大班数学活动《复习5以内的加减法》..
幼儿园5以内加减法教案
幼儿园5以内加减法教案【篇一：5以内的加法教案】5以内的加法武穴市实验小学陈连斌教学目标:1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。
2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。
3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。
教学重点:初步认识和理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。
教学难点:发展初步的观察,理解和语言表达能力。
教学过程:一、复习导入游戏：快速抢答；5可以分成2和( ) 1和3合成( )( )可以分成2和2 1和( )合成23可以分成( )和24和1合成( )二、认识加法,理解含义。
1、谈话:我们在周末在游乐园玩耍。
看一些小同学看到了什么?引导学生用自己的话说出图意,提出问题。
2、提问:怎样表示把3个粉气球和1个蓝气球合起来是5个气球呢?(板书:3+1=4)让学生猜一猜,+表示什么意思?通过交流,明确是合起来的意思。
读算式:3加1等于4。
小结:+的名字叫加号,它代表了一种计算方法--加法,把两部分合起来,求一共是多少,就要用加法算。
三、学会计算,掌握方法。
1、连续出示小松鼠玩耍的图,让学生说出图意。
2、引导学生根据图意列出加法算式。
提问:算式中的每个数代表什么意思?在小组中互相交流。
3、谁知道得数多少?是怎样想的?教师对学生合理的方法都加以肯定。
四、实际应用,深化新知。
1、24页做一做。
谈话:小动物们玩耍得这么好,纷纷把自己的宝宝带来向大家学习。
你们看。
(1) 出示图1,学生说图意,提问题,列算式计算。
说说怎样算出来的?(2) 出示图2,图3,按图1的要求完成。
对算式的含义在小组中交流。
2、25页做一做第1题。
(1) 出示加法算式:4+1=( ),你能说出结果吗?把得数填在书上。
(2) 出示:2+1=( ),1+2=( ),引导学生用3的分与合来计算结果。
4、比较:刚才我们用数图、摆小棒、想分与合的方法来计算加法,你最喜欢哪种方法?为什么?小结:这就是今天同学们学习的5以内的加法。
幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减法》含反思(精选18篇)
幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减法》含反思〔精选18篇〕篇1：幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减法》含反思幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减法》含反思活动目的：1、复习5以内的加减法，继续学习加减法算式。
2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：幼儿人手一份操作纸，图片假设干活动过程：一、小老鼠买面包圈。
1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。
出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了1个面包圈；第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈；第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。
引导幼儿理解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。
2、老师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列加法算式。
3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。
二、大老虎吃点心。
1、老师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。
出示三幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：第一幅图——大老虎有5个面包圈；第二幅图——大老虎吃了1个面包圈；第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。
引导幼儿理解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。
2、老师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列减法算式。
3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。
三、小组操作活动。
1、看图列5的.加减算式。
引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲述3幅图的含义。
鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。
2、看图形记录图形特征。
看算式进展5以内的加减运算。
3、看算式写得数。
读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。
活动反思：要使幼儿正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进展训练。
5以内的加减法数学教案5篇
5以内的加减法数学教案5篇5以内的加减法数学教案篇1活动设计背景我班幼儿进入大班以后，思维能力进一步发展，而加减法也是刚开始学习。
