2019年秋人教版物理九年级上册同步第十五章电流和电路第5节串、并联电路中电流的规律
图15－5－7
规律方法综合练
6．晶晶同学将两只规格不一样的灯泡串联在同一电源上，有 一只灯泡发出了很强的光，而另一只灯泡却发出较暗的光， 同学们议论纷纷，你认为正确的是( C ) A．发光强的灯泡中的电流大 B．发光暗的灯泡中的电流小 C．两灯泡中的电流一样大 D．发光暗的灯泡可能接触不好
7．下列说法中正确的是( C ) A．通过两灯的电流相等，则两灯一定是串联的 B．串联电路各处的电流也可能不相等 C．并联电路中干路电流一定大于任一支路中的电流 D．并联电路中各支路中的电流一定相等
图15－5－9
10．如图15－5－10甲所示电路，当开关S闭合后，电流表的指
针偏转如图乙所示，其中a电流表测量的是通过___L1___(选 填“电源”“L1”或“L2”)的电流，b电流表的示数应为
___0_._9___A，通过L2的电流是___1_.2____A。
图15－5－10
11．如图15－5－11甲所示的电路中，闭合开关，两灯泡均发 光，且两个完全相同的电流表指针偏转均如图乙所示，则 通过灯L1的电流为__1_._2__A __，通过灯L2的电流为___0_.3__A__。
解：(1)需要的器材：电源、开关、导线、小灯泡、电流表。 (2)实验步骤：①把两个小灯泡与其他器材连接成串联电路；②用电流 表分别测量两小灯泡之间、小灯泡与电源正极之间、小灯泡与电源负极 之间的电流，进行比较；③再换用不同规格的小灯泡进行多次测量。
谢 谢 观 看！
8．如图15－5－9所示的实物电路中，当开关闭合时，甲电
流表的示数为0.5 A，乙电流表的示数为0.2 A，则下列判
断正确的是( B )
A．通过灯L1的电流为0.5 A B．通过灯L1的电流为0.3 A C．通过灯L2的电流为0.7 A D．通过灯L2的电流为0.3 A
图15－5－9
9．有一种节日彩灯上串联着30只小灯泡，如果电源插头处的 电流为300 mA，那么，通过每只小灯泡的电流是___0_._3___A； 如图15－5－9所示是一种LED手电筒，由6个LED灯并联组成， 每个LED灯的正常工作电流为15 mA，则这种LED手电筒正常 工作时的总电流为___0_.0_9___A。
电流表的位置 a b c
电流I/A
0.3 0.3 1.5
考|题|展|示
13．2018·绥化 “智多星”学习小组对“串联电路中电流处 处相等”这个知识表示怀疑，他们认为电流流过小灯泡， 小灯泡发光了，电流应该会减小！于是他们想通过实验来 验证“串联电路中电流处处相等”这个结论是否正确。请 写出所需要的实验器材名称，并简要说明实验步骤。
图15－5－11
12．如图15－5－12甲所示是小娟探究“串联电路电流规律” 的实验电路图，图乙是所给的实验器材。
图15－5－12
(1)实验中，所选两个小灯泡的规格应该是__不__相_同___(选填“相同”
或“不相同”)的。
(2)请你帮小娟连接图乙中的实物图(用电流表测a点电流)。当你
在连接电路时，开关应__断_开___，连接好实物图后，要检查电路。
(3)某同学用电流表测出A、B、C三处的电流分别为IA＝0.1 A、 IB＝0.3 A、Ic＝0.4 A，在表格中记录数据后，下一步应该做
的是___C___(填字母)。 A．整理器材，结束实验 B．分析数据，得出结论 C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值 D．换用电流表的另一量程，再测出一组电流值。
(4)结论：__并__联_电__路_中__干__路_电__流_等__于__各_支__路_电__流__之_和____。
5．三个相同的灯泡L1、L2、L3组成如图15－5－7所示的电路，
