人体组织学与解剖学实验讲义
教学能力测试《人体组织学与解剖学》教案
教学能力测试《人体组织学与解剖学》教案一、课程概述1. 课程目的：让学生了解和掌握人体组织学与解剖学的基本知识。
培养学生的观察能力、思考能力和实践操作能力。
帮助学生为后续医学课程打下坚实的基础。
2. 适用对象：医学专业一年级学生。
3. 教学方式：采用课堂讲授、实验室实践和小组讨论相结合的方式。
二、教学内容1. 第一章：人体的基本结构人体器官系统的组成及功能。
人体结构的基本单位——细胞。
细胞的组织和器官。
2. 第二章：人体的四大组织上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织的特点和功能。
组织的结构和功能示意图。
3. 第三章：人体器官与系统心脏、肺、肝脏、肾脏等主要器官的结构和功能。
人体八大系统的概述。
4. 第四章：人体脉管系统血管、心脏的结构和功能。
血液循环的途径和作用。
5. 第五章：人体神经系统的结构与功能脑、脊髓和神经的结构和功能。
神经传导的过程和方式。
三、教学方法1. 课堂讲授：通过PPT、图解等辅助工具，对课程内容进行详细讲解，帮助学生理解和记忆。
2. 实验室实践：组织学生进行解剖实验，培养学生的观察能力和实践操作能力。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生思考和交流，提高学生的综合素质。
四、教学评估1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总成绩的30%。
2. 实验报告：学生完成实验后，需提交实验报告，占总成绩的20%。
3. 期末考试：包括选择题、填空题、名词解释和论述题，占总成绩的50%。
五、教学资源1. 教材：《人体组织学与解剖学》教材。
2. 辅助资料：PPT、图解、解剖模型等。
3. 实验室设备：显微镜、解剖器械等。
六、第六章：人体内分泌系统了解人体内分泌系统的组成和功能。
学习主要内分泌腺体的结构与作用。
探讨内分泌失调时的生理反应和疾病。
七、第七章：人体免疫系统掌握免疫系统的功能和组成。
了解免疫反应的类型和过程。
探讨免疫系统相关疾病和免疫抑制治疗。
八、第八章：人体消化系统熟悉消化系统的组成和功能。
《人体组织学与解剖学》教学课件：1 绪论
3）主要标本和教学仪器 （1）切片标本(H-E染色）
苏木精染色(Hematoxylin) 伊红染色（Eosin)
嗜酸性： 嗜碱性： 嗜中性：
（2）光学显微镜(LM)
光学显微镜（LM）
LM照片
（3）透射电子显微镜(TEM)
5、为考取相关专业的研究生奠定基础：
四、如何学好人体组织学与解剖学 1、要有正确的观点和学习方法： （1）理论联系实际的观点： （2）局部与整体统一的观点： （3）要有进化发展的观点： （4）形态结构与功能统一的观点：
（5）通过静态结构建立动态结构的概念:
（6）通过平面结构建立立体结构的概念。
平面与立体结构关系图
2、要学会使用教材、参考书和教具，以 提高自学能力。
1）教材： 《人体组织学与解剖学》
第四版 普通高等教育“十一五”
国家级规划教材
《人体组织学与解剖学实 验》第四版 普通高等教育“十一
五”国家级规划教材
2）配套性教材：
《人体组织学 与 解剖 学自学指导》 普通高等教育
“十一五”国家级规划配套教材
《人体组织学与解剖学》
绪论
一、基本概念 1、组织学（H istology ), 又称微视解剖
学和小体解剖学：
光镜的最高分辨率是0.2μm。 电镜最高分辨率是0.2nm。
2、解剖学（Anatomy）, 又称巨视解剖
学和大体解剖学：