为了巩固加深幼儿对加法的认识，在数学活动中培养幼儿的思维的准确性，灵活性和操作能力。
根据本班幼儿的认知特点，动手能力，已有经念和数学水平设计了这节活动。
帮助幼儿自主学习，探索出6的加减法算式，让幼儿在愉快的数学活动中体验学习数学的乐趣。
活动目标1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。
2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
教学重点、难点引导幼儿探索出6的加减法算式，并口述相应的应用题。
活动准备红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1-10、+、-、=符号每人一套，实物若干(小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等)钱币卡若干(1元—6元)、6以内数加减法算式卡一套。
活动过程一、复习5以内数的加减法。
1、出手势表示、请幼儿说出算式。
2、看卡读算式、等出得数。
二、学习新课。
t;一>、动手操作(穿烧烤)。
要求：请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。
1、提问：你们穿了几串烧烤?每串都是6片吗?是不是每串都用红绿两种颜色来表示?2、请幼儿互相交流、讨论，说说能穿几串烧烤。
3、分组检查，及时帮助没穿对的幼儿。
4、老师动手穿一穿，然后小结：以两种颜色表示、6片为一串的烧烤，共能穿5串。
t;二>、动手操作(看烧烤串摆算式)1、请幼儿根据自己手上的烧烤串，用数卡摆出算式。
2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式，并说说自己的.想法。
3、幼儿互相讨论，交流探讨，听听别人的想法。
4、老师和小朋友一起合作：小朋友说，老师把算式板书在黑板上。
5、小结：这些算式都是小朋友探讨出来的，两个数相加都等于6，减法都是用6来减，所以今天小朋友探讨出的算式叫6的加减法。
幼儿园大班数学5以内的减法教案：从简单到困难的教学方法
幼儿园大班数学5以内的减法教案：从简单到困难的教学方法一、教学目标通过本次数学教学活动，帮助幼儿掌握5以内的减法概念及简单计算方法，为幼儿学习更高级的数学知识奠定基础。
具体教学目标包括：1.认识数字0-5，了解减法的概念与原理；2.掌握5以内的简单减法计算方法；3.能够应用已掌握的逻辑思维能力解决日常生活中的问题；4.发展幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
二、教学准备1.金质单元材料2.五颜六色的橡皮泥3.教师所需教具：小抹布，字母卡片，数字卡片，小珠子，纸片，画纸，小熊玩具等。
三、教学过程教学内容：5以内的减法—掌握数字概念及简单计算方法一、引导细节：1.教师介绍数字学习数字0-5，减法的概念是什么?2.教师介绍减法减法是什么?二、探索发现部分：1.商,元,小珠子,图片等教具提示出5以下减法（带余数）1）通过实物或卡片模型来体会减法的概念小珠子体验减法情景：老师用两个相同颜色的大桶装了一堆小珠子先把其中一个桶中珠子倒进去，再问出其中有几个小珠子了，接下来再让幼儿数另一桶中的珠子，这时用数已数出的珠子减去倒进去的珠子，可以求出剩下的个数。
2）练习数字0-5减法，接下来让幼儿化身小老师自己出题，小伙伴展现出自己最棒的计算方法。
通过练习掌握5以下减法的策略三、综合活动：1.幼儿自选：画画，建立图形，拼瓶盖，卡片等等2.增加脑力YOGA四、结论复习部分：1.小结：减法是什么，通过什么方式可以更快地解决减法问题?2.总结回顾：在数学学习的过程中，你学会了哪些方法来解决减法问题?3.巩固练习：请用口算法计算各种减法题目。
四、课后延伸1.家长辅助：与孩子一起做游戏，教孩子数数计算。
2.自主学习：帮助孩子在日常生活中加深对数字和算术运算的体验。
3.尝试较难题：挑战更复杂的减法题目，促进孩子数学思维能力的发展。
幼儿园大班数学5以内的减法教案，可以帮助幼儿掌握数字概念及简单计算方法，并为他们日后的学习打下基础。
蒙氏数学5以内加法教案
蒙氏数学5以内加法教案【篇一：大班数学5的加减教案】大班数学5的加减教学目标：1.复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减.2.进一步理解加减的实际意义,会解决生活中简单的加减问题.3.能根据分合式说出加减法算式.教学重难点：理解加减法的实际意义,解决生活中的加减法问题.教学准备：课件，作业纸教学过程一、复习5的分合。
1．出示5的分合式，请幼儿认读。
2．游戏：碰球（复习5的分合）师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。
（依次说完5的分合）二、新授5的加减。
a1.出示课件，老师边操作边讲解：树上飞来了1只小鸟，后来又飞来了4只小鸟，现在，现在树上一共有几只小鸟？2.指定幼儿回答。
3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？4.请幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式，全班幼儿齐声读算式。
（1+4=5）6.提问：如果树上先飞来4只小鸟，后来又飞来1只小鸟，应该怎样说出算式？7.请一名幼儿说出相关的算式（4+1=5）8.比较两道加法算式的异同。
9.拓展练习：2+3=? 3+2=？b1.老师再次出示课件，操作并讲解：草地上有5条小蛇，有2条玩累了，先回家了，现在草地上有几条小蛇？2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
（5-2=3）5.提问：如果先游走了3条小蛇，还剩下几条小蛇？6.请幼儿交流、讨论并回答。
（5-3=2）7.比较两道减法算式的异同。
