上海初中现代文阅读题型分析

现代文阅读题型分析

记叙文阅读要点：

一、记叙的顺序：只分析怎样识别倒叙和插叙及倒叙、插叙的作用。

1、倒叙：①把事件的结果先写出来，然后再顺叙事情。

②提到前面叙述的并不是事情的结局，而只是后面发生的事情，叙述由倒转顺后，并不是叙述到开头写的那件事情为止，而是可以发展下去写更多的事情。

倒叙的作用：①开篇点题；②造成悬念、引出下文、引起阅读的兴趣；③使文章更生动、灵活；④使结构更紧凑。

2、插叙：①在叙述的过程中插入一段从前发生的事情，一般有引出插叙的话，这句话不算插叙。②对人物或情况作一些说明和介绍。

插叙的前提是全文有一个中心事件，在叙述中心事件的过程中，停一下，插进一些必要的内容。

插叙的作用：①表达具体内容；②使文章脉络清晰；③突出中心；④使文章结构紧凑；⑤可以对前文进行补充说明，为后文作辅垫。

二、记叙的人称：第一人称：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。第三人称：不受时空限制，能从更多的角度自由的叙述。第二人称：称要写的人为你或你们，类似对话，便于抒发强烈的感情。

三、记叙文中的描写、议论、抒情

1、描写：

①人物描写：语言、行动、外貌、心理描写、神态描写。作用：A、使文章更加生动形象具体，给人深刻印象；B、突出某种中心思想；C、表现人物的某种思想性格；D、表达作者的某种感情。

②环境描写：自然环境描写：交待时代背景，交待环境特点，渲染气氛，烘托人物的身份、地位、性格、心情，推动情节的发展。

虽然在环境中包括社会环境，但没有独立的社会环境描写，社会环境的特点，作者主要是通过其他景物、人物描写来表现的，也有时直接交待。社会环境描写：交待时代背景，揭示主题，衬托人物。

2、议论：直接点明和加深所写事情的意义，评价人物，突出中心思想，统领全文，承上启下，表达作者的感情。

3、抒情：无论是直接抒情，还是间接抒情，作用都是突出中心思想，感染读者，引起读者感情上的共鸣，表达作者对人、对事的思想感情。

四、过渡句

（1）位置：在两件事之间，在两种不同的内容中间，在倒叙、插叙和顺叙相转换的地方。

（2）语言形式：设向句，总括上下文意思的概括叙述或议论句段。

（3）作用：承上启下，使行文更顺畅，上下文内容衔接更紧密，全文浑然一体，便于读者理解。

五、记叙文中的照应

（1）照应题目（2）解释题目、回答题目问题（3）照应开头（4）结尾与开头内容一致

（5）照应伏笔（6）前暗示后结果（7）后文对前文相同相关内容的照应（8）内容相关的语句

照应的作用：使文章的结构紧凑、严密，中心突出。

六、记叙文段意和全文的内容：首先要区别各段的表达方式，概括表达方式不同的段落要采取不同的语言表达形式：一般议论、抒情段，用表达了、抒发了、揭示了、点明了等动词，连带本段的具体内容；如果是记叙段，不论是自然段、结构段，层次或全文，都可以用下面的语言形式概括：谁在什么情况下，怎样做了什么，结果如何。如果是写人的记叙文，还可以加一项内容：表现了人物什么品质。

七、归纳中心思想：通过什么人和事，——表现——谁的或哪类人的什么精神、本质，表达了作者对谁的什么感情。常用的感情有热爱、赞颂、感激、怀念、揭露、厌恶、怦击、痛斥、讽刺。

八、归纳人物形象：

1、归纳出人物的身分：时代、年龄、处境、在别人心中的位置、身分；

2、归纳人物性格；

3、归纳人物的精神、品质；

4、归纳出爱好、特长。

分析人物的方法：（1）要把人物放在特定的时代和特定的情境中去分析；（2）看别人对人物的反应；（3）看作者的概括评价；（4）分析时可以先通过对人物的描写揣摩人物的心态，在此基础上进一步分析人物的性格。