肉眼的最高分辨率是0.1mm。
3、人体组织学与解剖学： 4、细胞（Cell）： 5、组织(Histology)： 6、器官（Organ）： 7、系统（System）： 8、人体（Human body）：
《人体组织学与解剖学》实验课件：实验三
淋巴结髓质10 ×
髓索 髓窦 髓窦40 ×
网 状 细 胞
淋巴细胞
皮质
被膜
胸腺10 ×
小叶 间隔
髓质
胸腺4 ×
扁平上皮网状细胞
星形上皮网状细胞 胸腺皮质40 ×
胸腺细胞
血管
胸 腺 小 体
上皮网状细胞
胸腺髓质40 ×
脾小梁
被膜
红髓 白髓
脾4 ×
脾小结
中央动脉
脾10 ×
四.作业 1.联系功能比较中等动静脉管壁的结 构特点。 2、比较胸腺、淋巴结、脾三者组织 结构的异同点。 交实验五的设计方案 下节课实验内容： 实验四、设计与实验
3.胸腺：被膜、小叶、小叶间隔、皮质 髓质、上皮网状细胞、胸腺细胞、胸腺 小体
动脉周围淋巴鞘、脾 索、脾窦、脾小结
中等动静脉神经 横切片（4 ×）
4×
20 ×
中动脉
中静脉 4×
20 ×
淋巴结4 ×
小梁
被 膜
小 梁
下 窦
周
窦
淋巴结10 ×
人 体 组 织 学 与 解 剖 学 实 验：
实验三 循环、免疫系统
一、实验内容：
切片观察： 中等动静脉(14)、淋巴结(18)、胸 腺(16)、脾(17)。
二、目的和要求：
1、中等动静脉:掌握血管壁的组织结 构特点，对中等动静脉结构进行比较。
2、淋巴结：被膜、小梁、被膜下窦、小 梁周窦、淋巴小结、生发中心、深皮质、 髓索、髓窦、网状细胞、淋巴细胞
人体组织学与解剖学
肌动蛋白分子单体为球形，单体上有与 肌球蛋白头相结合的位点，许多单体相 互连接，形成两条有极性的互相缠绕的 螺旋链。原肌球蛋白是由两条较短的肽 链绞合成的索，彼此相嵌干肌动蛋白分 子链的螺旋沟内。肌原蛋自由3个球形亚 单位组成，分别简称为TnI、TnT、TnC。 肌原蛋白借 TnT而附于原肌球蛋白分子 上，TnI是抑制肌动变它和肌球蛋白相互 作用的亚单位。TnC是与Ca++结合的亚 单位。
骨的发生和生长
骨的发生
膜内成骨 软骨内成骨
幼稚的结缔组织 结缔组织膜 骨
幼稚的结缔组织
软骨雏形
骨
骨的生长
加长：骺软骨增殖、骨化 加粗：骨膜深层的成骨细胞在骨干周围形成新的骨质
软骨内成骨过程示意图
七、血液 （一）血浆 （二）血液有形成分 1. 红细胞; 2. 白细胞; 3.血小板
第三节 肌肉组织
肌肉组织由特殊分化的肌细胞构成，许多肌 细胞聚集在一起，被结缔组织包围而成肌束， 其间有丰富的毛细血管和神经纤维分布。 肌细胞细而长，又称肌纤维，但不同于结缔 组织中的纤维。肌细胞内含有肌原纤维，形 成显微镜下所见的纵纹。肌细胞能缩能舒， 不同于其它所有组织，是机体器官运动的动 力源泉。 肌肉组织的主要功能是收缩，机体的各种动 作、体内各脏器的活动都由它完成。
光 镜 结 构
骨 骼 肌
超 微 结 构
横纹 暗带 H带 M线 明带 Z 线 肌节
肌球蛋白 粗肌丝 杆部 头部（横桥） 肌动蛋白 原肌球蛋白
肌丝
细肌丝 肌钙蛋白
双螺旋结构 结合位点
肌管系统
横小管 肌质网 三联体
肌动蛋白 细肌丝 原肌球蛋白 肌钙蛋白 肌球蛋白 粗肌丝 Ca2+
人体组织学与解剖学综合性实验报告分析
教师及职称陈穗文
开课学期2015至2016学年上学期
云南师范大学教务处编印
实验室
睿智3-120
实验时间
2015年11月17日
实验名称
实验七、呼吸系统
1、实验目的
（1）观察了解呼吸系统的组成及各组成部分的结构和功能特点。
（2）了解呼吸肌和运动的关系。
（3）了解气管、肺的组织结构。
