《小毛驴》
《小毛驴》优秀教案（精选7篇）
《小毛驴》优秀教案《小毛驴》优秀教案（精选7篇）作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《小毛驴》优秀教案（精选7篇），希望对大家有所帮助。
《小毛驴》优秀教案篇1活动设计背景在音乐响起的时候，幼儿可简单做动作，小毛驴是怎么走路的，怎么跑的，等动作。
活动目标1、知识与技能：乐意随音乐表演，体验韵律活动所带来的快乐。
2、情感态度与价值观：能创造性地运用较丰富的动作和表情表现歌曲的内容和情感，培养幼儿的创造力和想象力。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
教学重点、难点能熟练的用汉语说出儿歌，并大胆的唱出来。
注意重点学习词语，摔、皮鞭、得意等词语。
活动准备1、歌曲《小毛驴》教学光盘。
2、挂图3、可以让幼儿提前熟悉歌曲。
活动过程1、出示《小毛驴》歌曲挂图。
教师;"今天，我们请来了一个动物朋友。
小朋友猜一猜它是谁，听一听，发生了什么事情?”2、播放歌曲《小毛驴》。
请幼儿随音乐打节奏，感知歌曲欢快诙谐的曲调，说一说歌曲里唱了什么3、教师示范表演?《小毛驴》(边唱边做动作)。
4、学习创编动作。
鼓励幼儿根据歌词创编动作。
教师可启发幼儿：“骑小毛驴的动作可以怎样做?”“怎样表现很得意的样子?”5、请幼儿听音乐，把自己创编的动作连起来，完整地表演。
6、请某个幼儿带领全体幼儿随音乐表演。
7、请幼儿两人一组相互边唱边表演，看谁表演得更有趣。
8、请全体幼儿欣赏个别小组表演。
教学反思在活动过程中，我让幼儿可简单的听到儿歌里的汉语词语。
《小毛驴》优秀教案篇2活动目标1熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《小毛驴》；2锻炼幼儿的手眼协调能力；3体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用动作表现出来。
4乐意参与表演，大胆学说角色对话。
幼儿园大班音乐优秀教案《小毛驴》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《小毛驴》含反思怎么跑的，等动作。
活动目标1、知识与技能：乐意随音乐表演，体验韵律活动所带来的快乐。
2、情感态度与价值观：能创造性地运用较丰富的动作和表情表现歌曲的内容和情感，培养幼儿的创造力和想象力。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
教学重点、难点能熟练的用汉语说出儿歌，并大胆的唱出来。
注意重点学习词语，摔、皮鞭、得意等词语。
活动准备1、歌曲《小毛驴》教学光盘。
2、挂图3、可以让幼儿提前熟悉歌曲。
活动过程1、出示《小毛驴》歌曲挂图。
教师;"今天，我们请来了一个动物朋友。
小朋友猜一猜它是谁，听一听，发生了什么事情?”2、播放歌曲《小毛驴》。
请幼儿随音乐打节奏，感知歌曲欢快诙谐的曲调，说一说歌曲里唱了什么3、教师示范表演?《小毛驴》(边唱边做动作)。
4、学习创编动作。
鼓励幼儿根据歌词创编动作。
教师可启发幼儿：“骑小毛驴的动作可以怎样做?”“怎样表现很得意的样子?”5、请幼儿听音乐，把自己创编的动作连起来，完整地表演。
6、请某个幼儿带领全体幼儿随音乐表演。
7、请幼儿两人一组相互边唱边表演，看谁表演得更有趣。
8、请全体幼儿欣赏个别小组表演。
教学反思在活动过程中，我让幼儿可简单的听到儿歌里的汉语词语。
幼儿园大班音乐优秀教案《小毛驴》含反思篇2活动目标1.在观察小毛驴的基础上，学习用肢体动作的方式来表现小毛驴的不同动态，体验想象创造各种造型的快乐。
2.能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简单动态。
3.培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备小毛驴的PPT、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。
活动过程1.出示阿凡提的故事图片，提问幼儿观察阿凡提有只可爱的小动物是什么。
《小毛驴》教案设计优秀6篇
《小毛驴》教案设计优秀6篇《小毛驴》教案设计篇一活动目标：1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意参与音乐活动。
2、学习2/4拍的节奏，能跟随音乐进行节奏表演。
3、能准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素，会相会合作、配合游戏，体现集体游戏的快乐。