闭合开关，电流表A1、A2、A3的示数分别为I1、I2、I3，则它
们之间的关系是( B )
A．I1＝I2 B．I3＝I2＋I1 C．I1＝I2＋I3 D．I2＝I3
(4)根据以上数据可得：串联电路中各处的电流___相__等___。
2．如图15－5－3所示，AB和CD是同种材料制成的长度相同、
粗细不同的两段金属导体，将它们串联后接入电路，如果
通过导体AB和CD的电流分别为I1和I2，那么( C )
A．I1>I2
B．I1<I2
C．I1＝I2
D．无法确定
图15－5－3
图15－5－5
(1)猜想：如图15－5－6所示，水管中水匀速流动，相同时间 内通过a、b两点的水流量之和等于通过c点的水流量。将导线 比作水管，电流比作水流，因此通过C点的电流等于通过A、B 两点的电流___之_和____。
图15－5－6
(2)实验中所选的两个小灯泡的规格应该是__不__相__同__(选填“相 同”或“不相同”)的。
3．如图15－5－4所示的电路中，闭合开关，用电流表测得b点 的电流为1.8 A，则a点的电流为___1_._8_A__，c点的电流为 ___1_._8 _A__。
图15－5－4
知识点 2 探究并联电路中电流的规律
4．同学在探究“并联电路中电流的规律”时，画出了如 图15－5－5所示的电路图，实验过程如下：
第十五章 电流和电路
第5节 串、并联电路中电流的规律
第十五章 电流和电路
第5节 串、并联电路中电 流的规律
知识要点分类练
规律方法综合练
知识要点分类练
知识点 1 探究串联电路中电流的规律
1．在探究“串联电路中电流的规律”时，同学们画出了如图 15－5－1所示的电路图，实验过程如下：
图15－5－1
(1)猜想：如图15－5－2所示，水管中水匀速流动，相同时间 内通过a、b、c三点的水流量相同。将导线比作水管，电流比 作水流，因此通过A、B、C三点的电流___相__等___。
(3)实验中，小娟闭合开关后，发现串联的小灯泡中，L1发强光， L2不发光。L2不发光的原因可能是( A （) 2）[答案]如图所示
A．L2短路
B．L2的灯丝断了
C．开关是断开的 D．L1短路
(4)下表是小娟实验中测得的三组数据，指出表中明显错误的数 据是___1_._5___，造成错误的原因是 __电_流__表__接_0_～__0._6__A_的_量__程_，__误__按_0_～_3__A_的__量_程__读_数____________。
图15－5－2 (2)进行实验，连接电路时，开关应该___断__开___。
(3)断开开关，将__电__流_表___分别接在A、B、C处，测量出通过
三点的电流，测量数据如下表所示。
实验次序 第一次测量 第二次测量
A点的电流IA/A
0.3 0.2
B点的电流IB/A
0.3 0.2
C点的电流IC/A
0.3 0.2
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第5节 串、并联电路中电流的规律九年级上册人教版
点击图片，模拟探究串联电路电流规律
实验数据表格
次数 1
A点电流IA/A
B点电流IB/A
2
3
实验结论
串联电路中，电流处处相等。
表达式：I1=I2=I3＝……
C点电流IC/A
例 如图所示，小阳用电流表探究串联电路中的电 流关系，他分别用电流表测电路中A、B、C三处的 电流，得知IA＝0.2 A，则IB＝__0_._2_A__，IC＝__0_.2_A___。
人教版 九年级 物理 上册
第十五章 电流和电路
第5节 串、并联电路中电流的规律
河流的干流分 成两个支流,那么水 流就分成了两个部 分,而这两个支流流 过的水量和干流流 过的水量是一样的。 河流中有水流,电路 中有电流,那么,串联电路和并联电路中的电流分别有 什么规律呢?