（2）在学习了呼吸系统后，我们对自身机体也有了更进一步的认识，就能将这些知识运用到我们的日常生活中：不要吃太烫、太硬的食物；吃饭时不要说话等。
（3）理论学习的过程中学习得不够扎实，还没有形成一个系统的理论知识框架，在今后的学习中还应加强。
教师评分
（c）肺泡囊：多个肺泡的共同开口形成的囊腔，无管壁结构，相邻肺泡开口处无结节状膨大。
（d）肺泡：大小不等、半球形的薄壁囊泡。肺泡上皮由Ⅰ型肺泡细胞和Ⅱ型肺泡细胞组成，Ⅰ型肺泡细胞呈扁平形，核扁而深染；Ⅱ型肺泡细胞呈圆形或立方形，核圆形。
（e）肺泡隔：相邻肺泡之间的薄层结缔组织，内有丰富的毛细血管。
（f）尘细胞：位于肺泡腔或肺泡隔内。细胞体积较大，形状不规则。胞质内有黑色灰尘颗粒。
1、段相林等.人体组织与解剖学.第四版.北京：高等教育出版社，2006
2、段相林等.人体组织与解剖学实验.第四版.北京：高等教育出版社，2006
6、实验数据处理
通过本次实验，学习了呼吸系统的组成及各部分的结构与功能，并在课后与小组成员一起，利用本次在实验中学到的知识，制作呼吸肌与呼吸运动关系的动画。
（四）附图
气管切片（H-E染色）
气管切片（H-E染色）
肺组织切片
（2）注意事项1、注意显微镜 Nhomakorabea准确操作方法；
人体组织解剖学PPT教案
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六、学习人体解剖学的方法
1、进化发展的观点：19世纪C.Darwin提出 了进化论，认为人是由类人猿进化而来， 人与动物比有相似处又有不同处，人脑能 够进行高级思维，并且产生语言。
2、形态与功能相联系的观点：形态结构是 功能活动有物质基础；功能活动反过来影 响形态的变化。
6、核糖体：又称核旦白体，分游离核糖体，合成 内源性旦白质；附着核糖体，合成外输性旦白质。 分大亚基和小亚基，为旦白质的装配机。
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7、中心体：由两个相互垂直的中心粒组成， 每个中心粒由9组三联微管组成，与鞭毛、 纤毛形成和细胞的分裂有关。
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三、细胞核
1、核膜：为双层生物膜形成，上有核糖体附着， 在细胞膜上有核孔。
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三、人体的组成和器官系统的 划分
1、细胞：构成人体 基本结构单位和功能 单位。
2、组织：许多功能 相似的细胞群借细胞 间质连结在一起所形 成的结构总称。包括 四大基本组织，即上 皮组织、结缔组织、 肌组织、神经组织。
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基质：胶状物 内含物：糖元、脂滴 细胞器 1、内质网：单位膜形成的囊状或小管状结
构分①粗面内质网：合成外输性旦白质② 滑面内质网：功能复杂，参与解毒、物质 代谢、糖元的合成、固醇类激素的分泌、 离子的储存。
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2、高尔基复合体（内网器）：是多层由一 层单位膜包裹的的膜管状系统，分形成面 和成熟面，可将内质网产生的分泌物进行 加工浓缩，形成分泌泡。
教学能力测试《人体组织学与解剖学》教案
教学能力测试《人体组织学与解剖学》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解人体的基本组织结构及其功能；（2）掌握人体各个系统的解剖结构及相互关系；（3）熟悉人体解剖学的基本术语及表示方法。
