沈从文萧萧
沈从文萧萧解读
沈从文萧萧解读一、故事背景1. 时代与地域二、人物形象1. 萧萧- 天真懵懂- 萧萧作为故事的主人公，最初是一个天真无邪的小女孩。
她被当作童养媳送到夫家时，年仅十二岁，对周围的世界和自己未来的命运缺乏清晰的认识。
她的思想单纯，像大多数孩子一样，只关注眼前的生活乐趣，如与家中的小黄狗玩耍等。
- 命运的无奈- 随着年龄的增长，萧萧开始面临女性生理发育带来的变化，而她在这个过程中是懵懂且被动的。
她糊里糊涂地与花狗产生了感情并怀孕，这一事件彻底改变了她的命运轨迹。
她没有能力掌控自己的命运，只能在宗法制度和传统习俗的框架内接受命运的安排。
- 坚韧与顺从- 在经历了被发现怀孕、面临被沉潭或发卖的危机时，萧萧表现出了一种坚韧的生命力。
她没有激烈地反抗，而是默默地接受命运的安排，无论是被关起来等待处置，还是后来继续在夫家生活，她都以一种顺从的态度应对。
这种顺从既是对强大的宗法制度的无奈屈服，也体现了湘西女性在艰苦生活环境下的一种生存智慧。
2. 花狗- 怯懦与不负责任- 花狗是一个年轻的长工，他引诱了萧萧。
他在与萧萧的关系中表现得怯懦，当萧萧怀孕的事情可能被发现时，他选择了逃避，抛弃了萧萧。
他的不负责任加剧了萧萧的悲剧命运，反映出在当时的社会环境下，一些男性在面对问题时缺乏担当的一面。
3. 萧萧的丈夫- 懵懂与成长- 萧萧的丈夫是一个年幼的男孩，在故事开始时，他与萧萧更像是玩伴。
随着年龄的增长，他逐渐意识到萧萧的事情，但他的反应也是在宗法制度的影响下形成的。
他对萧萧的态度从最初的懵懂无知到后来的接受，体现了湘西地区人们在传统观念下对家庭关系的一种特殊认知。
三、主题思想1. 对封建宗法制度的批判- 小说通过萧萧的命运揭示了封建宗法制度对人性的压抑。
萧萧作为一个女性，在宗法制度下没有基本的人身权利。
她被当作一件物品，从一个家庭被送到另一个家庭成为童养媳，她的婚姻没有任何自主可言。
当她违背了宗法制度下的道德规范（未婚先孕）时，面临的是残酷的惩罚，如沉潭或发卖，这些惩罚手段体现了宗法制度的野蛮和不人道。
沈从文萧萧的人物命运作文
沈从文萧萧的人物命运作文在沈从文先生的笔下，萧萧这个人物的命运就像是一幅色彩斑斓却又带着几分沧桑的画卷。
萧萧，一个生活在湘西农村的普通女子，她的命运从一开始就仿佛被无形的丝线所牵引。
她没有出生在富贵人家，也没有接受过什么高等的教育，只是在那片青山绿水之间，懵懵懂懂地成长着。
萧萧的童年，简单而快乐。
她跟着家里的大人在田间地头奔跑玩耍，风吹过稻田，那一片片绿色的波浪像是在和她捉迷藏。
那时候的她，不知道什么是忧愁，不知道命运的车轮会将她带向何方。
等到稍稍长大了些，萧萧便开始帮着家里做事。
洗衣、做饭、割草，这些琐碎的活儿成了她生活的一部分。
她的双手因为劳作变得粗糙，可她的脸上依然洋溢着纯真的笑容。
在那个小小的村落里，大家的生活都差不多，没有太多的比较，也没有太多的奢望。
然而，命运的转折总是来得猝不及防。
萧萧被嫁给了一个还不到三岁的孩子做童养媳。
这在当时的农村，或许并不是什么稀罕事儿，可对于萧萧来说，却是人生的一个重大变故。
她还只是个孩子，却要承担起照顾另一个孩子的责任。
嫁过去之后的萧萧，生活并没有变得多么糟糕。
她依然保持着那份乐观和坚韧，尽心尽力地照顾着小丈夫。
