咸宁职业技术学院校企合作实施方案
2024年校企合作方案范文

4、专业拓展学习领域课程。这是为拓展学生的谋生范围供给其就业(第一次)所需的岗位技能与基本专业知识,能够灵活适应市场(企业)的需求,专业拓展学习领域课程设置应紧密贴合市场与企业需求,依托专业指导委员会,根据对应岗位(群)应具备的综合职业能力所需具备的知识和技能要素和要求,构建方向课程模块。
2024年校企合作方案范文
校企合作方案1
根据国家劳动和社会保障部校企合作培养高技能人才工作会议精神,结合我系的实际情况,特制定开展校企合作实施方案。开展校企合作,是专业快速发展,提高办学综合实力的重要举措;是加强师资队伍建设,培养高素质高技能人才的重要途径。为进一步推动该项工作,使校企合作向深层次发展,提高我院办学水平和技术应用能力,提高人才培养质量,为社会经济发展作出更大的贡献,制定以下校企合作工作方案。
为使校企合作培养技能人才作真正贯彻落实,抓出实效,从而为学校增添发展后劲。经学校研究决定,成立校企合作领导组。
组 长:
副组长:
成 员:
领导组主要职责:
1、研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤
2、领导、组织校企合作的实施工作。
3、建立、完善校企合作的相关制度、机制,加大宣传力度。
领导组下设办公室。办公室设在教务工作部。
组长:
成员:
办公室主要职责:
1、组织实施校企合作的宣传及建章立制工作。
2、开展外联工作,选择企业,明确合作目标、内容、方式等。
3、组织、实施校企合作的具体实施工作。
4、及时总结经验,加以改进,保证持续提高。
校企合作建设实施方案模板

校企合作建设实施方案模板一、背景与意义随着社会经济的不断发展,高校与企业之间的合作日益频繁,校企合作已成为推动产学研深度融合、促进人才培养和科技创新的重要途径。
校企合作不仅有利于提高学校的教学质量和科研水平,还可以有效促进企业的技术创新和人才培养。
因此,制定一份科学合理的校企合作建设实施方案,对于推动校企合作的深入发展具有重要意义。
二、目标与原则1. 目标:建立健全的校企合作机制,促进双方资源共享,实现优势互补,推动科技成果转化和人才培养。
2. 原则:平等互利、优势互补、协同创新、双赢发展。
三、实施步骤1. 确定合作领域:根据学校和企业的实际情况,确定合作的领域和重点方向,明确合作的目标和范围。
2. 签订合作协议:建立校企合作的法律框架,明确双方的权利和义务,规范合作关系,保障合作顺利进行。
3. 建立合作平台:搭建校企合作的交流平台,促进双方资源共享、信息交流和技术合作。
4. 实施合作项目:根据合作协议,开展科研合作、技术开发、人才培养等具体项目,推动校企合作深入发展。
5. 持续跟踪评估:建立校企合作的长效机制,定期对合作项目进行跟踪评估,及时发现问题并加以解决,不断完善合作机制。
四、保障措施1. 加强组织领导:学校和企业领导要高度重视校企合作,加强组织领导,为合作提供坚强的组织保障。
2. 完善政策支持:建立健全的校企合作政策体系,为校企合作提供政策支持和优惠政策,营造良好的合作环境。
3. 加强人才培养:加大对校企合作人才的培养力度,培养一批懂技术、懂管理、懂市场的复合型人才。
4. 加强信息交流:建立校企合作的信息共享机制,加强双方之间的信息交流和技术合作,促进合作项目的顺利实施。
五、总结与展望校企合作建设实施方案的制定对于推动校企合作的深入发展具有重要意义。
通过不断完善合作机制和政策保障,加强双方的资源共享和信息交流,推动校企合作向更加深入、广泛、高效的方向发展,为促进产学研深度融合、推动科技创新和人才培养做出积极贡献。
(完整版)职业学校校企合作实施方案

(完整版)职业学校校企合作实施方案职业学校校企合作实施方案1. 简介本实施方案旨在促进职业学校与企业之间的紧密合作,以提高学生的职业技能和就业机会。
通过与企业合作,学校可以更好地了解市场需求,为学生提供实践机会,并与企业共同培养合格的职业人才。
2. 合作模式本合作方案采取以下模式进行校企合作:- 实项目:学校与企业合作,为学生提供实机会,让他们在真实的工作环境中研究和实践。
- 课程设计:学校与企业合作,结合企业需求设计职业课程,确保学生学到实用的知识和技能。
