如何避免自然拼读和汉语拼音学混淆
学习自然拼读与汉语拼音时会不会搞混淆
学习自然拼读与汉语拼音时会不会搞混淆?孩子在学习自然拼读与汉语拼音时会不会搞混淆？二者有什么区别？其实，这是很多家长都较为关注的问题，尤其是低龄段小朋友在接触语言学习的第一步可能会出现相关情况。
首先，残酷地说，孩子是一定会混淆的。
但是这种情况不会持续太久，因为孩子对英语自然拼读和汉语拼音熟练以后就能区分了。
不过，今天我们就来好好分析一下如何能帮孩子在中文、英语的启蒙第一步走得又好又稳。
一、先来分清楚什么是拼音，什么是自然拼读，什么是国际音标。
拼音，是一套汉字注音拉丁化方案，是辅助汉字读音的工具。
拼音其实是独立于中文文字存在的，与文字之间的联系是人为规定的。
是为了我们在使用普通话时，统一读音而诞生的一套系统。
为了与国际标准接轨，拼音的符号采用了拉丁字母，也就是我们熟悉的26个字母。
虽然我们常说“26个英文字母”，但实际上，这些字母并不属于英文，只能说英文文字采用了这26个字母。
像德语、意大利语、法语等语言也都采用拉丁字母来表达。
自然拼读，又称为“Synthetic Phonics”,它是以英语为“母语”的国家，孩子们学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学方法。
通常，在以英语为母语的国家的幼儿园里，孩子们从三岁起就开始接受自然拼读法的学习。
如今，这也是多数学习第二语言为英语的初学者，所使用的入门学习法。
英语是拼音文字组合而成，所有的词汇都是由26个字母组成，而在成千上万的不同拼法中，“基本发音音素”却只有48个，这说明26个字母与“基本发音音素”间是有着一定关联的，但他们之间并没有一对一的对应关系，而是一对多或多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑怎加了难度。
尽管如此，人们还是总结出了许多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，“自然拼读法”由此而生成。
总的来说，自然拼读法是透过辨识字母与字母组合的“发音规律”，在字母与发音之间建立直接联系，做到“见词能读、听音能写”。
浅谈汉语拼音在初中英语自然拼读教学中的正迁移
浅谈汉语拼音在初中英语自然拼读教学中的正迁移作者：林英雅来源：《读天下》2018年第19期摘要：本文将谈谈教师如何引导学生在汉语拼音，音标和字母组合之间搭建桥梁，将汉语拼音巧妙地迁移到初中英语自然拼读教学中，从而培养初中学生的英语单词记忆技巧，促进学生英语单词的有效记忆。
关键词：自然拼读；初中英语；汉语拼音；有效记忆初中学生将单词看成是一串的字母来进行机械记忆是一种普遍的现象，不仅忘得快，还会严重挫伤记忆词汇的积极性，如果不了解单词音和形的关系，那么词汇学习将荆棘载途。
教师应当意识到自然拼读法在词汇教学中的积极作用，全面提升学生的英语拼读能力和学习效率。
那么如何有效地进行自然拼读法的教学呢？初中学生已经对汉语拼音熟练掌握，教师可以通过汉语拼音引入自然拼读的教学，让学生学会“见词会读，听词能写”的本领。
在教授英语音标时，大部分老师都习惯地从元音字母a，e，i，o，u的发音规则讲起，笔者在教学实践中找到了一套能让学生对单词的记忆更为深刻且不易遗忘的方法，那就是从英语音素开始，就像教汉语拼音一样来进行拼读的教学。
一、从长元音入手，结合辅音进行拼读教学学生在小学阶段已经熟练掌握了汉语拼音a，o，e，i，u。
这些音与英语的长元音音素/a/ // // /i/ /u/在书写和发音上极其相似，学生更容易接受，更不会混淆，所以教师可以从长元音入手引导学生在汉语拼音与英语音标建立一定的联系，然后给出最具代表性的英语字母组合和字母代表制成长元音套组，在不断地操练中让这些套组像乘法口诀一样在学生心中根深蒂固。
汉语拼音英语音标字母组合单词代表ɑ/ɑ/arcaro//orfore//irbirdi/i/eebeeu/u/oofood学生在小学阶段对于声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s r zhi chi shi w y 已经非常熟悉，如果借助这些汉语拼音来记住与之相对应的辅音音标，学生的兴致一定很高，且信心倍增。
拼音音学习：掌握8要点助你攻克拼音关
拼音音学习：掌握8要点助你攻克拼音关拼音音学习中的注意事项拼音音学习是汉语学习的基础，初学者需要注意掌握基本音节、纠正发音错误、区分相似音、练习发音技巧、学习拼音规则、注意语调变化、掌握多音字以及注重实际应用等方面。