白天，她忙里忙外，操持着家务；晚上，她哄着小丈夫入睡，自己则在一旁做着针线活。
日子就这样一天天地过去，萧萧也渐渐习惯了这样的生活。
可是，随着年龄的增长，萧萧的内心开始有了一些微妙的变化。
她看着村里那些同龄的姑娘，有的嫁了个好人家，过上了相对轻松的生活；有的则跟着丈夫外出闯荡，见识了外面的世界。
而她，却被困在这个小小的家庭里，未来似乎一眼就能看到头。
就在这时，萧萧遇到了一个花狗。
花狗是个年轻力壮的后生，他的出现，给萧萧平静的生活带来了一丝波澜。
花狗的甜言蜜语和大胆示爱，让萧萧那颗少女的心开始躁动起来。
她知道这样不对，可情感的力量有时候就是如此难以抗拒。
在一个月色如水的夜晚，萧萧和花狗做出了越界之事。
那一刻，她的心中既有恐惧，又有一丝解脱。
然而，事情很快就败露了。
萧萧读后感6篇
萧萧读后感6篇读后感是我们与书籍之间的对话，让我们在阅读的过程中不断发现未知的自我，读后感中可以探讨书籍对社会的影响，帮助我们认识文学的力量，下面是本店铺为您分享的萧萧读后感6篇，感谢您的参阅。
萧萧读后感篇1如同《边城》一般，《萧萧》的民风淳朴得紧。
我倒是很喜欢美好的东西。
比如萧萧和她的弟弟，比如爷爷，比如哑巴，比如那充满宽容的一家人。
天亮后，虽不做梦，却可以无意中闭眼开眼，看一阵在面前空中变幻无端的黄边紫心葵花，那是一种真正的享受。
这倒是真的了。
每个人是有些许熬夜至凌晨的经历，还会觉得讨厌那种似睡又非睡的感觉。
呵呵，但似乎，在沈老的笔下，我不知怎的竟喜欢起来了。
那些黄边紫心葵花，一下子，安谧的不行。
睁眼还是闭眼，皆是无边且无尽的享受。
说到了女学生的那一段，一开始，我会想到或许是笑话乡下人的无知。
但再多想一点，其实也会接受，这不过是接受新事物的一个过程。
而我们也可以看到，人们对此也不是深恶痛绝的，反而是作为茶余饭后的消遣而已。
潜移默化的作用是在这里产生的吧。
而更有趣的是，沈老在一九五七年较改字句的时候，加了这样的一句关于女学生的话：小毛毛哭了，唱歌一般地哄着他：‘哪，毛毛，看，花轿来了。
看，新娘子穿花衣，好体面！不许闹，不讲道理不成的。
不讲理我要生气的！看看，女学生也来了，明天长大了，我们也讨个女学生媳妇！’就像是在一种轮回之中，新的变数也正在酝酿与萌芽。
可以看见，那些对当时人们而言，很新奇的事儿，于我们现在，不就是生活么。
倒是了，无非是些自立自强的职业女性，自由恋爱之类的。
萧萧是个单纯的女孩儿，单纯的人儿终究对美好的事物会产生愿景。
萧萧本身就是活泼开朗又天真的少女，或许，她太过于认命了，有着些许的麻木，可是在我看来，她亦是随遇而安的，一个人，平平凡凡，安安乐乐，又有什么不好的呢。
至少在我看来，平静而安详的日子让我更随性。
就性格而言，一定程度上，萧萧是和《边城》里的翠翠重合的。
关于花狗，我不想多说什么。
沈从文《萧萧》阅读练习及答案
萧萧（节选）沈从文乡下人吹唢呐接媳妇，到了十二月是成天会有的事情。
唢呐后面一顶花轿，四个伕子平平稳稳的抬着。
轿中人被铜锁锁在里面，虽穿了平时不上过身的体面红绿衣裳，也仍然得荷荷大哭。
在这些小女人心中，做新娘子，从母亲身边离开，且准备作他人的母亲，从此将有许多新事情等待发生。
象做梦一样，这些事想起来，当然有些害怕，所以照例觉得要哭哭，于是就哭了。
也有做媳妇不哭的人。