活动准备：音乐《小毛驴》、杯子人手一个、杯子演奏视频活动过程：一、出示杯子，说说如何让杯子发出好听的声音。
1、出示杯子，请幼儿想象怎么让杯子发出声音？（用杯子敲桌子、直接敲杯子、借用工具等等）2、观看杯子演奏视频，说一说视频中的杯子都是怎样发出声音的。
3、跟随教师的节奏用杯子敲击桌面，探讨怎样的声音更好听。
二、跟随音乐，进行节奏游戏。
1、完整播放音乐，请幼儿说说感受。
2、分段感受音乐，跟随教师的节奏进行演奏。
3、强调重点节奏型，幼儿自由进行练习。
4、分组尝试演奏完整音乐，说一说哪一组表演的更完整。
三、自由跟随音乐，进行节奏表演。
邀请请所有幼儿进行完整演奏，可让幼儿在家给长辈表演，提高幼儿自信。
活动反思：《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：艺术是感受美、发现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
我国是一个多民族的国家，其中新疆维吾尔族是一个能歌善舞的民族之一。
《小毛驴》这首童谣诙谐、幽默、曲调欢快活泼，具有浓郁的民族特点。
选择这节音乐课作为节奏游戏，就是让幼儿通过学习能够更好地感受和表现我国少数民族富有特色的音乐特点。
杯子节奏游戏作为音乐教学中的一个重要表现形式，在教学中着重发展幼儿的即兴性、灵活性、创造性、参与性和合作，这节活动中各种杯子练习为幼儿学习增添了浓厚的兴趣。
本次活动为第一课时，第二课时会跟随音乐进行节奏传递，相信幼儿会在合作中找到乐趣。
不足之处：在拍摄视频时可加入2-3位幼儿一起进行。
《小毛驴》教案设计篇二活动目标1.理解歌词内容及表达的情感，体会帮助别人的乐趣。
2.看图谱学唱歌曲，并尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。
《小毛驴》教案
《小毛驴》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级上册第五单元第17课《小毛驴》。
本课主要讲述了小毛驴在主人的指派下，帮忙运送盐和棉花的故事。
通过小毛驴的经历，让学生明白做事要结合自己的实际情况，不能盲目自大的道理。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确朗读课文，理解课文大意。
2. 培养学生分角色朗读课文、表演课本剧的能力。
3. 引导学生了解小毛驴的经历，明白做事要结合自己的实际情况，不能盲目自大。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意，分角色朗读课文、表演课本剧。
难点：理解小毛驴的经历，引导学生树立正确的价值观。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、小毛驴玩具、盐和棉花道具。
学具：课本、作业本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师扮演故事讲述者，以故事的形式引入本节课的内容，引发学生的兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，遇到生字词自行查阅字典，理解课文大意。
3. 讲解课文：教师利用PPT和课文课件，带领学生一起学习课文，讲解生字词，分析小毛驴的经历。
4. 分角色朗读：学生分组，分别扮演故事中的角色，进行分角色朗读课文。
5. 表演课本剧：学生根据自己对故事的理解，进行课本剧表演，增强对故事情节的感悟。
6. 随堂练习：教师出题，学生现场完成练习，检验对课文内容的理解。
7. 作业布置：教师布置作业，要求学生回家后复习课文，书写作业。
六、板书设计板书设计如下：小毛驴运盐：自大、不适合运棉花：适合、谦虚寓意：做事要结合自己的实际情况，不能盲目自大七、作业设计（1）小毛驴为什么适合运棉花而不适合运盐？（2）从小毛驴的经历中，你明白了什么道理？答案：（1）小毛驴适合运棉花而不适合运盐，因为棉花的体积大，重量轻，适合小毛驴运输；而盐的密度大，体积小，重量沉，不适合小毛驴运输。
（2）从小毛驴的经历中，我们明白了做事要结合自己的实际情况，不能盲目自大的道理。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事的形式，让学生明白了做事要结合自己的实际情况，不能盲目自大的道理。
幼儿园小班教案《小毛驴》含反思
幼儿园小班教案《小毛驴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐活动教材第四章《可爱的动物》，详细内容为学习儿歌《小毛驴》。
