PEP六年级英语上册unit 3 B Read and write
Read and write P28 P29
读课文，填表格。
She is going to make mooncakes. He will tell a story about Chang’e.
They are going to read a poem.
Read after it 跟读 点此音频超链接
China's National Day
Dragon Boat Festival
The Lantern Festival
Double Ninth Festival
《作》P17-1 读短文，回答问题 1. When is Christmas Day?
_It_’_s_o_n__D__e_c_e_m_b_e_r__2_5_t_h._____________
2. What is Tom’s mother going to do on Christmas Day?
_S_h_e__is__g_o_i_n_g__to__c_o_o_k__a_b__ig__d_i_n_n_e_r_.__
3. What is Tom’s father going to do on Christmas Day?
Read and write P28
Skim and find 快速浏览，找到答案
SWphraintgfFeestsitviaval lisisWourYtifrand’istiodniaarlyfeasbtoiuvat?l(传统节日).
说到中秋节，你能想到什么？
Mid-Autumn Festival
My aunt is going to make mooncakes. = M_y__a_u_n_t _w_i_ll_m_a_k_e__m_o_o_nc_a_k_e_s_. _____
My grandma will tell us a story. = M__y_g_r_a_nd_p_a__is__g_oi_n_g_t_o__te_l_l _u_s _a__story.
Chang’e
mooncake s
moon
Read and write P28
Skim and find 快速浏览，找到答案
When is Mid-Autumn Festival? Tomorrow.
Listen and underline 听音，划线
What are Wu Yifan’s family going to do?
Christmas
Santa Claus
Christmas tree
turkey
(火鸡)
gifts
the most important holiday in China
Spring Festival
What wwill we do before Spring Festival?
将会
...之前
We will ….
家庭； 家人
poem: 诗歌；小诗
Listen and underline 听音，划线
What are Wu Yifan’s family going to do?
在文中找一找： be going to=__w_il_l _
be going to 和 will 句型转换 My family are going to get together. = M_y__f_a_m_il_y_w__ill__ge_t__to_g_e_t_h_e_r._______
Read and write P28
Enjoy the song 点此歌曲超链接
What is the song about?
Christmas
(Christmas is the most important holiday in western countries.)
圣诞节是西方最重要的节日。
We will clean the rooms. We will put up the couplet(挂对联).
We will buy new clothes. (many food).
What will we do in Spring Festival?
将会
We will …. We will set the firecrackers. You will get gift money. W. e will get together(聚在一起). We will have a big dinner.
M = moon I =I
L = love
Y = you
Read after it 诗歌跟读
一起
关于
吃月饼
讲故事Βιβλιοθήκη 写一写，中秋节的时候你和你同桌分别会做什么？
P29
Discuss with your partner. What are you going to do for Mid-Autumn Festival? Write down your plan here.
_H_e__i_s_g_o_i_n_g__to__b_u_y__g_i_f_ts__fo_r__t_h_e_m__. ___
4. Are Tom’s grandparents going to cook a big dinner?
_N__o_,_t_h_e_y_a__re_n__’t_.____________________
吃大餐
关于 朗诵一首诗歌 给我们讲一个故事
聚在一起
做月饼
Listen and enjoy 诗歌欣赏
What is the poem?
According to the poem, what are these letters for?
F = family
A = autumn
___ is
ffaorm_il_y__.
For Mid-Autumn Festival, I'm going to _h_a_ve__a__b_ig__di_n_n_e_r _. My partner is going to _m_a_k_e_d_e_l_ic_io_u_s__m_o_on_c_a_k_e_s_.
Other Chinese festivals
Unit3MyweekendplanBReadandwrite(教学设计)人教PEP版英语六年级上册
课标引领促双减，作业分层巧构思人教PEP版六年级上册Unit 3 My weekend plan Part B Read and write 教学设计1.Mid-Autumn Festival is coming.What are Wu Binbin’s family going to do ? 听课文录音，完成探究学习第1题。
Listen，look and match.设计意图：通过简单的听力训练，让学生初步了解本文的主要内容，使学生掌握文章的一些关键词，提高他们的听力及理解能力。
2.展示文章，指导学生在小组内讨论完成书中的表格任务，即回答下列问题：（1）What is Wu Binbin’s aunt going to do ?（2）What will Wu Binbin’s grandma do ?（3）What are Wu Binbin and Robin going to do ?请同学在短文中找出问题答案所在的句子并大声朗读。
3.教师组织学生在小组内讨论完成书中的表格任务，并给予指导。
对完成较好的小组进行鼓励表扬。
设计意图：本部分旨在让学生进一步理解文章的意思，完成表格的任务及进一步运用表示将来的will和be going to。
小组合作有助于锻炼学生的自主学习能力和交流合作能力。
poem的内容并播放录音。
(1)Listen,read and think. What can you find out from this poem? Acrostic(藏头诗)：每行诗句的第一个字母可以组成一个新单词。
这个新单词通常可作为藏头诗的主题。
(2)Listen and read the poem.齐读，小组朗读。
(3)Are there any Chinese poems about Mid-Autumn Festival?What poems can you think of?课件呈现有关中秋的汉语诗词。
人教(PEP)六年级上册英语Unit 3—Part B(含答案) (共26张PPT)
二、Read and choose . 根据Let’s try和Let’s talk 的内容，选择正确的单词补全短文。
see a film, going to buy, visit him,Tuesday, Wednesday, cousin, some ice cream, cinema, comic books, his way home
books about plants. Then, we need some plants. So
we are going to the plant shop. We want to be
science teachers one day.
