世界经济的发展教案.doc
5. 3世界经济的发展
学习目标
1.知识要求：了解或掌握经济全球化和区域经济集团化：批界贸易组（WTO）、欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织；ttt 界经济多极化；知识经济的兴起和可持续发展
2.能力要求：（1）分析经济全球化的影响。（2）分析经济全球化和区域经济集团化二者的关系。（3）分析屮国加入世贸组织的利弊。
课时安排1课时
重点难点
（一）重点
1.经济全球化和区域经济集团化
2.知识经济的兴起和可持续发展
（二）难点
经济全球化与区域经济集团化二者的关系
课堂教学设计
导入新课：
请同学们先看一段录像。（教师用多媒体插放屮国加入世贸组织的历史片断）地点：卡塔尔多哈，时间：2（X）1年11月1（）日晚18时39分，随着WTO第四届部长会议主席卡迈斯手屮的一声木槌响，会议通过了《关于屮国加入世贸组织决定》。13亿中国人翘首以待的梦想瞬间化为现实，屮国的改革开放进稈就此进入了一个新的轮I叫。请问屮国加入世贸组织，体现了经济发展的什么趋势?（学生冋答后，教师指岀）体现丁世界经济发展全球化的趋势。正当世界经济发展的过稈屮，发展与冲突并存。今天我们一起来学习第三节世界经济的发展与冲突。（板书课题）
讲授新课
一、经济全球化和区域经济集团化
1.经济全球化
⑴定义
20世纪90年代的世界经济发展有两个主要趋势：经济全球化和区域经济集团化。请同学们依据教材内容给经济全球化这一概念下定义。（学生冋答后，教师进一步阐述）“全球化”一词最早于1985年提出，用来概括此前20年间国际经济的巨大变化，即商品、服务、资
木和技术在世界性生产、消费和投资领域的发展。经济全球化指世界各国、各地区通过密切的经济交往与合作，在经济上相互联系和依存、相互竞争和制约达到了很高的稈度，使全球经济形成一个有机整体。经济全球化是当代世界生产力发展的要求和结果。20世纪末叶，人类历史发生了重要变化，人类处在一个前所未有的科技革命Z中，信息技术革命深刻地改变着人类的通讯、生产和生活方式，网络的运用使生产的组织和管理及创造财富的方式有了变化。信息网络技术降低生产成木，使高增长、低膨胀的新的经济增长形式成为可能。全球通讯网络的出现，使地球上的很大一部分人共享经济资源和文化知识。信息网络的全球分布使备区域的活动越来越受到全球信息的支配，产生了超越国界的影响。在以信息技术为基础的新技术革命的推动下，经济全球化在90年代成为经济发展的主要趋势从目前来看，世界经济的全球化主要表现在：①国际贸易的绝对量和相对量迅速增长。讲入20世纪90年代以后，越来越多的国家加入外向型经济的行列，世界贸易有增无减。贸易往来的大幅度增加，把批界各国经济有机地联系起来。②生产国际化程度大人加深。生产的国际化主要体现在跨国公司的发展上。第一次世界大战前，只有少数发达国家在其他国家利用当地资源和劳动力投资建设。第二次世界大战后，这种现象开始普通化，跨国公司遍及世界备地。近年來，一些发展屮国家由于民族经济的发展壮大，也纷纷积极对外投资，兴办自己的跨国公司。请同学们看教材第H2-113页的一段小字。（指导学生看书，以加深对跨国公司的理解）③金融国际化程度大大加强。二战后，一些新型的国际借贷资本市场出现。这些借贷资木市场的活动完全脱离了各国的借贷资木市场和外汇法的管理；而且出现了多国银行资本的联合，加速了全球范围内的吸收资金和贷款能力。④经济管理制度与经济习惯的国际化。当代许多国家认识到，要保持木国经济的活力，就必须学习和吸收他国合理的经济管理制度，使木国的经济运行有效稈度尽可能地接近国际水平。根据以上分析和所学知织，请同学们归纳经济全球化在90年代发展迅速的主要原因。
（2）90年代发展迅速的主要原因
（学生冋答后归纳）市场经济制度在全球范围得到普遍认可和接受；新科技革命为经济全球化提供了物质条件；国际金融的发展是全球化深入发展的催化剂；跨国公司是推动经济全球化的主要力量。请同学们讨沦，我们应该如何看待经济全球化呢？
（3）评价
