拼贴与绘画结合教学设计
蜗牛绘画拼贴教案大班
蜗牛绘画拼贴教案大班绘画是儿童艺术创作中的重要形式之一，可以培养他们的观察力、想象力和创造力。
蜗牛绘画拼贴教案是一种有趣且富有创意的艺术教学活动，适合大班的幼儿参与。
教学目标：1. 培养幼儿的艺术创造力和想象力。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学准备：1. 蜗牛的图片或模板。
2. 不同颜色的纸张。
3. 剪刀、胶水和彩色铅笔。
教学步骤：1. 引入活动：给幼儿展示一些蜗牛的图片，引导他们观察蜗牛的外形、颜色和纹路等特点。
通过提问，激发幼儿的好奇心和想象力。
2. 制作蜗牛的身体：提供蜗牛的模板或画出蜗牛的轮廓，让幼儿用剪刀剪下蜗牛的形状，并用彩色铅笔给它上色。
3. 制作蜗牛的壳：给幼儿提供不同颜色的纸张，让他们用剪刀剪下小方块或小圆形，然后用胶水将它们粘贴在蜗牛的身体上，制作出有趣的壳纹。
4. 给蜗牛添加细节：引导幼儿用彩色铅笔在蜗牛的身体上绘制眼睛、触角和嘴巴等细节，让他们表达自己的想法和观察到的特点。
5. 展示和分享：鼓励幼儿将自己制作的蜗牛绘画拼贴作品展示给其他同学和老师，让他们分享制作的过程和自己的创意。
教学延伸：1. 进一步学习蜗牛的生态知识，引导幼儿了解蜗牛的习性和生活环境。
2. 鼓励幼儿观察和收集自然界中不同种类的蜗牛壳，让他们在绘画作品中进行比较和表达。
3. 引导幼儿运用不同的材料和工具，在绘画作品中创造出多样的质感和效果。
通过蜗牛绘画拼贴教案，幼儿可以在自由创作的环境中发挥想象力和创造力，培养艺术表达能力和观察力。
同时，这样的教学活动也有助于提高幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
让幼儿在快乐的学习中感受艺术的魅力，培养对美的欣赏和创造的能力。
五年级上册美术教案-第13课 拼贴添画 ▏人美版_7589
《拼贴添画》教学设计一．教材分析：本课以拼贴画的形式进行创作。
在这节课中我会引导学生发现和利用旧画报、旧报纸、广告纸等纸材作为材料，巧妙利用纸的花纹图案，创新设计一幅拼贴画。
通过思考、比较、想象与讨论，学生能够感知绘画与拼贴画的不同效果。
本节课设置的目的是在设计中训练学生的创新思维，在操作中训练学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生的审美趣味，培养学生的造型能力，感受拼贴画的创作乐趣。
二．学情分析：五年级学生属于高年段，表达力强，接受能力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不甘落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。
由于在手工方面还缺乏创意与自我体现，所以在本节课中我决定抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色。
三．教学目标：知识与技能：通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。
过程与方法：学会拼贴添画的基本过程和方法，并能够合作完成一幅有意义的拼贴作品。
情感态度价值观：培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。
四．教学重难点:教学重点：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画创作。
教学难点：纸材的巧妙利用，创新的表现内容。
五.教学准备:废旧报纸、广告纸、彩纸等，剪刀、胶水等六．教学过程：（一）导入教师展示一件拼贴T恤，激发学生的兴趣，引发学生联想，从而引出课题。
（二）欣赏讨论1、欣赏毕加索的《吉他》。
讨论回答，这幅大师作品运用了什么材料？是用什么方法制作的?生：用旧报纸和一些废旧材料，使用了拼贴的方法，还经过涂画。
欣赏马蒂斯《王者之悲》提问：觉得马蒂斯最吸引你的地方在哪里？学生讨论回答。
教师总结：马蒂斯和毕加索都是艺术大师，他们都运用不同的材料将元素巧妙的结合，经过拼贴重组变成了艺术作品。