( B )1. Chen Jie ______ on the weekend.
二、Ask and answer. 根据上下文或图片提示，写 出问句。 1. A: It’s Saturday today. _W__h_a_t_i_s_J_o_h_n__g_o_in__g_t_o_d_o__t_h_is__e_v_e_n_in_g__?__ (见图1) B: John is going to read a book this evening. 2. A: The things in Jiarong Supermarket are on sale today. பைடு நூலகம்见图2) _A_r_e__y_o_u_g_o_i_n_g__s_h_o_p_p_i_n_g_a_f_te_r__d_in_n_e_r_?____ B: Yes, we are going shopping after dinner.
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.2721.5.27Thurs day, May 27, 2021
人教PEP六年级英语上册 Unit3_B_Read_and_write 公开课课件
9play
1do0
1g1o
12take
basketball Kung fu fishing
a trip
13 watch TV
14 15 wash my
go
clothes
boating
16 have…
class
17clean
my room
25get
together
33 go for
a walk
Unit 3 My weekend plan
B Read and write
Free talk
What’s your favorite season?
Spring Festival
stick couplets
make jiaozi
watch spring festival gala
get lucky money visit grandparents
snowman
3g7o
running
22 dance
do
30 morning
exercises
38 do the
dishes
23 go for
a picnic
24 visit my
friends
31go to
32see a
park
doctor
39 40 swim
buy some books
I’m going to + _____.
Summary
Mid-Autumn Festival
have a big dinner
get together
make mooncakes
tell a story
PEP小学英语六年级上册第三单元readandwrite教案
六年级上册Unit 3 My weekend plan Read and write教学设计【教学内容】六年级上册Unit 3 My Weekend Plan Part B Read and Write. 【教材简析】 Read and Write 分为读、写、语音三部分：第一部分要求学生阅读图片和文段并补全吴一凡和家人的活动安排表；第二部分为有意义的句子书写活动，要求书面补全句子之后并能口头表达出来；第三部分为语音练习，要求学生根据例词，选取阅读文段中有重音的单词并能朗读出来。
【教学目标】1.学生能够通过讨论哪些节日会有家庭聚会来激活相关背景知识和储备词汇。
2.能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型的信息和思考的能力。
能够从阅读中获取有用的句型，并口头描述自己家庭成员在中秋节的活动，最终写出一篇相关日记。
能够根据例词提示在文段中找到更多双音节单词或多音节单词，知道重音位置并能正确朗读出来。
3.了解中秋节的传统习俗，知道藏头诗的特点。
能够树立在活动前做好合理计划的意识。
【教学重难点】重点：能够通读文段，获取主旨大意和细节信息。
难点:能够运用本单元核心句型写出自己的节日安排。
【教学过程】一、warm -up.Good morning boys and girls, I’m Miss Jiang . I’m your new teacher today ,I’m happy to learn English with you . Let’s begain our class. In this unit,We studied the plan .Do you remember these students’plan ? Let’s think about them. Look ,say together , Mike is going to (see a film )tomorrow . Sarah is going to (draw some pictures ) in her art lesson in Renmin Park tomorrow . John and Jack are going to (see a film ) about (space travel )next Tuesday .After the film ,they are going to the (bookstore). John is going to buy a new (comic book ).【设计意图】遵循大单元意识,统筹复习本单元重点单词、词组和核心句型，为下文的学习做铺垫。
人教版六年级上册英语Unit3 Part B Read and write.
USA, it snows a lot. go to school bbyysled .
in the texstl?ed
No.
Some children in Jiangxi, China, go to school bbyy ffeerrrryy every day.
In Papa Westray, Scotland,the childrenbgyofetroryschool by ferry , too. But in 2009, they went to school bbyy plane because the ferry dpidlann’tework.
You must know the traffic rules.
Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a Green light.
After-reading
Pay attention!
You must
On foot You must stop at a red light.