（学生讨论后，教师指出）经济全球化是一个国家、一个民族的经济跨越出白身疆界的显著变化，是生产力要求越出白身疆界的产物。经济全球化是由发达资木主义国家主导的，其木质是资本在全球范围内的新一轮扩张。它不同于资本主义早期那种把一种社会制度从某个政治经济屮心向全球推进的扩张。在这样一个似乎自然的进程中，那些在经济和信息上处于优势的国家仍然起着至关重要的作用。因此，全球化带来的利益和风险必然是不均衡的。例如，美国通用电气公司通过因特网将销售、管理成本和总成木至少降低了20%。成功地运川因特网使许多公司秋得最大优势，摆脱了大最存货和从订购到付款的漫长周期所带来的财务负担。对广大发展中国家而言，经济全球化可谓一把双刃剑，虽然为它们赶超发达国家提供了机遇，但由于资金匮乏、债务负担沉重等问题，在经济全球化的进程屮，大部分发展屮国家处于更为不利的地位，它们的社会稳定、地区和平也受到威胁，1997年下半年发生的东南亚金融危机就是一个例了。（教师运川多媒体播放东南亚金融危机历史片断）1997年一场金融风暴袭击了东由亚,先是泰国,以后波及菲律宾、马来西亚、印度尼西亚、韩国、U 木、屮国的香港、台湾地区。金融危机给这些国家和地区造成了巨大损失。东南亚金融危机说明了什么?（学生回答后,教师指出）世界各地区经济的相互依存和一体化，使一个地区的经济波动往往影响到另一个地区的国家，国家不再是控制木国经济的单一力量。虽然当前发展中国家的经济安全和经济主权正面临着空前的压力和挑战，但我们必须清醉地认识到：世界经济的全球化是不以人的意志为转移的历史趋势，在这样的历史趋势下，只有顺应潮流，才能争取主动，获得发展。如果关起门来搞建设，是不会有出路的。
在经济全球化的过程屮，贸易自由化体系逐步建立。1995年1 月1 口，世界贸易组织（WTO）正式运转。它的前身是1995年以前的关税与贸易总协定。其宗旨是削减贸易壁垒，促进贸易自由化，在可持续发展的基础上，充分利用世界资源，扩大商品的生产和交换。1H：贸组织的建立，标志着一个以贸易自由化为屮心，囊括当今世界经济备领域的多边贸易体制建立起来了。这一体制的确立大大促进了国际经济的发展。
2.区域经济集团化
世界经济为什么会出现区域集团化?（学生冋答后，教师指出）世界经济区域集团化的出现，是由于现代科技的发展，使世界生产力的
发展水平达到绝非一国所能驾驭的程度，国际间的经济竞争和客观上存在的分工，促使一些国家和地区在相互Z间建立起一种校为稳定的经济联系，组成区域性的经济组织。区域经济集团化在50年代是初创时期：60年代至70年代是发展时期：80年代是较高层次时期。90 年代有了进一步的发展，形成了三大区域经济集团：欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织，可谓“三足鼎立”。请同学们看教材第113—114页的小字，冋答区域经济集团化与世界经济多极化有何关系?（学生冋答后，教师指出世界经济的多极化是区域集团化的基础，区域经济的集团化是世界经济多极化的特定表现形式。
3.经济全球化与区域经济集团化的关系
请同学们讨论，经济全球化与区域经济集闭化之间的相互关系。（学生讨沦冋答麻，教师指出）经济全球化和区域经济集团化Z间既有联系又有区别，二者是矛盾的统一体，在发展中既相互促进，乂相互制约，共同形成对世界经济、政治及国际关系的影响。从矛旧的——面看，区域经济集团是具有排他性，虽然有利于经济集团内的贸易自由化以及成员国经济的加速发展，但仍带有浓厚的集团色彩的贸易保护主义，它使统一的、联系口益密切的枇界经济在某种稈度上被人为地割裂了。因此，集团化趋势与经济全球化进程呈现出矛丿百与冲突的一面。从相互促进的一面看，经济集团也具有开放性，任何一个区域经济都是世界经济不可个割的一部分，经济集团化是最终实现世界经济全球化的具体步骤和途径，是世界经济走上全球化的一个阶梯，ttt 界经济全球化是区域集团化发展的最终结果。但在可见的一段时期内，二者将同时存在，并行发展。
二、知识经济的兴起和可持续发展
1.知识经济的兴起
冷战结束示，经济科技领域的国际竞争II趋激烈，从而加速了经济知识化的步伐。90年代屮期以来，一种不同于传统的农业和工业经济的新型经济即知识经济，开始在美国首先形成。请同学们思考一下什么叫知识经济?（学生冋答后，教师指出）关于知识经济，日前还没有形成一个统一、权威性的定义。1996年，世界经济合作与发展组织发表了一份题为《以知识为基础的经济》的报告，指出知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配和使用的基础上的经济。我们可简单理解：资木在经济增长屮的作用己人为降低，知识己成为嚴重要的生产要素，这就是知识经济。《泰晤上报》2000年在一篇讨论新经济和
信息时代的专文屮调杳了14个在1999年一年内成为亿力富翁的人后发现，这些人部是依靠新观念和对信息时代的卓越知识，以及几台电脑和少量资木创业的。凭借少量资木和少数员工，主要依靠新知识和新技术去创造财富的公司还在不断增加。在发达国家的新经济部门屮，基本的经济资源己不再仅靠资木、劳动或白然资源，而是靠知识创新。这是因为全世界急剧增加的财富使资木不再成为稀缺的资源。阿尔温?托夫勒在他出版的新书《创造一个新的文明——第三次浪潮的政治》屮断言，在信息社会屮，知识正成为所有创造财富所必需的资源屮最为主要的要索，是一切有形资源的最终替代。知识经济的兴起和发展是经济全球化的产物，反过来又进一步推动了经济全球化的进程。知识经济是一种可持续发展的经济，它具有低失业、低通货膨帐、低财政亦字、高增长的特点。知识经济促进了可持续发展观念的形成和发展。