1.掌握基本音节拼音的学习是从音节开始的，要掌握汉语的基本音节，包括声母、韵母和声调。
尤其是对于单韵母和多音字的学习，需要准确掌握每个音节的发音。
2.纠正发音错误发音错误会影响到整个语音的流畅性，因此要及时纠正。
可以通过跟读练习、讲解发音要领等方式来提高发音准确度。
3.区分相似音相似音是拼音学习中需要掌握的重要知识点之一，需要借助音标和词汇来记忆相似音，并在口语和写作中灵活运用。
4.练习发音技巧发音技巧是提高拼音音质的关键，需要采用多种发音练习方法，如唇齿音、舌尖音、舌根音等练习方法，并及时调整发音位置，避免发音不准确的问题。
5.学习拼音规则拼音规则是帮助学生掌握正确发音的关键，需要了解每个音节的音标、声母、韵母，并熟记于心。
6.注意语调变化语调变化是拼音学习中需要注意的另一个关键点。
需要在平时说话时注意语调变化，并在写作中适当运用。
7.掌握多音字多音字是拼音学习中的难点之一，需要通过背诵单词、积累词汇量等方式来掌握多音字。
8.注重实际应用拼音音学习的最终目的是为了能够流利地交流，因此需要注重实际应用。
在学习过程中可以通过与母语人士交流、看电影、电视剧等方式来提高口语水平。
总之，拼音音学习需要注意的方面很多，需要初学者在学习过程中认真对待每一个细节，不断积累经验，才能够真正掌握拼音的发音技巧和规则，提高口语水平和交流能力。
关于自然拼读教学经验分享
A cat has a name. Do cats say“cat”? NO! Cats say “Meow~”
• Letter sound • 音素Phoneme • /d/ • /b/ • • / ɜ ː/ • • /eɪ/ • • • /ɪə/ • /eə/
one-to-one
Letter name 字素Grapheme d b bird nurse pain day
one-to-many
many-to-one
dear, bear
Phonological awareness
• Teaching blending for word reading & segmenting for spelling.
• The goal of phonics is to enable beginning readers to segment and decode new written words by sounding them out, or in phonics terms, blending the sound-spelling patterns.
导入：拼音和自然拼读会相互干扰么？
• 自然拼读和汉语拼音之间存在语言迁移现象。 语言迁移是指两种语言之间的相互影响，一 般分为正迁移和负迁移。当两种语言的规则 相似时，两种语言会产生积极、正面的影响， 叫“正迁移”；反之则叫“负迁移”。语言 迁移在二语习得中是不可避免的，也就是说 母语对外语学习的影响是不容忽视的。
Teaching the basic skills
• Teaching the alphabet: letter names, letter sounds and letter formation
浅谈自然拼音与汉语拼音是否会出现混淆整理
让知识带有温度。
浅谈自然拼音与汉语拼音是否会出现混淆整理浅谈自然拼音与汉语拼音是否会消失混淆说起自然拼读和汉语拼音，许多家长担忧的是是否会两者混淆，反而导致都没学好。
为关心家长解惑，接下来学校带来的是专家解读自然拼音与汉语拼音是否会消失混淆，抓紧来瞧一瞧了解下。
有的家长问：我孩子刚开头接触自然拼读和拼音，会不会两者混淆，结果啥都学不好呢?回答问题前，我们先来了解一下:什么是自然拼读和汉语拼音?自然拼读自然拼读法(Phonics)是英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼写、增进阅读力量与理解力的教学法;同时，也是以英语为其次语言的英语初学者学习发音规章与拼读技巧的教学方法。
自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规章，建立字母及字母组合与发音的感知，了解和学习英语字母组合的奥妙，把握英语拼读规律。
从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。
汉语拼音汉语拼音是一种帮助汉字读音的工具，的确是跟自然拼读特别相第1页/共3页千里之行，始于足下。
像。
好玩的是，创造拼音的恰恰是一个外国人。
由于古代汉字读音大多采纳“两字相切”的方法，太繁琐且不易读准。