萧萧做媳妇就不哭。
这小女子没有母亲，从小寄养到伯父种田的庄子上，出嫁只是从这家转到那家。
因此到那一天这小女人还只是笑。
她又不害羞，又不怕，她是什么事也不知道，就做了人家的媳妇了。
想起白天场上的事，那老祖父开口说话：“听三金说，前天又有女学生过身。
”大家就哄然笑了。
这笑的意义何在？只因为大家印象中，都知道女学生没有辫子，留下个鹌鹑尾巴，象个尼姑，又不完全象。
穿的衣服象洋人又不象洋人，吃的，用的……总而言之事事不同，一想起来就觉得怪可笑！萧萧不大明白，她不笑。
所以老祖父又说话了。
他说：“萧萧，你长大了，将来也会做女学生！”大家于是更哄然大笑起来。
萧萧为人并不愚蠢，觉得这一定是不利于己的一件事情，所以接口便说：“爷爷，我不做女学生！”“你象个女学生，不做可不行。
”“我不做。
”众人有意取笑，异口同声说：“萧萧，爷爷说得对，你非做女学生不行！”萧萧急得无可如何，“做就做，我不怕。
”其实做女学生有什么不好，萧萧全不知道。
女学生这东西，在本乡的确永远是奇闻。
每年一到六月天，据说放“水假”日子一到，照例便有三三五五女学生，由一个荒谬不经的热闹地方来，到另一个远地方去，取道从本地过身①。
从乡下人眼中看来，这些人都近于另一世界中活下的人，装扮奇奇怪怪，行为更不可思议。
这种女学生过身时，使一村人都可以说一整天的笑话。
祖父是当地一个人物，因为想起所知道的女学生在大城中的生活情形，所以说笑话要萧萧也去作女学生。
一面听到这话就感觉一种打哈哈趣味，一面还有那被说的萧萧感觉一种惶恐，说这话的不为无意义了。
沈从文《萧萧》读后感
沈从文《萧萧》读后感沈从文《萧萧》读后感（精选8篇）沈从文《萧萧》读后感篇1沈从文的《萧萧》，在清丽淡雅的湘西山村背景下，以平淡舒缓的笔调描写了一个童养媳女孩萧萧苍白愚昧的生命状态，作品在淡淡的悲喜交织中，展示了一类人生命底蕴上的苍凉无奈，引人回味深思。
20世纪20年代的湘西山村还流行着古老的大媳妇小丈夫的习俗。
小说主人公萧萧正是这样背景下的一个童养媳。
萧萧“没有母亲，从小寄养到伯父种田的庄子上”，没有母亲的关爱照顾，她出嫁的时候并没有向其他女孩那样都哭，萧萧不哭，“又不害羞，又不怕”认为“出嫁只是从这家转到那家”，这就显示出萧萧的生命状态是愚昧懵懂的，没有人生阅历，没有受过教育开化，所以不懂得珍惜自己作为一个独立个体的幸福与价值，就连自己的身体和命运是被别人摆布的，也不知道悲伤。
到了婆家，除了带丈夫外，还要渍麻，纺车，洗衣，浆纱织布，打猪草等繁重的劳动，但受到的待遇却只是“喝冷水，吃粗粒饭”，“婆婆虽生来像一把剪子，把凡是给萧萧暴长的机会都剪去了，但乡下的日头同空气都帮助人长大”，萧萧“风里雨里过日子，像一株长在园角落不为人注意的蓖麻，大叶大枝，日增茂盛”，这表面看上去虽是喜人的场景，实则内里蕴藏了深深的悲哀——生命对苦难的麻木。
然而萧萧又是善良可爱的，文中描写萧萧对弟弟无微不至的关心照顾，写尽了她人性的善和美，使萧萧更显得可爱可怜，惹人关注。
我看来文中有三处萧萧生命的觉醒，虽然对于这种觉醒她本人是无知的。
第一次，梦到“捡到大把大把的铜钱，吃好东西，爬树，自己变成鱼到水中各处溜。
或一时仿佛身子很小很轻，飞到天上众星中。
”这些平时被压抑的生命的渴望只有在梦中才得以满足，她吓醒来心还只是跳。
