幼儿园运动环境创设之我见
幼儿园户外活动环境创设心得体会范文
幼儿园户外活动环境创设心得体会我们有一些启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编整理的幼儿园户外活动环境创设心得体会范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园户外活动环境创设心得体会1很高兴园领导安排我在6月23日到海大附属幼儿园观看户外活动，刚到门口，保安就很有礼貌的对我们说：“老师，欢迎你们，里面请”。
一走进幼儿园，接待的老师就安排我们签名，请我们喝水，让我感到特别的温馨。
9点钟活动开始，先是观看大班早操表演，小朋友们每人手拿一个小桶，穿着统一的园服，排着整齐的队伍，特别的神气。
教师在带操时，动作熟练、到位，引导幼儿听清音乐的节奏，对准节拍，动作协调规范、整齐到位，并能关注到个别，全体幼儿做操精神非常饱满，状态非常好。
小朋友们的节奏感很强，能够跟着音乐规范的做动作，小朋友们的反应能力也很强，老师一变换手势或动作，他们就能迅速的变换队形，他们变换动作很快、很整齐，时不时就赢来观看老师的一阵阵掌声，那天太阳很晒，小朋友们都是顶着烈日做操的，而且动作很到位，他们很勇敢，很棒！早操结束后，小朋友们在老师带领下，分别进入各个班活动的区域，小朋友们的活动器材很丰富，活动内容多姿多彩，有跳竹竿舞、走平衡木、搭积木、玩体操圈、玩沙子、绕障碍物跑、爬梯子等，老师只是简单的讲一下活动规则后，小朋友们就开始开展活动了。
小朋友们在玩游戏时都自觉的遵守游戏规则，自觉的排队，不需要老师操心。
老师只是需要提醒小朋友们多喝水。
这些活动都是孩子们自发想玩的游戏，他们玩得不亦乐乎。
我最关注的是大班的竹竿舞，小朋友们自由分工，哪些小朋友打杆、哪些小朋友跳，他们合作的很默契，时不时传来一阵一阵的欢笑声，他们跳累了就互相交换，不管是打杆的小朋友还是跳竹竿舞的小朋友，他们都玩得特别嗨，他们还邀请来观看的老师和他们一起跳竹竿舞，我也参加了。
和孩子们一起手牵手的跳竹竿舞，感觉自己也回到了幼儿时代，可以无忧无虑的玩游戏，非常的开心。
幼儿园体育活动中情境创设心得体会
幼儿园体育活动中情境创设心得体会在幼儿园体育活动中，情境创设是一种有效的教学方式。
在过去的教学实践中，我在幼儿园体育活动中尝试了情境创设，并获得了一些心得体会。
在下文中，我将分享我在情境创设中的经验，并对其效果进行评估。
首先，情境创设可以提高幼儿的兴趣和主动性。
在幼儿园体育活动中，传统的教学方式通常是教师简单地传授规则和技能，然后让幼儿执行。
然而，这种方式往往没有足够的吸引力，幼儿很容易失去兴趣和动力。
而通过情境创设，我可以为幼儿创造一个有趣和具有挑战性的环境。
例如，在进行守门员训练时，我会将训练场地布置成一个真实的比赛场地，让幼儿扮演守门员，模拟真实比赛中的情境。
这样做可以激发幼儿的兴趣，同时提高他们的主动性，他们会更加积极地参与到体育活动中去。
其次，情境创设可以帮助幼儿更好地理解和应用知识和技能。
通过情境创设，我可以将所教授的知识和技能与幼儿熟悉的情境相结合。
以跳绳为例，我会为幼儿创造一个似乎在玩游戏的情境。
我会给幼儿讲解跳绳的基本动作，并给予示范。
然后，我会为幼儿创造一个有趣的游戏情境，让他们在游戏中运用所学的跳绳技巧。
这样做不仅可以帮助幼儿更好地理解和掌握跳绳技巧，还可以激发他们的学习兴趣和动力。
此外，情境创设还可以培养幼儿的团队合作和社交技能。
在幼儿园体育活动中，往往需要幼儿们进行合作才能完成任务。
通过情境创设，我可以创造出各种需要团队合作的情境，并引导幼儿们进行合作。
例如，在进行接力比赛时，我会将幼儿分成小组，并为每个小组分配不同的任务。
幼儿们需要合理分工、相互协作，才能完成比赛任务。
通过这样的情境创设，幼儿们可以培养出团队合作和社交技能，提高他们的合作能力和人际交往能力。
