小班音乐《粉刷匠》说课稿
粉刷匠说课稿小学
粉刷匠说课稿小学一、说教材1、教材分析《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，曲调活泼风趣，歌词简洁易记。
通过粉刷匠愉快劳动的情景，生动形象地描绘了小粉刷匠的快乐与自豪。
2、教学目标（1）知识与技能目标：学生能够准确、流畅地演唱歌曲《粉刷匠》，并能加入简单的动作进行表演。
（2）过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
（3）情感态度与价值观目标：激发学生热爱劳动的情感，体会劳动带来的快乐。
二、说学情1、学生年龄特点小学低年级学生活泼好动，好奇心强，以形象思维为主，对音乐有着浓厚的兴趣。
2、已有的知识基础学生在之前的音乐学习中，已经具备了一定的节奏感和音准感知能力，但对于歌曲的演唱技巧和情感表达还需要进一步的引导和培养。
三、说教法1、情景教学法创设粉刷匠工作的情景，让学生在情境中感受歌曲的氛围和情感。
2、示范法教师通过准确、生动的范唱和动作示范，引导学生学习歌曲和表演。
3、练习法让学生通过反复的练习，巩固歌曲的演唱和表演。
四、说学法1、聆听法学生通过认真聆听歌曲，感受歌曲的节奏、旋律和情感。
2、模仿法模仿教师的演唱和动作，学习歌曲的演唱技巧和表演方式。
3、合作法学生分组合作，共同完成歌曲的演唱和表演，培养合作能力。
五、说教学过程1、导入（1）通过展示粉刷匠工作的图片或视频，引起学生的兴趣。
（2）提问学生对粉刷匠工作的了解，导入歌曲《粉刷匠》。
2、聆听歌曲（1）播放歌曲，让学生安静聆听，感受歌曲的节奏和旋律。
（2）再次播放歌曲，让学生边听边思考歌曲所表达的情感。
3、学唱歌曲（1）教师范唱，学生跟唱，注意纠正学生的音准和节奏。
（2）逐句教唱，让学生熟悉歌曲的歌词和旋律。
（3）引导学生用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
4、歌曲表演（1）教师示范简单的动作，如粉刷的动作、擦汗的动作等。
（2）学生模仿教师的动作，边唱边表演。
（3）分组进行表演，让学生互相评价，提高表演能力。
5、拓展延伸（1）让学生思考还有哪些劳动可以用歌曲的形式表现出来。
2024年幼儿园小班奥尔夫音乐优秀教案《粉刷匠》
2024年幼儿园小班奥尔夫音乐优秀教案《粉刷匠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解《粉刷匠》这首歌曲的内容和节奏。
2. 技能目标：通过奥尔夫音乐教学，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 情感目标：通过参与音乐活动，培养幼儿的集体合作意识和积极情绪。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《粉刷匠》歌曲的节奏和旋律。
难点：培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
三、教学准备：1. 教具准备：奥尔夫乐器（如铃鼓、木鱼等）、钢琴、音响设备、画纸、画笔。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师以故事形式引入《粉刷匠》这首歌曲，引发幼儿兴趣。
2. 学唱歌曲：教师钢琴伴奏，带领幼儿学唱《粉刷匠》，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 奥尔夫音乐活动：教师运用奥尔夫乐器，如铃鼓、木鱼等，让幼儿感知和体验节奏，培养幼儿的节奏感。
4. 分组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一种奥尔夫乐器，按照歌曲节奏进行演奏，培养幼儿的集体合作意识。
5. 创意绘画：教师引导幼儿用画笔在画纸上绘制粉刷匠的形象，激发幼儿的想象力。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表现力和对音乐的理解，评价幼儿在节奏感、音乐感知能力和集体合作意识方面的进步。
关注幼儿在创意绘画中的表现，评估幼儿的想象力和发展潜力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿参与音乐活动，如唱儿歌、跳舞等，巩固幼儿在课堂上学到的知识。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供各种奥尔夫乐器，让幼儿在自由活动时间自主探索和演奏。
