2019江苏南京中考语文试卷(含解析)

南京市 2019 年初中学业水平考试

语文

注意事项：

1. 本试卷 6 页，共 120 分。考试时间为 120 分钟。考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。

2. 请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人相符合，再

将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。

3. 答选择题必须用 2B 铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答非选择题必须用 0.5 毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。

一 ( 30 分）

1. 根据语境完成题目。 ( 8 分）

万盏花灯齐放，十里秦淮通明。在观众们屏．住呼吸翘首期待中，享誉全国、美不胜收的秦淮灯会如期而至。夫子庙，老门东，灯光璀璨，令人目眩神迷。中华门城堡上的古代人物灯组，配合大型灯光秀，讲述着金陵往事，演yì着时代交响。传统灯艺与现代科技交相辉映，相得益彰，为春节的到来增添了浓浓的喜庆气氛。

（1）从下面两幅字中任选一幅

．．．．临写。 ( 3 分）

______________________________

【答案】1.(8分)(1)(3分)临写正确，1分；整洁，1分；美观，1分。

【解析】本题考查书写能力。

（2）给加点字注音：屏( ) (1分）

【答案】(2)(1分)bǐng

【解析】本题考查对字音的掌握情况。

（3）看拼音写汉字：演yì□( 1 分）

【答案】(3)(1分)绎

【解析】此题考查对字形的掌握情况，汉字的正确书写能力。“绎”不要写成“驿”。

（4）画横线的“益” 字的意思是 ( ) (1 分）

A. 好处。

B. 更加。

C. 增加。

D. 有利的，与“害”相对。

【答案】(4)(1分)B

【解析】此题考查对字义的理解。相得益彰的意思是：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。据此可以知道“益”的意思为：B.更加。

（5）关于下面这副对联的上下联，说法正确的一项是 ( ) ( 2 分）

A.位置正确。

B.结构相应。

C.词性相对。

D.意义相关。

【答案】 D

【解析】此题考查对对联知识的掌握情况。对联中“万盏”和“银花”词性不相对。“辞旧岁”和“新春迎”词性既不相对，结构也不相应，结构一个是动宾一个是主谓。A、B、C皆错，故选D.意义相关正确。

2.用古诗词原句填空。( 6 分）

①青青子衿，____________。纵我不往，子宁不嗣音？（《诗经·郑风·子衿》）

②借问酒家何处有，____________。（杜牧《清明》）

③ ____________，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）

④分门别类辑古诗。请以“鸟”为专题，将初中语文教科书所选古诗词中写到鸟的句子编辑起来。（除“示例”外另写三句）

示例：九万里风鹏正举缥缈孤鸿影决眦入归鸟

____________ ____________ ____________

【答案】①悠悠我心②牧童遥指杏花村③但愿人长久④示例:杨花落尽子规啼归雁洛阳边枯藤老树昏鸦晴空一鹤排云上恨别鸟惊心……(每空1分，错、漏、添、倒一处，该空不得分) 【解析】本题考查古诗文默写。注意“悠”不要错写为“幽”；“长”字不要写成“常”。第（4）句要求写出古诗中写到鸟的诗句，可以打开记忆宝库，选取古诗中带有“鸟”字的诗句或者写鸟的诗句即可。