2. 能力目标：（1）能够运用解剖学知识对人体各部位进行正确识别和描述；（2）具备对人体各组织、器官进行解剖操作的能力；（3）学会运用解剖学知识解决实际临床问题。
3. 情感目标：（1）培养对人体的好奇心和探索精神；（2）增强对人体解剖学知识的尊重和敬畏之心；（3）提高对人体解剖学在医学领域重要性的认识。
二、教学内容1. 人体基本组织结构及功能2. 人体各系统解剖结构及相互关系3. 人体解剖学基本术语及表示方法4. 人体的轴与面5. 人体的骨骼系统三、教学方法1. 讲授法：讲解人体基本组织结构、功能及解剖学基本术语；2. 演示法：展示人体解剖学图片、模型，让学生直观了解人体结构；3. 实践操作法：引导学生对人体模型进行解剖操作，提高实际操作能力；4. 小组讨论法：分组讨论人体各系统解剖结构的相互关系及实际应用；5. 案例分析法：分析临床案例，运用解剖学知识解决问题。
四、教学步骤1. 导入新课：通过展示人体解剖学图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣；2. 讲解人体基本组织结构及功能；3. 讲解人体各系统解剖结构及相互关系；4. 讲解人体解剖学基本术语及表示方法；5. 讲解人体的轴与面；6. 讲解人体的骨骼系统；7. 实践操作：让学生对人体模型进行解剖操作；8. 小组讨论：分组讨论人体各系统解剖结构的相互关系及实际应用；9. 案例分析：分析临床案例，运用解剖学知识解决问题；10. 总结反馈：对本节课内容进行总结，解答学生疑问。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对课堂讲授内容的掌握情况；2. 实践操作：评估学生在实际操作中对解剖学知识的运用能力；3. 小组讨论：评价学生在团队合作中对解剖学知识的运用和分析能4. 案例分析：评估学生在实际临床案例中运用解剖学知识解决问题的能力；5. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的巩固情况。
《人体组织学与解剖学》实验课件：实验七
肾脏 膀胱 附睾
女性泌尿生殖系统
输卵管 卵巢 输尿管
尿道口
肾脏
子宫 阴道 膀胱
三、作业
1、联系肾的功能说明肾的血液循环 特点
2、输精管结扎后，对人的第二性征 有无影响？为什么？ 下节实验内容： 切片观察：卵巢、甲状腺、肾上腺 尸体及标本观察
实验七、泌尿系统与生殖系统
一、实验内容 1、肾的解剖与观察 2、模型观察：男女泌尿生殖系统, 3、切片观察：肾、膀胱、睾丸、子宫
二、目的和要求
1、肾脏的解剖：了解并掌握肾的外 部形态和大体解剖结构，在肾的冠状切 面上分清皮质、髓质、髓放线、肾柱、 肾锥体、肾乳头、肾小盏、肾大盏、肾 盂、肾窦
2、模型观察：了解男女泌尿生殖系 统的组成和特点
3、肾切片：肾小体、血管球、肾小 囊、近端小管、远端小管、集合小管、 致密斑
4、膀胱切片：膀胱壁的分层
5、睾丸切片：精原细胞、初级 精母细胞、精子细胞、精子、睾丸 间质细胞、支持细胞
6、子宫切片：粘膜上皮、子宫 腺、螺旋动脉
三、实验步骤
1、肾脏的解 肾皮质
剖：做肾脏的
冠状切。左手 肾 持肾，使肾的 小 内侧缘（肾门 盏
睾丸输 出小管
睾丸网
生精小管
睾丸小隔 睾丸小叶
睾丸白膜
睾丸×10
睾丸 ×40
精子细胞
初级精母细胞 精原细胞
精子
精子涂片 ×40
睾丸间质细胞 睾丸 ×40
支持细胞
睾丸 ×40
（4）、子宫切片
子宫内膜 子 宫 肌 膜
子宫外膜
子宫腺
子宫 ×10
粘膜上皮 × 20
螺旋动脉
男性泌尿生殖系统
输尿管