二、教学目标1. 让学生了解小毛驴的外貌特征和生活习性，培养他们对动物的热爱。
2. 通过学习儿歌《小毛驴》，培养学生的音乐节奏感和歌唱能力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌节奏的掌握，小毛驴生活习性的理解。
教学重点：儿歌《小毛驴》的学唱，小毛驴外貌特征的认识。
四、教具与学具准备教具：小毛驴玩偶、图片、录音机、音响设备。
学具：儿歌《小毛驴》歌词卡片、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小毛驴玩偶，引导学生观察并说出小毛驴的外貌特征。
（2）邀请几名学生模仿小毛驴的动作，感受小毛驴的可爱。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放儿歌《小毛驴》，引导学生注意听歌词。
（2）教师带领学生一起学唱儿歌，注意节奏和音准。
（3）教师分句教唱，并解释歌词中涉及的小毛驴生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组选择一句歌词进行练习。
（2）每组轮流展示，教师给予评价和指导。
4. 小结（5分钟）六、板书设计1. 儿歌《小毛驴》歌词2. 小毛驴外貌特征和生活习性七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍小毛驴的特点和儿歌《小毛驴》。
答案：小毛驴的特点有：长耳朵、短尾巴、黑眼睛、白肚皮等；儿歌《小毛驴》歌词如下：（歌词内容）2. 家长签字确认，第二天向教师反馈。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了小毛驴的特点，学会了儿歌《小毛驴》。
课后，教师应关注学生对小毛驴的认识程度，及时调整教学方法。
在拓展延伸方面，可以让学生了解更多关于其他动物的知识，培养他们的生态意识。
同时，鼓励学生在家庭中参与歌唱活动，提高他们的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 实践情景引入的互动性；3. 例题讲解的步骤和深度；4. 板书设计的清晰度；5. 作业设计的实际操作性和反馈机制；6. 课后反思及拓展延伸的针对性。
小毛驴歌词
小毛驴歌词1. 引言《小毛驴》是一首经典的儿童歌曲，这首歌曲的歌词简单明快，旋律优美，深受孩子们的喜爱。
它经常在幼儿园、幼儿节目和家庭聚会等场合中播放。
本文将为大家呈现《小毛驴》的歌词，并解读其内涵和特点。
2. 歌曲介绍《小毛驴》是一首由中国音乐家葛兆昕创作的儿童歌曲，于1987年通过电视剧《京剧小将》中的表演而广为流传。
这首歌曲旋律轻快，歌词简单易懂，充满了童趣和欢快的氛围。
3. 歌词内容下面是《小毛驴》的歌词：小毛驴，小毛驴，你不停的咕咕咕。
你长耳朵，又唏嘘嘘，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟。
小毛驴，小毛驴，我有个念想。
就是有一天，有一天，骑着小毛驴。
我有个美丽的小花园，每天见到小毛驴。
4. 歌词解析4.1 描述小毛驴歌词中描述了小毛驴的形象特点。
毛驴是一种动物，它们通常有长长的耳朵和大大的眼睛，这些特点都在歌词中得以体现。
同时，歌词还描绘了小毛驴的鸣叫声，给人以生动的形象感受。
4.2 作者的念想歌词中提到了作者有一个念想，那就是骑着小毛驴去到一个美丽的花园。
这一念想展示了作者纯真的童年梦想，表达了对美好事物的追求和向往。
4.3 童年的回忆这首歌曲带给人们许多关于童年的回忆。
无论是在幼儿园还是在家中，歌曲中的歌词特点和动听旋律都能勾起人们对童年的美好回忆。
小毛驴作为歌曲中的形象代表，是孩子们童年时期的玩伴和记忆。
5. 传唱与影响《小毛驴》这首歌从诞生伊始就受到了极大的欢迎，并迅速传播开来。
它在儿童歌曲中具有代表性地位，不仅在幼儿园和学校中广泛传唱，还成为许多音乐家和歌手演唱的经典曲目。
这首歌曲的成功，不仅在于其简单易懂的歌词和优美的旋律，更在于它能够触动人们内心最纯真的情感。
6. 结语通过本文对《小毛驴》的歌词进行介绍和解析，我们能够感受到这首歌曲所传达的童趣和快乐。
它温暖了我们的心灵，也勾起了我们对童年的美好回忆。
希望这首经典的儿童歌曲能够一直伴随着孩子们成长，给他们带来快乐和美好的回忆。
小班《小毛驴》音乐教案
小班《小毛驴》音乐教案小班《小毛驴》音乐教案（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是店铺精心整理的小班《小毛驴》音乐教案（精选8篇），欢迎大家分享。