你和小伙伴们组成探访小组，参加“身边的传统文化”综合性学习活动。

3. 传统美食，历久弥香。探访小组首先想去考察美食项目。先考察哪一种呢？大家发

生了分歧，于是，各自拟写一句话广告词，为喜爱的传统美食做广告。（美食选择可参

考右图， 3 分）

你喜爱的传统美食：________________

你拟写的广告词：________________

答案：示例①:鸭血粉丝汤千回百转，热血衷肠。示例②:玉带糕吃了玉带糕，

生活步步高。

【解析】此题属于拟写广告词，拟写广告词首先要紧扣主题，针对性强，要让人一

眼就能看出为哪种美食而写；其次语言简洁明确，句式整齐；第三要讲究技巧，有创意，

可运用修辞，可讲究押韵，能吸引人的眼球并很快记住。

4. 南京白局，妙趣横生。这是一种传统的民间说唱艺术。你想随探访小组去了解白局，妈妈却不同意,你将如何应对? ( 3 分）

你：妈妈，我今天要跟大家去白局社听听白局。

妈妈：白局白局，白忙一局。我看你还是在家刷刷题吧。

你：________________

【答案】示例:妈妈，“白局”其实也可以这样理解:白局白局，明白的是传统，打开的是格局。我也是去学习啊!(此题为开放题，分层级赋分)

【解析】这是一道听辨类的口语交际题。此题中，妈妈抓住“白局”这一关键词，借助“白局”的字面意思，表达自己的意愿，希望孩子在家学习。故在回答中，要注意“言之有礼”，有称谓；“言之有物”，对“白局”做解，表达自己的意愿。

5.金陵金箔，名扬四海。做了非遗小卡片后，探访小组打算深入了解金箔技艺，想去采访传承人。你设计了两个采访问题。（问题之间要有梯度，5 分）

非遗小卡片

名称金箔技艺类别国家级非物质文化遗产所在地江苏省南京市

概述

金箔技艺是一项有着1700 多年历史的手工工艺，有打箔、切箔等十多道工序。其中，打箔最辛苦，两个人面对面对打上万次，才能将一块黄金打成0.1微米左右的薄片。切箔的要求也很高，至今只能靠人工。拿切箔中最简单的“口风”来说，要练到口风成线，三根并排点燃的蜡烛，说吹灭哪根就吹灭哪根才算过关。一个技术精湛的师傅，要十多年才能培养出来。

问题一：___________________________________

问题二：___________________________________

【答案】示例:①加工金箔的哪些工序对人工要求比较高?

②在科技发达的今天，哪些工序可以用科技代替人工?(每问2分，问题之间有梯度，1分)

【解析】这是一道采访类的实践探究题。设计采访问题要注意以下几个原则：1、围绕主题，所提的问题必须围绕活动的主题来展开。2、简洁明了，采访的问题切忌杂而乱。3、直奔主题，不绕弯子。作答之前，我们要认真阅读“非遗小卡片”，尤其是重点阅读“概述”部分，提炼出与金箔技艺相关的信息：工序多、打箔工序最辛苦、切箔要求高、技术精湛的师傅需要多年培养，可围绕这些信息提出采访问题。设计的问题不可重复，要有梯度。

6.文化创意，魅力无限。探访小组的成员们在“2019 南京创意设计周”展览上，发现以夫子庙“天下文枢”牌坊造型制作的笔架（见右图），都佩服设计师将文化元素融于生活物品的巧思。大家想办一个班级文创展，你用说明的表达方式

．．．．．．．介绍自己设计的文创作品。( 5 分）

作品名称：___________________________________

作品介绍：___________________________________

【答案】示例:辟邪台灯以六朝石刻辟邪的造型设计灯座，上面安装宫灯式的节能灯。这个灯的好处是，当灯光亮起时，仿佛千年前的文明之光照到了眼前，今人浮想联翩。(此题为开放题，分层级赋分)

【解析】此题考查语言表达能力。解答此题首先要弄清题目要求，审懂题意，最后用通顺的语句表达即可。解答本题学生要先在脑海中有文创作品的成品图，审清构图要素，然后用说明的语言表述，表述时要注意按一定的说明顺序。