综上所述，情境创设在幼儿园体育活动中具有显著的效果。
它可以提高幼儿的兴趣和主动性，帮助他们更好地理解和应用所学的知识和技能，培养他们的团队合作和社交技能。
然而，需要注意的是，在进行情境创设时需要根据幼儿的年龄和特点进行合理设计，以确保其合理性和可操作性。
幼儿园户外活动环境创设心得体会范文（精选3篇）
幼儿园户外活动环境创设心得体会范文（精选3篇）幼儿园户外活动环境创设范文篇1幼儿园的体育活动包括基本动作、体育游戏、体操、器械练习等。
由于教师一般习惯于室内组织活动，有一半以上的教师不喜欢上体育课，其主要原因有：户外活动时幼儿的注意力不集中，易受外界干扰，秩序不好控制，加上教师本身对体育的基本动作了解得不全面、不够准确，故觉得体育活动不好开展。
对于幼儿园的孩子们来说，应该如何更有效地组织开展户外活动呢？一、制定相应目标，保证充足的活动准备在制定教学目标的过程中，教师首先要根据幼儿的年龄特征、实际发展水平，确定基本动作的学习。
二、创设愉快的活动环境，激发孩子参与活动的乐趣现代的家庭多数居住在高楼里，孩子很少有机会接触到外面的世界。
幼儿园是孩子生活的小乐园，孩子大部分时间是在这里渡过的。
鉴于幼儿园户外活动形式多样的特点，决定户外活动的设备、器材、玩具材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。
户外大型玩具是幼儿园的必备设施。
三、以幼儿为主体科学安全的进行体育游戏组织幼儿进行户外活动，是幼儿园每天必要的生活环节之一。
随着课改的不断深入、观念的不断更新，我们对幼儿园的户外活动也有了新的理解。
积极地开展户外活动，不仅有助于提高幼儿的运动能力，促进动作协调发展，而且能给幼儿带来欢乐的情绪，为幼儿心理发展提供良好的条件，促进幼儿身心健康、和谐地发展。
中大班的幼儿有了一定的活动经验，对各类活动器械有了不同程度的熟悉，能轻车熟路地在户外进行活动，在老师适时的提醒鼓励下还能自主创新各种不同的玩法。
而刚入园的小班幼儿体力较弱，身体活动能力较差，自我控制水平不高，注意力也不易集中，如果没有老师的引导，他们往往不知从何玩起，左右观望，没有活动的积极性。
要促进幼儿正常发育和机能的协调发展，就应遵循幼儿的年龄特点，注重科学化。
首先，应把幼儿喜闻乐见的体育游戏、操节、器械活动、体育自选活动等内容进行科学、合理地分配，安排宜多样化。
关于优化幼儿园户外活动环境的几点思考
关于优化幼儿园户外活动环境的几点思考优化幼儿园户外活动环境，是为了让孩子们在户外活动中能够更好地体验自然、锻炼身体、促进智力发展。
而优化幼儿园户外活动环境需要综合考虑孩子们的安全、健康以及乐趣，以下几点思考可能会有所帮助。
一、注重安全性安全性是幼儿园户外活动环境优化的首要考虑因素。
在构建户外活动场地时，应该尽可能避免可能存在的危险因素。
比如在游乐设施的设计上，应该考虑到儿童的年龄特点，尽量避免尖锐的边角和高度过高的设计。
应该保障场地的平整度和整洁度，避免孩子们在活动中受伤。
应该加强对游戏设施的维护和定期检查，确保设施的完好情况。
二、注重自然性幼儿园户外活动环境的优化应该注重自然性，让孩子们能够在户外环境中感受大自然的魅力。
可以尽量保留或引入植被，营造绿意盎然的环境，给孩子们提供自然的视觉和感受。
也可以在活动场地中设计一些自然元素，比如小型花园、人工湖等，让孩子们在游戏中接触和了解自然。
三、注重游戏元素户外活动环境的优化也应该注重游戏元素，让孩子们在户外活动中能够得到乐趣。
可以在活动场地中设计一些适合儿童游戏的设施，比如滑梯、攀爬架等，同时也可以引入一些传统游戏元素，比如跳房子、滚铁环等，为孩子们提供多样化的游戏选择。
也可以在场地中留出一些空地，让孩子们能够自由玩耍，发挥他们的想象力和创造力。
五、注重亲子互动户外活动环境的优化也可以注重亲子互动的设计。
