记叙文阅读专题讲座

知识链接——概括段意、层意
概括段意、层意可采用下列方法： ①抓文段的中心句。即用表明作者观点 的话来概括。 ②用概括法。即是用最简洁的文字说明 各层写了什么或用文中现有的关键词 自己组合成句来概括。 ③把两个或两个以上意思的段落概括出 联合段意。 总之要求：完整、简洁、明确。
知识链接——分层 划分层次： （1）按时间划分（找表示时间的词语） （2）按地点划分（找表示地点的词语) （3）按事情发展过程（找各个事件） （4）总分总（掐头去尾） 以写事为主的文章: ①按事情发生发展的先后时间分析； ②按事情发生发展的地点转换分析 ③按事情发展的阶段分析。
洞
茶
②拿东西时砖茶一不小心掉到雪地上，我没有捡，弯腰太费体 力。一旁的老医生心疼地说：“关键时刻砖茶能救你命呢。” 我不以为意。老医生告诉我，它叫青砖茶，用茶树的老叶子 压制而成，发酵后颜色黢黑，茶碱含量很高。茶碱可以兴奋 呼吸系统，如果出现强烈的高原反应，喝一杯砖茶，可缓解 症状，它是高原之宝。 ⑤从此，我与这砖茶朝夕相伴，它温暖了我的胃，安慰了我的 心，清醒了我的脑，成为我无声的知己。 ⑮青山绿水中的赤壁茶林啊，你可知道你曾传递给边防战士多 少温暖，你曾给予边防战士多少力量！你可知道你对我有着 怎样的意义！ ⑯我用当年的方法熬煮洞茶水，把它洒向大地，对天而祭。司 务长和老医生都因高原病早逝，他们在天堂一定闻得到这质 朴的香气，沉吟片刻后会说，是这个味道，好茶！
举 例 17．本文的描写和议论都饱含感情，请 以第③段的相关内容为例，作简要赏析。 （不超过150字）（7分）
答案示例：
第③段描写了许老在“我”家作画的过程， 用“捉”“横扫”“挥舞”的动作描写，写出 了许老作画时恣意挥洒的样子；用“可他却无 法从情感中自拔”的议论，表达了许老作完画 仍沉浸在悲痛之中的状态令“我”既感动又担 忧的复杂感情。这些描写和议论都饱含感情， 表现了两位画家之间的深厚友情，感人至深。
白梅无价
③那天，妻子做了老师爱吃的饼，弄了几样好 菜，还有好酒，可老师吃不下去。看许老骨瘦 语言描写 形销的样子，我们执意请他休息一会儿，睡个 午觉。谁知，许老刚躺下，又爬起来，大叫 动作描写 “拿宣纸来”。我那时经济不大宽裕，哪里有 好宣纸存用？翻箱倒柜，才找到两张质量低劣 议论句 的四尺宣纸，两支破毛笔。许老捉了笔就在四 尺宣纸上横扫。他哪里是在作画，简直是要划 破阴阳之界。他笔笔中锋，含泪挥笔画梅花。 只听见宣纸沙沙地响，力透纸背，情透纸背。 毛笔直冲斜行，犹如剑器在许老手中挥舞。他 把痛悼师兄之情，倾洒在纸上，朵朵梅花都是 议论句 泪！老师画枝干的时候，一言未发，该点蕊了， 说了四个字“泥里拔钉”。梅蕊虽“拔”了出 来，可他却无法从情感中自拔。
灵堂哭苦老
挥笔画梅花
家中哭苦老
深夜赏白梅
白梅赠爱徒
举
例
示例：2013年中考《洞茶》
15．本文写了作者与“洞茶”几十年一波三折的情 缘。请参照所给语句，梳理文章的行文思路。（每 空用8个字回答）（4分）
隐含主语： ① 事件﹢心情 线索：洞茶 “我”（作者） ②
寻找砖茶，失望困惑
③ ④
解题策略
1.审清题目要求，注意关键语句。
紧扣文本，读通、读懂、读透文本是所有 阅读题的前提和基础。然而我们的学生在平时 记叙文阅读中却不会读文本。 当检查学生的记叙文阅读时，你会发现不 少学生文本很干净，没有圈画的痕迹，看不出 学生阅读文本的过程。引导学生读文本，圈画 重点内容非常重要。 比如：记叙的要素；重点内容的标注、议 论抒情句的圈画；过渡句、表示情感变化、态 度变化等的重点词句的圈画标注等。它们能够 帮助学生了解事情的来龙去脉，整体感知课文， 把握作者的情感态度……
白梅无价
①当代大画家李苦禅撒手人寰驾鹤西游的时候…许老听