二 ( 40 分）

“读一本书，览一座城”，小明和你边读边走，兴味盎然。

（一）古诗文阅读 ( 10 分）

梦赏心亭①

［南宋］刘克庄

梦与诸贤会赏心，恍然佳日共登临。

酒边多说乌衣事，曲里犹残玉．树．音。

江水淮山明历历，孙陵晋庙冷沉沉。

晓钟呼觉俱忘却，独记千门②柳色深。

［注］①赏心亭：南京名胜之一，在今水西门外。陆游、辛弃疾等大诗人曾登临赋诗。②千门：众多宫门。

赏心亭记

［南宋］萧山

赏心亭，佳丽地之瑰观可赏。古今游宦几何，人目以玩赏，口以吟赏，而真赏以心者几希①。

抚慨千数百年之消息，兴怀四十余帝之盛衰，客心悲未央② , 伤心长春草③。其心耳，

骚人赏，自高如虚。何实而胜？莫若王谢④高。宴饮新亭，赏也，“戮力王室，克复神州” 实之；放情丘壑，赏也，“棋墅指授，破贼淮淝”实之。用实心办实功，两公实高之赏欤。以调玉烛之明⑤，为时和赏；以补全瓯⑥之缺，为国寿赏。此之谓大赏，高哉！

亭前为张丽华⑦墓，一赏有一戒存。

（选自《景定建康志》，[南宋］周应合纂，南京出版社出版，有删节）［注］①几希：很少。②未央：未尽。③春草：指离愁。④王谢：指东晋名臣王导和谢安。在新亭酒宴上，诸臣为西晋灭亡而流泪，王导劝勉大家“戮力王室，克复神州”；谢安指点谢玄等在淝水打败前秦军队，捷报传来时，谢安在家墅下棋。⑤玉烛之明：指政治清明。⑥金瓯：指国土完固。⑦张丽华：昏君陈后主的宠妃，陈亡时被斩。瓯：指国土完固。⑦张丽华：昏君陈后主的宠妃，陈亡时被斩。

7.小明查找资料，为诗中“玉树” 一词做了四个注解。你告诉他（）是正确的。(2分）

A.指《玉树后庭花》一曲，为南朝陈后主作。这里暗含对昏君误国的感叹。

B.即芝兰玉树，指优秀人才。这里表达对王谢的仰慕和与之同游时的喜悦。

C.常指男性美好的姿态。这里指作者梦见自己和王谢诸贤一样，风姿俊逸。

D.地名，在今青海省。这里借远地边声，表达诗人欲收失地而难成的惆怅。

【答案】A

【解析】本题考查对诗歌中重点词语的理解，玉树，曲名，即南朝陈后主所作之《玉树后庭花》，它被后人称为“亡国之音”。《玉树后庭花》在《泊秦淮》中有所接触，联系所学，当年隋兵陈师江北，一江之隔的南朝小朝廷危在旦夕，而陈后主依然沉湎在歌声女色之中，终于被俘亡国，本诗借此表达对昏君误国的感叹。

8.小明读古文时画出了不理解的句子，你将它翻译成现代汉语。( 4 分）

古今游宦几何，人目以玩赏，口以吟赏，而真赏以心者几希。

_____________________________________

【答案】古往今来外出游历的人很多，人们用眼睛欣赏，用口吟诵，而真正用心欣赏的很少。

【解析】本题考查对文言句子的翻译能力。句中的“以”是“用”的意思

9.研读“赏” 字，小明提了两个问题，你一一回答了他。 ( 4 分）

小明：读《赏心亭记》，我明白了，观看风景，只是普通的欣赏；登高怀古，感物伤怀，是“ 骚人赏”。“赏” 还有其他类型吗？

你：还有像王谢两公那样“______________（1）_______________________”的“大赏”。( 摘录原文句子填空）

小明：诗人刘克庄梦游赏心亭属于哪一种“赏”呢？

你： (2)属于_____________________，因为 __________________________

【答案】(1)用实心办实功 (2)骚人赏(2分)作者只是怀古伤今，虽期待与先贤同行，却不过是一场美梦而已，醒来后只能为朝代更迭、时代变迁而悲叹。(如认为“大赏”，言之成理亦可) 【解析】本题考查对文章内容的理解与分析能力。 (1) 由“用实心办实功，两公实高之赏欤。”可读出王谢两够公属“用实心办实功”的大赏。(2)诗人刘克庄梦游赏心亭，醒来后只能为朝代更迭、时代变迁而悲叹由“抚慨千数百年之消息，兴怀四十余帝之盛衰，客心悲未央，伤心长春草，其心耳，骚人赏。”可得知这是骚人赏。