可以在活动场地中设置一些适合家长和孩子一起参与的游戏设施，比如亲子跳房子、亲子攀爬等，让家长和孩子一起参与增进亲子关系。
也可以设计一些适合全家人一起进行的游戏，比如家庭接力赛、亲子运动等，让家庭成员能够共同参与户外活动。
在优化幼儿园户外活动环境时还需注重健康元素的设计。
可以在场地中设置一些健身设施，让孩子们在游戏中进行身体锻炼。
也应该注重场地的通风和采光情况，保障孩子们在户外活动中能够得到良好的空气和光线。
也应该加强卫生管理，保障场地的整洁和卫生，避免儿童受到感染。
幼儿园户外运动环境的创设要点分析
幼儿园户外运动环境的创设要点分析幼儿园的户外运动环境的创设对于幼儿的健康成长和全面发展起到至关重要的作用。
一个安全、有趣、具有挑战性的户外运动环境能够激发幼儿的运动兴趣，促进他们的身体发育和感官觉知能力的发展。
下面是幼儿园户外运动环境的创设要点分析。
户外运动场地应选择宽敞、开阔的地点。
幼儿在户外活动中需要有足够的空间来发泄他们的精力和运动能力，幼儿园应当选择面积较大的场地来划分不同的运动区域，例如跑道、草地、篮球场等。
运动场地的地面要平整、坚固、不易滑倒。
幼儿在活动过程中可能会奔跑、追逐，因此地面要保证没有凸起、凹陷的地方，同时要有一定的防滑措施，以防幼儿在行走或奔跑过程中摔倒。
运动设施要贴合幼儿的年龄特点，具有一定的挑战性。
不同年龄段的幼儿在户外运动中对于设施的要求不同，幼儿园应根据幼儿的年龄特点选择适合的设施，例如滑梯、秋千、攀爬架等。
滑梯可以让幼儿体验速度和高度的变化，秋千可以让幼儿感受到重力和平衡的变化，攀爬架可以促进幼儿的肌肉发展和身体平衡能力的提升。
第四，运动场地要有一定的安全防护设施。
幼儿园要确保运动场地的安全性，设置合适的防护设施，例如护栏、安全网等，以预防幼儿在运动过程中发生意外伤害。
幼儿园应对运动场地进行定期的安全检查和维护，确保设施的稳固性和使用寿命。
第五，运动场地要有丰富多样的运动器材和玩具。
幼儿喜欢多样化的运动玩具，因此幼儿园应当提供丰富多样的运动器材和玩具，以满足幼儿的不同运动需求。
例如球类、车类、乐高积木等，可以让幼儿在户外活动中体验到不同的运动方式和乐趣。
幼儿园应当鼓励和引导幼儿参与户外运动活动。
教师可以组织各种形式的运动活动，例如晨练、游戏、比赛等，以激发幼儿的运动兴趣和积极参与的意愿。
教师可以在运动活动中给予幼儿一定的指导和帮助，引导幼儿掌握正确的运动技能和安全意识。
幼儿园户外运动环境的创设要注意空间宽敞、地面平整、设施丰富多样、安全防护设施完善，并鼓励幼儿积极参与户外运动活动。
幼儿园运动环境创设之我见
幼儿园运动环境创设之我见作者：曹胜春来源：《学习与科普》2019年第03期摘要：幼儿园是幼儿长期生活、游戏和学习的场所，由此可见，幼儿的身心健康能否得到有效的发展，不仅和幼儿教师有关，而且和幼儿自身所生存的环境也有着极为紧密的联系。
所以在开展运动活动的时候，为幼儿创设一个科学高效的运动环境，更容易达到事半功倍的效果。
幼儿园要根据自身的场地、器械以及教师队伍的实际状况，进行总体设计。
从户外功能区、室内空间、运动器材、教师指导等方面进行优化，通过多层次营造创设，为幼儿提供最科学最高效的运动环境，促使幼儿健康成长。
关键词：幼儿园；运动；环境；《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。
环境对于幼儿的发展具有极其重要的促进作用，环境是潜在的课程，运动环境的创设恰当与否直接影响幼儿主动探求的兴趣和运动的成效。
综上所述，健康对于幼儿的成长是何其重要，怎样为幼儿创设良好的运动环境是每个幼儿园必须思考的课题。
一、因地制宜地規划户外功能区幼儿园户外环境会受到地质地貌等因素制约，教师进行户外活动设计时，要充分考虑地质地貌，如沙地、水泥地、塑胶地、石地、草地、水池等地质特点。