Some children in Jiangxi, China, go to school bbyy ffeerrrryy every day.
In Papa Westray, Scotland,the children go to school bbyy ffeerrrryy , too. But in 2009, they went to school bbyypplalannee because the ferry didn’t work.
(你能否提出相应的注意事项 。)
Kunming Shanghai
Guizho u
Unit 3 My weekend plan B Read and write(说课稿)人教PEP版
Unit 3 My Weekend Plan B Read and Write教材分析本单元是人教PEP版英语六年级上册的第三个单元，整个单元围绕“周末计划”展开，学生将通过听说读写四个方面综合提高英语能力。
本次课程为“阅读和写作”部分，主要围绕课文的阅读和写作展开，可以提高学生的阅读和写作能力。
在过程中，也可以锻炼学生对英文课文的理解和分析能力，培养学生的想象力和语言表达能力。
学情分析本单元是英语六年级上册的第三个单元，学生已经接触过一定的英语词汇和语法知识，能够进行简单的英文阅读和写作。
但受制于时间和学习方法的限制，学生的阅读和写作能力还存在一定的欠缺。
因此，本节课需要采取启发式教学方法，让学生在自主思考和交流中独立学习。
同时，注重培养学生的兴趣和积极性，鼓励他们使用所学知识进行自由创作，以最大化地发挥他们的英语表达能力。
教学目标本次课程的主要教学目标是：•学生能够读懂英文课文，对课文内容进行简洁的概括和评价；•学生掌握英文书写规范，能够写出简单清晰的英文计划书；•学生能够进行口头表达，用英语介绍自己的周末计划。
教学内容及步骤一、引入教师可以以一些学生熟悉的周末活动为例，引起学生的兴趣。
并简要介绍本节课目标和内容。
二、阅读1.教师可以在黑板上展示课文，让学生自主阅读，并根据课文内容回答问题。
2.学生自主读课文，老师可以进行补充说明和解释，提高学生的理解能力。
3.分组讨论，互相交流所得的理解和意见。
三、写作1.介绍写作技巧，如清晰表达、逻辑推理、正确的用词、语法和拼写规范等方面的要求。
2.分组创作周末计划，老师可以提供一些语言模板和思路，引导学生在写作过程中进行技巧实践。
3.学生在小组内交流，修改彼此的计划，以提高每个人的写作水平。
四、口语表达1.学生利用自己写的计划书，在小组内进行表达和分享。
2.以小组为单位，让学生借助自己所写的周末计划，进行简短的英文口语介绍。
五、总结教师可以对学生的写作和口语表达进行点评和总结，提出拓展性思考和示范。
六年级英语上册Unit3Myweekendplan(第五课时BReadandwrite)教案设计人教PEP
第五课时课时内容B Read and write课时分析本课时是人教版六年级上册第三单元第五课时。
主要围绕“中秋节”这一话题展开，通过阅读文本学习单词和词组get together, mooncake, poem, Mid-Autumn Festival，了解吴一凡中秋节的安排。
训练学生在语篇中捕捉不同类型的信息和思考的能力。
前几课时be going to 句型的学习为本课时的教学奠定了基础。
本课时的重点是能口头描述吴一凡和自己的中秋节安排及能在文段中找到更多单词，并正确读出重音。
本课时分为读、写、语音三部分。
第一部分通过呈现不同节日的图片，了解不同节日活动的计划。
第二部分提供了吴一凡描述中秋节安排的日记。
通过阅读日记完成有意义的书写活动。
中秋节是学生们非常熟悉的节日，贴近学生的生活，大大的提高了学生的阅读兴趣。
第三部分呈现了几个单词，学生能够根据例词，选取文段中有重音的单词并能朗读出来。
本课时的词汇的教学，要结合图示、联系上下文帮助学生理解。
遵循以学生为主体，教师为主导的原则，采取小组合作的方式，全面调动学生的参与，引导学生自主学习，培养良好的阅读习惯和技巧。
课时目标（1）能够听、说、认读单词和短语：get together, mooncake, poem, Mid-Autumn Festival （2）能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉类型的信息和思考的能力。
（3）能够口头描述自己家庭成员在中秋节的活动，并写出一篇相关日记。
（4）能够根据例词提示在文段中找到更多双音节词或多音节单词，知道重音位置并能正确朗读出来。
.课时重难点1.重点（1）能够听、说、认读单词和短语：get together, mooncake, poem, Mid-Autumn Festival （2）能够口头描述自己和吴一凡的中秋节的安排。
（3）能够根据例词提示在文段中找到更多双音节词或多音节单词，知道重音位置并能正确朗读出来。
【核心素养】人教PEP版六年级上学期Unit3MyWeekendPlan,Readand