于是，来自法国的一位“中国通”传教士首次精确地用拉丁拼音字母记录了汉字的读音。
哪些孩子会将两者混淆呢?全部孩子在学习过程中都会遇到这个问题。
英语(Phonics)和汉语拼音在孩子的学时过程中是肯定会消失混淆的状况，而且无论孩子一年级、三年级还是长大了学习，或是先学拼音还是学英语(Phonics)孩子都会混。
但随着时间的推移孩子自然而然的就能分开。
英语中的自然拼音(Phonics)和汉语中的拼音为什么会混呢?例子一：就像是新生儿的双胞胎看起来一样其实还是有区分的，外人看是一样的，但是孩子妈妈确定不会给其中的一个孩子洗两遍澡的。
由于虽然长相很相像，但一定有一些特点是不一样的。
熟识后就自然给然的分开。
那么汉语拼音和自然拼音(Phonics)也一样当孩子接触了一个月以后，自然而然会发觉不同之处。
浅谈自然拼音与汉语拼音是否会出现混淆
浅谈自然拼音与汉语拼音是否会出现混淆说起自然拼读和汉语拼音，很多家长担心的是是否会两者混淆，反而导致都没学好。
为帮助家长解惑，接下来学校带来的是专家解读自然拼音与汉语拼音是否会出现混淆，赶紧来瞧一瞧了解下。
有的家长问：我孩子刚开始接触自然拼读和拼音，会不会两者混淆，结果啥都学不好呢?回答问题前，我们先来了解一下:什么是自然拼读和汉语拼音?自然拼读自然拼读法(Phonics)是英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼写、增进阅读能力与理解力的教学法;同时，也是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。
自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律。
从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。
汉语拼音汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具，的确是跟自然拼读非常相似。
有趣的是，发明拼音的恰恰是一个外国人。
因为古代汉字读音大多采用“两字相切”的方法，太繁琐且不易读准。
于是，来自法国的一位“中国通”传教士首次准确地用拉丁拼音字母记录了汉字的读音。
哪些孩子会将两者混淆呢?所有孩子在学习过程中都会遇到这个问题。
英语(Phonics)和汉语拼音在孩子的学时过程中是一定会出现混淆的情况，而且无论孩子一年级、三年级还是长大了学习，或是先学拼音还是学英语(Phonics)孩子都会混。
但随着时间的推移孩子自然而然的就能分开。
英语中的自然拼音(Phonics)和汉语中的拼音为什么会混呢?例子一：就像是新生儿的双胞胎看起来一样其实还是有区别的，外人看是一样的，但是孩子妈妈肯定不会给其中的一个孩子洗两遍澡的。
因为虽然长相很相似，但一定有一些特点是不一样的。
熟悉后就自然给然的分开。
那么汉语拼音和自然拼音(Phonics)也一样当孩子接触了一个月以后，自然而然会发现不同之处。
比如说一个最大的不同在于汉语拼音有音调而自然拼音(Phonics)没有音调(通tōnɡ 童tónɡ 统tǒnɡ 痛tònɡ)。
汉语拼音教学的教学方法有
汉语拼音教学的教学方法有汉语拼音教学的教学方法有很多，本文将介绍几种常见的教学方法，以帮助学生更好地掌握汉语拼音。
一、自然拼读法自然拼读法是最常见的一种汉语拼音教学方法。
它通过对汉字的读音进行分析和比较，让学生根据拼音规则正确发音。
这种方法重视音素的辨析，注重发音和字母的对应关系。
学生可以通过逐字拼读，逐句拼读，逐段拼读等方式进行练习。
这种方法既注重了汉字的音形联系，又能够帮助学生培养正确的发音习惯。
二、课文朗读法课文朗读法是通过朗读汉语拼音的课文来进行教学。
学生通过课文的朗读来熟悉和掌握汉语拼音的发音规则，并且能够提高他们的朗读能力和语音语调的准确性。
在教学中可以结合练习发音和读音的技巧，如正确的连读、泛音等，使学生在朗读中感受到拼音的韵律美。
三、游戏教学法游戏教学法是一种趣味性教学方法，通过游戏来帮助学生学习和记忆汉语拼音。
例如可以进行拼音接龙游戏、拼音拼图游戏、拼音大挑战等，通过游戏的方式提高学生对汉语拼音的兴趣，并激发他们主动学习的积极性。
四、多媒体教学法多媒体教学法是利用现代多媒体技术来进行汉语拼音教学的一种方法。
通过使用电脑、投影仪、音频设备等工具，将拼音教学内容以图文、声音等多种形式呈现给学生，使学生可以直观地了解和掌握汉语拼音的发音规则。
同时，多媒体教学法也能够提供丰富多样的教学资源，如汉字动画、拼音歌曲、语音对话等，使学生在学习中更寓教于乐。