输精管 尿道 睾丸
人体组织学与解剖学试验教学大纲
陕西师范大学生物教育专业课程教学大纲人体组织学与解剖学实验教学大纲一、教学目的和要求人体组织学与解剖学是一门形态学课程，实验教学是该课程不可缺少的教学环节。
通过验证性实验进一步深刻理解和巩固课堂讲授内容，特别是通过切片观察，对组织和细胞种类的辨认，为以后的设计性实验和研究工作奠定基础。
综合性实验包括技术训练和实验设计能力的练习，主要训练学生的动手能力和创新设计能力。
该课程要求学生要积极动手，善于观察，勤于思考，把书本知识和实物联系在一体，使所学的知识在实践中得到应用。
二、实验项目三、实验内容及基本要求1 实验名称：上皮、结缔组织观察实验属性：基础性计划时学：3学时实验教学目的与基本要求：了解和部分掌握被覆上皮和固有结缔组织的结构特点和分布，要求将结构与机能紧密联系起来。
了解软骨、骨组织切片和磨片结构。
要求能区分三种软骨，实验内容：观察单层扁平上皮、单层立方上皮、单层柱状上皮、假复层纤毛柱状上皮、复层扁平上皮、变移上皮、疏松结缔组织、致密结缔组织、网状组织，脂肪组织等切片。
注意细胞间质中的纤维成分。
绘制小肠上皮结构图。
2 实验名称：石蜡切片法实验属性：综合性计划时数：6学时实验教学目的与基本要求：掌握石蜡切片的制片技术和基本原理。
要求用HE染色方法染色，获得清晰的组织切片。
实验内容：包括取材、固定、冲洗、脱水、透明、浸蜡、包埋、切片、贴片、烤片、脱蜡、复水、染色、脱水、透明和封固等。
3 实验名称：血涂片制作和肌组织与神经组织观察实验属性：基础性计划时数：3学时实验教学目标与基本要求：掌握人血涂片的染色技术，观察比较平滑肌，心肌和骨骼肌纤维纵切和横切面的结构特点，掌握神经元和胶质细胞的形态结构，了解有髓神经纤维和无髓神经纤维的光镜下差异。
特别注意尼氏体和神经原纤维的形态和分布。
实验内容：观察平骨肌，骨骼肌和心肌切片，比较心肌与骨骼肌的结构特点；观察脊髓横断切片，大、小脑皮层中的多极神经元切片，有髓神经纤维和无髓神经纤维、运动终板、环层小体、触觉小体和神经胶质细胞类型等切片。
人体组织学与解剖学实验讲义
人体组织学与解剖学实验叶嘉生物科学系实验一 上皮组织（2课时）一、 实验目的和内容⒈学习肠系膜平铺法的制作方法。
⒉联系功能了解被覆上皮组织的结构及分布特点。
⒊了解上皮组织的某些特殊结构：如纤毛、纹状缘、细胞连接等。
二、 实验材料和器具⒈蟾蜍⒉玻片：小肠切片（H-E 染色）、气管切片（H-E 染色）、甲状腺切片（H-E 染色）、食管切片（H-E 染色）、膀胱切片（H-E 染色）⒊试剂及药品：1%AgNO3水溶液、甘油、蒸馏水、0.9%NaCl 溶液⒋器具:载玻片、盖玻片、滴管、蜡盘（白瓷盘）、解剖器、显微镜三、 实验操作过程(一) 蟾蜍肠系膜平铺片的制作与观察 1.铺片制作：2.低倍镜观察：可见间皮细胞和肠系膜内毛细血管壁的内皮细胞。
均为扁平单层上皮。
平铺片上上皮细胞为多边形。
细胞边界被AgNO3g 感光沉淀后为黑色、锯齿状，相邻的细胞彼此镶剪剪开腹腔断头处死蟾蜍 肠系膜平铺洁净干燥的载玻片展平1-2滴硝酸银溶液日光下晒3-5分钟或日光灯下照10-30分钟标本成浅褐色 蒸馏水冲洗加1-2滴甘油盖盖玻片观察嵌。
3.高倍镜观察：观察低倍镜下的各种结构。
（二）玻片标本观察1.单层扁平上皮切片——小肠、气管、食管上皮切片2.单层立方上皮切片——选甲状腺切片（H-E染色）观察3.单层柱状上皮——猫小肠切片（H-E染色）观察4.假复层纤毛柱状上皮——兔气管切片（H-E染色）观察①.细胞排列紧密、细胞核位置高低不齐、其间有透亮的杯形细胞。