七、教学反思：教师在课后对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学计划：根据本节课的教学内容和幼儿的表现，制定后续课程的教学计划，包括学习新的歌曲、奥尔夫音乐活动以及相关的创意绘画等。
九、幼儿作品展示：在班级或幼儿园内举行幼儿作品展示活动，让幼儿展示自己在课堂上的绘画作品，提升幼儿的自信心和成就感。
幼儿粉刷匠的说课稿
幼儿粉刷匠的说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我要为大家说课的题目是《幼儿粉刷匠》。
这是一堂旨在通过创意绘画活动，培养幼儿艺术素养和动手能力的教学课程。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价以及教学反思六个方面进行详细的阐述。
一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本课程的学习，使幼儿了解基本的粉刷工具和使用方法，掌握简单的粉刷技巧。
2. 过程与方法目标：培养幼儿观察生活中色彩的能力，激发幼儿的想象力和创造力，引导他们尝试用色彩表达自己的感受。
3. 情感态度与价值观目标：通过粉刷活动，培养幼儿的耐心和细致，增强团队合作意识，体验创作的乐趣和成就感。
二、教学内容本课程的教学内容包括：1. 粉刷工具的认识与使用，如刷子、颜料、调色盘等。
2. 基本的粉刷技巧，如平涂、渐变、点彩等。
3. 色彩的基本知识，如色彩的三原色、色彩搭配等。
4. 创意绘画的实践，引导幼儿根据自己的想象进行创作。
三、教学方法1. 启发式教学：通过提问和引导，激发幼儿的思考和兴趣。
2. 互动式教学：鼓励幼儿之间的交流和合作，共同完成粉刷作品。
3. 实践操作：让幼儿亲自动手操作，通过实践掌握粉刷技巧。
4. 评价反馈：对幼儿的作品进行点评，给予正面的鼓励和建设性的建议。
1. 导入新课- 通过展示粉刷匠工作的视频或图片，引起幼儿的兴趣。
- 讨论粉刷匠的工作内容，引导幼儿思考色彩在生活中的应用。
2. 新知探索- 教师示范粉刷工具的使用方法，幼儿观察并学习。
- 幼儿尝试使用工具，教师巡回指导，确保每个幼儿都能掌握基本技巧。
3. 创意实践- 幼儿根据自己的想象设计粉刷图案，教师提供创意点拨。
- 幼儿开始粉刷，教师鼓励幼儿尝试不同的粉刷技巧和色彩搭配。
4. 作品展示- 每个幼儿展示自己的作品，并简单介绍创作思路。
- 教师和幼儿共同评价作品，强调创作过程中的努力和创新。
5. 课堂小结- 教师总结本课所学的知识点和技能。
2024年幼儿园小班奥尔夫音乐教案《粉刷匠》
2024年幼儿园小班奥尔夫音乐优秀教案《粉刷匠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《粉刷匠》这首歌曲的内容和旋律，知道歌曲讲述的是一个粉刷匠在工作时快乐的心情。
2. 技能目标：通过奥尔夫音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感目标：通过学习《粉刷匠》这首歌曲，培养幼儿乐观、积极的生活态度。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《粉刷匠》这首歌曲的歌词和旋律。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化和奥尔夫乐器的使用。
三、教学准备：1. 教具准备：奥尔夫乐器（如木鱼、铃鼓等）、音乐播放设备、歌词卡片、颜料盘、画笔等。
2. 环境准备：安静、整洁的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的故事形式引入《粉刷匠》这首歌曲，引发幼儿的兴趣。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习《粉刷匠》的歌词和旋律，注意讲解歌词中的意义，让幼儿理解歌曲表达的快乐情绪。
3. 节奏练习：教师指导幼儿用奥尔夫乐器进行节奏练习，让幼儿在敲击、拍手等活动中感受节奏的变化。
4. 歌曲演唱：教师组织幼儿进行歌曲演唱，鼓励幼儿大胆表现自己，感受音乐带来的快乐。
5. 情境表演：教师创设一个粉刷匠工作的情境，让幼儿用动作、表情等表现粉刷匠的快乐心情。
6. 总结与拓展：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，鼓励幼儿在生活中保持乐观、积极的态度。