【参考译文】：赏心亭是瑰丽景观，值得观赏的美丽地方。古往今来外出游历的人很多，人们用眼睛欣赏，用口吟诵，而真正用心欣赏的很少。

慨叹数千百年来的历史，感怀四十多位帝王的兴盛衰败，游客的心情悲伤不已，伤心就如离离的青草，这种心情是诗人赏景的感受啊。如果赏景的最高境界都是无形的。那么什么样的境界是最高的？没有人比得上王导谢安的欣赏境界高。在新亭中宴饮宾客是一种赏景，劝勉大家“共同辅佐王室，才能恢复中原”

是赏景的真正意义；纵情山野是一种赏景，“谢安在家墅下棋之际，指点谢玄淝水破敌”是赏景的真正意义。用真心实意办有实际功用的事，这两个人实在是赏景的最高境界呀。

（二）现代游记阅读( I 0 分）

小明和你阅读一篇游记，你们边讨论，边做旁批。

初游燕子矶

陈白尘

我是个俗人

．．，不懂得风雅。活了七十四年，很少游览名山大川。但有一次例外，便是五十八年前，我独自游览了南京东北郊的燕子矶。

一九二四年，当时的东南大学将在暑假招收一批学习班学生，不拘学历，学宿费也不贵。征得父亲的同意，我便以初一结业生的资格混迹于东南最高学府之中了。我的“醉翁之意”自然不在学习，而是以廉价的宿合作为我“旅游”的“宾馆”。既然是俗人，便不会到石头城上、乌衣巷口去怀古，更不曾去栖霞看枫叶饮酒赋诗……

于是在近处便爬鼓楼，登台城，眺望一下玄武湖；远处，只去了一趟幕府山，由燕子矶直游到三台洞。

燕子矶其实并不高，但对生长在苏北平原的我说来，自然是颇有“登泰山而小鲁”之慨了。况且当时的长江是直抵矶下的，还大有惊涛拍岸的气概。登临其上，连我这个俗人，俯瞰万里长江在悬崖下滚滚东去，东风拂衣，也仿佛飘然欲飞。

这时我突然听到了脚步声。一回头，上山的原来是拉我来此的那位人力车夫。

“好玩么？”他似乎随便地问我，并且笑笑。

“好！”我有点惊奇，心想：他也有此雅兴？便反问：“你也上来看看风景？”

“哎，”他没有正面回答我，却说道，“没什么好玩的，快去三台洞吧！”

我微感不快，他偷偷地跟着我上山来，是怕我不给车资从小路逃走么？还是怕我耽搁他太多的时间，不愿等候呢？总之，把我一生中难得的雅兴冲散了。我便跨下崖石，悻悻然下了山。

沿着幕府山，从头台洞、二台洞一直游完了三台洞。他一路上再没催促过我，而且把有关这三个洞以及那“铁索链孤舟”的故事都如数家珍地讲给我听。我们感情接近了，一起在三台洞喝了茶，吃了点心。返回的路上，他的腿脚也欢快得多。再经过燕子矶时，他停了车。

“怎么？”我问。

“你不再上去玩玩么？”

我笑了笑以示感谢，说：“天不早了，回城吧。”我也想赶回东南大学食堂吃晚饭。

车夫操起车杠，不疾不徐地奔走在回城的路上。几分钟后，他悠闲地和我攀谈起来。他从我的姓氏、家乡、在何处读书一直问到是否结婚等等，为了报答，我也问了他这一切。

突然，他问：“少爷，你为什么单身一人出来游玩？”小明的批注：开篇即自道“俗人”，后又反复提及。“俗”既指不懂游山玩水、怀古赋诗、触景生情的风雅，也暗含不能洞察人情的稚嫩。