- 师资培训:学校与企业合作,邀请企业专家来学校进行师资培训,提升教师的专业水平和实践能力。
3. 实施步骤为了实施本合作方案,需要按照以下步骤进行:1. 学校与企业确定合作意向,并签订合作协议。
2. 学校和企业共同制定合作计划和目标,并明确双方的责任和义务。
3. 学校与企业共同开展实施工作,包括实项目安排、课程设计和师资培训等。
4. 定期评估合作效果,及时调整和改进合作方案。
4. 资金支持为了支持职业学校的校企合作,各级政府应提供必要的资金支持和政策扶持,包括:- 资金投入:向职业学校提供专项经费,用于开展校企合作项目。
- 税收优惠:对积极参与校企合作的企业给予相关税收优惠政策,鼓励其支持职业学校教育。
5. 评估与总结学校与企业应定期进行合作效果的评估和总结,以确保合作方案的有效实施和持续改进。
评估内容可以包括学生就业率、学生满意度以及企业对合作效果的评价等。
6. 合作共赢通过校企合作,学校可以提高毕业生的就业竞争力,增加学生的实践经验和职业技能。
同时,企业也可以获得具备实际能力的毕业生,并与学校建立人才储备渠道,实现合作共赢。
7. 引用本文档参考了相关政府文件、研究报告和专家意见,但不引用不能确认内容的内容。
以上是《职业学校校企合作实施方案》的完整版,旨在为职业学校和企业建立校企合作提供指导和参考。
职业学校校企合作实施解决方案(一)

职业学校校企合作实施解决方案(一)随着社会经济的不断发展,职业教育越来越受到人们的重视。
职业学校作为培养实用型人才的重要机构,其校企合作已成为职业教育的重要内容之一。
在校企合作实施过程中,遇到了很多问题。
为此,制定解决方案,提高校企合作的效率,是职业教育改革发展的重要问题。
一、制定明确的合作计划校企合作的实施,首先需要制定明确的合作计划,对于校企双方的合作目标、内容、时间、责任等都应该有明确的安排和规定。
科学合理和清晰明了的合作计划可以为后续合作奠定良好的基础。
二、加强校企交流沟通要实现顺畅的校企合作,校企的交流沟通必不可少。
学校和企业要及时沟通和交流,建立沟通渠道和平台,确保信息的及时传递和共享。
此外,要保证两者的意见一致,达成共识,为合作奠定基础。
三、建立管理机制校企合作涉及到多个环节的内容,需要有效的管理机制来实现。
对于经费、人员、设备等资源的管理要严格实施。
同时,管理机制也要确保合作中的奖惩机制明确规范,保证学校和企业的合作主动性。
四、注重人才培养校企合作是为了培养适应职业发展的人才,要注重培养计划的设计,学校和企业要共同参与人才的培养实践,进行双向交流和学习。
通过企业对学生的实践塑造,在校期间让学生接受更多的职业技能训练和工程实践,提高其职业素养和创新能力,更好地适应职业市场的发展。
五、开展评估和反馈在校企合作中,需要不断开展评估和反馈,发现和解决合作中的问题。
在合作完成后,对合作实施情况和取得成效进行总结,评估和反馈双方的工作和成果,及时发现问题及时改进,以更好地发挥校企合作的效益。
总之,提高职业学校校企合作实施效果,需要制定明确的合作计划、加强校企交流沟通、建立管理机制、注重人才培养和开展评估和反馈。
只有不断调整、完善、创新和提高,才能使职业学校的校企合作在实践中得到更为充分、更为有效的体现。
2024校企合作实施方案

2024校企合作实施方案2024校企合作实施方案(通用5篇)2024校企合作实施方案篇1为了认真贯彻国务院《关于大力发展职业教育的决定》精神,紧紧围绕以服务为宗旨,以就业为导向的指导思想,深化校企合作,促进技能人才的培养,提高教育教学质量,更好地为经济建设和社会发展服务,为学生就业服务,结合学校实际,特制定本方案:一、指导思想以国务院和省政府大力发展职业教育的精神为指针,以市场需求和劳动就业为紧密结合点,积极探索开展学校与企业间多渠道、多层次、全方位的合作模式,为企业和社会培养更多的适用性复合型专业技能人才。
二、合作内容1、学生校外实习:与企业签定学生校外实习协议,企业接受学校一定数量、专业对口的学生实习,学生实习结束毕业时,企业可优先选择录用学生,补充企业的生产一线人员。
2、企业在职职工培训:合作企业需培训在职职工时,学校克服困难,创造条件,为企业培训在职职工,帮助企业提高职工素质。
