小学校本课程研修总结（精选9篇）
小学校本研修工作总结(6篇)
小学校本研修工作总结自《陕西省教育厅关于全面推进中小学教师校本研修的意见》颁布以来，我县统领校本研修工作，以基础教育课程改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质为目标，以教师为研修主体，以促进学生健康、主动发展和教师专业化成长为落脚点，逐步形成以校为本的研修工作新机制，统筹规划，分步推进，不断提升教师业务水平。
通过近两年的学习，我对校本研修有了更深刻、更全面的认识和了解，现就校本研修谈几点个人体会：一、校本研修是学校、教师、学生共同发展的瑰宝。
众所周知，“校本研修”的目的是以促进学校、教师的发展为目的，实实在在、一点点、一步步、看得见的发展。
表现在“改进学校的课程与教学，提升办学水平和教育质量，促进教师专业化发展和提高”。
“校本研修”的问题是学校、教师从实际中发现、思考、迫切想要解决的问题，而不是由专家批示的问题，这些问题甚至看起来很小、别人以为很肤浅，但必须研究与解决的问题。
表现在“以学生为主体，发展学生的思维能力、想象能力、分析解决问题的能力，提高学生的综合素质等方面。
”作为教学的主导者教师而言，在解决学生当中存在的问题时，自身也毫无疑问地获得了相应的知识，取得了某些经验，从而也促进了教师自身的发展。
“校本研修”一是在学校（以在学校为主），由教师（以教师为主），有组织、有针对性（包括学习、培训、进修）与教育研究（包括学科教研、教育科研）”统一的工作，从目的、内容、形式、活动到管理等方面有机融合在一起，实现“研与修一体化，进而促进教师专业化发展;二是以学校所面临的突出问题和学校发展的实际需要为出发点，依托自身的资源优势和特色进行教师教育。
简单说“学校和教师的问题，主要由学校和教师通过‘研修’来解决”。
以此促进学校和教师的共同成长和发展。
二、校本研修只有在个人、组织，专家的共同作用力下，才能取得实质性的成果。
教师个人对自我教学行为及结果的审视和分析过程是校本研修活动的起点，是承担“校本研修的个人责任”的具体落实，教师只有在回顾基础上提出问题，才能在实践中去解决问题。
小学校本研修工作总结5篇
小学校本研修工作总结5篇第1篇示例：小学校本研修工作总结近日，我校组织了一次校本研修工作，旨在提升教师的教学水平和教学质量，使每一位学生都能得到更好的教育。
通过这次研修，我深感受益匪浅，现将总结如下：这次校本研修给了我一个学习和成长的机会。
在研修中，我学到了许多新的教学理念和方法，深入了解了教育教学改革的最新动态，对于如何更好地引导学生、激发学生的学习兴趣有了更清晰的认识。
通过与其他老师的交流和互动，我也发现了自己的不足之处，从而找到了提升自己的方向。
这次校本研修加深了我们教师之间的合作与交流。
在研修中，我们有机会与其他科目的老师合作，分享自己的教学经验，互相取长补短。
通过合作与交流，我们相互启发，共同探讨教学中的难题，找到更有效的解决方法。
这不仅提高了我们的教学水平，也拉近了同事之间的关系。
这次校本研修为我们的教学工作提供了更多的支持和帮助。
学校为我们提供了各种各样的教学资源和培训机会，让我们能够更好地完成教学任务。
学校也鼓励我们不断创新和探索，为教学工作注入更多的活力和激情。
这种支持和帮助对我们的成长和发展起到了关键的作用。
这次校本研修工作不仅是一次知识的更新和交流，更是一次对教育事业的深刻思考和反思。
通过这次研修，我们更加坚定了教育事业的信念，也更加清晰了教育的方向和目标。
相信在学校领导和老师们的共同努力下，我们的教育事业一定会取得更大的进步，让每一位学生都能享受到更优质的教育。
愿我们在未来的教学工作中，继续不断学习和进步，为教育事业贡献自己的力量。
【2000字】。
第2篇示例：小学校本研修工作总结一、开展背景为了提高小学教师的教育教学水平和专业能力，我校于近期组织了一次校本研修活动。
本次研修旨在加强教师的专业知识储备，促进师德师风建设，提升教师教育教学水平，为学生提供更优质的教育教学服务。
二、研修内容1. 学习教育教学理论知识。
通过阅读权威教育专业书籍和参加专题讲座，教师们深入了解了国家教育政策、教育教学理论等内容，提高了专业知识储备。
小学校本教研总结和反思(通用13篇)
小学校本教研总结和反思（通用13篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学学校校本研修总结8篇
小学学校校本研修总结8篇大部分人在参与了一场研修活动之后，都需要写研修总结，我们在研修结束后写好研修总结，可以让自己的能力得到大大提升，本店铺今天就为您带来了小学学校校本研修总结8篇，相信一定会对你有所帮助。
小学学校校本研修总结篇1本学年，我校继续做到有组织、有计划的开展教师继续教育校本培训工作，追求有效性，基本上能完成了，计划制订中的各项任务，教师在培训中也学到了不少东西。