九、归纳作者及文中人物的思想感情

（1）抒情主体是谁；（2）抒情对象是谁；（3）抒情内容（词语）；（4）抒发了怎样的感情；（5）感情特点是什么。

十、评价文章的写作特点

（1）选材：是否围绕中心，是否典型，材料安排是什么顺序，是否有详略。

（2）结构：是否严谨、巧妙，具体表现为哪些方面，过渡、照应、线索。

（3）表达方式：除叙述外还有什么表达方式，它们和叙述是什么关系，有什么表达作用。

（4）表现手法：对比、拟人、夸张、象征、烘托、欲扬先抑、以小见大、反复。

（5）语言：是否生动、形象、富于表现力，平实、自然、亲切，饱含感情、含蓄，文学色彩浓，幽默风趣。

（6）刻画人物的方法（小说）。

十一、分析词、句、段的表达作用。

（1）解词或句的意思；（2）分析其对表现中心思想的作用，对表现人物品质的作用，对表达感情的作用；（3）分析其对语言表达效果的影响；（4）所用修辞及作用；（5）对读者影响；（6）与上下文的关系。

十二、记叙文（含散文、小说）问题出现的形式。

1、依次写出文中的事情。

2、文中详写了哪一件事。

3、题干中有“为什么”的问法，

一般有下面几种情况:

①作者为什么选了这些内容来写？从写作目的的角度来回答，一般是为了突出中心、突出人物、表达情感，起衬托作用、辅垫作用等等。

②作者为什么这样认为？一般出现在散文中，要从找理由的角度来回答，所有的理由都在原文中能找到，要找得全面、完整。

③人物为什么这样做？这里的“为什么”要分解成“因为什么”和“为了什么”两个方面，即要从“原因”和“目的”两个方面去思考“原因”部分，又要按下面的方式来思考：客观原因、主观原因，或增加社会原因，或增加根本原因。

4、分析人物的心理和行为的变化过程：“心理”包括心理状态，如紧张、兴奋等；还包括心理活动，比如想要怎么样。此题随文回答，要抓准每一个环节，要概括得准确。

5、划线语句的表达作用（也包括加点词的表达作用，特定段落的表达作用，一些试图被删除、被替换的词的表达作用）思考的角度是7个方面。①这句话或词的意思；②这句话或这个词用来表现谁、表现什么；③表达作者或是文中人物的什么感情；④突出文章或段落的什么中心；⑤对上下文有什么作用；⑥用的什么修辞有什么好处；⑦对读者有什么特殊影响。

6、文章的开头和结尾用了什么写法？没有固定答法，随文而定，一般可以从如下几个角度去思考：表达方式（叙述、议论、抒情、描写、说明）；表现手法（夸张、拟人、反复、对比、欲扬先抑、象征）；修辞方法（比喻、拟人、排比、对偶、夸张、反复、设向、反向、引用）；各种写作技巧，如悬念、照应、伏笔、铺垫等。

7、文章中某些代词、概括性语句指的是什么？要注意提示语，要认真读原文，要把答案放在所分析词语的位置上，看看是否通顺。

8、标题的含义有哪几层？标题的含义一般先回答其表层意思，然后根据文章的中心和作者的感情分析其深层含义。

9、根据文章的信息，概括人物形象：一般以概括人物性格、思想为主，也可以概括出人物的年龄、爱好、经历、遭遇、身份、地位、特长、生活的时代、给人的感受（可恨又可怜）等。

10、表达的感情是什么？一般要作如下思考：是谁在抒情，对什么人、什么事、什么物在抒情，用了褒义词还是贬义词来抒情，抒发的是什么情。

11、给小说续写结尾，要注意以下几点：①抓住原文的线索；②扣住原文的中心人物；③符合原文的主题；④形象性强。切记：不能用告诉的方式写，不能抒情和议论。

12、比较两句话的细微差别：①词语运用有什么不同；②语气有什么不同；③语序有什么不同；④表达的意思或情感有什么不同。

13、正面衬托的作用是什么？一般是：突出中心人、事、物的特点，说明许多与中心事物同类的事物也具有中心事物的特点，中心事物的特点有了普遍的意义，使文章主题得以深化和拓展。

14、侧面描写的作用是什么？一般是：突出中心人物或事物的特点，使中心人物或事物的形象更真实可信，具有强烈的艺术感染力。

15、描绘某一景物的角度：要着眼于景物本身的形、声、色、味、态、质地、环境几个方面。如果在特殊提示，再答视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。

16、景物描写的作用：交待自然环境特点、社会环境特点，渲染气氛，烘托人物心情，衬托人物性格、身份、地位，推动情节发展，表现文章的主题。

17、在文中补写出人物的心理：第一要注意人称，第二要符合人物性格及所处的环境。

18、刻画人物用了哪些方法？一般有概括介绍和具体描绘，具体描绘中又有正面描写和侧面描写，正面描写中又包括语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写、神态描写。