10. 如果用圈点的方法在画线句中点出一个关键词，你会点哪一个？为什

么? ( 3 分）

【答案】示例:“原来”，这个词表现了作者发现车夫跟随自己登矶的出乎意料，反映了作者惊讶的心理。(如点其他词，言之成理亦可) 【解析】本题考查的是对句子关键词语的理解分析能力。解答此试题，要紧扣划线句子，联系上下文，结合作者情感，进行合理推断。尤其要注意句子中的富有表现力的动词、形容词、叠词、副词等。

小明：这位车夫真有意思，我想他当时催促作者的表情一定是

（紧张而急切）的，因为他担忧作者的安危。

11. 读到重返燕子矶车夫询问作者是否需要再游玩时，你也想画表情。请概括你想画的车夫表情并说明理由。( 3 分）【答案】示例:表情应是期待而有愧意的，车夫因误解作者轻生而影响其游兴，感到歉疚，期望能有所补偿。

【解析】本题考查的是对人物描写的理解与分析。人物的神态、动作、语言等描写是人物心里的反映。作答此题，在整体感知文章内容的基础上，把握车夫的人物形象，文中车夫是一位淳朴、憨厚善良、热情、乐于助人的人。然后结合上下文，在情节中揣摩人物心理，因为误会，车夫阻止了我游览燕子矶的雅兴。误会解除，车夫感到歉意，又期待能够弥补我，以此猜测人物表情。

我怎么回答呢？学习班里同学数以百计，确实没交上一个朋友。勤奋好学的人年岁都较大，不大注

意我这十六岁的娃娃；二十岁上下的青年也不少，但男的多纨终子弟，女的么，我还没有勇气去接近我那

时确实是孤独、甚至孤僻的。我只好回避问题，反问他：“一个

“哎呀！”他回过头来对我笑道，“少爷，你刚才可吓死我

了！”

我大吃一惊，问：“为什么？”

他又回头笑笑，说：“你没看见山上那块木牌子？……”

那块劝人猛回头的牌子我是瞥见过的。突然，我精神上受到

猛然一击，满脸发烧，说不出一句话来……

五十八年过去了，惊心动魄的事经过不少，但至今难以忘怀

那位四十上下、纯朴慈厚的车夫。我虽然当时并不曾有过轻生的

念头,却第一次从他身上感到劳动人民无私的爱！

南京的冬天是阴冷的，但一想到在南京认识的这第一位朋友，

我身上总感到温暖。

（选自《最忆是南京》，南京师范大学出版社 2018 年 6 月版，

有删改）

（三）古代小说阅读 ( 20 分）

小明和你阅读《儒林外史》，发现有不少涉及南京的内容，你俩

进行了专题探究。

清凉山

这姚园在清凉山上，是个极大的园子，进去一座篱门。篱门

内是鹅卵石砌成的路，一路朱红栏杆，两边绿柳掩映。过去三间厅，便是卖酒的所在，那日把酒桌子都搬

了。过厅便是一路山径，上到山顶，便是一个八角亭子。席摆在亭子上。娘子和姚奶奶一班人上了亭子，观

看景致。一边是清凉山，高高下下的竹树；一边是灵隐观，绿树丛中，露出红墙来，十分好看。坐了一

会，杜少卿也坐轿子来了。轿里带了一只赤金杯子，摆在桌上，斟起酒来，拿在手内，趁着这春光

融融、和气习习，凭在栏杆上，留连痛饮。这日杜少卿大醉了，竟携着娘子的手，出了园门，一手拿着

金杯，大笑着，在清凉山冈子上走了一里多路。背后三四个妇女嘻嘻笑笑跟着，两边看的人目眩神摇，

不敢仰视。杜少卿夫妇两个上了轿子去了。姚奶奶和这几个妇女采了许多桃花插在轿子上，也跟上去了。

……

娘子笑道：“朝廷叫你去做官，你为什么装病不去？”杜少卿道：“你好呆！放着南京这样好玩的所

．．．．在．，留着我在家，春天秋天，同你出去看花吃酒，好不快活！”