现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结：一、制订有序和有效的计划。
为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了详细可行的校本培训计划和教研组计划。
在计划基本上明确了各项工作的负责人和内容，每个月都按照计划上进行的，但是有时候会忘记及时把动态发到博客中，在今后的校本工作中这方面还有待改进。
二、培训内容针对性强了，可实施性也强了。
本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕教师的平时工作，或者是教师急须提高的能力。
如教学技能的培训；另一个是帮助老师提高集体备课能力的培训。
两个培训都取得了很好的效果。
在教师专业化成长方面我们主要针对教师怎样上好一节课开展了针对性的培训。
培训的内容很好，对年轻的老师的成长会有不少的帮助。
在学校特色方面，因为本校在人才方面的确缺乏，所以不能搞得特别有声有色，也只能利用学校自身的资源，结合我校发展性项目勉强搞个三笔字培训，但是老师兴趣很浓，每次的作业都能积极上交，作品也有很大的进步。
三、建立配套的规章制度。
健全并完善了峰文小学校本培训的实施方案、考勤、奖惩与管理制度。
着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、激励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。
使学校的校本培训工作顺利开展，取得了很好的效果。
四、外出考察学习培训。
它山之石，可以攻玉。
充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。
一学期来，我校除了两位老老师，其余年轻教师都有参加各级培训和外出参观学习。
小学校本研修工作总结6篇
小学校本研修工作总结6篇第1篇示例：小学校本研修工作总结近年来，小学教育教学工作的改革不断深化，为了提高教师的专业水平和教学质量，我校开展了一系列的校本研修工作。
经过一段时间的努力和实践，我校取得了一定的成绩，在此进行总结如下：一、项目设计为了确保研修工作的有效性和针对性，我校根据教师的实际需求和学校教育教学的发展情况，设计了一系列主题明确、内容丰富的研修项目。
这些项目涵盖了教师专业素养提升、课程内容更新、教学方法改进等方面，满足了不同层次、不同领域教师的需求。
二、培训方式校本研修工作主要采取集中培训和分散跟踪相结合的方式。
集中培训以讲座、研讨、案例分析等形式展开，有利于师生之间的交流和互动；分散跟踪则是通过课堂观摩、教学反思等方式，对教师的教学实际进行跟踪和指导，提高了教师的教学水平和实践能力。
三、成效评估为了及时了解校本研修工作的成效，我校建立了完善的评估体系。
通过问卷调查、闭环反馈等方式，对参与研修的教师进行了全面评估，查找存在的问题和不足，并及时采取措施进行改进。
也对学生的学习情况和教学效果进行评估，确保研修工作的实际效果和成效。
四、经验总结在校本研修工作中，我们积累了一些宝贵的经验和教训。
首先是要注重项目的设计，紧密结合学校实际需求和教师个体差异性；其次是要注重培训方式的多样性，灵活运用各种培训方式，激发教师的学习热情；再次是要注重成效评估，及时了解研修工作的实际效果，做好调整和改进。
校本研修工作对于提高教师的专业素养和教学水平起到了积极的促进作用，但在实际操作中也存在一些问题和不足，需要通过不断的总结和改进，不断提高工作的质量和效果。
相信在全体教师的共同努力下，我校的校本研修工作将会取得更大的成就，为学校的教育教学事业做出更大的贡献。
【2000字】第2篇示例：小学校本研修工作总结一、导语校本研修是学校教育教学工作的重要内容，是提高教师专业素养和教学水平的有效途径。
在本次小学校本研修活动中，我们围绕学校教育教学的中心任务，积极探索教学改革与创新，取得了一定成果。
小学校本研修工作总结模板6篇
小学校本研修工作总结模板6篇第1篇示例：小学校本研修工作总结一、概述在过去的一段时间里，本校积极开展了小学校本研修工作，旨在提升教师的专业水平和教学质量，实现学校内部的专业发展和共享。
经过一系列的研修活动，取得了一定的成效，本文拟对此进行总结。
二、活动内容本次小学校本研修工作主要包括以下几个方面的内容：1. 教研活动：通过教研活动，教师们可以分享经验、交流教学心得，提高教学水平。
本次研修工作涉及了各学科的教研活动，包括课堂教学设计、评课等环节。
2. 专题讲座：邀请学科专家、教育学者等人员为教师们做专题讲座，引导教师不断提升自身的专业素养和教学技能。
3. 实践活动：通过实践活动，让教师们亲自去实践所学知识，提高教学的有效性。
4. 自主学习：鼓励教师们进行自主学习，可以通过阅读书籍、参加线上课程等方式来提升自身素养。