只有因地制宜地设计活动内容和活动形式，才能有效利用地质环境。
地形也存在多种因素，或高低不平，或有斜面，或有阶梯，都需要引起注意，要合理进行活动配置，真正实现环境因素的最科学化利用。
教师还要对多种地质地貌因素进行综合考量，安排更多活动内容，让不同幼儿参与不同活动。
依据我园周边的地形地貌，我们对户外活动区进行了整体规划、合理布局，充分挖掘和利用草坪这一自然环境，创设出一个“自主、开放、互动、充满野趣”的户外运动区域。
我们利用围墙边缘的狭长地带，堆起小土山，引入“攀爬墙”，架起网状绳索桥，让孩子们玩爬坡、过桥等探险性游戏；依托廊道的柱子增加绳梯、木梯、吊环等辅助材料，改造成为各种难度不一的攀爬空间；散布在草坪内的高低木桩、宽窄独木桥可以用来练习平衡走；树木之间设计秋千、摇椅，发展幼儿身体平衡和协调能力……我们将各类攀爬、悬垂、跳跃等7类技能有机地融入到环境之中。
幼儿园体育活动中情境创设心得体会
幼儿园体育活动中情境创设心得体会作为一名在幼儿教育行业摸爬滚打了多年的工作者，我深刻地认识到，体育活动对于幼儿身心发展的重要性。
而如何让体育活动更具吸引力，让孩子们在玩耍中锻炼身体、培养团队协作能力，情境创设就显得尤为重要。
下面，我就来和大家分享一下我在幼儿园体育活动中情境创设的一些心得体会。
一、情境创设要贴近生活孩子们对于自己熟悉的事物总是充满好奇心。
因此，在体育活动中，我们可以将情境创设与孩子们的生活紧密结合。
比如，在开展“小小消防员”主题活动时，我们可以设置一个模拟火灾现场，让孩子们扮演消防员，穿上消防服，拿起水枪，进行灭火救援。
这样的情境创设不仅让孩子们在游戏中锻炼身体，还能培养他们的勇敢、团结精神。
二、情境创设要注重互动性互动性是幼儿园体育活动中情境创设的关键。
孩子们在互动中能够更好地锻炼自己的社交能力、团队协作能力。
因此，我们在创设情境时，要注重让孩子们参与到活动中来。
例如，在“动物运动会”活动中，我们可以让孩子们扮演各种动物，进行爬行、跳跃等比赛。
孩子们在互动中，不仅锻炼了身体，还学会了合作与竞争。
三、情境创设要富有创意创意是幼儿园体育活动中情境创设的灵魂。
我们要根据孩子们的兴趣和需求，不断创新情境创设。
比如，在“太空探险”活动中，我们可以将操场布置成太空场景，让孩子们扮演宇航员，进行太空探险。
这样的情境创设不仅让孩子们感受到了太空的奥秘，还激发了他们的探索欲望。
四、情境创设要关注个体差异每个孩子都是独一无二的，他们在体育活动中的需求和兴趣也各不相同。
因此，在情境创设时，我们要关注孩子们的个体差异。
例如，在“快乐农场”活动中，我们可以设置不同的角色，如农民、小动物等，让孩子们根据自己的兴趣选择角色。
这样，孩子们在活动中就能找到自己的位置，充分发挥自己的潜能。
五、情境创设要注重安全安全是幼儿园体育活动中情境创设的首要原则。
我们在创设情境时，要确保孩子们的安全。
比如，在“穿越障碍”活动中，我们要选择安全系数高的器材，避免孩子们在活动中受伤。
幼儿园户外运动环境的创设要点分析
幼儿园户外运动环境的创设要点分析随着社会的发展和人们对教育的不断重视，幼儿园教育也越来越受到关注。
幼儿园作为孩子成长的重要阶段，其教育环境的优质与否，直接影响了孩子们的身心健康和全面发展。
在幼儿园的教育环境中，户外运动环境的创设显得尤为重要。
本文将从户外运动环境的创设要点进行分析，以期为幼儿园教育提供一些建设性的建议。
一、空间布局合理幼儿园的户外运动环境的创设，首先要考虑的是空间布局的合理性。
一个好的户外运动环境，需要有足够的空间来容纳多种户外运动设施，比如各种运动场地、操场、植物园等。
还需要有足够的自然景观，如绿树、草地、花坛等，这些自然景观不仅可以美化环境，还可以给孩子提供良好的视觉享受。
还需要为孩子们提供一个相对隐蔽的环境，以防止外界的噪音、污染等对孩子们的影响。