雨花台

萧金铁、杜慎卿等又走到山顶上，望着城内万家烟火，那长江如一条白练，琉璃塔金碧辉煌，

照人眼目……坐了半日，日色已经西斜，只见两个挑粪桶的，挑了两担空桶，歇在山上。这一个

拍那一个肩头道：“兄弟，今日的货已经卖完了，我和你到永宁泉吃一壶水，回来再到雨花台

看看落照。”杜慎卿笑道：“真乃菜佣、酒保都有六朝烟水气

．．．．．，一点也不差！”

玄武湖

玄武湖是极宽阔的地方。左边台城，望鸡鸣寺。那湖中菱、藕、莲、芡，每年出几千

石。湖内七十二只打鱼船，南京满城每早卖的都是这湖鱼。湖中间五座大洲，中间洲上一所大花园。园里

合抱的老树，梅花、桃、李、芭蕉、桂、菊，四时不断的花。又有一园的竹子，有数万竿。园内轩窗四启，

看看湖光山色，真如仙境。

秦淮河

每年四月半后，秦淮景致渐渐好了。那外江的船，都下掉了楼子，换上凉篷，撑了进来。船舱中间，放一张小方令漆桌子，桌上摆着宜兴砂壶，极细的成窑、宣窑的杯子，烹的上好的雨水毛尖茶。那游船的备了酒和肴馔及果碟到这河里来游，就是赶路的人，也买了几个钱的毛尖茶，在船上煨了吃，慢慢而行。到天色晚了，每船两盏明角灯，一来一往，映着河里，上下明亮。自文德桥至至利涉桥、东水关，夜夜笙歌不绝。又有那些游人买了水老鼠花（一种水上燃放的花炮）在河内放。那水花直站在河里，放出来就和一树梨花一般，每夜直到四更时才歇。

（选自《儒林外史》，[清]吴敬梓著，人民教育出版社 2018 年 12 月版，有删改）13. 南京是个“好玩的所在”。读了以上片段，你和小明也想去玩玩。你最想去哪一处？为什么？( 3 分）我最想到__________去玩，因为______________________________________

13.(3分)示例:清凉山很想去看看今天的清凉山和书中的有什么不同，还有没有杜少卿醉游时的绿柳掩映、竹树环合等美景。(言之成理即可)

【解析】本题为开放性试题，考查学生对某一个地方的自然或人文的鉴赏能力，要求学生对文段中所列举的这四个地方的自然或人文有自己的见解，学生可以结合文段内容以及自己生活的积累进行表述，表述时注意符合题目要求的句式特点。

14. 小明对“六朝烟水气”不大理解，你根据以上片段做了概括解说。 ( 3分）

_________________________________________________________________________

14.(3分)示例:“六朝烟水气”是一种形象的说法，赞美了南京人不俗的气质和品味，体现了南京人久经历史风雨后所具有的淡泊物质利益、追求心灵满足的个性特征。

【解析】本题考查关键词语的理解。解答此类题目首先要明确词语所在的句子，然后联系上下文筛选相关信息，最后用准确的语言进行表述。“六朝烟水气”在文中所在的句子是“杜慎卿笑道:‘真乃菜佣、酒保都有六朝烟水气，一点也不差!’”通过上文两个酒保的对话可以看出两个人淡泊物质利益，追求心灵满足，结合全文内容可知这是南京人的共性。

15. 小明在阅读中疑惑：“看花吃酒”本是雅事，作者却反复写杜少卿手拿一只金杯，这不是把他写俗了吗？你为小明解答。( 3 分）

__________________________________________________________________________

15.(3分)示例:这里的金杯是表现杜少卿名士风流的一个重要物品。反复写杜少卿当众拿着金杯，正是为了显现他不吝金钱的个性，不仅没有把他写俗，反而更突出了他卓然不群的风度。