2. 在实验探究中，培养提出问题、猜想与假设、 制定计划与设计实验，进行实验与收集数据、分 析论证、交流与合作的探究能力。
⑤更换不同规格的小灯泡，进行多次实验。
点击图片，模拟探究并联电路电流规律
实验数据表格
次数
1 2 3
A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A
实验结论
并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。 表达式：I=I1+I2+……
例 如图所示电路，闭合开关后，两盏灯都发光，比较a、
b、c、d四处电流的大小，其中一定错误的是（ D ）
灯L2的电流是 ___0_._8___A。
A2
L1
L2
A1
S
4.如图所示，电流表A1、A2和A3的示数分别为1.2A、 0.8A和0.3A，那么 通过灯L1的电流是___0_._4__A, L2的 电流是___0_._5__A, L3的电流是____0_.3___A。
实验数据表格
次数 1
A点电流IA/A
B点电流IB/A
2
3
实验结论
串联电路中，电流处处相等。
表达式：I1=I2=I3＝……
C点电流IC/A
例 如图所示，小阳用电流表探究串联电路中的电 流关系，他分别用电流表测电路中A、B、C三处的 电流，得知IA＝0.2 A，则IB＝__0_._2_A__，IC＝__0_.2_A___。
人教版 九年级 物理 上册
第十五章 电流和电路
第5节 串、并联电路中电流的规律
河流的干流分 成两个支流,那么水 流就分成了两个部 分,而这两个支流流 过的水量和干流流 过的水量是一样的。 河流中有水流,电路 中有电流,那么,串联电路和并联电路中的电流分别有 什么规律呢?
2. 在实验探究中，培养提出问题、猜想与假设、 制定计划与设计实验，进行实验与收集数据、分 析论证、交流与合作的探究能力。
⑤更换不同规格的小灯泡，进行多次实验。
点击图片，模拟探究并联电路电流规律
实验数据表格
次数
1 2 3
A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A
实验结论
并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。 表达式：I=I1+I2+……
例 如图所示电路，闭合开关后，两盏灯都发光，比较a、
b、c、d四处电流的大小，其中一定错误的是（ D ）
灯L2的电流是 ___0_._8___A。
A2
L1
L2
A1
S
4.如图所示，电流表A1、A2和A3的示数分别为1.2A、 0.8A和0.3A，那么 通过灯L1的电流是___0_._4__A, L2的 电流是___0_._5__A, L3的电流是____0_.3___A。
+第十五章+第5节+串、并联电路中电流的规律++---2024-2025学年人教版物理九年级上学期
反思与交流……
与邻近的组别交流实验数据，分析能否得出同样的规律？
串联电路的电流规律
B
I2 I1 A
C I3
串联电路中各处电流都相等。
表达式：I1=I2=I3＝……
1的.电三流只分小别灯是泡LI11、 、LI22、、L3I串3 联，在则电（D 路中），灯L1最亮，灯L3最暗，通过它们
A.I1最大
不合理，实验只进行一次，结论存在偶然性，应多次测量，使其结论具有普遍性
今日勋章
第十五章 电流和电路 第五节 串、并联电路中电流的规律（一）
实验：探究串联电路中各处电流的关系
A+A
－
－
AC
+
+－
A
B
猜想…… 设计实验……
同学们的猜想很多，到底谁说的对呢？下面一起设计实验方案来探 究串联电路中的电流规律。
进行实验……
要求பைடு நூலகம்（1）实验前组长做好分工 （2) 认真把实验数据记录到50页的表格中 （3）实验完成后进行讨论分析，得出结论。
B.I2最大
C.I3最大
D.一样大
2.在“探究串联电路中电流的规律”实验中，甲、乙两同学设计了如图所示的电路。
电流表所在位置
电流/A
A
B
C
0.3 0.3 1.5
(1)实验中，选择的两个小灯泡的规格应该是__不__相__同____(选填“相同”或“不相
同”)的。
(2)甲同学率先连接电路，刚接好最后一根导线，小灯泡就亮了，经检查电路连接正
确，那么他连接电路时出现的问题是 连接电路时没有断开开关
。
(3)确定电路连接正确以后，乙同学将实验中测得的数据记录到表格中。表格所记录
人教版九年级物理上册第十五章第5节《串、并联电路中电流的规律》教学课件
泡暗，需要的电流就小，好像与用电器有关. 猜想4：导线粗的地方电流大；导线细的地方电流小.像粗水管中的水
流大，细水管中的水流小一样.
同学们的猜想很多，那到底谁说的对呢？下面我 们就一起通过实验来探究串联电路中的电流规律.