Unit3 My Weekend Plan Read and Write 教学设计一、教学内容分析教学内容人教版PEP六年级上册Unit Three My Weekend PlanB Read and Write教学对象六年级学生教学项目词语get together, make mooncakes, tell sb a story, read a poem 结构be going to/ will教学项目语篇文本教学目的任务教学法，学生中心教学法，多媒体教学教学目标语言能力能用be going to/ will 结构谈论节日计划文化品格能加深对中西方节日文化异同的理解，特别是中国文化思维能力能借助思维导图初步建构语篇意识、复述文章学习能力能在教师指导下运用不同阅读策略阅读文本并获取信息情感态度能体会到节日与家人团聚，共度节日的重要性教学重点能够掌握一些重点短语以及be going to/ will结构教学难点能运用be going to/ will结构谈论并写下自己的节日计划运用任务通过阅读获取信息；小组活动，谈论自己的节日计划并写下来教学步骤教学流程教学目的教师活动学生活动Pre-Reading （10 mins）1. Greetings.2. Show Ss somepictures aboutholidays/festivals onPage 28 and raise thequestion below:(1) Do you likeholidays(2) Do you knowthese holidays Whatare they(3) Do you havedays off on theseholidays(Ss may say theyhave no days off onChristmas. T shouldtell them Westernpeople have aChristmas holiday.)1. Say “Hello” toteacher2. Answer teacher’squestions师生问候，教同导入教学内容，为阅读做准备。
人教PEP版六年级英语上册《Unit3_B_Read_and_write名师教案》
教材版本：P EP小学英语六年级上册第三单元课题内容Unit3My weekend planPart B Read and write主备人备课时间复备教师一、课程标准能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。
能根据拼读的规律，读出简单的单词。
二、教材解析本课时分为读、写、语音三部分：第一部分要求学生阅读图片和文段并补全吴一凡和家人的活动安排表；第二部分为有意义的句子书写活动，要求书面补全句子之后并能口头表达出来；第三部分为语音练习，要求学生根据例词，选取阅读文段中有重音的单词并能朗读出来。
三、目标预设1. 能理解Read and write部分的信件，并根据信件内容回答文后的问题。
2. 能口头描述自己的家庭成员在中秋节的活动并写下来。
3. 能根据例词提示在文段中找到更多双音节单词或多音节单词，知道重音位置并能正确朗读出来。
四、重难点预设1. 重点：通过合作学习，能阅读短文并完成课后相应练习。
2. 难点：能复述信件内容，掌握单词的重读技巧。
五、评价设计1. 通过小组讨论、点名提问检测目标1的达成情况；2. 通过点名提问、展示检测目标2的达成情况；3. 通过听音跟读、找规律、点名读检测目标3的达成情况。
六、教学设计第5课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）二、呈现新课（Presentation）三、趣味操练（Practice）1.Sing a song教师播放歌曲“What are you going to do?”，学生跟唱。
2.Free talk教师用含有what,where,when的特殊疑问句与学生进行问答练习。
Read and write1. 通过多媒体课件呈现本部分的三幅图片，简要说明并提问：Here are some pictures for some holidays.What holidays are they?Do you know their English names?2. 教师教读National Day,Spring Festival,Christmas后，组织学生讨论What do we often do on these holidays?交流在不同的节日不同的计划。
Unit3MyweekendplanBReadandwrite(教学设计)人教PEP版英语六年级上册
寻乌县2022年小学英语优秀教学设计安排，并写出一篇相关的节日计划。
4.教学重点、难点分析重点：能够通读文本，获取主旨大意和细节信息，学习阅读技巧。
难点：能够运用本单元核心句型写出自己的节日计划。
教学具体步骤、设计意图Step1: warm-up1.Greetings’’m happy to learn English with you.Now let’s begin our class.（引出课题）2.GameT:First,let’s play a game.(头脑风暴游戏）[设计意图]遵循大单元意识，统筹复习本单元重点词组和核心句型，为下文的学习做铺垫。
Step 2: Pre-reading1.Listen ,look and guess: What are these holidays？T:Boys and girls,do you like holidays?S:Yes.T:Me too.Now,look here,what are these holidays?Please listen ,look and guess.课件出示图片，播放录音，指名学生依次回答：National Day ,Spring Festival and Christmas Day，并补充这些节日的对应日期。
[设计意图]通过听音、看图片，引出节日这个话题。
Q2:What’s the date tomorrow?(Tomorrow is Mid-Autumn Festival.)④了解中秋节的风俗。
⑤阅读日记，找出吴斌斌家人的计划(what)T:On Mid-Autumn Festival,what are Wu Binbin’s family going to do?Now,read carefully,underline the key sentences.(My family are going to get together and have a big dinner.)课件出示阅读提示。