19、文章给你的启示、读了文章的感受、你对事情的看法等发挥类的题，首先要做到观点鲜明，观点有时也可以有相关的多个，语句之间不要重叠、交叉、包含。

20、某句话你是怎样理解的？要根据全文的内容说明作者赋予此句的意思。

议论文阅读要点

一、论点的把握

（一）.寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头，三看结尾，四看中间，五自己归纳。但它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。正确把握论点可从三个方面入手：

1、先抓文章的标题。议论文的标题大多不是论点就是论题。

2、捕捉段落的中心句，进而把握文章的论点。

3、在了解文章基本内容后，分析段落与段落之间的关系，进而从中提炼出论点。

（二）分论点

论点是作者对议论的问题所持的见解和主张，是议论文的灵魂，要找准论点。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。

二、论据的分析。论据的性质引用诗句是理论论据；具有代表性的事例是事实论据。事实论据的概括及作用、论据的补充。

三、概括作者思路。主要考查学生对文章的整体把握，答题时应对各段内容进行准确概括和巧妙串联。语言表述为：先通过……引出论点或分论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结论。

四、论证方法。主要从两方面进行考查：分析论证的作用。语言表述为：①摆事实：举出……的事例，具体有力地论证了……的观点。②讲道理：引用……的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了……的观点，增强文章的说服力。③对比：从正反两方面进行论述，突出地论证了……的观点。④比喻：以事喻理，形象生动地论证了……的观点，使论证浅显易懂，易被接受。有时一段文字中不止一种论证方法，答题时要找全

基础题的答题要点

一、选择题：关键是比较，用排他法，先去掉肯定错的，似是而非的再分析比较哪个更准确。如：选词填空，选句填空：填上后连接上下文，读起来顺畅即为对。

二、错别字辨别：一是形旁用错，改相应的形旁；二是用了同音字，可以从相同读音中找到合适的字。

三、修辞手法：一是在文中找相同修辞手法的句子：首先要知道原句运用了什么修辞，然后再去寻找相应的句子；二是赏析类题目：先抄句子，再写作用（必须先说明运用了什么修辞手法，然后再分析其作用。）

四、句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。疑问句：一般疑问句、设问句、反问句。一是句式的变换；二是语气的分析；三分析其作用。

五、根据拼音写汉字：避免错别字，写好后方到文中看看是否合适。

六、关联词填空：看上下句，再放回文章，读通顺就对了。

七、代词指代的内容：一般在原文中找，找到的内容要放到代词的位置上和上下文连读，读得通就对，否则不对。

八、补充论据。①补充事实论据时，要选择真实而典型的事例，概括叙述，紧扣论点。所选事实和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力。②补充道理论据时，要引用具有权威性的名言警句、诗文名句或格言、俗语等。引用时要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取义。

九、分析关键词语、句子或语段的含义及作用。答这类题时一要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论点；二要结合语境，结合上下文揣摩其具体含义。分析作用时，首先要找出论点，其次确定本段在文中地位，然后分析其对论证论点的作用(更严密、更有权威性、更有说服力)。如果考查的是在结构上的作用，通常情况下是起承上启下的过渡作用。

十、仿写。考查学生语言表达能力，要求仿照所给出的句子再写一两句话。仿写时应做到以下几点：①句式一致。要分析例句的结构特点，把例句中每一句话分割成几部分，确定保留与变化部分。②修辞相同。如果所给例句运用了某种修辞，仿写句子时一定要注意与例句的修辞相同。③字数相等。仿写时字数

要尽可能与所给例句一样多。④语意连贯。所写句子要符合整段文字的内容，感情色彩、语体风格应保持一致。

十一、拓展。请你就本文观点谈一点看法：答题时，首先应明确同意与否，然后展开联想，联系实际加以论证或阐述。

十二、总的要点：一圈划，二审题，三到语言环境中找依据。有现成的照抄；无现成，找到关键词语来组织。开放性要调动原有知识积累。

（1）答题以文本为依据，在语言环境中找依据。

（2）有“从全文看”、“根据上下文”、“纵观全文”等字眼，一定仔细阅读全文，从全文找依据。

（3）信息筛选时，要求在文中先划，然后再加以比较，选择最恰当的最好的。

（4）答题要根据横线的长短，把题目答完整。