新课讲解
一、探究串联电路中电流的关系
【设计实验】 下面我们就针对上面的4种猜想分成4个小组，讨论一下我们的猜想应
第十五章 电流和电路
第5节 串、并联电路中电流的规律
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7 布置作业
2 新课导入 4 课堂小结 6 拓展与延伸
学习目标
1.学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。 2.会分析实验数据，归纳总结出串联和并联电路中的电流
规律。 3.通过实验探究，切身体验科学探究全过程，领会科学研
A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A
新课讲解
【进行试验】
按下面的电路图连接电路，分别测量A、B、C三点的电流。
点击播放视频
新课讲解
【注意事项】
（1）在连接电路时，开关一定断开； （2）电流表的“+”“-”接线柱不能接反； （3）电流表的量程要选择合适，为了使读数精确，能用小量程的 一定不能选用大量程，可用“试触法”选择合适的电流表量程； （4）连好电路后，先用开关试触，观察电流表的指针偏转情况， 确认无误后，方可进行实验。
新课讲解
【实验结果】
A点电流IA B点电流IB C点电流IC
第一次测量 1.2
1.3
2.5
第二次测量 1.3
1.1
2.4
第三次测量 1.2
1.2
2.4
【实验结论】并联电路的干路电流等于各支路电路之和。
流大，细水管中的水流小一样.
同学们的猜想很多，那到底谁说的对呢？下面我 们就一起通过实验来探究串联电路中的电流规律.
新课讲解
一、探究串联电路中电流的关系
【设计实验】 下面我们就针对上面的4种猜想分成4个小组，讨论一下我们的猜想应
第十五章 电流和电路
第5节 串、并联电路中电流的规律
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7 布置作业
2 新课导入 4 课堂小结 6 拓展与延伸
学习目标
1.学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。 2.会分析实验数据，归纳总结出串联和并联电路中的电流
规律。 3.通过实验探究，切身体验科学探究全过程，领会科学研
A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A
新课讲解
【进行试验】
按下面的电路图连接电路，分别测量A、B、C三点的电流。
点击播放视频
新课讲解
【注意事项】
（1）在连接电路时，开关一定断开； （2）电流表的“+”“-”接线柱不能接反； （3）电流表的量程要选择合适，为了使读数精确，能用小量程的 一定不能选用大量程，可用“试触法”选择合适的电流表量程； （4）连好电路后，先用开关试触，观察电流表的指针偏转情况， 确认无误后，方可进行实验。
新课讲解
【实验结果】
A点电流IA B点电流IB C点电流IC
第一次测量 1.2
1.3
2.5
第二次测量 1.3
1.1
2.4
第三次测量 1.2
1.2
2.4
【实验结论】并联电路的干路电流等于各支路电路之和。
九年级物理上册第15章电流和电路第5节 串、并联电路中电流的规律
夯实基础逐点练
2．晶晶同学将两只规格不一样的灯泡串联在同一电源上， 有一只灯泡发出了很强的光，而另一只灯泡却发出较暗
的光，同学们议论纷纷，你认为正确的是( C )
A．发光强的灯泡中的电流大 【点拨】两只灯泡串联
B．发光暗的灯泡中的电流小 接在电源上，由串联电
C．两灯中的电流一样大
路的电流规律知，通过
3. 连接电路时应注意的问题： (1)开关应断开； (2)电流表应串联在电路中； (3)用试触的方法选择电流表的量程； (4)电流表的正负接线柱不能接反； (5)不能将电流表直接连接在电源两极上。 (6)对串联电路，从电源正极开始，按电路图依次将
各元件连接起来，直到电源负极。
【例1】某同学通过比较电路中不同位置的电流表的示数来 研究串联电路的电流规律，所接电路图如图甲所示， 闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图乙所示。
夯实基础逐点练
7．某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来 研究串联电路的电流规律。所接电路图如图甲所示，闭 合开关后，两电流表指针偏转情况如图乙所示。
(1)电流表A2的读数是__0_._4_0_A__。 (2)该同学发现电流表A1指针偏转较A2小，
