青年是祖国的未来，更是社会的中坚力量。
他们身处社会的各种环境和行业，在生活和学习中面临着不同的挑战和需求。
我们希望通过青少年小组，以一种寓教于乐的方式，引导他们正确的人生观、价值观和态度，促进他们健康、积极的人格发展。
二、工作目标本次青少年小组工作的目标主要包括以下几个方面：1. 促进青少年身心健康发展2. 提高青少年社交能力和团队意识3. 让青少年正确认识自我，建立自信心和自尊心4. 以开放、包容、有趣的方式引导青少年正确的人生观和价值观三、工作内容1. 学习活动我们计划每周举办一次辅导课，突出青少年自身与社会联系的相关教育，传授健康、积极的人生态度和价值观；2. 体能活动安排每周一次体育活动，让青少年更好的体会运动的快乐，增强体能，促进身心健康发展；3. 社交活动通过邀请社会各界人士与青少年团队接触，加强团队意识和交流沟通能力；4. 志愿者活动为了增加青少年对社会的认知，我们计划安排他们参与志愿者活动，让他们更全面地认识社会、了解社会，平衡自我与他人之间的关系。
四、工作计划本次活动计划为期 1 年，实行每周一次的活动。
具体时间、地点和活动方式将视情况进行适当调整。
五、工作机构1. 小组组长：负责每次小组活动的组织安排和成员管理，以及领导小组成员的讨论和沟通。
2. 导师团队：由一些拥有丰富教育、咨询经验的人员担任，为小组提供各方面的咨询和帮助，活动期间也将同样积极参与。
3. 小组成员：由青少年自愿报名，按照小组的工作内容参加活动，真诚地交流。
六、工作预算本次活动的经费主要由小区阶协负责，为了使活动顺利进行，我们需要以下物资和资金：物资：白板、笔、书籍等资金：食品费、旅游交通费等七、工作评价对于小组工作，我们计划对社会和个人进行评价，以检验工作成果和效果，同时也是对我们工作质量的一种激励。
对社会的评价：参与人数、参与的次数、活动的效果、社会反应等。
青年小组工作计划书
青年小组工作计划书【篇一：青少年小组工作策划书】“学问无处不在”工作坊方案一、工作坊开展背景与理论依据（一）背景龙华（二期）社区住户均为农转非居民，大多数老年人受教育程度较低，对目前社区各个方面的适应仍存在问题，同时，社区现有资源也没有得到充分利用。
据中心社工了解，对于大部分的老年人来说，部分生活必要工具的使用仍存在问题，如：乘坐电梯、手机使用、电视遥控器的使用、马桶使用、简单数学运算等。
根据社区老年群体的需求，中心也将教授一些常用的生活小技巧，以改善社区老年人生活质量，提高社区老年人生活水平。
（二）理论依据该社区老年群体对于全新的生活环境出现的诸多不适应现象，也相应的产生了各种不同的需求。
根据马斯洛需求层次理论来看，对于龙华（二期）社区老年群体，面对一个新的环境，他们需要在新的环境中不断肯定自己，充实自己，得到他人的肯定，并达到自我实现，实现老年人的社会价值。
老年群体由于退休而脱离原有的工作岗位，退出原有的社会生活，成为社会边缘群体，从而被社会忽视。
从人的社会化的过程老看，社区老年群体需要进行老年人的再社会化，不断的进行社会角色的深化，适应老年生活，增强老年人参与社会生活的激情与能力。
据布朗芬布伦纳在发展心理学中所提出的生态系统理论内容来看，他认为自然环境是人类发展的主要影响源，发展的个体处在环境系统之中，只有当环境和个体处于和谐状态才能有利于个人的发展。
居于此，为了推进社区老年群体更好的融入社区环境，让老年人更加熟悉其居住的新环境，从而提高老年群体利用社区资源的能力。
著名社会学家班杜拉也提出了社会习得理论，指出个人行为通过学习、模仿他人行为，从而通过个人进行强化、巩固个人行为。
面对社区老年人不会使用的日常工具，社工通过教授与老年人个体对行为的模仿学习，从而达到熟练运用的目的。
二、小组名称：活到老，学到老三、活动目标：1、帮助小组成员正确使用各种生活中必不可少的生活工具2、帮助小组成员拓展人际圈，改善人际交往，做到接纳自己、接纳他人。