到噩耗，立即登车，直奔北京。到了苦禅灵堂，满头 白发的老人，长跪不起，恸哭不止。他和苦老，同是 齐白石大师的弟子，手足之情，比一奶同胞还亲…那 哭声，真是撕心裂肺，好几个年轻人才把他从灵前拉 起来。透过老人迸溅的泪花，我能感受到两位画家半 生坎坷、相濡以沫的深厚情感，感受到这种渗透着深 深文化气息的友谊是何其珍贵。…… ⑥白梅，已经成为我的传家之宝。只有在夜深人静的时 候，我和妻子才会小心翼翼地把这张画儿展开，来一 番精神享受…许老的这幅画昭示了一个道理：在中国 画界，松竹兰梅笔情墨意，难免重复，可至珍至宝的 神品…而是在笔端凝注了浓烈的情感，集人生和艺术 的体验，在某个特别的时间创作的东西。正因为如此， 神在，许老的白梅在…
17.这篇文章浸透着作者深挚的情感，富有感染力。作者是如 何做到这一点的？请以第⑦段和第⑫段两段为例作简要分 析。（不超过150字）（7分）
答案示例：
作者运用多种手法抒发深挚的情感。第⑦ 段运用排比和连续反问，从茶的味道、煮茶 器具、饮茶方式等方面把天下名茶和洞茶作 对比，突出了洞茶的质朴，表达了作者对洞 茶以及它所代表的藏北军旅生活的怀念和赞 美之情。第⑫段作者直呼洞茶为“你”，仿 佛在和老友面对面地诉说再次重逢的惊喜， 情感抒发更加强烈直接。
典型题型和答题方法
一. 行文思路
考试内容和目标：整体感知、 理清文章思路。 表现为两种形式：情节概括题 和心理情感变化题。
（一）情节概括题
三种题型：
1.用一句话或简明的语句概括故事情节； 2.文中共写了哪几件事，请依次加以概括； 3.情节补充，用填空的方式概括部分内容。 （包括指出开端、发展、高潮和结局四部 分中的某一方面）。
举
例
示例： 2008中考《乡间的庙会》 13.本文写的是乡间庙会，简要说 出全文围绕“庙会”行文的思路。 （每空须有“庙会”二字）
举
例
示例：2012年中考《白梅无价》
15．本文主要用五个场景来写人叙事，请 依次概括前四个场景。（每个场景用5个字 回答）（4分） 场景一： 场景二： 场景三： 场景四： 场景五：深夜赏白梅
依据示例，确定范围，发现规律：主语、 格式、线索、范围等。
2.注意给出部分的示例、暗示作用。 3.根据已知情节来划分未知情节， 再加以概括。对事件的叙述一般可 以按照“何时何地何人何事何果” 的格式加以概括。 4.注意字数要求。
(二)心理情感变化题
（1）理作者的感情变化 （2）理文中人物的心理变化
记叙文阅读专题
近六年北京市记叙文类型
记叙类文章阅读（小说、散文） 2010年《忆冼星海 》 （叙事散文） 2011年《鞋 》 （小说） 2012年《白梅无价 》 （叙事散文） 2013年《洞茶》 （叙事散文）
北京市近几年出现较多的中考题型：
行文思路 内容理解 语言赏析 感悟启示 人物形象分析
目前普遍存在的问题
解题策略
1.首先勾画题干，明确答题范围（第 ③段）和答题内容（赏析描写和议论 中饱含的感情）。 2.可从富有表现力的动词或者形容词 的角度谈谈人物描写所产生的表达效 果，以及表现的人物的内心情感。 3.勾画出第③段的议论句，并结合具 体语境来分析人物的感情，切忌泛泛 而言，缺乏语境意。
举
例
2013年中考《洞茶》
举
例
示例：2013年中考《洞茶》
答案示例： ①“洞茶”是“我”在藏北高原戍边时的 营养品、救命茶，给了“我”许多温暖和 力量。 ②“洞茶”承载着“我”对藏北高原那段 青春年华、军旅生活的记忆，也寄托着 “我”对战友的怀念之情。
16.品读第⑮段画线句，联系全文，说说“洞茶” 对于“我”有哪些意义。（4分）
解题策略
1.审清题目要求，注意关键语句“浸透
着作者深挚的情感，富有感染力”； 2.赏析范围：第⑦段和第⑫段两段； 3.赏析角度：修辞（排比、反问、对比、 拟人）、用词（富有感染力的动词或形 容词）、表达方式（议论、抒情）、 第二人称（“你”）、句式（感叹句）、 标点（感叹号）等； 4.答题步骤：明确写法—举出例句—结 合文章—分析情感。