小班《小毛驴》音乐教案篇1教学目标：1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。
3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。
教学重点、难点：1、背唱歌曲《小毛驴》。
2、培养学生边唱边跳的表演能力。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、趣味导入1、播放驴叫的音频。
2、听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？4、今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！二、教授新课1、欣赏视频《小毛驴》。
（1）在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？（2）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。
2、学生交流并回答问题。
3、学生认歌词。
4、学习歌曲节奏。
（按歌曲节奏读出歌词）| XXXX | X XXX | X XXX | X — |我有一只小毛驴我从来也不骑，X XXX | X XXX | X XXX | X · X |有一天我心里高兴骑着去赶集。
我X XXX | X XXX | X XXX | X — |手里拿着小皮鞭我心里正得意，X XXX | X XXXXX | X XXX | X — ||不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。
5、教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（风趣诙谐）6、教唱歌曲。
7、学生合唱歌曲。
三、巩固与拓展1、学生跟着音乐自由创编动作。
2、教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。
3、学生边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。
四、课堂小结小朋友们，这节课你们学到了什么？动物也是我们人类的好朋友，我们应该和动物和谐相处！小班《小毛驴》音乐教案篇2活动目标：1、感受歌曲《小毛驴》中阿凡提滑稽的情绪，知道这是一首新疆风格的歌曲。
小班教案《小毛驴》含反思
小班教案《小毛驴》含反思一、教学内容本节课选自小学音乐课程教材二年级下册第六单元《动物音乐会》，具体内容为《小毛驴》。
通过歌曲学唱，让学生了解和感受小毛驴的特点，培养他们的音乐节奏感和表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小毛驴》的歌词和旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生对动物的兴趣，了解小毛驴的生活习性，提高学生的观察力和想象力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
2. 教学重点：歌曲的歌词记忆、旋律演唱和情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、PPT、小毛驴玩偶。
2. 学具：歌词单、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：教师展示小毛驴玩偶，引导学生说出小毛驴的特点，引导学生关注本节课的主题。
2. 新歌教学（10分钟）a. 教师播放歌曲，学生跟唱，感受歌曲的旋律和节奏。
b. 教师带领学生分析歌曲，讲解歌词，指导学生正确发音。
c. 教师示范演唱，学生跟唱，注意指导学生掌握音高和节奏。
3. 歌曲练习（10分钟）a. 学生分组练习，互相纠正，确保歌词和旋律的准确性。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生提高演唱技巧。
4. 情景表演（5分钟）a. 学生分组，每组选择一个角色（小毛驴、农民等），进行情景表演。
b. 教师评价各组表演，给予鼓励和指导。
5. 集体演唱（5分钟）a. 全班同学集体演唱歌曲，注意节奏和音高的准确性。