2023年青少年小组工作计划书
2023年青少年小组工作计划书[青少年小组工作计划书]一、背景介绍青少年期是人生中一个非常重要的阶段，也是人格发展、价值观形成的关键时期。
为了促进青少年全面成长和健康发展，我们决定成立一个青少年小组，旨在通过各种活动和项目，为青少年提供机会和平台，培养他们的能力、激发他们的潜力，并帮助他们建立正面的人生观、价值观。
二、目标设置1. 帮助青少年发展自信心和主动性，提升他们的领导才能和团队合作能力。
2. 培养青少年的创新思维和解决问题的能力，激发他们的创造力和创业精神。
3. 促进青少年的身心健康发展，增强他们的情绪管理和人际交往能力。
4. 培养青少年的社会责任感和公民意识，培养他们积极参与社会事务和公益活动的意识和习惯。
三、工作内容和计划1. 组织丰富多彩的培训活动为了帮助青少年全面发展，我们将组织各种培训活动，包括领导力培训、团队合作培训、创新思维培训、人际交往培训等。
这些培训将通过专业的培训师和行业专家进行，旨在为青少年提供专业、系统和个性化的发展机会。
我们计划每年至少组织2次培训活动，每次培训活动持续3天。
2. 组织创业实践项目创业是培养青少年创新思维和解决问题能力的有效途径。
因此，我们计划组织青少年参与创业实践项目，帮助他们学习创新创业的基本原理和技能。
我们将邀请成功的创业者作为导师，帮助青少年制定创业计划、提供创业指导和资源支持。
每年我们计划组织至少一个创业实践项目，持续时间为3个月。
3. 举办青少年沙龙和演讲比赛青少年沙龙和演讲比赛是培养青少年自信心和表达能力的重要途径。
我们计划每年举办一次青少年沙龙和一次演讲比赛，为青少年提供展示自己才华和能力的舞台。
同时，我们将邀请专业演讲家和沙龙嘉宾作为评委和指导老师，为青少年提供宝贵的意见和建议。
4. 组织社会实践和公益活动社会实践和公益活动是培养青少年社会责任感和公民意识的重要方式。
我们计划组织青少年参与社区服务、环保行动、慰问活动等公益活动，帮助他们了解社会问题，培养他们的爱心和关怀之心。
青年小组工作计划书
青年小组工作计划书【篇一：青少年小组工作策划书】“学问无处不在”工作坊方案一、工作坊开展背景和理论依据（一）背景龙华（二期）社区住户均为农转非居民，大多数老年人受教育程度较低，对目前社区各个方面的适应仍存在问题，同时，社区现有资源也没有得到充分利用。
据中心社工了解，对于大部分的老年人来说，部分生活必要工具的使用仍存在问题，如：乘坐电梯、手机使用、电视遥控器的使用、马桶使用、简单数学运算等。
根据社区老年群体的需求，中心也将教授一些常用的生活小技巧，以改善社区老年人生活质量，提高社区老年人生活水平。
（二）理论依据该社区老年群体对于全新的生活环境出现的诸多不适应现象，也相应的产生了各种不同的需求。
根据马斯洛需求层次理论来看，对于龙华（二期）社区老年群体，面对一个新的环境，他们需要在新的环境中不断肯定自己，充实自己，得到他人的肯定，并达到自我实现，实现老年人的社会价值。
老年群体由于退休而脱离原有的工作岗位，退出原有的社会生活，成为社会边缘群体，从而被社会忽视。
从人的社会化的过程老看，社区老年群体需要进行老年人的再社会化，不断的进行社会角色的深化，适应老年生活，增强老年人参和社会生活的激情和能力。
据布朗芬布伦纳在发展心理学中所提出的生态系统理论内容来看，他认为自然环境是人类发展的主要影响源，发展的个体处在环境系统之中，只有当环境和个体处于和谐状态才能有利于个人的发展。
居于此，为了推进社区老年群体更好的融入社区环境，让老年人更加熟悉其居住的新环境，从而提高老年群体利用社区资源的能力。
著名社会学家班杜拉也提出了社会习得理论，指出个人行为通过学习、模仿他人行为，从而通过个人进行强化、巩固个人行为。
面对社区老年人不会使用的日常工具，社工通过教授和老年人个体对行为的模仿学习，从而达到熟练运用的目的。