教师可向幼儿推荐其他类似的音乐作品，供幼儿欣赏。
五、教学评价：通过观察幼儿在教学活动中的参与程度、表现力以及歌词、旋律的掌握情况，评价幼儿在本次教学活动中的学习效果。
关注幼儿在活动中的情绪变化，以确保教学目标的达成。
六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中欣赏音乐的情况，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，放置各种奥尔夫乐器，供幼儿自由演奏和欣赏。
3. 音乐主题派对：组织一次以音乐为主题的活动，让幼儿穿着各种乐器造型的服装，进行音乐表演，展示自己的才艺。
幼儿园小班音乐教案《粉刷匠》含反思
幼儿园小班音乐教案《粉刷匠》含反思教案背景本教案适用于幼儿园小班，以歌曲《粉刷匠》为教学素材，通过歌曲旋律和歌词的学习，让孩子们感受到劳动的乐趣和意义，了解一些国家优秀劳动者和伟大工匠的事迹和精神。
该教案旨在通过音乐课的形式，促进幼儿身心发展，增加他们的音乐素养，培养劳动习惯和集体意识。
教学目标•知识和理解：通过歌曲的学习，让孩子了解一些国家优秀劳动者和伟大工匠的事迹和精神，掌握歌曲旋律和歌词。
•技能：通过唱歌、演唱等活动，提高孩子们的音乐表现能力，激发他们的音乐兴趣和创造力，培养孩子们动手、劳动的能力。
•情感态度和价值观：通过歌曲和事例学习，让孩子们了解劳动的意义和乐趣，向他们灌输爱国、尊重劳动者、珍视劳动成果的观念。
教学活动活动一：引入歌曲《粉刷匠》•教师播放歌曲《粉刷匠》，让孩子们聆听。
•教师引导孩子们观察、感受，询问他们听了这首歌有什么想法和感受。
活动二：情境讲解•教师讲解歌曲的背景和主题：歌曲讲述了一个刻苦耐劳的粉刷匠的生活和工作，他默默奉献，不断努力，获得了成功和赞誉。
•教师向孩子们展示一些优秀劳动者和伟大工匠的图片，介绍他们的事迹和精神，让孩子们了解劳动的意义和价值。
活动三：学唱歌曲•教师教孩子们唱歌曲的旋律和歌词，让孩子们跟着教师唱一遍。
•教师组织孩子们分组唱，提高孩子们的合唱和表现能力。
活动四：情境表演•教师组织孩子们分组，每个小组选出一个孩子扮演粉刷匠。
•每个小组用小板凳、刷子、空桶等小道具，表演粉刷匠从早到晚的工作情景。
•教师安排小组间互相观摩，点评表演。
活动五：反思•教师引导孩子们回顾学习歌曲《粉刷匠》的过程，让孩子们分享自己的收获和体会。
•教师反思自己的教学，总结优点，改进不足。
•教师鼓励孩子们，祝贺他们进步，为他们互相点赞、鼓励。
教学评价评价方式：•通过观察孩子在音乐课上的表现，评价他们的合唱、演唱、情感表现、动手能力等方面。
•通过采用问卷调查等方式，了解家长和同事对本次音乐课的反馈和意见，作为自我反思的依据。
《粉刷匠》小班音乐教案(8篇)
《粉刷匠》小班音乐教案（8篇）《粉刷匠》小班音乐教案（1）目标：1、学习使用大刷子来回涂刷，体悟涂刷活动的乐趣。
2、观赏好看的画面，感受颜色的美。
重点：学习使用大刷子来回涂刷。
难点：体悟涂刷活动的乐趣，感受颜色的美。
预备：1、每人一支水粉刷，一只小水桶。
2、红、黄、蓝、绿四色水粉颜料若干。
3、用白纸糊的大纸箱三只。
4、音乐磁带《小小粉刷匠》。
过程：一、观赏工人叔叔造的房子，导入活动：小伴计，工人叔叔又给我们的城市造了很多好看的房子，我们去看一下吧！（老师带幼儿围着房子参观，并提问：）1、工人叔叔造的房子多好看啊！我们看都有哪些颜色？2、怎样才能让房子变得五颜六色呢？（幼儿争论）3、你们知道粉刷工人都是用什么工具给房子刷上好看颜色的吗？（老师演示作画的步骤）粉刷工人真能干，把我们的房子刷得漂好看亮的，我们也来向粉刷工人学习，当一个小小粉刷匠。
一只手拿桶，一只手拿刷子，把刷子往桶里一蘸，就能够把好看的颜色刷到了墙壁上。
二、学习使用大刷子：小小粉刷匠们开头工作吧！请你去选择一个自己喜爱的颜色来刷。
1、鼓舞幼儿相互合作，大胆涂刷。
2、提示幼儿分开来刷，留意不要将颜料弄到身上。
3、引领力量强的幼儿能够画太阳、小草、小花等。
三、观赏刷好的房子，跳舞结束：1、我们的房子刷好了，请大家来看一下我们刷的房子好看吗？问：你是用什么刷的？都刷了些什么？2、小小粉刷匠真棒！把房子刷得这么好看，我们来庆祝一下！（听音乐，幼儿跟老师随便地舞动。
）3、今日大家都辛苦了！我们回去休息一下，洗洗手把自己也装扮得漂好看亮的。
《粉刷匠》小班音乐教案（2）教学内容：学唱并表演歌曲《粉刷匠》教学目标：1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。