所以他认为“串联电路中电流每流经 一个用电器，电流都会减弱一些”。他判断 错误的原因是_对__电__流__表__A__1读__数__时__，__错__按__小__量__程__读__数__。
整合方法提升练
9．将两个电流表分别接入如图甲所示的两个位置测量，此时 电流表A1和A2读数分别如图乙所示，通过灯泡L1、L2的电 流大小分别为( ) A．0.24 A 0.7 A B．1.2 A 0.7 A C．0.24 A 0.46 A D．1.2 A 0.14 A
人教版九年级上册物理第十五章电流和电路第5节串、并联电路中电流的规律第2课时并联电路中电流的规律
D
A.电流表A1只测量灯L2的电流B.电流表A2的示数比A1的大C.灯L1被短路时，L2正常发光D.仅断开S1，只有一个表有示数
11.[2022·山东临沂]如图所示电路，闭合开关S1、S2，小灯泡L1和L2均正常发光，两电表都有示数。下列判断正确的是( )
D
(1)实验中，小明应该选择规格 (选填“相同”或“不同”)的两个小灯泡；
灯L1断路
(4)排除故障后，他测出了L1支路上的电流I1＝0.8 A，然后他把电流表依次接入电路分别测量出L2支路电流I2＝0.2 A、干路电流I＝1 A。小明由此数据得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 (写关系式即可)； (5)本次实验的不足之处是_____________________ 。
B
5.如图所示，已知电流表A3的示数为0.5 A，电流表A2的示数为0.7 A，通过灯L1的电流为0.5 A。那么，通过灯L2的电流是 A，电流表A1的示数是 A。
1.2
限时：10分钟
0.2
6.如图是并联电路中的一部分，当开关闭合、电路接通后，电流表的读数为0.3 A，通过导线ab的电流为0.8 A，若导线ab的电流方向是从a流向b时，则通过导线ac的电流是 A；若导线ab的电流 方向是从b流向a时，则通过导线ac的电流是 A。
具有偶然性
只做一次实验，结论
I＝I1＋I2
13.如图，已知电流表A1、A2、A3示数分别为0.1 A、0.2 A、0.3 A，则电流表A4的示数是 A，A5的示数是 A。
0.3
0.5
12.如图所示，在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路进行实验：
不同
(2)请用笔画线代替导线，按图甲中的电路图把图乙中的实物电路连接完整(导线不得交叉)；
A.电流表A1只测量灯L2的电流B.电流表A2的示数比A1的大C.灯L1被短路时，L2正常发光D.仅断开S1，只有一个表有示数
11.[2022·山东临沂]如图所示电路，闭合开关S1、S2，小灯泡L1和L2均正常发光，两电表都有示数。下列判断正确的是( )
D
(1)实验中，小明应该选择规格 (选填“相同”或“不同”)的两个小灯泡；
灯L1断路
(4)排除故障后，他测出了L1支路上的电流I1＝0.8 A，然后他把电流表依次接入电路分别测量出L2支路电流I2＝0.2 A、干路电流I＝1 A。小明由此数据得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 (写关系式即可)； (5)本次实验的不足之处是_____________________ 。
B
5.如图所示，已知电流表A3的示数为0.5 A，电流表A2的示数为0.7 A，通过灯L1的电流为0.5 A。那么，通过灯L2的电流是 A，电流表A1的示数是 A。
1.2
限时：10分钟
0.2
6.如图是并联电路中的一部分，当开关闭合、电路接通后，电流表的读数为0.3 A，通过导线ab的电流为0.8 A，若导线ab的电流方向是从a流向b时，则通过导线ac的电流是 A；若导线ab的电流 方向是从b流向a时，则通过导线ac的电流是 A。
具有偶然性
只做一次实验，结论
I＝I1＋I2
13.如图，已知电流表A1、A2、A3示数分别为0.1 A、0.2 A、0.3 A，则电流表A4的示数是 A，A5的示数是 A。
0.3
0.5
12.如图所示，在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路进行实验：
不同
(2)请用笔画线代替导线，按图甲中的电路图把图乙中的实物电路连接完整(导线不得交叉)；
新人教版九年级物理上册：第15章 第五节 串并联电路中电流的规律 课件 (共32张PPT)
A1 S1
A2
1.根据实物图画出电 路图。
S2
再见