②.可区分四种细胞：a)柱状细胞：游离面有纤毛覆盖b)杯形细胞：在柱状细胞之间、无纤毛c)梭形细胞：位于柱状细胞之间、呈梭形d)椎体细胞：细胞呈椎体形，基部宽、顶部窄⒌复层扁平上皮切片观察⒍变移上皮四、作业1.绘图说明单层扁平上皮在平铺片上的状态。
2.何谓被覆上皮、内皮、间皮？3.举例说明上皮组织的结构与机能的统一性。
实验二 结缔组织一、 实验目的和内容1. 学习疏松结缔组织平铺片的制作方法及活体染色和肥大细胞制片法。
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人体组织学与解剖学实验叶嘉生物科学系实验一 上皮组织（2课时）一、 实验目的和内容⒈学习肠系膜平铺法的制作方法。
⒉联系功能了解被覆上皮组织的结构及分布特点。
⒊了解上皮组织的某些特殊结构：如纤毛、纹状缘、细胞连接等。
二、 实验材料和器具⒈蟾蜍⒉玻片：小肠切片（H-E 染色）、气管切片（H-E 染色）、甲状腺切片（H-E 染色）、食管切片（H-E 染色）、膀胱切片（H-E 染色）⒊试剂及药品：1%AgNO3水溶液、甘油、蒸馏水、0.9%NaCl 溶液⒋器具:载玻片、盖玻片、滴管、蜡盘（白瓷盘）、解剖器、显微镜三、 实验操作过程(一) 蟾蜍肠系膜平铺片的制作与观察 1.铺片制作：2.低倍镜观察：可见间皮细胞和肠系膜内毛细血管壁的内皮细胞。
均为扁平单层上皮。
平铺片上上皮细胞为多边形。
细胞边界被AgNO3g 感光沉淀后为黑色、锯齿状，相邻的细胞彼此镶剪剪开腹腔断头处死蟾蜍 肠系膜平铺洁净干燥的载玻片展平1-2滴硝酸银溶液日光下晒3-5分钟或日光灯下照10-30分钟标本成浅褐色 蒸馏水冲洗加1-2滴甘油盖盖玻片观察嵌。
3.高倍镜观察：观察低倍镜下的各种结构。
（二）玻片标本观察1.单层扁平上皮切片——小肠、气管、食管上皮切片2.单层立方上皮切片——选甲状腺切片（H-E染色）观察3.单层柱状上皮——猫小肠切片（H-E染色）观察4.假复层纤毛柱状上皮——兔气管切片（H-E染色）观察①.细胞排列紧密、细胞核位置高低不齐、其间有透亮的杯形细胞。
②.可区分四种细胞：a)柱状细胞：游离面有纤毛覆盖b)杯形细胞：在柱状细胞之间、无纤毛c)梭形细胞：位于柱状细胞之间、呈梭形d)椎体细胞：细胞呈椎体形，基部宽、顶部窄⒌复层扁平上皮切片观察⒍变移上皮四、作业1.绘图说明单层扁平上皮在平铺片上的状态。
2.何谓被覆上皮、内皮、间皮？3.举例说明上皮组织的结构与机能的统一性。
实验二 结缔组织一、 实验目的和内容1. 学习疏松结缔组织平铺片的制作方法及活体染色和肥大细胞制片法。
2. 掌握结缔组织的结构和功能特点。
二、 实验材料、试剂和器具①.小白鼠②.试剂：1%台盼蓝生理盐水溶液、甘油、瑞特染液③.玻片:疏松结缔组织平铺片、气管切片（H-E 染色）、跟腱切片（H-E 染色）、脂肪组织切片（H-E 染色）、骨磨片（H-E 染色）、透明软骨（H-E 染色）④.注射器、针头、解剖器、滴管、载玻片、盖玻片、显微镜 三、 实验过程： （一）疏松结缔组织1. 皮下组织活体染色操作：2.低倍镜观察：胶原纤维、弹性纤维3.高倍镜观察：腹后部皮下注射1%台盼蓝生理盐水水溶液0.2-0.3ml小白鼠 30-60分钟断脊髓法处死小鼠放置剪开皮肤 取注射部位皮下组织一块置载玻片上1-2ml 甘油盖盖玻片观察(1)成纤维细胞；（2）巨噬细胞；（3）浆细胞（二）肥大细胞：加瑞特染液染色、观察（三）玻片标本观察1.疏松结缔组织观察2.致密结缔组织观察3.脂肪组织切片观察4.网状组织切片观察5.软骨切片观察6.骨组织磨片观察四、作业1.绘一张疏松结缔组织结构图。