培训专业、培训目标由企业确定,培训计划和内容由企业与学校共同商定,培训师资由学校安排或企业委派,教材由学校提供。
具体可签培训协议。
3、教师实践:学校每年安排一定数量的专业课教师到合作企业实践。
实践时间一般为两个月,利用假期进行。
实践教师填写企业实践登记表,登记内容应包含实践内容、实践期限、实践企业评价、学校意见等,并纳入对教师的考核、培养、提高。
4、学校积极与企业联系,由企业每年适当安排高级专业技术人员或技术专家到学校任课,指导充实专业课教学,弥补师资的不足。
5、学校与企业共同成立教学咨询委员会,企业委派技术专家或人力资源管理专家参加,学校有关校领导、部门负责人或专业课教师参加,每年召开两次会议,为学校各专业的培养目标、专业设置、教学计划、教学改革、实训基地建设、就业安置等工作提供咨询服务。
6、加强校企交流,通过联谊活动、校企互访、联办文体比赛、工学技术比武等,增进双方感情,密切校企关系,促进教学教研和学用结合,提高实用人才培养质量。
咸宁职业技术学院校企合作实施计划方案

职业技术学院“校企合作年”活动实施方案2011-5-10 9:11:24 点击次数:12832010年《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)颁发,全国、省教育工作会议和全国高等职业教育改革与发展工作会议相继召开,以提高质量为核心,以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为主线,不断深化教育教学改革,进一步推进体制机制创新,努力建设中国特色现代高等职业教育成为目前和今后的主要工作任务。
为进一步贯彻落实会议精神,主动适应并服务于区域经济社会发展需要,学院已将校企合作工作纳入目标管理考核体系,并决定2011年为我院“校企合作年”。
现结合我院实际,制定本年度活动实施方案。
一、指导思想和原则(一)指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,贯彻落实《纲要》和全国教育工作会议精神,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以地方支柱产业为依托,以办学体制机制改革为先导,以区域经济发展定位为目标,大力推进教育教学改革,创新人才培养模式,扩大对外交流合作,拓展服务社会的能力,增强综合办学实力,全面提高人才培养质量和办学水平。
充分发挥学校在高素质高技能型专门人才培养、促进就业、改善民生、构建终身教育体系和建设学习型社会等方面的重要作用,实现校企深度融合、学院各项事业发展与区域经济发展协调一致。
(二)合作原则1、育人为本原则:这是根本性原则。
校企合作的出发点在于提高我院教育教学质量,最终落脚点是培养合格的高职毕业生。
直接服务于生产一线的企业,实现校企无缝对接。
2、合作共赢原则:共同受益是校企合作的基础。
要通过搭建合作平台,加强互动,共同推进学校发展,促进企业生产经营,使学校、企业和学生三方获利。
3、实事原则:我院的校企合作尚处初级阶段,在同企业的交流和合作过程中,必须尊重事实、循序渐进、开拓创新、敢于探索,要选择最符合双方需求,能产生最佳效益的合作模式,切忌好高骛远,盲目求大求全。
“校企联合主导、工学用结合”的校企合作新模式探究——以咸宁技师学院、宝塔研磨有限公司合作办学为例

2012年 2 月
成
宁
学
院
学
报
Vo . 2, . 13 No 2 Fb2 2 e . 01
J u n lo a n n ie st o r a fXin ig Un v ri y
文章 编号 :0 6— 3 2 2 1 )2— 15— 3 10 5 4 ( 0 2 0 0 0 0
村分校挂牌成立 。湖北省通城县宝塔研磨有 限公 司隶属 于
践 中推广应用 。咸 宁技 师学 院 、 宝塔村 及其所 属企业 合作
的创新做法具有普遍 意义 , 值得探讨与推广 。鉴 于此 , 有必
要对这一校企合作模 式的创新做法进行探究 。
一
、
“ 校企联 合 主导 、 学用 结合 ” 校企 合作新 模式 工 的
联合主导 、 工学用结合 ” 模式 , 其创 新形式 主要表现在 校企
合作 、 招生就业 、 教学方式与 内容三个方面。 1校企合作创新 .