（三）出示四幅拼贴作品，提出三个问题：1.这些素材是随意摆放在背景上的吗？有什么方法吗？2.这些作品中除了拼贴以外，还运用了怎样的表现手法？是如何运用的？3.在拼贴画中最重要的是什么？学生看图分组讨论回答：（在学生回答的过程中教师加以引导鼓励）教师讲解三个问题，并引出添画。
辽海版美术五年级上册《第4课 拼贴与绘画结合》教学设计2
辽海版美术五年级上册《第4课拼贴与绘画结合》教学设计2一. 教材分析《第4课拼贴与绘画结合》是辽海版美术五年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握拼贴与绘画结合的技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
教材通过详细的步骤讲解和丰富的图片示例，引导学生学会运用不同的材料和工具，将拼贴和绘画相结合，创作出富有创意的美术作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。
但部分学生可能对拼贴与绘画结合的技巧还不够了解，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解拼贴与绘画结合的技巧，提高学生的创新意识和审美能力。
2.培养学生运用不同材料和工具进行美术创作的能力。
3.引导学生通过观察、分析、实践，培养学生的美术素养。
四. 教学重难点1.拼贴与绘画结合的技巧。
2.创新意识和审美能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解拼贴与绘画结合的技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、实践，培养学生的创新意识和审美能力。
3.合作法：学生分组合作，互相学习，提高创作水平。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.各种绘画材料（如水彩、铅笔、蜡笔等）。
3.拼贴材料（如纸张、布料、彩纸等）。
4.展示台、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些拼贴与绘画结合的美术作品，引导学生关注这一课题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解拼贴与绘画结合的技巧，让学生了解不同的材料和工具的使用方法。
同时，教师进行现场示范，让学生直观地感受创作过程。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学技巧进行美术创作。
教师巡回指导，解答学生的问题，提出建议。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结优点和不足，引导学生进一步巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，尝试运用不同的材料和技巧进行创作。
幼儿园美术教育的拼贴艺术教学设计
幼儿园美术教育的拼贴艺术教学设计引言：幼儿园是儿童艺术教育的重要阶段，而美术教育作为其中的一部分，对于幼儿的全面发展起着重要的作用。
拼贴艺术作为一种富有创造性和想象力的艺术形式，能够培养幼儿的观察力、想象力和手眼协调能力。
本文将探讨幼儿园美术教育中拼贴艺术的教学设计，旨在提供一种有效的教学方法，促进幼儿的艺术创造力和审美能力的发展。
第一部分：拼贴艺术的特点与意义1.1 拼贴艺术的定义与发展拼贴艺术是将不同的材料、形状和颜色进行剪切、拼贴和组合的一种艺术形式。
它可以使用各种材料，如纸张、布料、木材等，通过剪切和拼贴的方式创作出独特的艺术作品。
拼贴艺术的发展可以追溯到20世纪初，当时一些艺术家开始将不同的材料融合在一起，创造出独特的艺术效果。
1.2 拼贴艺术对幼儿发展的意义拼贴艺术对于幼儿的发展具有重要的意义。
首先，通过拼贴艺术的创作过程，幼儿能够培养观察和感知能力，学会观察和辨别不同的形状、颜色和材料。
其次，拼贴艺术可以激发幼儿的想象力和创造力，通过自由组合和创造，培养幼儿的创造性思维和艺术表达能力。