2.结缔组织的结构特点和分类依据是什么？3.在活体组织中软骨陷窝和骨陷窝及骨小管内容纳有什么结构？实验三血液和肌组织（2课时）一、实验目的和内容1.学习掌握人血涂片制作和染色的方法2．识别并比较各种血细胞和血小板的形态特征3.观察了解平滑肌、骨骼肌和心肌三种肌纤维纵切和横切的结构特点二、实验材料和用具1.试剂：75%乙醇溶液、瑞特染液、缓冲液、蒸馏水2.用具：载玻片、盖玻片、消毒棉、刺血针、油镜用油、显微镜3.玻片：平滑肌或小肠横切片（H-E染色）、骨骼肌纵切和横切片（H-E染色、苏木精染色）、心肌切片（铁苏木精染色）三、实验操作过程（一）血涂片的制作与观察：1.消毒和采血:①.消毒②.采血：耳垂或手指2.涂片: 将流出的第二滴血蘸滴在一干净的载玻片右端→迅速用另一载玻片推片（角度30°—40°角），厚片适于观察3.染色：在标本选定的区域滴加瑞特染液，静置10-15min,清水冲洗，待观察4.涂片观察①.红细胞②.血小板 ③.白细胞：a.嗜中性粒细胞：核紫色、分叶；叶间有染色质丝相连。
b.嗜酸性粒细胞：少。
胞质有红色颗粒；核紫色、两叶。
c.嗜碱性粒细胞:胞质染成紫色颗粒；极少。
d.淋巴细胞：较多。
胞核圆形、一侧常有小陷窝；胞质较少，围在核周围，被染成天蓝色。
操作流程：（二）玻片观察1. 平滑肌分离装片的观察2. 猫的小肠横切片观察3. 骨骼肌的纵切、横切（苏木精染色）观察4. 心肌（铁苏木精染色）观察 四、作业1．光镜下如何辨认三种肌组织？ 2．绘一张骨骼肌肌纤维纵切面图。
3．光镜下如何区分各种血细胞？消毒揉搓手指或耳垂采血擦掉第一滴角度在30°-40°之间第二滴血蘸于载玻片自然干燥滴加瑞氏染液蒸馏水静置10-15min观察推片冲片实验四 神经组织（2课时）一、实验目的和内容1.学习神经元涂片的制作方法2.掌握神经组织的组成特点。
了解神经元和神经胶质细胞的结构和功能特点、种类和分类依据。
了解尼氏体和神经原纤维结构、功能和分布特点。
3.联系功能观察突触、有髓纤维、运动终板、环层小体、触觉小体的形状结构和特点。
二、实验材料和用具 1. 新鲜的猪脊髓2. 装片：猪的脊髓横切、肠系膜、兔的坐骨神经纵切和横切片。
3. 试剂：载玻片、盖玻片、解剖器、显微镜 三、实验操作（一）神经元涂片制作与观察： 1.神经元涂片制作流程：2.低倍镜下观察的结构：神经元（蓝色）取新鲜猪脊髓灰质前角少许置于载玻片上待干后2-3min 染色+95%乙醇固定1-2min清水冲洗 甘油封片待观察+0.1%次甲基蓝水溶液3.高倍镜下观察的结构：（1）细胞核（染色较浅）、核仁（浅蓝色）（2）尼氏体：嗜碱性的不规则的颗粒或深蓝色小块（注：电镜下尼氏体是由平行排列的内质网和游离的核体构成的。
主要功能是合成蛋白质、复制细胞器、产生神经递质有关的蛋白质和酶。
）（3）轴丘和轴突：两结构中均无尼氏体（二）运动终板玻片标本的观察1．低倍镜观察：（1）骨骼肌纤维：多呈蓝色，少有紫红色，肌原纤维的横纹清晰可见。
（2）神经核神经纤维：黑色。
神经纤维末端呈爪状分支。
2.高倍镜观察：可见运动终板的爪状分支末端呈纽扣状膨大。
（三）猫的脊髓横切观察1.低倍镜观察：灰质前角有多角形有突起的多级神经元。
2.高倍镜观察：（1）神经原纤维：在神经元胞体和突起内，棕褐色细丝状结构。
（2）终扣:胞体或树突上的黑色小圈状或扣环状结构，是形成突触的结构。
（四）环层小体的观察：（猫的肠系膜切片纵横切）1.低倍镜观察：纵切面上为卵圆形，可见:（1）内柱（环层小体中心的一棍状结构）（2）被囊：在内柱外周的多层扁平结缔组织细胞形成的同心板层结构。
（五）触觉小体的观察1.肉眼观察：表皮层、真皮层。
触觉小体位于真皮的乳头层，形状为卵圆形。
2.低倍镜观察：与表皮垂直排列的卵圆形触觉小体。
3.高倍镜观察：（1）被膜：在触觉小体外的结缔组织薄膜。