2、利用各种形式来表现歌曲，引发同学对音乐学习的爱好。
利用自主创编歌词强化对音乐旋律的熟记，激活同学学习音乐的热忱。
教材分析：《粉刷匠》是人民音乐出版社出版的义务教育一班级第九课的内容。
小班音乐教案：歌曲《粉刷匠》
小班音乐教案：歌曲《粉刷匠》教学目标：1. 能用自然的音调演唱歌曲《粉刷匠》。
2. 能感知音乐节奏，并进行相应的动作表演。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，发展幼儿的音乐节奏感。
教学准备：1. 教学材料：歌曲《粉刷匠》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
教学内容：1. 学习歌曲《粉刷匠》的歌词和旋律。
2. 学习歌曲中的节奏，并进行动作表演。
教学步骤：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教师引导幼儿模仿一些简单的动物动作，如小鸟飞、小鱼游等。
二、新歌学习（5分钟）1. 教师向幼儿介绍歌曲《粉刷匠》的歌词和旋律。
2. 教师教唱歌曲，幼儿跟唱。
3. 教师指导幼儿掌握歌曲中的节奏，并进行动作表演。
三、歌曲练习（5分钟）1. 教师带领幼儿反复练习歌曲《粉刷匠》，帮助幼儿熟练掌握歌词和旋律。
2. 教师鼓励幼儿大胆地唱出歌曲，注意音准和节奏。
四、音乐游戏（5分钟）1. 教师组织幼儿进行音乐游戏，如捉迷藏、切西瓜等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
2. 教师引导幼儿运用歌曲《粉刷匠》的旋律和节奏进行游戏。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿谈谈在本次音乐活动中的收获和感受。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿在今后的音乐活动中更加自信和积极。
教学评价：1. 观察幼儿在歌曲演唱中的音准、节奏掌握情况。
2. 关注幼儿在音乐游戏中的参与程度和表现。
3. 搜集幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法。
小班音乐教案：歌曲《粉刷匠》六、教学拓展（5分钟）1. 教师向幼儿介绍一些关于粉刷匠的工具和材料，如刷子、颜料等。
2. 邀请幼儿发挥想象力，创作一幅粉刷匠工作的画面。
七、小组活动（5分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每组选择一种颜色，代表粉刷匠所使用的颜料。
2. 每组幼儿合作创作一首关于粉刷匠的歌曲，可以包括歌词和旋律。
八、分享与展示（5分钟）1. 每个小组向全班幼儿展示他们创作的歌曲。
小小班音乐粉刷匠教案5篇
小小班音乐粉刷匠教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班《粉刷匠》教案优秀6篇
幼儿园小班《粉刷匠》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《粉刷匠》说课稿范文（精选3篇）
《粉刷匠》说课稿《粉刷匠》说课稿范文（精选3篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《粉刷匠》说课稿，希望能够帮助到大家。
《粉刷匠》说课稿1一、说教材：《粉刷匠》是人教版小音第九课。
该单元的人文主题是：巧巧手。
《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。
通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。
根据本教材的编写意图，我想在教学中一方面要体现"劳动最光荣"这一人文主题思想，同时，还要引导学生感受外国歌曲中劳动类歌曲的情趣。
通过唱歌、表演和即兴创编，体验外国民族音乐风格，从而促进学生人文素养的形成和发展。
根据新课标思想和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个：1、认知目标：理解歌曲《粉刷匠》的内容，能准确、有表情地演唱《粉刷匠》这首歌。
2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力。
能够按照图形谱，准确地朗读歌词，能够听音模唱旋律，并了解其组成音。