最后，拼贴艺术还能够锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作能力，提高他们的操作技巧和空间感知能力。
第二部分：拼贴艺术在幼儿园美术教育中的应用2.1 拼贴艺术与幼儿园美术课程的整合在幼儿园美术教育中，拼贴艺术可以与其他艺术形式相结合，形成丰富多样的美术课程。
例如，可以将拼贴艺术与绘画、手工制作等相结合，通过综合性的艺术活动，促进幼儿的全面发展。
2.2 拼贴艺术在幼儿园美术教学中的教学设计为了有效地应用拼贴艺术在幼儿园美术教学中，需要进行合理的教学设计。
首先，教师可以选择适合幼儿年龄和发展水平的拼贴材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
其次，教师可以设计一系列的拼贴艺术活动，引导幼儿通过观察、感知和创造，完成各种拼贴作品。
同时，教师还可以提供一些启发性的问题和主题，激发幼儿的创造力和想象力。
2.3 拼贴艺术在幼儿园美术展示中的应用美术展示是幼儿园美术教育的重要环节，而拼贴艺术作品可以作为展示的重要内容之一。
七年级美术上册《有创意的拼贴》教案、教学设计
4.学会从生活中发现美的元素，培养审美观念和艺术创造力。
（二）过程与方法
在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动参与、积极探索，培养以下能力：
1.观察能力：培养学生观察生活中美好事物的能力，激发创作灵感。
2.思维能力：通过讨论、分析优秀拼贴作品，提高学生的艺术鉴赏能力和创新思维。
3.设计意图：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维。
（四）课堂练习
1.教学活动：教师发放创作材料，让学生根据所学知识进行课堂练习，创作一幅属于自己的拼贴画。在创作过程中，教师巡回指导，针对学生的个体差异进行有针对性的辅导。
2.学生活动：学生动手实践，发挥创意，完成拼贴画作品。
3.设计意图：通过课堂练习，让学生将所学知识运用到实际操作中，提高创作能力。
1.注重个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。
2.结合学生的生活经验，引导他们从熟悉的事物中发现创作灵感。
3.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生大胆尝试，克服创作过程中的困难。
4.强化实践环节，让学生在动手操作中掌握拼贴技巧，提高创作能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点是让学生掌握拼贴艺术的基本技法，学会运用生活中的元素进行创意表达。
-作业目的：培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高集体创作水平。
-提交时间：下节课进行展示。
3.撰写一篇关于拼贴艺术的学习心得，内容包括对拼贴艺术的认识、创作过程中的感悟、以及对未来学习的期望等。
-作业目的：提升学生的写作能力，加深对拼贴艺术的理解，激发学习兴趣。
-提交时间：下节课前。
4.收集生活中的废旧物品，如杂志、报纸、布料等，尝试运用到拼贴画创作中，实现废旧物品的再利用。
手工有趣的拼贴画教案中班
手工有趣的拼贴画教案中班手工拼贴画教案。
一、教学目标。
1.了解拼贴画的基本概念和特点；2.培养幼儿的观察、动手能力；3.激发幼儿的创造力和想象力；4.培养幼儿的美术素养和审美情趣。
二、教学重点。
1.培养幼儿的观察、动手能力；2.激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学难点。
1.培养幼儿的美术素养和审美情趣。
四、教学准备。
1.准备各种颜色、大小的纸张、剪刀、胶水等；2.准备一些图片或图案作为幼儿拼贴的素材。
五、教学过程。
1.导入。
教师向幼儿介绍拼贴画的概念，并展示一些拼贴画作品，引导幼儿观察和讨论。
2.示范。
教师示范如何进行拼贴画，包括选取素材、剪纸、涂胶水等步骤，让幼儿了解拼贴画的制作过程。