她的梦是如此的质朴单纯，对快乐的定义还停留在如此原始的状态，让人看到萧萧的单纯，也看到她的愚昧和混沌，叫人心酸。
第二次，是对女学生朦胧的好奇与向往，祖父所描述的女学生的生活是萧萧那个封闭落后的山村从未有过的“稀奇古怪”，“岂有此理”，对于女学生大家只是把它当成夏日的谈资，引起种种的打趣，哄笑和奚落，但是“萧萧心中却忽然有了一种模模糊糊的愿望，以为倘若她也是个女学生，她是不是照祖父说的女学生一个样子去做那些事情？不管好歹，女学生并不可怕”并且经常梦到女学生，同她们一排走路。
沈从文萧萧
“几次降霜落雪，几次清明谷雨，一家人都说萧萧是大 人了。天保佑，喝冷水，吃粗砺饭，四季无疾病，倒发育 得这样快。”
萧萧的故事——前景
3.萧萧与花狗——听从自然人性的召唤
“她有时觉得害怕，不许丈夫走开；有时又象有了花狗在身边，打发 丈夫走去反倒好一点。”
4.萧萧变成妇人——没有强烈的贞洁观
２．自然人性和礼法发生冲突时，引起人的思考， 自然人性最终用什么来拯救。
思想：人性的悲剧
田园牧歌
{“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美， 健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式’” }
小说在设计上宽和从容、情节舒缓、细节丰富，给人以 美的享受
自然与人为的冲突
用天然的人性对抗婚姻制度，用农人纯仆的天性对抗礼 法制度。
萧萧人物形象的意义：
１．发掘自然人性的美好。因为没有受过教育， 萧萧不可能去反抗她的婚姻，也因为没有受过教 育，她没有强烈的贞洁观。变成妇人的萧萧，并 没有因为失去了贞洁而痛悔，这种抽象的道德观 念倒并不使她恐惧，可是她有了孩子，具体的身 体变化让她害怕，她也明白这是切实的罪证，于 是打算逃走，“收拾一点东西预备跟了女学生走 的那条路上城。”可是还没有动身，就被族里发 觉了。
萧萧的故事——前景
小说的基调——平和的陈述句
“乡下人吹唢呐接媳妇，到了十二月是成天会有的事情。”
萧萧的故事——前景
小说的叙事从以下几个方面： １.萧萧的出嫁——不为婚姻愁烦
“这个女人没有母亲，从小寄养到伯父种田的庄子上， 出嫁只是从这家转到那家。”
“萧萧做媳妇时年纪十二岁，有一个小丈夫，年纪三 岁。”
人性的悲剧
以喜剧写悲剧
萧萧的快乐里头潜伏着无知与麻木 萧萧的自然人性带着蒙昧的面目 萧萧的命运带有很大的偶然性 萧萧的喜剧结局加强悲剧性
沈从文的潇潇读后感
沈从文的潇潇读后感初读沈从文先生的，就仿佛走进了一个充满湘西风情的世界，那里有青山绿水，有古朴的村庄，还有萧萧这样一个懵懂又纯真的少女。
萧萧，一个十二岁的童养媳，在还不明白“媳妇”真正含义的时候，就被命运的大手推进了一个陌生的家庭。
她的生活，就像那湘西的山水，看似宁静，却暗藏着波澜。
在文中，沈从文先生对萧萧的生活细节描写得极为细致。
萧萧每天要做的事情，琐碎而又繁重。
她要早起煮饭、洗衣、喂猪，还要照顾年幼的丈夫。
这些日常的劳作，在沈从文先生的笔下，没有丝毫的抱怨和苦闷，反而透着一种朴实的温暖。
比如萧萧煮猪食的时候，“把瓜菜红薯之类切碎，放进大锅里，一面烧火一面用铲子搅和”，这样简单的一个动作，却让人仿佛能看到萧萧在灶前忙碌的身影，感受到那烟火气中的坚韧。