六、板书设计1. 歌曲名：《小毛驴》2. 歌词：略3. 旋律：五线谱或简谱表示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小毛驴》，并介绍小毛驴的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对歌曲的掌握程度较好，但在节奏和音高方面仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高他们的演唱技巧。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物的特点，尝试创编以其他动物为主题的歌曲，培养学生的创新意识和创作能力。
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二、教学背景
（一）教学内容分析
《小毛驴》是一首二拍子的歌曲。
这首歌曲的旋律上行和同音反复的走向特点明显。
由四个乐句组成，乐句结构ABAB重复为主，歌词以诙谐、风趣童话故事描述了我骑驴赶集的有趣情景，唱起来朗朗上口，简单易学。
按正常的教学进度，教学本课时刚进入中段，学生们已经掌握了较为丰富的音乐知识和一定的音乐基本技能，在学生们都盼着用音乐基本技能来表现自己心情下教学本课，应该说教材的安排是十分适宜的。
（二）学生情况分析：
三年级学生大部分对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
在演唱歌曲部分，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法并善于表
演。
（三）技术准备
钢琴、头饰、小皮鞭道具、草帽、打击乐器、课件
三、教学目标
（一）“情感态度与价值观”目标：
通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐中描绘小毛驴的情绪——俏皮、淘气。
（二）“过程与方法”目标：
1.学唱歌谱。
2.背唱歌谱。
3.能用手势加深表示旋律中音乐走向，上行和同音反复的特点。
4.体会并掌握歌曲二拍子特点。
5.小组配合表演歌曲情节。
（三）“知识与技能”目标：
能完整演唱歌曲《小毛驴》，能用双响筒为歌曲伴奏。
四、教学重点与难点
（一）教学重点
同学能找到歌曲中的音乐走向上行和同音反复的特点。
（二）教学难点
能掌握歌曲中的八分音符的节奏。
五、教学过程
一、创设情景，渲染气氛
1、律动激趣。
播放音乐《大风车》，师生律动。
【设计意图：以游动画城为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立良好的音乐氛围，律动调动学生学习音乐的兴趣。
】
2、训练节奏。
播放课件，出现一扇大门，门上有一首节奏。
咕噜噜噜噜请把门打开吧！
【设计意图：以“打开动画城的大门”为学习动机，激发学生学会暗号的欲望，进行节奏训练，调动学生的积极性，提前把难点解决。
】
二、听唱结合，教授新歌
1、初识旋律
出示课件，让学生玩“摘音乐果”游戏。
⑴动画城小主人：Hi！小朋友们好！我是动画城的小主人SNINA。
欢迎你们来到动画城。
今天，我将会和小朋友们一起度过愉快的一天，首先请小朋友们玩一个摘音乐果的游戏。
⑵老师示范摘音乐果。
⑶请学生摘音乐果。
⑷老师弹奏旋律，让学生唱出旋律。
⑸老师按《小毛驴》歌谱顺序弹奏，请学生排列。
【设计意图：通过孩子们喜欢的游戏形式，让学生掌握歌谱的练习，为后面学习歌曲作好铺垫。
】
2、旋律接龙
⑴、分组接龙唱旋律。
⑵、用“啦”（或其他字）演唱旋律。
学生用啦字哼唱歌曲旋律。
【设计意图：通过接龙唱记住歌谱，使学生更好地掌握歌曲。
】
3、欣赏歌曲
⑴、动画城小主人：同学们刚才表现都不错哦!现在我们玩第二个游戏，就是学唱一首动听的歌。
课件播放歌曲《小毛驴》，欣赏歌曲，请同学们议一议，歌曲里讲了怎样一件有趣的事？
⑵讨论：请学生说说讲了怎样一件有趣的故事。
4、范唱歌曲
让学生边听边用手拍打节奏念歌词。
5、理解歌曲
配节奏朗诵歌词，感受小毛驴行走的节奏。
请一部分同学朗读歌词，一部分同学用手拍打节奏模仿小毛驴行走的节奏声。
6、听唱歌曲
引导学生进行边唱边拍打节奏的练习。
7、研唱歌曲
⑴、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。
⑵、让学生轻声跟老师唱后讨论歌曲的处理方法，启发学生根据故事的情节来处
理歌曲演唱的速度。
8、巩固歌曲
鼓励学生个人试唱、挑战式试唱等。
三、创编动作，体验乐趣
1、激发学生创编愿望。
动画城小主人：同学们刚才学会了这首动听的歌，现在请你们为这首歌创编优美的舞蹈吧。
2、学生分组创编动作。
3、分组展示创编动作。
4、学生自由发表评价。
5、观看录像欣赏舞蹈。
四、小结全课，律动下课
1、老师小结。
2、全体表演，结束本课。
六、学习评价方式
能否正确独立演唱歌曲；
能否随音乐表演唱；
能否用双响筒为歌曲伴奏。