场所 、 实习器具等 问题 ; 另一方面也解决 了企业用工荒 的问 题, 应该说校企联合 办学的模式 是一种 双赢 。咸 宁技师 学 院宝塔村分校的认识就是站在村企为适应转变经济发展 方 式和职业教育走 出发展困境的高度来开展 的。 2 以校企联合 主导 、 . 工学用结合 为指导思 想 , 营造校 企 合作办学的长效机制 校企合作不是一锤子买 卖 , 企合作 也不 是谁老 大谁 校 老二 的事情 , 学校作 为事业单 位 , 有其 自身 的特 点、 势 和 优
养 的教 育教学方式与 内容没有 实质性 的突破 , 致校企合 导
管理 , 学校通过制定相关 的实习管理 制度 和各项 考核机 制
以保 证学 生的实习能发 挥最大 的效益 。学生实 习过程 的顺 利与否也事关企业 的创 收与 亏损 。可 以说一个好 的合作 机
职业学院企业合作实施方案

职业学院企业合作实施方案1. 引言职业学院和企业合作是提高学生就业竞争力、促进产学研一体化发展的重要方式。
本文档旨在制定一份详细的职业学院企业合作实施方案,以确保合作的有效进行,促进学院与企业的共赢发展。
2. 目标合作的目标是促进学生就业能力的提升,并满足企业对人才的实际需求。
通过职业学院与企业的紧密合作,实现以下目标:- 提升学生的实践能力和职业素养;- 加强教师和企业导师的交流与合作;- 推动校企合作研究和产学研结合;- 扩大学院的社会影响力和知名度。
3. 实施步骤3.1 调研与需求分析学院与企业共同进行调研与需求分析,明确合作的具体要求和目标。
通过收集数据和开展访谈,确保合作项目的可行性和有效性。
3.2 合作协议签订根据调研结果,学院与企业签订合作协议,明确合作内容、责任分工、权益保障等。
协议签订后应定期对合作进行评估与调整,确保合作的顺利进行。
3.3 整合资源与培训学院和企业共同整合资源,提供师资、基础设施、实践基地等支持。
同时,开展学生职业能力培养培训、企业导师教师交流等活动,促进双方的共同成长。
3.4 实施合作项目根据合作协议的约定,学院与企业开始实施合作项目。
学院组织学生参与实践实活动,通过企业导师的指导与评估,锻炼学生的专业能力和职业素养。
3.5 评估与改进合作项目实施过程中,学院与企业定期进行评估与改进,及时解决合作中的问题和困难。
通过双方的共同努力,不断改进合作模式,提升合作效果和质量。
4. 资金和支持为有效推进合作项目的实施,学院应积极争取政府和企业的支持,并通过建立专项资金、设立奖励机制等方式,提供资金和支持给参与合作的学生和教师。
5. 风险管理合作实施中可能存在一些风险和挑战,包括信息安全、合作伙伴信任度等问题。
学院应建立风险管理机制,加强信息保护和合作伙伴评估,确保合作的安全和稳定。
6. 结束与总结合作项目结束后,学院应与企业共同总结合作经验,评估合作效果,为未来的合作提供参考和改进。
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咸宁职业技术学院校企合作实施方案
咸宁职业技术学院“校企合作年”活动实施方案
-5-10 9:11:24 点击次数:1283
《国家中长期教育改革和发展规划纲要( -2020年)》(以下简称《纲要》)颁发,全国、湖北省教育工作会议和全国高等职业教育改革与发展工作会议相继召开,以提高质量为核心,以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为主线,不断深化教育教学改革,进一步推进体制机制创新,努力建设中国特色现代高等职业教育成为当前和今后的主要工作任务。
为进一步贯彻落实会议精神,主动适应并服务于区域经济社会发展需要,学院已将校企合作工作纳入目标管理考核体系,并决定为我院“校企合作年”。
现结合我院实际,制定本年度活动实施方案。
一、指导思想和原则
(一)指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,贯彻落实《纲要》和全国教育工作会议精神,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以地方支柱产业为依托,以办学体制机制改革为先导,以咸宁区域经济发展定位为目标,大力推进教育教学改革,创新人才培养模式,扩大对外交流合作,拓展服务社会的能力,增强综合办学实力,全面提高人才培养质量和办学水平。
充分发挥学校在高素质高技能型专门人才培养、促进就业、改进民
生、构建终身教育体系和建设学习型社会等方面的重要作用,实现校企深度融合、学院各项事业发展与区域经济发展协调一致。
(二)合作原则