五、口语对话法口语对话法是一种通过对话的方式来进行汉语拼音的教学方法。
学生可以通过模拟真实生活中的对话场景，进行拼音的对话练习。
这种方法能够帮助学生运用汉语拼音进行日常交流，提高他们的口语表达能力和理解能力。
以上是几种常用的汉语拼音教学方法，不同的教学方法适用于不同的学生，教师可以根据学生的具体情况和学习需求选择合适的教学方法。
通过创造性的教学方式，提高学生对汉语拼音的兴趣和积极性，帮助他们准确、流利地掌握汉语拼音。
自然拼读法教学与传统词汇教学差异显著性分析
自然拼读法教学与传统词汇教学差异显著性分析
自然拼读法教学与传统词汇教学在教学方法和内容方面存在显著的差异。
自然拼读法强调的是以音素为基础的拼读方法，而传统词汇教学则注重词汇的整体记忆。
下面将从教学方法和内容两个方面进行具体分析。
教学方法上的差异。
自然拼读法教学强调的是根据字母的音素发音规则进行拼读。
学生通过学习字母的发音和音素组合规则，能够较快地掌握拼读单词的能力。
而传统词汇教学则主要通过让学生记忆整个单词来实现拼读。
这种方法在面对很多生字词时可能会让学生感到无从下手，拼读效率较低。
自然拼读法则能够帮助学生系统性地掌握近音字母组合规则，准确拼读单词。
自然拼读法将拼读技巧与阅读训练结合，让学生在拼读的过程中也能了解词汇的含义和用法，提高语言综合能力。
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如何避免自然拼读和汉语拼音学混淆？
孩子刚学习自然拼读的家长心中免不了会有疑问：现在学习自然拼读会影响汉语拼音的学习吗？孩子会不会把两者搞混淆，两个都学不好？
今天小编就为各位家长解答一下这个疑惑。
什么是自然拼读和汉语拼音？
汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具，通过声母、韵母、整体认读音节和声调，帮助孩子建立汉字与语音之间的联系。
汉语拼音与英语中的音标一样，是语言的附加品，并不是语言天生的一部分。
自然拼读法（Phonics）是英语国家儿童英语启蒙学习所采用的方法。
它通过学习“字母”以及不同“字母组合”的发音规则，掌握英语拼读规律，形成发音感知，从而实现看字会读，听音能写。
自然拼读内化于英语语言体系之中，是英语不可或缺的自然成分。
为什么同时学习自然拼读和汉语拼音会产生“混淆”？
自然拼读与汉语拼音使用的几乎是同一套字母，而且字母的使用功能相同，都是作为声音符号，按照一定的规则拼读字或词的发音。
如果孩子同时接受这两种拼读系统，一开始产生混淆是很正常的事情。
但是这种“混淆”现象更多发生在学习初期，对自然拼读和汉语拼音的拼读规则，记忆尚不稳定的时候。
一旦记忆的输入（编码）完成之后，两套读音体系各安其分，就不会再发生混淆了。
这种记忆的成熟与年龄无关，只与学习者对字母规则的掌握程度有关。
我们学习汉语的多音字、汉语的普通话与不同地方的方言，或者同时学习英语与欧洲其他国家的语言如德语、法语、意大利语等，过程中也会遇到类似的混淆情况。
生活在多方言家庭的孩子，一开始会混淆，但长期在这种语言环境里，接收了更多的语音信息之后，孩子就可以自行分类，并在几种方言和普通话之间自行切换。
事实上，孩子是天生的语言专家。
孩子的大脑本身具有一种language adquisition device（语言习得机制），能凭借各种外部资源或认知技巧区分不同语言系统的发音区别，化解混淆。
实践证明，孩子越早接触英语，越早学习自然拼读，越容易区分自然拼读和汉语拼音，在英语和汉语运用中切换自如。
为什么要学自然拼读，不学国际音标？
国际音标是语言学家研究语音和记录语音的工具，整个系统完整但规则相对抽象。
以英语为母语的国家的孩子是不学习国际音标的，在生活中也几乎不会使用。
自然拼读属于英语拼字系统的内在机制，注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升孩子的英语听力、发音、阅读、拼写能力。
经过百多年来的发展和完善，自然拼读已是英语母语孩子的必学课程。
孩子不学习自然拼读可以吗？
如果要学习英语，不学自然拼读，反而更容易引起汉语与英语的混淆。
许多没有学习过自然拼读的中国学生，在学习英语语音时，会很容易受到汉语拼音的影响。
他们会习惯性地在汉语音素中找到英语音素的对等音素，然后以以此类似的方式来发英语语音，甚至很多学生会用汉语拼音来“巧”记英语单词，结果是单词记不牢固，说的是一口Chinglish（中式英语）。
要想说一口纯正地道的英语，还是要学习自然拼读。