三、成果展示通过本次小学校本研修工作，教师们取得了一些显著成果：1. 教学效果提升：经过研修工作，教师们对课程内容和教学方法有了更深入的理解，教学效果明显提升。
2. 教学思路更新：通过专题讲座和教研活动，教师们学到了一些新的教学方法和思路，让教学更富有活力。
3. 专业素养提升：通过自主学习和实践活动，教师们不断提升自己的专业素养，更好地适应学校的发展需求。
四、经验总结在开展小学校本研修工作的过程中，我们也积累了一些经验和教训：1. 组织精心：研修工作需要提前进行周密的组织和安排，确保活动的顺利进行。
2. 多元参与：鼓励不同学科、不同年级的教师参与研修活动，促进全校教师的专业交流和共享。
3. 实效导向：研修活动要有明确的目标和成果导向，确保学校能够从中获益并不断提升。
五、展望未来，我们将继续深化小学校本研修工作，不断改进活动形式和内容，提升教师的专业水平和教学质量，为学校的发展和教育教学质量作出更大的贡献。
小学校本研修工作是教育教学的重要环节，只有不断深化和改进这项工作，才能更好地推动学校的发展。
2024年小学校本研修工作总结5篇
2024年小学校本研修工作总结5篇篇1本年度，我校以“以人为本，师生共同成长”为目标，积极开展校本研修工作。
通过加强组织领导，完善研修制度，强化过程管理，营造研修氛围，师生的精神面貌有了明显的提升，教育教学能力有了显著的提高。
现将我校校本研修工作总结如下：一、加强组织领导，完善研修制度我校成立了以校长为组长的校本研修领导小组，制定了一系列校本研修规章制度，如《校本研修工作计划》《教师教学常规》《教师备课、上课、听课、评课要求》等，规范了研修活动的开展。
同时，学校还为每位教师配备了研修档案，详细记录了教师的研修活动过程和成果。
二、强化过程管理，营造研修氛围1. 坚持常规管理。
我校严格按照规章制度进行管理，定期检查教师的教学常规完成情况，并做好记录，作为教师考核的重要依据。
2. 坚持集体备课。
我校规定每周三为集体备课时间，各学科组都会组织教师进行集体备课，共同讨论教学中的问题，交流教学中的经验，发挥集体的智慧和力量。
3. 坚持听课评课。
我校鼓励教师之间相互听课，并通过评课、反思等方式，促进教师之间的交流和学习。
4. 坚持课题研究。
我校注重课题研究，鼓励教师积极参与课题研究，通过课题研究的方式解决教学中的实际问题。
三、注重实践反思，提高研修效果1. 坚持写教学反思。
我校要求每位教师每学期至少写8篇教学反思，通过反思自己的教学实践，总结经验，找出不足，不断提高。
2. 坚持开展教学观摩活动。
我校定期组织教学观摩活动，让教师们观摩优秀教师的教学实践，学习先进的教学经验和方法。
3. 坚持进行教学沙龙活动。
我校注重教师的交流和学习，定期组织教学沙龙活动，让教师们在轻松的氛围中交流思想、分享经验。
四、加强队伍建设，提升教师素质1. 开展师德师风教育。
我校注重教师的师德师风建设，通过开展师德师风教育等活动，提高教师的职业道德水平。
2. 加强业务培训。
我校积极组织教师参加各级各类的业务培训和学习活动，如骨干教师培训、新课标学习等，不断提升教师的业务素质和能力。
小学校本研修工作总结(5篇)
小学校本研修工作总结(5篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学校本研修工作总结7篇
小学校本研修工作总结7篇第1篇示例：小学校本研修工作总结一、研修工作概况小学校本研修工作是指学校组织教职工对学校教育教学工作中存在的问题进行梳理、分析、讨论和研究的一项工作。
研修工作旨在提高教职工的专业水平，改进教育教学工作，促进学校的发展。
我校根据学校的实际情况，于本学年开展了一系列研修工作。
通过研修活动，教职工增强了对教育教学工作的认识，增进了相互之间的合作与交流，提高了教学质量，为学校的发展提供了有力的支持。
二、研修成果1. 教师专业素养的提高本学年，我们开展了一系列的专业培训和研讨活动，邀请了区内外的教育专家、学科带头人为我校教职工进行专业培训。
培训内容包括课堂教学设计、学科教学方法、教育心理学等方面的知识。
通过这些培训，教师们的专业素养得到了极大的提高，教学水平和教学质量也得到了明显的提升。
2. 教育教学模式的改进在研修活动中，教职工们就教育教学工作中存在的问题进行了深入的探讨和研究。
通过各种教育教学研究课题的讨论和研究，我们找到了许多改进教育教学模式的方法，比如引入了多媒体教学、探究式学习等教学模式，为学生提供了更加丰富多彩的学习方式，使学生的学习更加主动、积极。
3. 学校管理水平的提高在研修活动中，我们还就学校管理方面的问题进行了深入的研究。
通过研究，我们发现了学校管理上的一些弊端，提出了一些改进的措施。
学校管理水平得到了大幅度的提升，学校运行更加规范高效。