二、小组名称：活到老，学到老三、活动目标：1、帮助小组成员正确使用各种生活中必不可少的生活工具2、帮助小组成员拓展人际圈，改善人际交往，做到接纳自己、接纳他人。
青少年小组工作计划书
青少年小组工作计划书【篇一：儿童青少年社会工作成长小组计划书】小组策划书“青少年成长”小组一、背景资料小组主题：“放飞青春梦想，自由自在成长”小组对象：13—16岁的青少年学生（六年级——高一学生）二、设计理念：1、问题界定：儿童青少年在社会化的过程中受到家庭、学校、社会的多方面影响，在由自然人转变为社会人的社会化过程中，出现了许多问题。
例如：青少年心理发育不健全、人格缺失、青少年犯罪、青少年吸毒等等。
“少年强则中国强”，一个国家的未来的前途肩负在年轻一代人的肩上，所以合理的引导青少年身心的健康发展，让他们能够在社会化的过程中，培养和塑造起正确的人生观、世界观、价值观，是极其必要的。
另外13—16岁的青少年是人生观价值观形成的重要时期，这个时期青少年的特点是叛逆且极易受到朋辈的影响。
从国家实行计划生育以来，如今多为独生子女，因此帮助青少年树立正确的价值观和建立健康的朋辈互助小组就显得尤为重要了。
2、需求评估：青春期是一个敏感期，青少年的身体和思想都发生着巨大的变化，这时期的个体更多的接受着来自学校和同辈群体的影响。
对于13—16岁的青少年来说，进入埃里克森所定义的统一的角色与混乱阶段，他们在尝试回答这样的问题，即我是谁、我在社会上处于什么样的位置，自我意识便逐渐清晰。
个体自主选择的价值观和目标决定了其持久的同一性，青少年期消极的价值观对其一生的健康成长有重要影响。
如果能有人给予正确的引导，提供适当的锻炼，将有助于他们建立积极的价值观和稳定的角色。
另外他们正处于从小学到初中，从初中到高中的升学时期。
由于村中的家长的受教育程度都比较低，基本是初中以下，对孩子的教育方式多为责骂型，更容易导致孩子的叛逆。
同辈群体给青少年提供了一个新的活动天地和适合他们心理适应和发展的小环境，与青春期的身心发展特点相契合，影响日趋重要，甚至在某些方面远远超过学校和家庭的影响。
进入初高中后，青少年的同伴群体开始由主要是同村的小孩转变为各种各样的同学，年纪的增长，家庭学校所能管理的范围有限，很难有效的指导孩子的成长。
2023年青少年小组工作计划书范文
2023年青少年小组工作计划书范文一、工作目标本工作计划书的目标是为青少年小组制定2023年的工作计划，以促进青少年的全面发展和实现个人潜能的最大化。
我们的工作目标包括：1. 提供丰富多样的学习机会和培训活动，帮助青少年发展他们的才能和技能。
2. 帮助青少年建立自信和自尊，培养积极向上的价值观和人生态度。
3. 促进青少年之间的交流和合作，培养团队合作精神和领导能力。
4. 积极参与社区服务和志愿者活动，培养青少年的社会责任感和公民意识。
二、工作内容1. 学习机会和培训活动我们将组织一系列的学习机会和培训活动，涵盖不同的主题和领域，以满足青少年的不同需求和兴趣。
计划的活动包括但不限于：- 学术课程辅导：为青少年提供学科辅导和学习指导，帮助他们提高学习成绩和学术能力。
- 才艺培训班：组织各类才艺培训班，包括音乐、舞蹈、绘画等，鼓励青少年发展并展示自己的才能。
- 技能培训课程：提供各种实用技能的培训，如计算机编程、烹饪等，帮助青少年获得有用的技能。
- 主题讲座和工作坊：邀请专家学者和行业人士开展主题讲座和工作坊，介绍行业动态和职业发展信息，帮助青少年规划未来发展。
2. 自信和自尊的培养自信和自尊是青少年发展的重要基础，我们将通过以下活动帮助青少年培养自信和自尊：- 心理健康工作坊：组织心理专家开展心理健康工作坊，教授积极心理学的理念和技巧，帮助青少年建立良好的心理素质。
- 运动挑战活动：组织各种体育运动和挑战活动，鼓励青少年积极参与，锻炼身体并培养自信心。
- 演讲和表达培训：开展演讲和表达培训课程，帮助青少年提高公众演讲和表达能力，增强自信。