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月8日星期五2022/4/82022/4/82022/4/8 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/82022/4/82022/4/84/8/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/82022/4/8April 8, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
串联电路
并联电路
两灯串联的情 况：
开关合上：
导入新课
串联电路中，各点电流之间有什么关 系？
猜想……
A BC
本节导航
1.探究：串联电路中各点的 电流有什么关系
2.并联电路中干路电流与各 支路电流有什么关系
1.串联电路中各点的电流有什么关系
➢提出问题
串联电路中各点的电流之间有什么关系？
➢猜想或假设
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
➢设计实验
实验器材： 开关、电池组、电灯泡2个、 电流表1个、导线5根
实验表格：
观察对象 A处电流 B处电流 C处电流 测量结果
实验电路图：
AA B C
测量A点电流的电路图
A AB C 测量B点电流的电路图
A B AC
测量C点电流的电路图
➢进行实验
AA
测出A点电
B
A
测出B点电
C
A
测出C点电流
➢记录数据
A2
1.根据实物图画出电 路图。
S2
再见
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月8日星期五2022/4/82022/4/82022/4/8 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/82022/4/82022/4/84/8/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/82022/4/8April 8, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
串联电路
并联电路
两灯串联的情 况：
开关合上：
导入新课
串联电路中，各点电流之间有什么关 系？
猜想……
A BC
本节导航
1.探究：串联电路中各点的 电流有什么关系
2.并联电路中干路电流与各 支路电流有什么关系
1.串联电路中各点的电流有什么关系
➢提出问题
串联电路中各点的电流之间有什么关系？
➢猜想或假设
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
➢设计实验
实验器材： 开关、电池组、电灯泡2个、 电流表1个、导线5根
实验表格：
观察对象 A处电流 B处电流 C处电流 测量结果
实验电路图：
AA B C
测量A点电流的电路图
A AB C 测量B点电流的电路图
A B AC
测量C点电流的电路图
➢进行实验
AA
测出A点电
B
A
测出B点电
C
A
测出C点电流
➢记录数据
人教版初中物理九年级全一册第十五章第5节+串、并联电路中电流的规律+优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示生活中常见的串并联电路实例，如家庭电路、照明电路等，让学生感受到物理与生活的紧密联系。
2.提问：“同学们，你们知道串并联电路有什么特点吗？它们之间的电流有什么关系？”激发学生的好奇心与求知欲。
3.总结串并联电路的基本概念，导入本节课的主题：串、并联电路中电流的规律。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示生活中常见的串并联电路实例，如家庭电路、照明电路等，让学生感受到物理与生活的紧密联系。
2.创设实验情境，让学生亲自动手操作，观察实验现象，激发学生的好奇心与求知欲。
3.通过问题驱动，引导学生思考串并联电路中电流规律的实际意义，培养学生的实践能力。
4.创设竞争与合作情境，让学生在小组比赛中相互学习、相互帮助，提高学生的团队协作能力。
3.组织学生进行自我评价、同伴评价，培养学生的评价能力。
4.教师对学生的学习情况进行全面评价，关注学生的知识掌握程度、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展，为下一步教学提供有力依据。
作为一名特级教师，在教学过程中要善于运用多种教学策略，注重培养学生的学科素养，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。通过情境创设、问题导向、小组合作、反思与评价等策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，促进学生的主动学习。