【解析】本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。根据《清凉山》部分中娘子和杜少卿的对话可以看出他的淡泊名利和卓尔不群的风度。

16. 边读边走，你和小明走过了“赏心亭”“燕子矶” “清凉山” “雨花台” 等，越发喜爱南京。于是，你写一首小诗献给南京。（诗作不超过六行，4 分）

___________________________________________________________

16.(4分)示例:在山水城林的画卷里/在六朝烟雨的迷蒙中/你/披一身暖色的夕照/温情了我的梦(此题为开放题，分层级赋分)

【解析】此题为开放性试题，考查语言表达能力。写诗时要注意以下几点：断句与分行，修辞的运用，意象的使用，语言要凝练、含蓄、跳跃性强。除了语言和形式上的要求外，解答本题还要注意感情基调，表达对南京的喜爱与赞美之情。

17. 读书，可以逐章阅读，也可以根据专题进行选择性阅读。下面是小明的专题探究读书报告的提纲，你也从初中语文教科书重点推荐的 12 部名著中选择

．．一．部．，写出你的专题阅读报告提纲。（提纲不少于三条， 7 分）

专题名称：在《儒林外史》中读南京

报告提纲：①书里有浓浓的南京味儿，如，鲍文卿请倪老爹吃饭，特地点了鸭子。

②书中的南京人很有魅力，像荆元这样的普通市民也有名士的风度。

③书中体现了作者对南京由衷的喜爱，如，让名士杜少卿选择南京隐居。

专题名称：________________________________

报告提纲：____________________________________________

17.(7分)示例:《骆驼样子)里的北京味儿(1分)

①书里有不少富有生活气息的北京方言，如“闹慌”“要骨头”等。(2分)

②书里有不少今人垂涎的老北京美食，像糖瓜、豆汁儿、卤煮豆腐。(2分)

③展现了老北京人丰富的日常生活，如在天桥喝茶、在积水潭垂钓等。(2分)

【解析】本题考查对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题解答时要注意选取名著中的一个点，并围绕这个点选取相关信息作答。

三 ( 50 分）

18. 端午节，奶奶像往年一样送来了端午食品——绿豆糕，你却不领情，对奶奶说：“这是你喜欢的，不是我喜欢的。”事后，这引起了你的联想和深思……你以“你的和我的”为题写了一篇文章，向校刊投稿。( 50 分）

要求：①不少于 6 0 0字。

②不得出现真实的校名、人名。

【写作指导】

与2018年作文题“在2018（填名著中人物）”相比，今年的作文题富有变化，除了保留联想、想象的能力之外，变成了由具体情境引导的命题作文题。情境由生活中的常见的文化现象作为引子，反映了老一辈生活传统与新时代少年生活需求之间的碰撞。这样的作文题既关注了传统文化，也关注了现实生活，并把两者巧妙融合，兼具文化和生活的气息，还引导学生尊重文化的多元性。此外，生活中这种现象比比皆是，应该说，考生不但不陌生，还有“似有故人来”之感。

在审题时，应明确“你的”“我的”的内容指向。“你的”暗指老一辈的生活习惯、兴趣爱好、思想认识、精神追求、文化理解等，“我的”暗指年轻一代的生活习惯、思想认识、精神追求等。当然，“和”字也不可忽视，它意味着两者之间的关系，这种关系可以是和谐相融的，也可以是并行不悖的，甚至可以是对立矛盾的。但值得一提的是，此道作文题还具有较大的开放度。“你的”“我的”也可以指传统的与现代的，甚至可以指虚化的彼此，如他乡的与本土的等。可以这样说，从符合题意的角度来看，“你的”“我的”内容指向和两者关系的深刻与否，将决定作文档次的高低。因此，此道作文题还具备一定的选拔性。下面提供几个构思角度：