3.操作。
让幼儿动手制作拼贴画，可以根据幼儿的年龄和能力提供不同难度的素材和要求，引导幼儿发挥想象力，创作出自己的拼贴作品。
4.展示。
让幼儿展示自己的拼贴画作品，鼓励他们相互欣赏和交流，培养他们的美术素养和审美情趣。
5.总结。
教师和幼儿一起总结拼贴画的制作过程和技巧，鼓励幼儿表达对拼贴画的感受和体会。
六、教学反思。
1.教师在示范环节要简洁明了，注意语言和动作的配合，以便幼儿能够清晰地理解和模仿；2.在操作环节要给予幼儿充分的自由发挥空间，不要限制他们的想象力和创造力；3.在展示环节要给予幼儿积极的肯定和鼓励，让他们感受到成功的喜悦和自豪。
七、教学延伸。
1.可以组织幼儿到户外或美术馆进行素材采集和参观，拓宽他们的视野和美术知识；2.可以邀请专业画家或美术老师来指导幼儿进行拼贴画创作，提高他们的绘画技巧和艺术修养。
八、教学反思。
通过本次拼贴画教学，幼儿在动手能力、观察力、想象力和创造力等方面得到了锻炼和提高，美术素养和审美情趣也得到了培养。
在今后的教学中，我会更加注重培养幼儿的艺术修养，让他们在美的世界里感受快乐，享受美的陶冶。
老鼠绘画拼贴教案小班
老鼠绘画拼贴教案小班一、教学目标。
1. 让学生了解老鼠的形态特征和生活习性。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 通过绘画拼贴活动，培养学生的想象力和创造力。
二、教学重点。
1. 老鼠的形态特征和生活习性。
2. 绘画和拼贴的基本技巧。
三、教学难点。
1. 让学生根据老鼠的形态特征进行绘画和拼贴。
2. 培养学生的想象力和创造力。
四、教学准备。
1. 老鼠的图片或模型。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等绘画和拼贴工具。
五、教学过程。
1. 导入，教师向学生介绍老鼠的形态特征和生活习性，引导学生观察老鼠的图片或模型。
2. 激发兴趣，教师可以通过故事、歌曲或视频等形式，激发学生对老鼠的兴趣。
3. 绘画，让学生根据老鼠的形态特征，用彩色纸和彩色笔进行绘画，可以根据老鼠的颜色和纹理进行创作。
4. 拼贴，让学生用剪刀剪出老鼠的各个部分，然后用胶水将它们拼贴在一张大纸上，组成一只完整的老鼠。
5. 创作，鼓励学生发挥想象力，可以在老鼠的身边添加一些环境或其他动物，让他们进行创作。
6. 展示，让学生展示他们的作品，互相欣赏和交流。
六、教学延伸。
1. 角色扮演，可以让学生扮演老鼠或与老鼠相关的其他角色，进行角色扮演活动。
2. 制作故事书，让学生根据自己的作品，编写老鼠相关的故事书，提高他们的语言表达能力。
七、教学总结。
通过老鼠绘画拼贴活动，学生不仅了解了老鼠的形态特征和生活习性，还培养了他们的观察力、动手能力、想象力和创造力。
这样的综合性活动能够全面促进学生的综合发展。
八、教学反思。
在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，让他们在动手创作的过程中不断提高自己的能力。
同时，要给予学生充分的发挥空间，让他们在创作中展现个性和特长。
人美版美术五上第13课《拼贴添画》教学设计
纸材的巧妙利用，创新的表现内容。
教学准备
教师准备：范画、课件、广告图片、剪刀、胶水、彩笔、双面胶、各种辅助材料。
学生准备：课件、广告图片、剪刀、胶水、彩笔、双面胶等
教学过程
一、情境引入
这样的创造给你什么样的感受？
二、新课探究
（一）、看看他们有什么不同？
纸材 ---- 造型、色彩
图片素材 ---- 巧妙、构图
下面哪幅作品从主题到构图表现的最好？为什么？
突出主题
创作要求
1、造型简洁、适当
2、色彩鲜明
3、巧妙构思
4、构图均衡
5、突出主题
艺术实践：
根据你的素材选择创作主题，通过剪贴、拼组、添画等方法，合作完成一幅构思新颖的作品。
拓展：
让我们来看看其他材料制作的拼贴画作品吧
三、课堂总结
教师除了常用的纸材料,生活中还有许多有趣的材料,等待我们去发现与挖掘。今天我们学习了新颖而又有趣的创作方式——拼贴添画。希望同学能在今后的学习中巧思妙用拼贴添画出更有创意的作品来。
课后作业