1、育人为本原则:这是根本性原则。
校企合作的出发点在于提高我院教育教学质量,最终落脚点是培养合格的高职毕业生。
直接服务于生产一线的企业,实现校企无缝对接。
2、合作共赢原则:共同受益是校企合作的基础。
要经过搭建合作平台,加强互动,共同推进学校发展,促进企业生产经营,使学校、企业和学生三方获利。
3、实事求是原则:我院的校企合作尚处初级阶段,在同企业的交流和合作过程中,必须尊重事实、循序渐进、开拓创新、敢于探索,要选择最符合双方需求,能产生最佳效益的合作模式,切忌好高骛远,盲目求大求全。
4、服务性原则:为行业和区域经济发展服务是我院办学的重要职能之一,也是打开校企合作大门的前提和基础,决定着合作成败和成功率的高低。
5、可持续发展原则:要积极探索多元化校企合作模式,同行业、企业等社会各方建立长效的合作机制,从资金、设备、教育资源、人才资源等方面吸引各方的继续支持和参与,不断开发新的项目,形成可持续发展的运行机制。
二、目标任务
依托咸宁区域经济,打造立足咸宁、融入武汉城市圈、面向全省的实体性、开放式校企合作示范基地,形成政府主导、学校主体、行业指导、企业参与的高职人才培养的体制和成本分担机制。
广泛吸收政府主管、行业主管和大中型企业负责人、行业专家、专业技术人员参与,共同研究确定学院发展方向以及产学结合、校企合作、工学结合等重大问题。
建立“校企合作理事会”制度,形成“政校行企”四方联动机制,构建“校企结合、优势互补、资源共享、双赢共进”的新模式。
借助校企深入合作,搭建培养教师实践经验的平台,推进专职教师“双师双岗”管理,建立激励机制,落实教师密切联系企业的责任,引导和激励教师主动服务企业和社会;形成系统培养和提升学生实践能力、创新能力的长效机制;吸引一批具有丰富实践经验的企业专家来校参与教学工作。
经过在学院建立“校企理事会”制度、在部分二级学院或系部实施“董事会”制度、在各专业和专业群完善“专业”指导委员会制度的“三会”制新型办学管理模式,最终把学院建成政府部门引智的人才高地,企业技术和创新的开发平台,与行业(产业)深度融合的桥梁与纽带,为社会提供终身教育服务的场所。
三、工作机构
1、领导小组:
组长:叶振华戴国强
副组长:张业明吴高岭杨金焱
成员:科技处各系部负责人
2、下设活动办公室,办公地点设在科研与产学结合工作处;各系部相应成立活动工作小组。
四、主要合作内容和形式
1.校企合作办学
主要内涵:企业或行业以资金、设备、场地等方式资助或参与学院办学。
主要表现形式:
(1)建立校外实训基地:企业为学院提供校外实训基地,为学院专业课教师和学生提供实践场所,加快“双师型”教师培养,提高学生的职业技能和就业能力,同时也为基地企业优先培养技能型人才创造条件。
(2)共建校内实训基地:学院借助合作单位提供相关设备或资金共建学院的实验实训室,增强实验实训实力;企业能够利用学校实训设备、场地和实习学生进行加工生产,减少生产成本,获得更大利润;学生能够提前接触生产过程,更早、更好的由学生向职业人的角色转变,实现校、企、生三方共赢。
(3)共建培训中心:根据各企业职工培训特点及不同培训方向或培训教学的需要,与相关企业建立三种合作模式的职工基地,一是企业独立设定的职工培训基地(地点在企业或学校);二是不同企业同类工种的职工培训基地(地点在企业或学校);三是特殊工种的职工培训基地(地点在学校)。
(4)企业设置奖教或奖学基金。
(5)建立董事会制二级学院:在相关法律、法规允许前提下,企业以学院专业系、部为基础,参照独立学院运作模式,参与办学,办学效益按投入成本按比例分成,为自身和社会培养技能型人才。
2.校企合作育人
主要内涵:企业参与专业设置、人才培养方案的制定与实施,如论证专业的设置、制定专业教学计划、制定和修改课程教学大纲;企业作为学院校外实践教学基地,为学生提供毕业设计、课程实习的条件等。
主要表现形式:
(1)教学见习模式:学生经过一定的在校专业理论学习后,到合作企业观摩与学习企业生产、操作流程等;企业安排学生实地参与相关工作、动手制作产品、参与产品管理,比较系统地掌握岗位工作知识,有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。
学院可优先向该企业推荐毕业生。
(2)工学交替模式:采用理论学习与技能训练交替进行的方式,理论学习在学校完成,技能训练在合作企业完成,按双方共同制定的教学计划实施交替,确定学生在企业参加生产实践和在学校参加理论学习及实训的时间。
(3)举办“企业杯”专业技能竞赛:学校可举办由企业冠名的专业技能竞赛,由企业发放技能证书和奖学金。
经过技能竞赛,。