c游戏：你问我答师：小朋友，我问你，2 +3=？生：╳老师，告诉你2+ 3=5依次说完所有的算式。
游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算.三、幼儿操作完成有趣的数学5的加减【篇二：优质课：蒙氏数学《复习10以内的加减法》教案】优质课：蒙氏数学：复习10以内加法、减法麻一幼儿园李顺英 2013.11《蒙氏数学》加法减法复习设计意图幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的，而数学的运算又是单调、枯燥的。
幼儿园大班数学教案《复习5的加减》
幼儿园大班数学教案《复习5的加减》教学目标•能够使用加法和减法计算出5以内的数字。
•能够运用数学概念解决实际问题。
•能够培养幼儿的数学思维能力。
教学准备•五颜六色的卡片（红色、黄色、绿色、蓝色、橙色），每种颜色10张。
•数字卡片（1-5），每个数字至少准备10张。
•白板和白板笔。
教学步骤1. 概念介绍1.1 概念讲解•加法：表示两个数的和。
•减法：表示两个数的差。
1.2 数字卡片游戏•教师会用数字卡片游戏让学生逐个翻开数字卡片，当两个数字卡片加起来等于5时，学生要将它们一起放在一边，重复这个游戏多次以加深学生的印象。
2. 大班数学学习活动2.1 数字拼图•教师会把5个卡片分成2组，其中每一组都会有两个数字卡片以及一个橙色卡片、一张红色卡片和一张黄色卡片。
在每一组中，一个数字卡片代表加数，另一个数字卡片代表被加数，橙色卡片表示加号，红色卡片表示得到的和，而黄色卡片则代表待定的数字卡片。
利用这些卡片来让学生模拟计算式，弄懂加和减的概念。
2.2 集体拼图•教师会把学生分成多组，每组2-3人，再分发卡片。
然后请学生将它们组合成一个完整的计算式。
最后请每组的学生展示他们的计算式，然后由教师指出哪一组的计算式是正确的，并解释为什么。
3. 再次回顾3.1 加减游戏•教师会让学生们站起来，然后将数字卡片随机发给学生，然后要求他们在15秒内计算出两张卡片的和或差。
当时间结束时，请在教室里找一个同学来验证他们的答案是否正确。
如果学生回答正确，则获得奖励。
3.2 整合活动•教师会在白板上写一些数字，并告诉学生加或减这些数字来得到5。
首先，将学生组合成小组，然后让每组的学生轮流在白板上填空，并计算出相应的答案。
教学总结•此次数学课程覆盖了幼儿园大班数学的重要内容，包括加减概念、数字认知和计算等。
•学生们通过数学拼图和数字游戏加深了对数学概念的理解。
•通过小组合作，学生们得到了练习自己的数学思维能力和提高数字计算技能的机会。
幼儿园大班5以内的加法(二)
引言概述：在幼儿园的数学教育中，加法是一个重要的内容。
而对于大班的幼儿来说，掌握5以内的加法是基础而关键的。
本文旨在通过5个大点，详细阐述幼儿园大班5以内的加法（二）的教学内容与方法，以期帮助教师们更好地教授幼儿园大班的数学内容。
大点一：复习前一阶段的加法基础知识1.复习自然数的概念2.复习加法的符号和定义3.复习加法的交换律和结合律4.复习5以内的简单加法口诀5.复习5以内的加法实例练习大点二：理解5以内的加法运算规则1.解析加法的意义和运算规则2.通过图形和物体数量展示加法运算3.运用手指和计数器进行加法运算练习4.运用算盘和珠子进行加法运算练习5.利用拇指和其他手指进行加法运算的示范和练习大点三：掌握5以内的进位加法1.引导幼儿理解进位的概念2.培养幼儿发现进位规律的能力3.通过具体实物和图形展示进位加法的过程4.利用拇指和其他手指进行进位加法的示范和练习5.引导幼儿应用进位加法解决实际问题大点四：巩固5以内加法的基本技能1.运用数线和数带辅助解决加法运算2.利用连珠和连加游戏巩固5以内加法的技能3.利用加法表格练习5以内加法的口算能力4.培养幼儿发展解决加法问题的思维方法5.运用故事和情景创设加法问题的应用场景大点五：开展综合性的加法练习和应用1.设计加法综合练习的习题2.利用游戏和竞赛形式增加学习趣味性3.运用无纸化手工活动进行加法思维的培养4.引导幼儿设计和解决日常生活中的加法问题5.结合其他学科的内容，开展跨学科的综合应用项目总结：通过本文的阐述，我们可以看到，幼儿园大班5以内的加法（二）是一个需要通过系统化教学方法来完成的任务。
教师们可以通过合理设计的教学内容和方法，引导幼儿逐步掌握加法的基本知识和技能，从而为他们今后数学学习的发展奠定坚实的基础。
同时，注重培养幼儿的思维能力和解决问题的方法，也是加法教学中不可忽视的重要环节。
希望本文对幼儿园大班的数学教学有一定的参考价值。
5以内的加法大班数学教案7篇
5以内的加法大班数学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学活动《复习5以内的加减法》
设计思路：
数学活动比较抽象，幼儿难以理解和兴趣欠缺，特别是复习课上，若以大量的练习为主，枯燥无味，幼儿兴趣不浓；为了激发幼儿的学习兴趣，我设计了《复习5以内的加减法》这一活动，本次活动我将数学融入图片、游戏中，让孩子在这种轻松的学习氛围中学习。
活动目标
1、复习巩固5以内的组合及5以内的加减法。
2、能根据图意口编5以内的加减法应用题。
3、体验合作完成任务的乐趣。
活动重点：复习巩固5以内的组合及5以内的加减法。
活动难点：根据图意口编5以内的应用题
活动准备：
课件、分合式、加减法算式题、幼儿操作材料
活动过程：
一、导入活动
复习5以内的分解组成：幼儿持“入门票”，做出分合式并根据相应的门口进入果园。
二、复习5以内加法
1、果园的苹果成熟了，幼儿帮助果农在摘苹果。
2、摘了苹果后，观察苹果上的算式是加法还是减法，互相交流计算的结果。
3、与同伴交换苹果，算出算式得数，把苹果放在与得数相应的篮子里。
三、看图编应用题
1、果园来了一群害虫，幼儿帮忙捉虫。
2、根据小虫身上的图编应用题，并列式计算。
3、游戏：啄木鸟捉虫
四、到休息区休息：幼儿操作材料，巩固5以内的组合及5以内的加减法
五、游戏：坐车回家给每位孩子发一张“车票”，“车票”上有一道算式题，算出得数是几就上几号车厢。