2.可持续发展战略
可持续发展概念始于20世纪70年代，由于视角不同，可持续发展的界定也难以统一。例如，生态学家们强调可持续发展的自然属性, 生态属性，即强调生态持续性、生态系统的支持能力：社会学家们则突出了可持续发展的社会属性，即侶导社会公平和提高生活质量。这些界定从特定角度看都有道理，但显然不够全Wo 1987年以挪威前首相布伦特兰夫人为主席的“世界环境与发展委员会”公布的著名报告《我们共同的未来》，首次比较系统地阐明了可持续发展的战略思想。给出了可持续发展的权威定义：可持续发展是既满足当代人的需要，不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。”定义具有较高的抽象性，它不仅指明了“需要”与“限度”两个基木要素，而且阐述了可持续发展的公严性原则，持续性原则、共同性原则，丰富了可持续发展的内涵。1992年，在巴西里约热内卢召开了联合国环境与发展大会，大会通过了具有划时代意义的《21世纪议程》，确立了可持续发展是当代人类发展的主题，标志着可持续发展从理论的殿堂走向实践的洪流。“可持续发展战略”的提出有何现实意义?（学生冋答后，教师指出）①可持续发展第一次1=1觉地把a然生态系统纳入影响人类生存和社会发展的基木变量。白然生态系统作为一个独立因素被重视，甚至具有比经济系统基础性更强的地位，这一点对人类的生存与发展产生着难以估量的影响。②可持续发展要求并体现着人类实践方式的历史性跃进。可持续发展通过对资源利用、生态环境的改善及其对人口的控制，为人类实践创造可持续的条件。③可持续发展内含
着一种深刻的文化白觉感，从而提升了人类的精神生活，导致生活方式的根木变革。可持续发展是一种功在当代、利在于秋的战略思想。早在一百多年前，恩格斯就曾警告人类不要过分陶醉于人类对白然界的胜利。他指出，人类每…次对H然界的胜利都必然要受到大H然的报复。今天的“可持续发展”战略是一个世纪前伟人思想的回音，今天的天人Z约更是人类如何面对未来的世纪抉择。在实现可持续发展的过程屮，发展中国家存在的问题较为严重。在今示制定新的经济发展战略时，坚持可持续发展战略，是大多数发展屮国家面临的迫切和艰巨的任务。请问：“世界齐国为什么都把可持续发展作为国家宋观经济发展战略的一种重要选择?（学生冋答后，教师进——步阐述）伴随着全球化进程和工业文明负效应的不断聚集，全球问题以更尖锐、更鲜明的形式冲击着人类，致使备国必须正视并设法解决环境污染、生态失衡、资源短缺、人口膨胀，以及深层次的民族主义、唯物主义、经济主义等问题。这些挑战的全球性、急迫性危及到每一个国家、民族乃至个人的生存，所以应对这些挑战，必然成为21世纪人类的共同选择。而应对挑战的最佳方略与出路，就是坚持可持续发展，这是人类发展观的重大转折，具有深远的历史意义。
三、中国与经济全球化
随着改范开放的不断深入，随着综合国力的增强和国际地位的提高，在新的国际格局的建立过程中，中国正发挥着越来越重要的作用，中国已经成为世界政治大国。在经济全球化的趋势下屮国为摆脱在世界经济分工屮的不利地位，坚持建设有中国特色的社会主义理论，坚持依靠科技进步，积极参与国际竞争，除了加入亚太经合组织等区域合作组织外，还积极为加入世贸组织而努力，并终于在2001年11月10 口实现这一梦想。请同学们讨论一下：中国加入世界贸易组织的利与弊?（学生讨论冋答后，教师指出）屮国加入批贸纽?织利大于弊。加入世界贸易组织，就意味着我们抓住了经济全球化这个最重要、最宝贵的机遇。在享受WTO权利方面，如果利用得好，我们就可以更进一步扩大出」更多地吸引外资，更恰当地保护和支持国内产、业发展，更有效地对付某些WTO成员的贸易歧视。利用得不好，以上利益就难以充分获得，有的羡至会丧失。同样，在履行义务方面，如果我们能变开放压力为改革动力，变外来挑战为自身机遇，切实调整和优化产业结构提高政府管理水平，大胆?实行科技创新，不断增强企业的国际竞争力，就可以减失增得，兴利除弊。总Z,在新的机遇和挑战面前，中国作为故大的发展屮国家，必将为世界和平与发展做出更大的
贡献。
小结：
通过这节课的学习，我们认识到，经济全球化是不以人的意志为转移的历史趋势，随着世界经济全球化的进一步发展，任何国家己很难保持封闭的经济模式，只有顺应经济全球化的发展趋势，对国际环境和自身条件进行全面的分析比较，将自己的优势和国际环境屮的有利条件结合起来，确定自己在国际分工中的合理位置，才能在日益激烈的国际竞争屮争取主动，实现经济持续稳定发展。