2.能够运用欧姆定律分析串并联电路中的电流关系，并能运用电流规律解决实际问题。
3.掌握电流表的使用方法，能够正确测量电路中的电流。
4.能够设计简单的串并联电路实验，观察实验现象，分析实验结果，验证电流规律。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、分析等方法，引导学生自主探究串并联电路中电流的规律。
（一）导入新课
1.利用多媒体展示生活中常见的串并联电路实例，如家庭电路、照明电路等，让学生感受到物理与生活的紧密联系。
2.提问：“同学们，你们知道串并联电路有什么特点吗？它们之间的电流有什么关系？”激发学生的好奇心与求知欲。
3.总结串并联电路的基本概念，导入本节课的主题：串、并联电路中电流的规律。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示生活中常见的串并联电路实例，如家庭电路、照明电路等，让学生感受到物理与生活的紧密联系。
2.创设实验情境，让学生亲自动手操作，观察实验现象，激发学生的好奇心与求知欲。
3.通过问题驱动，引导学生思考串并联电路中电流规律的实际意义，培养学生的实践能力。
4.创设竞争与合作情境，让学生在小组比赛中相互学习、相互帮助，提高学生的团队协作能力。
3.组织学生进行自我评价、同伴评价，培养学生的评价能力。
4.教师对学生的学习情况进行全面评价，关注学生的知识掌握程度、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展，为下一步教学提供有力依据。
作为一名特级教师，在教学过程中要善于运用多种教学策略，注重培养学生的学科素养，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。通过情境创设、问题导向、小组合作、反思与评价等策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，促进学生的主动学习。
2.能够运用欧姆定律分析串并联电路中的电流关系，并能运用电流规律解决实际问题。
3.掌握电流表的使用方法，能够正确测量电路中的电流。
4.能够设计简单的串并联电路实验，观察实验现象，分析实验结果，验证电流规律。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、分析等方法，引导学生自主探究串并联电路中电流的规律。
人教版九年级物理上册第15章5串、并联电路中电流的规律
第15章 电流和电路
第5节 串、并联电路中电流的规律
1 课时讲解 串联电路的电流规律
并联电路的电流规律
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
知识点 1 串联电路的电流规律
知1－讲
知1－讲
知1－讲
知1－讲
特别提醒 1. 实验中也可以换用不同规格的电源进行实验； 2. 换用不同规格的灯泡进行多次测量时，可同时更换，
串、并联电路中 电流的规律
电流的 规律
串联电路 并联电路
I = I1 = I2 区别
I = I1＋I2
什么关系。
知1－练
换上另外两个小灯泡，再次测量三点的__电__流__ ，看看
是否还有同样的关系。下表是两次测量的记录数据。
实验次数
第一次测量 第二次测量
A 点的 电流IA 0.3 A
0.2 A
B 点的 电流IB 0.3 A
0.2 A
C 点的 电流IC 0.3 A
0.2 A
(1)在拆接电路时，开关S 必须处于__断__开__状态。 (2)结论：串联电路中各处电流__相__等__ 。
IB/A
IC/A
1
0.46
0.18
0.28
2
0.36
0.20
0.16
3
0.7
0.32
0.38
知2－练
(3)分析实验数据可得：在并联电路中，干路电流与各支路 电流的关系是_I_A_＝__I_B_＋__IC_(写出关系式)。
知2－练
(4)小华在某次实验时，测得C 处电流IC 为0.30 A，观察到 A 处电流表指针位置如图乙所示，则A 处电流大小为 ___0_.8___ A。
第5节 串、并联电路中电流的规律
1 课时讲解 串联电路的电流规律
并联电路的电流规律
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
知识点 1 串联电路的电流规律
知1－讲
知1－讲
知1－讲
知1－讲
特别提醒 1. 实验中也可以换用不同规格的电源进行实验； 2. 换用不同规格的灯泡进行多次测量时，可同时更换，
串、并联电路中 电流的规律
电流的 规律
串联电路 并联电路
I = I1 = I2 区别
I = I1＋I2
什么关系。
知1－练
换上另外两个小灯泡，再次测量三点的__电__流__ ，看看