3. 交流和合作能力的培养交流和合作能力是青少年在未来社会中生存和发展的重要素质，我们将通过以下活动培养青少年的交流和合作能力：- 团队合作项目：开展团队合作项目，如团队建设、战略游戏等，培养青少年的团队合作精神和协作能力。
- 交流与讨论会：组织交流与讨论会，让青少年分享自己的经验和观点，增进彼此之间的了解和理解。
青少年小组工作计划书
青少年小组工作计划书一、小组名称：“快乐好学生”成长小组/学龄期儿童成长小组二、理念1、小组形成的原因以上，是我对2020年的个人工作计划，可能还很不成熟，希望领导指正。
火车跑的快还靠车头带，我希望得到公司领导、部门领导的正确引导和帮助。
展望2020年，我会更加努力、认真负责的去对待每一个业务，也力争赢的机会去寻求的客户，争取的单，完善业务开展工作。
相信自己会完成新的任务，能迎接2020年新的挑战。
组织引导广大少先队员从自己身边发生(存在)的小事入手，通过采访亲历过程的人物(长辈亲朋、政府领导、企业老总、学界名人、英雄模范等)，查阅见证历史的资料(新闻、图片、图书、杂志、报刊、照片、文件等)，寻找反映时代特征的物品，参观展现历史风貌的设施等多种方式，从中发现了解家乡改革开放30年的历史巨变，感受体验我国在政治、经济、文化、教育、城建、医疗、环保等各方面所取得的伟大成就。
通过采访报道、摄影图片等形式展示采访成果。
1.1学龄期儿童正在长身体和长知识的阶段，智力、求知、理解和学习能力增强，他们在这阶段的生活经历和习惯在很大程度上将影响青年后的思想和行为。
我们的小组活动可以在这方面予以较多的引导和培养，使他们获得更多的成长机会。
对社区的困难群体给予力所能及的帮助，对社区的弱势群体老年人做好政策福利的办理，全心全意做好为残疾人服务的工作，开展一帮一扶助活动，定期走访慰问。
认真学习领会拥军爱民与拥军爱民文件和精神，关心军属，定时定期走访。
1.2多数儿童存在注意力不集中，多动现象，从而影响他们学习效果。
因此，开展小组活动，运用小组工作方法，促使他们对事物能集中精神，提高注意力，这是做好每件事情的必要前提。
以十八大精神的学习为契机，以提高组内教师的师德修养为基础，以提高教研教学质量为目标，以增强教师的学习、服务、合作、教研和质量意识为目的，以xx版新课标的学习为依据，以更新教育教学观念为先导，以提高课堂教学实效为重点，以创建学习型、规范型、研究型、合作型、现代型、素质教育型学科组为保障，不断深化课堂教学改革，充分发挥教研组的作用，促进教师整体素质和学科组教学质量的提高。
青少年小组计划书（通用18篇）
青少年小组计划书（通用18篇）青少年小组计划书篇1一、指导思想认真贯彻、落实《中共XX区委、XX区人民政府关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》以及20xx年区青少年教育工作领导小组成员(扩大)会议精神，切实抓好青少年现代公民意识培养，探索青少年创新发展能力建设的新途径，为青少年学生学习、交流、实践提供平台，全面推进青少年素质现代化，为建设现代化大都市中心区、构建和谐天河做出积极的贡献。
二、活动主题“培养现代化素质,争做文明好公民。
”三、活动时间7月上旬――8月下旬四、活动内容1、优秀大学生社会实践活动;2、青少年科普知识学习――科普一日游;3、青少年禁毒宣传教育活动;五、具体要求1、优秀大学生社会实践活动XX区辖内高等院校优秀大学生到我街开展暑期社会实践活动，协助各单位处理日常事务以及开展各项文明创建活动等。
活动时间：7月上旬――8月下旬;由街团工委负责落实，党政办公室协助。
2、科普一日游活动目的：通过参观科学技术园地，使青少年的科普知识、文化素质得到提高。
科普教育通过在活动内容、形式上的创新，创出活力，创出生机，以此为青少年创造一个良好的社会氛围。