知识链接——分层 以写人为主的文章:
①按人物成长的阶段分析； ②按人物所在的不同地点分析； ③按表现人物不同性格特征的不同条件分析； ④按人物感情的变化分析。
以写景状物为主的文章： ①按人物观察景物的观察点的变化，即空 间变化分析; ②按不同时间的不同景致的变化，即时间 变化分析。
二.内容理解
1.体味和推敲重要词语在语境中的意 思和作用。 2.理解关键句子的含义,体味句子所 表达的思想感情。
三.语言赏析
1.了解描写、抒情、议论等表达方式在文章中的 作用。 2.品味作品中富有表现力的语言。 分析句子的表达效果： 选好切入点： A.修辞(比喻、拟人、排比、反问等) B.用词（多为动词、形容词、叠词等）; C.句式（多为反问、双重否定句、感叹句等）； D.描写方法（人物描写、景物描写） 形成解释:结合文化背景，内涵、思想情感倾向、 情境、形象进行独特领悟，品味语言。
关键句子主要包括以下方面： ①点明题旨的句子； ②描写、议论、抒情的句子； ③总结全文的句子； ④引用的句子； ⑤起承转合的句子。
举
例
示例：2012年中考《白梅无价》
16．结合文章内容，说说为什么作者认 为“白梅无价”。（4分） 答案示例： 因为“白梅”这幅画是许老痛悼师兄的 渲泄情感之作，是他与师兄之间深厚情谊 的见证；是许老集人生和艺术的体验，创 作出的独一无二的、具有极高艺术价值的 珍品。所以，作者认为“白梅无价”。
白梅无价
①当代大画家李苦禅撒手人寰驾鹤西游的时候，我的老师许麟庐正在山东旅行。许老听到 噩耗，立即登车，直奔北京。到了苦禅灵堂，满头白发的老人，长跪不起，恸哭不止。他和苦 老，同是齐白石大师的弟子，手足之情，比一奶同胞还亲。师兄师弟，年轻时在白石先生左右， 一个是左膀，一个是右臂。贫困的时候，他们一个烧饼掰作两半儿充饥。艺术上更是志趣相投， 画画儿画疯了的时候，两个人一夜之间画一刀纸，一百张，酣畅淋漓。这会儿苦老一去不归， 许老恨不能跟随而去。那哭声，真是撕心裂肺，好几个年轻人才把他从灵前拉起来。透过老人 迸溅的泪花，我能感受到两位画家半生坎坷、相濡以沫的深厚情感，感受到这种渗透着深深文 化气息的友谊是何其珍贵。 / ②第二天，许老到我家来，进门就说：“静霆啊，苦禅兄走了啊……”接着又嚎啕起来， 这回是在“家”里哭，而且当着我和我妻子的面儿。许老失去了大师兄，那种绝望的悲伤，那 种真情的倾泻，让我永生永世都忘不掉。 / ③那天，妻子做了老师爱吃的饼，弄了几样好菜，还有好酒，可老师吃不下去。看许老骨 瘦形销的样子，我们执意请他休息一会儿，睡个午觉。谁知，许老刚躺下，又爬起来，大叫 “拿宣纸来”。我那时经济不大宽裕，哪里有好宣纸存用？翻箱倒柜，才找到两张质量低劣的 四尺宣纸，两支破毛笔。许老捉了笔就在四尺宣纸上横扫。他哪里是在作画，简直是要划破阴 阳之界。他笔笔中锋，含泪挥笔画梅花。只听见宣纸沙沙地响，力透纸背，情透纸背。毛笔直 冲斜行，犹如剑器在许老手中挥舞。他把痛悼师兄之情，倾洒在纸上，朵朵梅花都是泪！老师 画枝干的时候，一言未发，该点蕊了，说了四个字“泥里拔钉”。梅蕊虽“拔”了出来，可他 却无法从情感中自拔。 ④这张四尺宣纸上的白梅花，干湿浓淡，墨色淋漓，疏影横斜，笔意纵横。笔墨狂放霸气， 不仅世间难得如此珍品，就连许老自己也绝对不可能再画出第二张。那个下午，许老那种横扫 千军的运笔速度，那种大悲大恸之后，寻觅到的恣意宣泄情感的方式， … / ⑤那天，许老收了笔，兀自对着那张白梅看了好半天。我大气也不敢出。心里痒，想要这 幅画儿，可是不敢说。沉吟半晌，许老说：“带上，到我家盖上章子，给你了。”…/ ⑥白梅，已经成为我的传家之宝。只有在夜深人静的时候，我和妻子才会小心翼翼地把这 张画儿展开，来一番精神享受。我不敢拿到裱画店里去裱褙，怕裱坏了。仔细想想，许老的这 幅画昭示了一个道理：在中国画界，松竹兰梅笔情墨意，难免重复，可至珍至宝的神品 …