欣赏更多作品，了解其他材料的艺术创想作品。感受平常生活带来的艺术灵感和艺术感染力。
板书设计
拼贴添画
打破造型 突出主题
打破空间 材质选择
打破时间 奇思妙想
教学反思
人美版美术五年级上册
《拼贴添画》教学设计
课题Байду номын сангаас
拼贴添画
教学目标
1、通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。
2、学会拼贴添画的基本方法，尝试剪纸、撕纸方法和粘贴的方法。
3、培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。
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《拼贴与绘画结合》
——教学设计
教材分析：
本节课涉及【造型·表现】与【设计·应用】两个学习领域，具有很强的表现性与应用性。
此课注重绘画与材料的综合运用，使学生学会观察并发现生活中的美。
学习过程中可以通过自由的拼贴以及相互的交流提高学生的合作意识，培养学生的动手能力以及发现美的能力。
教学目标：
知识与技能：让学生尝试使用撕、剪、拼、贴等方法，利用不同材料创作有趣的作品；学习用各种材料传达某种信息，表达不同的感受。
过程与方法：通过拼贴和绘画的过程，培养学生综合运用材料的能力，丰富艺术创作的语言。
情感与价值观：感受材料的丰富，感受艺术语言的丰富，进而感受世界的丰富。
增强环保意识，享受创造的乐趣。
教学重点：
合理选用自己喜欢的材料和表现方法，做出有创意的拼贴造型作品。
教学难点：
如何巧妙利用自己准备的材料和工具，大胆自由的表现自己的想象，生动有趣的表达自己的思想感情。
教学活动过程：
一、导入新课：
师：这节课老师给大家带来了几张有趣的画，同学们想看看吗？（想）
出示三幅范作：表现同一内容的三张画《创意人物》
师：谁能说说这三张作品分别用了什么方法表现的？（生：用彩纸拼贴，有用彩笔直接画的，还有用了拼贴和绘画结合的方法。
）师小结：同学们说的真好！我们今天欣赏的作品表现的是同一个主题内容，但运用的方法不一，一个是拼贴，一个是绘画，还有一幅是既有拼贴又有绘画。
这节美术课我们就运用拼贴与绘画的方法来创作一幅有趣的画。
出示课题：《拼贴与绘画》——有趣的画
二、新授：
师：拼贴与绘画结合是一种非常有趣的艺术表现方法。
下面请大家跟随老师一起欣赏几组富有创意的作品！
1、欣赏几组富有创意的作品
师：注意观察画面上的内容是什么？运用了哪些材料？（学生一边欣赏一边回答，师进而小结）
2、欣赏艺术家的作品
①毕加索《藤椅上的静物》
②马克斯恩斯特《被夜莺吓着了的两个孩子》
师总结：这些作品最难的就是艺术家的创想，他们的创想来自于对生活的热爱，对艺术的不断追求。
3、启发交流创想：（小组讨论）
师：欣赏大师的作品，相信一定会给大家带来更多的创作灵感。
下面请大家看看你手中的材料，你想利用它们完成一幅怎样的拼贴与绘画结合的作品？（各组派代表说说本组的创想）
4、范作展示：
①《变形人物》用废旧报纸采用撕纸方法拼贴，黄蓝色绘画背景，设计独特生动，富有创意。
②《七彩树》用多种材料拼贴组合出花朵（如：瓶盖、皱纹纸搓条、废布片、海报、纽扣等）画出树干、枝、叶。
③《花儿朵朵》利用纸杯拼贴出花的形状，用不同颜色丰富花朵的色彩。
师小结：同学们要尝试从不同的角度去思考，去大胆创想，这样才能感受创想带来的乐趣。
5、提出作业要求：
小组合作，利用材料进行拼摆、组合，在用绘画的形式完成一幅精彩作品。
有能力的同学也可以单独创作。
三、学生伴随音乐创作，教师巡视指导。
及时鼓励有创意的作品，帮助有困难的小组。
四、作品展示：
把每组作品贴在黑板上，请小组成员介绍本组作品。
评选出色彩鲜艳的鲜花奖，创意独特的金点子奖，制作精良的巧手奖。
五、课堂小结：
生活中的美随处可见，只要我们多动脑筋，就会发现身边有很多东西都可以“变废为美，美化生活”。
不要让有用的东西成为垃圾，破坏了我们美丽的地球。
同学们我们应更多地从生活中发现美、创造美。
最后送给大家一句话：艺术来源于生活而又高于生活！（学生大声齐读最后一句话）
辽海版五年级教学设计
《拼贴与绘画结合》
单位：平山区群力小学
执教：张克颖。