三、研修工作的不足虽然本学年的研修工作取得了一定的成绩，但也有一些不足之处。
主要表现在以下几个方面：1. 研修内容不够贴近学校实际部分研修内容与学校的实际情况不够贴近，教职工对其学习内容的应用性不够强。
2. 研修活动过于单一研修活动形式单一，缺乏创新，导致教职工对研修活动的参与度不高。
3. 研修成果的转化利用有待加强研修成果与学校实际的教育教学工作结合不够紧密，希望今后能更好地将研修成果转化为实际行动。
四、今后的工作计划为了进一步推动学校的研修工作，提高教职工的专业水平，改进教育教学工作，提升学校的整体发展水平，我们制定了下一步的工作计划：1. 优化研修内容明确研修内容，结合学校的实际情况，精心设计研修方案，确保研修内容贴近实际、操作性强。
小学教师个人校本研修工作总结范文(8篇)
小学教师个人校本研修工作总结范文（8篇）小学教师个人校本研修工作总结范文精选篇1随着基础教育课程的推进，学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形式的发展，大规模送教师外出学习也不现实。
因此，学校必须探索出与学校发展，教师专业成长相适应的校本研修模式尤为重要。
回顾一学期的工作，我校立足实际，采用灵活有效的研修方式，在加强校本研修上取得了点滴成果，现总结如下：一、建立了完善的管理机制。
1、完善组织机构。
学校成立了校本研修领导小组，成立了以校长为第一责任人、教研室主任为具体负责人，各教研组为实施者，每位教师为实际参与者的研修网络，定期召开全体教师参加的研修工作会议，落实相关的研修事宜。
2、规范管理制度。
一是建立研修档案资料。
与研修考评制度相结合，为教师考核提供依据。
我们将每学期研修活动资料装订存放，便于审核和管理。
二是严格研修项目实施。
我们以《平定四中小学教师教研工作考核细则》为依据，认真检查教师的研修过程，对教师的常规教研、网络教研、业务学习、课题研究等作了严格的记录及考评，认真记录每次研修内容，并及时总结，以提高研修效率。
二、校本研修形式多样。
1、积极开展高效课堂的评优活动。
课堂是教育教学研究的基地，教学研究的重心要置于具体的课堂教学情境中。
所以，本学期，我们以省级课题“构建自主高效的课堂教学策略之研究”为抓手，以“日常课堂教学研究”为载体，组织全体教师进行公开课、评优课等。
三月份组织了“多媒体与学科教学整合课堂教学公开赛”，四月份进行了“校际联合体课堂教学公开赛”，五月份开展了“课题研究优质课”评比。
这些活动，大大激发了教师的兴趣，有效地调动了教师参与培训的积极性和自觉性。
2、理论与实践相结合。
研修中，我们注重理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论。
围绕高效活动，利用每周一次的研修活动时间搞好教学研究，按“理论学习、问题探讨、实践探究、反思提升”为基本形式围绕研修主题开展活动。
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小学校本课程研修总结小学校本课程研修总结（精选9篇）总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此我们要做好归纳，写好总结。
总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编为大家整理的小学校本课程研修总结（精选9篇），希望能够帮助到大家。
小学校本课程研修总结1不知不觉，一学年已经结束了，在20xx年里我积极参加学校的校本研修培训，以下是我对于这一年来的研修总结：一、品读校本教研的含义，真正理解，真正去参与校本教研。
“国家兴衰在教育，教育好坏在教师。
”随着新课改步伐的加快，作为当代的语文教师，真的要不断更新自己的知识结构，以适应现代社会的需求。
教师的专业化发展已经提到日程，教师的专业素养必须不断强化和提高，通过学习我明确地知道了校本教研的定义：校本教研是以新课程为导向，以教学过程中教师所面对的各种具体问题为对象，着眼于在真实的教学情境中发现问题、研究问题、解决问题，达到改善本校教学实践，提高语文教学质量，进而促使学生、教师和学校共同发展的目的。
作为教师要真正参与到教研的课题中，通过不断地发现琢磨研究需要解决问题，也就是我们要真正地在校本教研中受益并且去让我们的学生和学校和我们一起进步、一起成长！二、校本教研中要多关注自我反思，作为一名语文教师要努力在认真反思中前行。
“自我反思是教师个体与自身的对话，它是开展校本教研的前提和基础。
”校本教研强调教师就是研究者，离开了教师个体的参与，校本教研将失去它的生命力。
作为一名教师，在校本教研中一定要学着不断反思，每当参与一项课题的研究或者和同组的同事们或者校本研修论坛里的学员们交流时，都要想一想如果自己遇到类似的问题自己应该怎么做，想着如何最大限度地学习别人的优点克服自己的缺点，以使自己更快地进步和提高。