活动形式：家长自费与街道补贴相结合参加人员：辖内9-15岁学生活动时间：8月上旬活动路线：地球化学研究所、明治雪糕厂、燕塘牛奶厂报名地点：各社区居委会(并索取报名表格)报名时间：7月10日开始由街科协负责落实，文化站协助。
3、青少年禁毒宣传教育活动;活动目的：通过开展有意义的活动，有利于加强对我辖区青少年的禁毒宣传教育，进一步增强我辖区青少年的防毒、拒毒意识，使我辖区禁毒宣传教育、毒品预防教育工作不断引向深入，为下一代的健康成长创造良好的社会氛围。
参加人员：辖内8-18岁学生活动时间：7月下旬由街综治办、司法所负责落实，文化站协助。
六、经费预算：各科室、部门根据各自组织的活动内容、参加人数，定出所需经费，提出专项的经费请示，再报街党工委、办事处审批。
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篇一：儿童青少年社会工作成长小组计划书小组策划书“青少年成长”小组一、背景资料小组主题：“放飞青春梦想，自由自在成长”小组对象：13—16岁的青少年学生（六年级——高一学生）二、设计理念：1、问题界定：儿童青少年在社会化的过程中受到家庭、学校、社会的多方面影响，在由自然人转变为社会人的社会化过程中，出现了许多问题。
例如：青少年心理发育不健全、人格缺失、青少年犯罪、青少年吸毒等等。
“少年强则中国强”，一个国家的未来的前途肩负在年轻一代人的肩上，所以合理的引导青少年身心的健康发展，让他们能够在社会化的过程中，培养和塑造起正确的人生观、世界观、价值观，是极其必要的。
另外13—16岁的青少年是人生观价值观形成的重要时期，这个时期青少年的特点是叛逆且极易受到朋辈的影响。
从国家实行计划生育以来，如今多为独生子女，因此帮助青少年树立正确的价值观和建立健康的朋辈互助小组就显得尤为重要了。
2、需求评估：青春期是一个敏感期，青少年的身体和思想都发生着巨大的变化，这时期的个体更多的接受着来自学校和同辈群体的影响。
对于13—16岁的青少年来说，进入埃里克森所定义的统一的角色与混乱阶段，他们在尝试回答这样的问题，即我是谁、我在社会上处于什么样的位置，自我意识便逐渐清晰。
个体自主选择的价值观和目标决定了其持久的同一性，青少年期消极的价值观对其一生的健康成长有重要影响。
如果能有人给予正确的引导，提供适当的锻炼，将有助于他们建立积极的价值观和稳定的角色。
另外他们正处于从小学到初中，从初中到高中的升学时期。
由于村中的家长的受教育程度都比较低，基本是初中以下，对孩子的教育方式多为责骂型，更容易导致孩子的叛逆。
同辈群体给青少年提供了一个新的活动天地和适合他们心理适应和发展的小环境，与青春期的身心发展特点相契合，影响日趋重要，甚至在某些方面远远超过学校和家庭的影响。
进入初高中后，青少年的同伴群体开始由主要是同村的小孩转变为各种各样的同学，年纪的增长，家庭学校所能管理的范围有限，很难有效的指导孩子的成长。
此时期的青少年渴望被认同，在同伴群体中从事脱离成人控制的独立性活动，群体内的价值取向对青少年成长具有决定性的作用。
很多青少年都是由于交到一些社会上的不良青年，受到反主流文化、反社会的群体价值观影响，从而一步步走上错误的道路。
因此对村中青少年开展“放飞青春梦想，自由自在成长”的主题活动，帮助其在有趣的小组活动中树立个人正确的价值观、人生观，引导积极的群体价值取向，帮助建立健康的互助朋辈支持网络十分必要。
3、问题的成因：（1）社区原因：所在村名是**村，是一个依山傍水的自然村落，归属。
村落约有两百户人家，到我们那一代止，如今多为独生子女。
如今村民的生活渐渐富裕，家家都建成了新房，开始从原来密集型的房屋建设转为散落的建筑，新建的房屋都不约而同的有个巨大的围墙和一扇巨大的铁门，家庭与家庭的交流频率降低，孩子互相串门的机会少了，社区的人际关系不如之前密切。