一、写传统文化和现代文明的碰撞。如通过老一辈热衷戏曲和“我”喜欢流行歌曲的矛盾入手，通过具体的情景，我也喜欢上了戏曲，从而揭示“你的我的”可以和谐相融的主题。

二、写乡村和城里的生活。如通过老一辈热爱乡村生活和“我”钟情于城里的生活来进行对比，从而表达“你的我的”承载的意义不同。

三、写不同的兴趣爱好。比如写奶奶的不同兴趣爱好而引发的矛盾，最后我认同了奶奶的兴趣爱好，从而揭示无论“你的”还是“我的”，应相互理解、包容。

四、写对传统节日的认可。如“我”不赞同端午节回老家，因为“我”认为这是老一辈的节日，不是“我”的，而奶奶、爷爷对我的关爱，使“我”非常感动，觉得端午也是“我”的节日。

【高分作文】

你的和我的

南京一考生

“那一日在虎牢大摆战场，我与那桃园弟兄论短长……”

庭院内栀子树下，只见张爷爷抄起桌上的折扇，半眯着眼，手儿望空一捋，“……俺吕布的美名儿天下传扬。”唱到此处，张爷爷得意地转了半个圈儿，沉浸在他的自娱自乐中。

此时，我哑然而笑，笑他滑稽无聊的动作，笑他古怪难听的腔调。“这唱的是什么呀，老掉牙啦！谁喜欢听呢？”想到这儿，我打开电脑，放上了我最喜欢的《沙漠骆驼》，随即调高了音量，得意地哼唱起来。

第二天，太阳刚泛鱼肚白的时候，我出去跑步，在东桥遇见了提着鸟笼散步的张爷爷，他看见了我，微笑着招呼我过去。“该不会是批评我影响他唱戏了吧！”我心里想着，硬着头皮走了过去。“你听的是什么

歌曲啊？旋律欢快，融合了传统文化的味道，蛮好听的！”“我唱的是现代流行歌曲，您老人家也喜欢吗？可是您唱的我并不喜欢！”我虽然觉得有点好笑，但还是告诉了他。

开学后的一天，我们年级参加了学校组织的“京剧艺术进校园”活动。活动中，我了解了京剧是积淀了民族审美习惯和文化传统的艺术瑰宝。在现场，主持人展示了“唱、念、做、打”四种艺术手法，精彩的表演博得满堂喝彩，之后，我们几个同学还被邀请走上舞台，学唱京剧。原来，我一直认为京剧都是老一辈所喜欢的，离我们很遥远，没想到，京剧也这么有趣，这么富有魅力，它就在我们身边。

星期六那天，我闲坐在院子里，院里的栀子花全开了，香气馥郁，沁人心脾。张爷爷又在花下哼唱：“那一日在虎牢大摆战场……”在张爷爷唱完后，我跑过去对他说道：“爷爷，你唱的真好听！”“你这个年龄喜欢听戏，真难得！”张爷爷就着茶壶光亮的壶嘴，轻轻地抿一口，说道。我发现，他的眼睛里透着一丝不易察觉的光亮。

张爷爷，你的代表的是传统文化，我的代表的是现代文明，你我之间，不应该是“有你没我”的状况。无论是“你的”还是“我的”，都应该像溪水一般，融合着向前流淌，最终将流向大海，汇聚成未来。

【点评】

选材独特，主题深刻。小作者眼界开阔，在选材时，没有仅仅停留在老一辈和年轻一代的认识层面上，而是上升到了传统文化和现代文明之间的矛盾。除此之外，在叙事的基础之上，提炼出传统文化与现代文明之间应该“像溪水一样，融合着向前流淌”的立意，真是认识深刻，出手不凡。

情节曲折，细节出彩。本文先写不喜欢张爷爷的京剧，没想到他竟称赞我喜欢的歌曲，后写自己对京剧有了了解，并喜欢上了京剧，喜欢上了张爷爷的哼唱，叙事一波三折，有很强的吸引力。对张爷爷的描写也很细腻，比如对他唱戏的动作描写，对我称赞他之后的神态描写等。