是否还有同样的关系。下表是两次测量的记录数据。
实验次数
第一次测量 第二次测量
A 点的 电流IA 0.3 A
0.2 A
B 点的 电流IB 0.3 A
0.2 A
C 点的 电流IC 0.3 A
0.2 A
(1)在拆接电路时，开关S 必须处于__断__开__状态。 (2)结论：串联电路中各处电流__相__等__ 。
IB/A
IC/A
1
0.46
0.18
0.28
2
0.36
0.20
0.16
3
0.7
0.32
0.38
知2－练
(3)分析实验数据可得：在并联电路中，干路电流与各支路 电流的关系是_I_A_＝__I_B_＋__IC_(写出关系式)。
知2－练
(4)小华在某次实验时，测得C 处电流IC 为0.30 A，观察到 A 处电流表指针位置如图乙所示，则A 处电流大小为 ___0_.8___ A。
人教版九年级上册物理 第十五章 电流和电路第5节 串、并联电路中电流的规律 (精品)
第5节串、并联电路中电流的规律教学过程情景导入出示课件，展示节日彩灯工作时的情景（接入型号不同的小彩灯），学生观察到这一串彩灯每一个小灯泡的亮暗程度有些不相同，质疑，它们串联在电路中，亮暗不同，那么通过的电流是否相同？学生猜想？在学生的猜测和质疑中导入新课。
合作探究探究点一串联电路中电流的测量1．提出问题：让学生结合导课时的问题，猜想串联电路中电流到底有什么样的关系？2．猜想或假设：学生纷纷提出自己的猜想，教师将各种猜想分类板书到黑板上。
一般学生会根据自己的知识基础提出下列猜想：小组1：因为我们的串联在电路中灯泡不一样亮，我们猜想串联电路电流应该不相等。
小组2：我们猜想串联电路中电流从正极出发越来越小。
因为在电源的外部电流的方向是从电源的正极出发，流经用电器，回到电源的负极。
小组3：我们猜想串联电路电流从负极往正极越来越小。
因为我们的灯泡靠近负极的比较亮。
小组4：我们猜想串联电路电流靠近电源两极比较大，中间比较小。
因为我们的两只灯泡一开始靠近负极的比较亮，把它们互换位置后，靠近正极的又比较亮。
小组5：我们猜想串联电路电流从正极往负极越来越小。
因为我们的灯泡靠近正极的比较亮。
小组6：我们猜想串联电路中电流从正极出发越来越小。
电流每经过一个小灯泡就消耗了一部分电能，回到负极时就小了。
归纳总结：3．设计实验：前面大家有了猜想，讨论一下应该如何设计实验才能证实我们的猜想，各小组给出自己的设计方案。
归纳总结：方案1：用电源、导线、开关和三个灯泡组成串联电路.然后在电路图1中取A、B、C、D四点分别串联电流表就可得出结论。
图1 图2方案2：用电源、导线、开关和两个灯泡组成了串联电路，然后在A、B、C三点分别串联接入电流表，如图2所示。
方案3：用电源、导线、开关和四个灯泡组成两个串联电路.第一次用两个小灯泡组成串联电路，第二次换用两个稍大的灯泡再做一次，电路图和乙组一样。
4．进行实验(学生分组实验，教师巡视指导)要求同学们注意仪器使用的规范性。
人教版九年级物理上册同步教学 第15章 第5节 串、并联电路中电流的规律
第5节 串、并联电路中电流的规律
类型二 探究串联电路的电流规律
典例3 在探究“串联电路中各处的电流有什么关系”时,小明 设计的实验电路如图15-5-13所示。 （1）将开关__断_开___ ,按电路图连接好实物电路,分别把图中A、 B、C各点断开,把__电__流_表_接入,测量流过三点的电流,看看它们之 间有什么关系；换上另外两个不同规格的小灯泡,再次测量流过 三点的______ ,电看流看是否还有同样的关系。
[名师讲评]本题考查了“探究并联电路电流规律”实验的操作。为了得出 普遍规律,应采用多次测量的方法。本实验中若采用方法二进行测量,则其 中一条支路的电流值不变,另一支路的电流值改变。
第5节 串、并联电路中电流的规律
课堂小结
串联电路中各处电流相 等,I=I1=I2=…=In
电路中的电流规律
并联电路中干路电流等于各支 路电流之和,I=I1+I2+…+In
第5节 串、并联电路中电流的规律
（2）两次测量的数据记录如下表所示：
实验次数 A点电IA/A B点电IB/A
第一次测量 0.3
0.3
第二次测量 0.2
0.2
C点电IC/A
0.3 0.2
（3）由表中数据可得出的结论：串联电路中各处电流 __相_等___。
第5节 串、并联电路中电流的规律
类型三 探究并联电路的电流规律
(3)按电路图连好实物图后,只闭合S1时,读出电流表的示数I1；只闭 合S2时,读出电流表的示数I2；同时闭合S1、S2时,读出电流表的示 数I3,数据记录如上表所示。通过对表中数据的分析,可以得出的 结论是________并__联__电_路__中__干__路_电__流__等_于__各__支_路__电__流__之。和