从小学升初中后，原本在一起玩的同村伙伴开始习惯自己一个人躲在家里看电视，同村落的同伴群体影响降低，不利于青少年的健康人格发展。
（2）家庭原因：家庭是一个人最先接触的环境，父母担任着教育孩子的重要角色，但是由于农村的家长教育水平都比较低下，教育方式有欠妥当，不能很好地扮演孩子的人格教育角色。
另外由于如今多为独生子女，家长的宠溺加上没有血缘上的亲密同伴，这些都不利于青少年形成良好的自我意识和价值观。
（3）学校原因：村落的孩子大多是在同一所公立学校读书，此学校的升学率十分低下，各色学生混杂。
另外初高中的义务教育模式使得学校和老师更注重的不出事就好，更在意的是卷面上的成绩而不是青少年的人格成长，青少年的价值观形成缺乏很好地引导，学习环境也十分不利于其健康成长。
（4）个人原因：此年龄段的孩子多叛逆，有自己的想法，极易受到同辈群体的影响。
4、问题导致的后果：青少年是世界观的萌芽时期，对青少年未来的发展尤为重要，此时期的同辈影响又尤为巨大。
若没有得到良好的引导，将出现许多问题，影响社区安全和社会稳定，如：青少年心理发育不健全、人格缺失、青少年犯罪、青少年吸毒等等。
5、理论基础：（1）马斯洛需求层次理论：马斯洛将人的需求分为五种，按层次逐级递升，分别为：生理的需求，安全的需求，归属与爱的需求，尊重的需求，自我实现的需求。
这些需求成为激励和指引个体行为的力量。
在本次活动中，通过服务对象在“拍卖我的人生环节”的侧重选择，了解他们的需求，从而引导他们树立正确的价值取向。
（2）赋权原则：强调赋予或充实个人或群体的权利，挖掘和激发案主潜能的过程、介入方式和实践活动。
在本次活动中，让案主充分行使相关权利以调动其积极性，达到增强案主参与意识的效果。
（3）镜中自我理论：在与他人的互动过程中，我们通过感知他人对我们的反应和评价，从而建立起我们的自我意识、自我形象和自我评价。
他人犹如一面镜子，我们正是从他人这面镜子里发现了我们的自我。
在本次活动中，案主通过从同伴处获得的赞美与肯定，从而增强信心，以自己的优势来达到他们的期望和目标。
（4）社会学习理论社会学习理论重视榜样的作用，强调个人对行为的自我调节，主张建立较高的自信心。
社工可通过树立榜样或者让案主明白榜样的意义，相信案主的学习能力，及时的通过奖励肯定案主好的行为和细微的改变，对于案主的偏差行为给予惩罚，从而使案主更好地学习。
6、可行性分析：对于参与者来说，村中的青少年在假期的时间比较多，内心也极其渴望有伙伴一起玩，参与热情会比较高；另外村中的大学生比较少，如果有人主持他们会非常乐意，家长的支持度高；对于村委方面，由于活动所需经费基本为零，所以能得到村委大力支持。
三、小组性质及活动介绍1、小组名称：“放飞青春梦想，自由自在成长”2、小组形式：培训小组3、举行时间：2012年7月14日——2012年7月28日4、小组时间：每周6下午15：30—17：00，共3场小组活动5、小组地点：**村活动广场旁的大榕树下6、小组对象：13—16岁的青少年学生（六年级——高一学生）7、小组规模：10人—15人四、小组目标通过3次的小组活动，帮助青少年在有趣的小组活动中肯定自身优点，树立个人正确的价值观、人生观，引导积极的群体价值取向，帮助建立健康的互助朋辈支持网络。
五、具体目标1、通过青少年成长小组提升青少年的社会交往能力，让青少年获得朋辈的支持，建立起自身良好的社会支持网络；2、通过成长小组使青少年肯定自我优点，提升自我认知、识别问题、分析问题、解决问题的能力；3、让他们懂得在社会化的过程中，适应环境和主观选择的双重性，让他们能通过主观选择更好的适应社会环境；使他们真正的能够发现自我的需求和价值取向。
六、组员的招募组员主要是所在村落的13-16岁的青少年也可以是邻村的青少年，通过和村长的交流利用广播通知，自愿参加的方式。