比如在校本教研的时候，我们同组的其他教师总是会对一节课或者某一位教师身上存在的缺点进行实事求是地剖析，在这个时候我们就需要及时记录，并且深刻地做以反思，如果同组的教师给自己提出了一些好的建议，自己一定要听从并且尽快改正自己的缺点，我争取在远程培训平台的带动下，争取在校本教研的大气候下尽快地成长起来！三、在校本教研中，要多关注同伴之间的互助，众人拾柴火焰高！团结的力量是无穷的！同伴互助就是教师与同伴之间的对话。
在教师反思的基础上，要不断地开放自己，分享交流，彼此学习、共同成长。
教师在校本教研中仍然需要明确自己的身份——研究者！教师是校本教研中的主人。
在学校为我们创造了宽松的学习氛围之后，每个科研组的同伴们可以自由地交流观点、分享自己的教学经验成果，教师之间就是最好的合作者。
打架可以互相帮助，共同提高！四、校本研训中如果能够得到专家的引领，将会带到教师更快地提高。
专家的引领就是实践与理论的对话，在我们的平时生活中可能没有那么多的机会与语文教育专家面对面地沟通和交流。
但是我们可以优化校内人力资源的整合，发挥教师的集体智慧，我们可以多在网络中学习或者多购买一些语文教育书籍来阅读，遇到困惑了及时消除困惑，遇到难题了及时解决难题，心中想着提高和发展，就一定会有解决问题的好方法。
很有幸参加这次培训，这么近距离地接触到了教育方面的专家，我们要在这样的校本研修中真正去领悟专家讲座的精髓，在浏览回复时我也学习了很多新的教学方法，吸收了很多新的教学理念，虽然不能一一领悟透，但是我会慢慢地去将自己不懂的地方琢磨透的！总之，我很欣赏书中的一句话“校本教研的发展趋势是向学校回归、向教师回归、向教学实践回归，只要真正发挥教师个人、教师集体、专业研究人员的三种校本教研基本力量的效用，并有效整合，校本教研就会推向深入，学生、教师、学校都会真正受益的！”小学校本课程研修总结2光阴似箭，一个学年来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。
研修结合，不断提高自身素质；增强研究意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，立足校本，不断提高教育教学。
一、学习提高。
读书、看报好比牛奶、面包，为我提供了充足的营养。
尤其是读当代教育家李希贵的《为了自由呼吸的教育》一书，带给我的不仅仅是启迪，更多的是感动、震撼。
作者博大的爱心，教育工作的细心，教学设计的精心，课余生活安排的良苦用心。
无不展示着一个教育家对于教育事业的“专心”、“倾心”。
二、完善的研修计划，养成习惯。
上课前，通过观察、发现、讨论、明确的过程，来备课，同时加大学生预习的力度，课前由学生生成具体的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性，课堂效果显著；每节课下来，结合学生的表现，自己的设计，任务的完成，课堂知识的生成等情况，写出教学心得，用以反思自己的教学。
然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的细节，和同事们交流，升华为经验理论。
三、优化课堂。
所谓“提问”，我认为一般应包括两个方面，一个是激发学生提问，一个是面向学生提问。
在学生主动提问的过程中，加深对知识的领悟，从而准确而牢固地掌握知识，最大限度的提高能力。
平时，我每次课前让学生预习新课，让他们把本节的问题列出来，然后大家一起来讨论交流，鼓动大家大胆发问，大胆解答。
在新课结束后，我再提出一些问题，让学生解答。
这样学生慢慢学会主动发问，各小组一起来解决问题，不仅提高了学生的合作能力，也使学生的学习的效率提高了。
四、在校本研修活动中，我们还从其他方面提高自身的素质。
如：1、加强学习。
只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。
所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。
2、多写。
每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。
在以后的校本研修中，我会一如既往，继续努力学习，力争使我的教育教学工作能扬长避短，更上一层楼。
小学校本课程研修总结3自参加中小学教师继续教育新课程远程教育研修以来，我认真制订个人研修计划，积极学习，悉心钻研，努力探讨，并将所学新课改理论知识、先进的教育教学经验与自己的教育教学实践密切结合，自身也提高了教育论文的写作能力、搜集整理资料的能力及课题研究能力，取得了良好的教育教学效果，也实现了向知识型、学者型、研究型教师的转变。
一、转变思想，更新观念，提高能力我积极投身网络研修的学习当中，通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。