在空间布局上，需要考虑到运动场地与周围环境的协调性，让孩子们在户外运动的能够感受到自然的美好。
二、设施丰富多样在户外运动环境的创设中，设施的丰富多样也是非常重要的一点。
这些设施应当能够满足不同年龄段的孩子们的运动需求，比如有滑梯、秋千、攀爬架、跑步道等。
还应当考虑到孩子们的体能发展，为他们准备一些有挑战性的设施，比如攀岩墙、绳网等，以促进孩子们的体能发展和勇气培养。
还可以为孩子们搭建一些简单的户外体能训练设施，比如平衡木、单杠、双杠等，这些设施可以帮助孩子们提高协调能力、平衡能力和肌肉力量。
设施的丰富多样，可以为孩子们提供更多元化、丰富化的户外运动体验。
三、安全措施完善在户外运动环境的创设中，安全措施的完善是至关重要的。
孩子们在户外运动时，难免会有一些小意外，需要为他们提供一个安全舒适的运动环境。
需要考虑到设施的安全性，比如滑梯的坡度、攀爬架的稳固性等，都需要符合相应的安全标准。
需要设置一些安全警示标识，比如“慎重跑步”、“小心坡地”等，提醒孩子们在户外运动时要注意安全。
还需要在户外环境中设置一些护栏和安全网，防止孩子们在运动时摔倒、碰伤等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
龙源期刊网
幼儿园运动环境创设之我见
作者：曹胜春
来源：《学习与科普》2019年第03期
摘要：幼儿园是幼儿长期生活、游戏和学习的场所，由此可见，幼儿的身心健康能否得
到有效的发展，不仅和幼儿教师有关，而且和幼儿自身所生存的环境也有着极为紧密的联系。
所以在开展运动活动的时候，为幼儿创设一个科学高效的运动环境，更容易达到事半功倍的效果。
幼儿园要根据自身的场地、器械以及教师队伍的实际状况，进行总体设计。
从户外功能区、室内空间、运动器材、教师指导等方面进行优化，通过多层次营造创设，为幼儿提供最科学最高效的运动环境，促使幼儿健康成长。
关键词：幼儿园；运动；环境；
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。
环境对于幼儿的发展具有极其重要的促进作用，环境是潜在的课程，运动环境的创设恰当与否直接影响幼儿主动探求的兴趣和运动的成效。
综上所述，健康对于幼儿的成长是何其重要，怎样为幼儿创设良好的运动环境是每个幼儿园必须思考的课题。
一、因地制宜地規划户外功能区
幼儿园户外环境会受到地质地貌等因素制约，教师进行户外活动设计时，要充分考虑地质地貌，如沙地、水泥地、塑胶地、石地、草地、水池等地质特点。
只有因地制宜地设计活动内容和活动形式，才能有效利用地质环境。
地形也存在多种因素，或高低不平，或有斜面，或有阶梯，都需要引起注意，要合理进行活动配置，真正实现环境因素的最科学化利用。
教师还要对多种地质地貌因素进行综合考量，安排更多活动内容，让不同幼儿参与不同活动。
依据我园周边的地形地貌，我们对户外活动区进行了整体规划、合理布局，充分挖掘和利用草坪这一自然环境，创设出一个“自主、开放、互动、充满野趣”的户外运动区域。
我们利用围墙边缘的狭长地带，堆起小土山，引入“攀爬墙”，架起网状绳索桥，让孩子们玩爬坡、过桥等探险性游戏；依托廊道的柱子增加绳梯、木梯、吊环等辅助材料，改造成为各种难度不一的攀爬空间；散布在草坪内的高低木桩、宽窄独木桥可以用来练习平衡走；树木之间设计秋千、摇椅，发展幼儿身体平衡和协调能力……我们将各类攀爬、悬垂、跳跃等7类技能有机地融入到环境之中。
为了使环境和大自然融为一体，在选择运动器材的时候，均使用木头材质，确保户外运动区域与原有的绿化融为一体。
我们在保证生态性、趣味性、安全性的同时，争取最大限度地为幼儿创设户外运动场地。
既能让幼儿与自然充分接触，体验到自主运动的野趣，又能激发幼儿的环境意识和创意行为，充分发挥自然环境独特的教育价值。
二、巧妙有效地利用室内空间。