七、小组的活动阶段第一次小组活动活动时间：2012年7月14日星期六，15:30---17:00活动地点：**村活动广场旁的大榕树下活动主题：“团队融合”第二次小组活动活动时间：2012年7月21日星期六，15:30---17:00活动地点：**村活动广场旁的大榕树下活动主题：“朋辈互助，相互陪伴，共同成长”第三次小组活动活动时间：2012年7月28日星期六，15:00---17:00活动地点：**村活动广场旁的大榕树下活动主题：“我的人生我做主”八、小组日程表1、准备阶段：2012年7月8日—2010年7月13日整体策划、需求评估、方案设计、宣传招募对象、寻找志愿者2、实施阶段：2012年7月14日—2012年7月28日小组实施每周六一次，每次1个半小时到2个小时、3、结束阶段：2012年7月28日—2012年7月30日评估小组活动的效果九．预计的困难及解决方案十、评估方法1. 运用观察法评估，领导者或助手通过观察组员3次活动的前后对比，看组员的参与度2.从出席率及参与，投入程度作评估。
3.透过与组员的对具体实施过程的分析和评论，结论的总结和上传工作，来知道他们对小组的感受及意见。
篇二：“快乐旅程”青少年小组活动计划书“快乐旅程”青少年小组活动计划书服务点： *****社工姓名：##### 督导姓名：#### 日期：#####附表1：程序安排活动名称：快乐旅程之“趣味折纸”编号：活动日期： 2010年12月16日中午12：00—12：40本节活动目标：学习简单的折纸技巧，启发儿童的奇思妙想，让他们构思如何美化自己的小屋和书桌，让他们在沟通中学会学习、分享快乐，与他人沟通和合作。
社工姓名：*** 督导姓名：***日期：**附表2：程序安排活动名称：快乐旅程之“快乐互动”1 编号：活动日期： 2010年12月17日中午12：00—12：40本节活动目标：让儿童在游戏中扩展和加深友谊，学习人际沟通、交往，更社工姓名：***督导姓名：***日期：***附表3：程序安排活动名称：快乐旅程之“英语go！go！go！”编号：活动日期： 2010年12月20日中午12：00—12：40本节活动目标：通过活泼有趣的游戏及活动，让学生感受英语学习的乐趣，提高英语学习的兴趣，增强英语学习的能力。
游戏说明游戏名字：相见欢游戏规则：1：分成两组，每组背后事先商量好指认对方成员的出场顺序，不能让对方知道哦。
2.领导者发口令，预备开始??3.那组先指认对方的名字，那人就成为赢的那组的成员。
最后看那队人多为胜游戏名字：比手画脚猜动物游戏规则：1，分为两组，每组写下组员喜欢或知道的动物，用英语写。
2，两组pk。
只有动作，没有声音，看哪个组猜的动物最多游戏名字：字谜游戏规则：1，分开两组，每组5分钟 2，由对方组员念字谜的指令字谜内容：1，what is it that? by losing an eye, has only a nose left.——打一英语单词（一只眼睛遗失，只留下一个鼻子，这是什么英语字？）谜底：noise。
在英语中， i主eye（眼睛）发音是相同的。
丢了一只眼睛，意思是少了一个i，把i加在留下的鼻子（nose）上。
谜底就出来了。
2，what has four leg? but can’t run and walk?——打一家具它有四只脚，可是不能跑和走。
谜底：chiar or table(椅子或桌子) 3，有个单词真可笑，说是可以“全部”（whole）但是留下“一些”（some）真不少。
请你想想会猜到。
——打一英语单词谜底：whloesome（促进健康的） 4，i can sing, i can fly, i have a beak. what am i?我会唱，我会飞，我有啄，猜猜我是谁？——打一动物种类。
谜底：bird（鸟）5，i has a head, but i has no neck. i has body ,but no warmth.no feet ,but can travel a thousandmiles.它有头没有颈。