（2）扁平细胞：在被膜之中横列的细胞。
（3）神经：呈黑色，盘曲在触觉小体内。
四、作业1.绘一神经元的结构图。
2.解释神经、神经纤维、神经原纤维、神经末梢、感受器和效应器的概念。
一、实验目的和内容1.观察人类骨的一般形态结构和人类骨骼的组成及其构造特点。
2.观察典型椎骨的一般形态结构和各部椎骨的特征；了解脊柱胸廓的组成和结构特征。
3.观察颅骨的组成和结构特征。
4.观察上下肢骨的组成和结构特点，了解骨盆、足弓的组成，比较男女骨盆的性别差异。
5.观察主要的关节的组成，了解关节与运动功能相适应的结构特点。
二、实验材料和用具（一）人体全身骨架模型（标本）（二）各典型椎骨模型（三）膝关节、肘关节、足弓的模型三、操作与观察（一）采用分小组讨论和自学的方式观察。
（二）讲解与辅导相结合。
一、实验目的和内容1.解剖猪心，了解主动脉、肺动脉、上下腔静脉、肺静脉、冠状动、静脉的开口2.通过解剖猪心观察半月瓣、尖瓣的结构和数量。
3.通过解剖猪心观察心脏的四个腔室，了解卵圆窗、肉柱、乳头肌。
4.通过解剖猪心观察窦房结、房室结、房室束。
5.观察中动脉、中静脉切片，比较两者管壁结构的异同。
二、实验材料和用具（一）猪心标本（二）中动脉、中静脉的玻片（三）解剖盘、解剖器、显微镜三、实验操作（一）观察猪心的形态，比较与人的心的形态的不同点。
（二）心的大体解剖结构：1.两刀法：（1）用解剖刀沿肺静脉→左心房→左心室切开（2）沿肺动脉→右心房→右心室2.四刀法：一刀：剪穿上、下腔静脉，打开右心房，观察梳状肌、卵圆窗、右房室瓣、冠状窦口。
梳状肌：在右心房内壁前面粗糙，有许多肌性隆起。
卵圆窗：房间隔得下部有个卵圆形的浅凹，是胎儿时间卵圆孔闭合后的遗迹。
冠状窦口：位于下腔静脉口与右房室口之间。
二刀：由肺动脉入剪，沿浅室间沟右侧0.5cm剪至心尖，打开右心室；观察肺动脉瓣、动脉圆锥、腱索、肉柱、乳头肌、隔缘肉柱。
动脉圆锥：右心室腔向左上方突出的部分叫动脉圆锥。
肺动脉瓣：三个半月形瓣膜。
腱索：右房室瓣膜的游离缘连有多条结缔组织细索。
肉柱：右心室壁的肌束形成纵横交错的隆起。
乳头肌：在肉柱中有3个锥形的肉柱特别发达为乳头肌。
隔缘肉柱：右心室有一束肌从室间隔连至前壁前乳头肌根部。
三刀：从肺静脉入刀，沿任一对脚线剪开左心房；观察左房室口、梳妆肌，左房室口有三个瓣膜。
梳状肌：位于左心房内面成条状的隆起。
四刀：由升主动脉入剪，沿前室间沟左侧约0.5cm剪至心尖，打开左心室，观察左房室瓣、主动脉瓣、腱索、肉柱、乳头肌、左右冠状动脉开口、主动脉窦。
左房室瓣：有两个瓣膜。
主动脉瓣：有三个半月形的瓣膜。
腱索：左房室瓣膜的游离缘连有多条结缔组织细索。
肉柱：左心室壁的肌束形成纵横交错的隆起。
乳头肌：在肉柱中有3个锥形的肉柱特别发达为乳头肌。
主动脉窦：主动脉瓣膜与主动脉壁之间的腔为主动脉窦。
间室膜部：在室间隔的上部有一小的由结缔组织构成的膜部称为室间隔部。
是室间缺损的好发部位。
（三）心壁：1.心外膜：2.心肌层：心房壁较薄，心室壁较厚，心肌为内纵、中环、 外斜排列。
3．心外膜：是覆盖心壁外表面的一层光滑的浆膜。
（四）心传导系统：1.窦房结：在上腔静脉与右心房相连接处的外侧面，心外膜深面。
窦房结{2.房结室：位于房间隔的下部、右心房冠状窦口后方的心内膜深面。
房室结为一扁椭圆行结构。
结的下端延续到房室束。
3.从房室结下部开始，房室束进入室间隔内。
分左、右束支，分别行至于室间隔左、右侧面，并在心内膜下分支于心室肌内。
（五）心的血管：1.动脉：左、右冠状动脉起自主动脉，行走于冠状沟和前后室间沟中。
右冠状动脉分支分布到右半心大部分和左伴心小部分。