我通过深入学习，并明确了作为一名教师需理念的转变，是适应语文新课程改革的根本前提。
二、积极研修，深刻感悟在这期间，，通过研修学习，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念知识和方法。
我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。
在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我意想不到的收获，专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。
对自己以前的教学有了一次彻底的反思。
培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得较好的教学效果。
培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到有所用。
三、反思教学工作，不断进取在教学中，不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经验的教师请教。
四、立足课堂在实践中提高能力课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。
今后的教学中，语文教师转变教学行为，那如何去备好课语文新课程理念要求教师的教学行为必须根本转变，这样才能主动适应并投入新课程改革，才能真正落实国家基础教育课程改革的总目标，全面推进素质教育。
然而，以学生为中心，意味着教师转为合作者，那么一堂课，教师如何去备课，如何去引导学生根据教材去主动寻找问题。
我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。
同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。
思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的'道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
五、研修提高，优化课堂作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。
如果自身散漫，怎能要求学生认真。
要提高我们的自身素质，想我这样年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。
并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
小学校本课程研修总结4本学期，我着重从德育出发，做到既教书又育人，把研修工作落到实处，在课堂教育教学的实践中，不断修正自己的思想，国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。
教师是立校之本。
而师德则是教育之魂。
一、良好的师德，是自我教育完善的需要。
从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。
只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。
记得曾经有一位教育家说过:“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。
”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下议论的话题。
为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。
孔子说得好:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”二、认真研究新课程。
通过认真学习新课标，能够把握新课标“立足于促进学生的发展，为他们终身学习、生活和工作奠定基础”的精神，特别对新教材体系和内容安排做了学习和研究，开展集体备课和教学反思活动，提高了自己备课和讲课教学水平。
在我的课堂教学上，我带给我的学生是一种音乐学习的轻松，明朗而高效的节奏感，严肃而活泼的氛围，重学法指导，重合作意识的培养，重情感交流。
在新课标下，我觉得教师的教学要放在激发学生学习音乐的内趋力，引导学生主动探求音乐知识;指导学生学习音乐的方法，使学生由“学会”到“会学”，变“被动学习”为“自主学习”。
我坚信，兴趣是学习任何知识最好的老师。
正因为如此，学生们在适应了我的授课模式以后，渐渐地从对我的课堂发生兴趣转向对音乐学习感兴趣。
我是发自内心地感动于这种良性的循环。