3、情感目标：引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意识。
二、说教学方法：为了让学生得到生动活泼的发展，我精心组织开放而有活力的课堂教学。
一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生兴趣；二是要创设情景，让学生自主参与、自主探索、独立获取知识。
教学中，我采用演示和讨论等教法，以视觉带动听觉。
通过学生的动手实践，启发引导学生思考、创编，同时用活泼有趣的体态语言来调动学生的积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。
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小班音乐《粉刷匠》说课稿
一、说教材：
《粉刷匠》是人教版小音第九课该单元的人文主题是：巧巧手《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神根据本教材的编写意图
我想在教学中一方面要体现劳动最光荣这一人文主题思想同时还要
引导学生感受外国歌曲中劳动类歌曲的情趣通过唱歌、表演和即兴创编体验外国民族音乐风格从而促进学生人文素养的形成和发展根据新课标思想和我对教材的理解结合学生的实际水平从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发我将本课的目标定为以下三个：
1、认知目标：理解歌曲《粉刷匠》的内容能准确、有表情地演唱《粉刷匠》这首歌
2、能力目标：在共唱共演中交流情感培养学生的合作意识、动手能力、创新能力能够按照图形谱准确地朗读歌词能够听音模唱旋律并了解其组成音
3、情感目标：引导学生在教学活动中体验劳动的快乐领悟劳动最光荣的道理树立爱劳动的意识
二、说教学方法：
为了让学生得到生动活泼的发展我精心组织开放而有活力的课堂教学一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生兴趣；二是要
创设情景让学生自主参与、自主探索、独立获取知识教学中我采用演示和讨论等教法以视觉带动听觉通过学生的动手实践启发引导学生
思考、创编同时用活泼有趣的体态语言来调动学生的积极性和主动性使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程
以达到培养学生的创新思维能力
三、说教学过程：
1、组织教学：学生律动《我有小手》师生问好
2、游戏导入、师生律动
（1）猜谜语我用猜谜语的形式导入新课：同学们喜欢猜谜语猜猜看：“两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它！”
（2）猜猜看师把和劳动有关的具体事情：如扫地、洗衣服、拖地等写在纸条上通过摸纸条学生的动作表演让大家一起猜一猜他在
做什么然后发散到生活中让学生们说说小手还会做什么
（3）即兴律动《我有一双万能的手》师：扫地、写字、刷牙……都离不开我们的手让咱们跟音乐一起来展示我们这双万能的小手吧！
3、合作学习、培养能力
这一环节从听录音范唱《粉刷匠》入手教师介绍一位叫彼得的小朋友设置问题：他的小手在干什么引出粉刷房屋的人叫——粉刷匠师板书课题：今天学习的歌曲为《粉刷匠》从虚拟的彼得引入课题拉近学生和歌之间的距离有种亲切感在交友中导入新课
（1）图形谱
a、探讨声音
b、跟着老师的手势做声音节奏练习
c、跟着教师的画笔做声音节奏练习
d、学生再次根据节奏用“刷”练习节奏
e、师逐句带读歌词
（2）师唱谱生唱词
（3）生独立演唱
（4）教师唱谱生找歌曲组成音
（5）生听音唱谱
（6）跟琴独立演唱曲谱
（7）学生跟伴奏独立演唱（录音）
本环节中教师在学生读出节奏的基础上加上歌词通过由浅入深、趣味演示的方法解决了练习歌曲节奏和读歌词的枯燥性调动学生的
积极性提高学习兴趣
4、活动巧巧手折一折
5、歌曲的处理
有感情的歌声永远是音乐教学工作者追求的最美境界为此在歌
曲处理中我采用了谈话法启发学生们结合自己的感受思考：a、如果
你是那位粉刷匠你看到自己鼻子上有油漆你心情怎样b、看到粉刷好的房屋你的心情样从而完成对歌曲的创编即在每个乐句的最后加入
衬词
在这个过程中学生进一步体会到了劳动时的辛劳与快乐并能通
过多种演唱形式抒发自己愉快的心情也培养了学生的合作、创造意识
6、拓展延伸渗透情感教育
通过谈话让学生我们以前学过的劳动歌曲并齐唱这些歌曲从而明白生活中处处都需要劳动、劳动创造了生活、劳动最光荣的道理。