萧萧的成长环境也是十分独特的。
那是一个封闭的小山村，人们的思想相对保守。
但即便如此，萧萧的内心依然充满了对自由的向往。
她看着女学生从村前走过，心里充满了好奇和羡慕。
那些女学生“穿衣服不管天气冷热，吃东西不问饥饱，晚上交到子时才睡觉，白天正经事全不作，只知唱歌打球，读洋书”，在村人的眼中，她们是离经叛道的，但在萧萧的眼中，她们却是那样的新奇和令人向往。
文中有一个细节让我印象特别深刻，那就是萧萧被花狗哄骗失了身。
花狗用那几句简单的情歌，就扰乱了萧萧的心。
“天上起云云起花，包谷林里种豆荚，豆荚缠坏包谷树，娇妹缠坏后生家。
”这样直白的歌词，对于情窦初开的萧萧来说，无疑是一种诱惑。
而萧萧在这个过程中的懵懂和无知，让人既心疼又无奈。
她不知道自己的行为会带来怎样的后果，只是单纯地被那份新鲜的情感所吸引。
当萧萧怀孕的事情被发现后，整个家庭陷入了一场混乱。
然而，最终萧萧并没有被严厉地惩罚，而是生下了孩子，继续留在了这个家里。
这看似宽容的结局，其实也反映了湘西乡村那种朴素的生存法则和人性的善良。
读完，我深深地被沈从文先生笔下的这个世界所打动。
萧萧的命运，让我看到了那个时代女性的无奈和悲哀，同时也感受到了生命的顽强与坚韧。
2024年沈从文《萧萧》读后感
2024年沈从文《萧萧》读后感《萧萧》是中国作家沈从文的一部短篇小说，于1928年发表。
作品以细腻的笔触和情感充沛的描写，刻画了乡村的清贫和孤独，以及人性中的善良和温情。
读完这篇小说，我深深地感受到了人情之间的温暖和对生活的热爱。
《萧萧》以乡村为背景，讲述了一个丧母的孤儿小女孩鲁萧的故事。
鲁萧的父亲是一个贫穷的农民，为了生计，他远离家乡去打雇工，将鲁萧留在了一个老太太的家里。
鲁萧与邻村的一对兄妹，樊老二和葱姐，成为了好朋友。
他们一起上山放羊，一起玩耍，虽然生活困苦，但他们之间的友谊和互助充满了温暖。
读到小说中关于乡村生活的描写，我不禁想起了自己小时候在乡村度过的时光。
那时候虽然生活简单，但每天都充满了惊喜和乐趣。
和鲁萧一样，我也曾和小伙伴们一起在山里探险，追着蝴蝶追逐，捉虫子，玩耍。
在乡村的田野间，我们感受到了阳光的温暖和自然的气息。
因此，我对鲁萧的遭遇感同身受，也理解她对乡村的眷恋和渴望。
故事中的鲁萧是一个懂得珍惜生活的孩子。
她在乡村的荒山上搭建了一个小小的茅屋，种下了一棵小苹果树，并给它取名叫“小石榴”。
虽然这是一个被人遗弃的孤儿，但她并没有被生活击垮，反而通过自己的努力和幻想，创造了一个属于自己的小天地。
读到这一部分，我不禁感叹孩子的无畏和活力。
鲁萧用她的坚持和希望，给了自己一个憧憬的未来。
在小说最后，鲁萧的父亲最终回到了家乡，和她团聚。
父女俩的相认令人感动，我为鲁萧找到了归属感感到高兴。
这个故事给我留下了深刻的印象，不仅告诉我生活是残酷的，而且告诉我，只要我们不放弃希望和努力，我们就可以面对困难和逆境。
通过读《萧萧》，我也领悟到了乡村的无限魅力和人性中的善良。
小说中的樊老二是一个心地善良，乐于助人的小伙子。
他不仅帮助鲁萧修建了茅屋，还给她寻找了父亲的消息。
作为读者，我为这样的人物而感到自豪和钦佩。
他象征着人性中的善良和助人的精神。
正是因为有了这些人物和故事的存在，我对人性充满信心。
这些小孩们虽然生活贫困，但他们的希望和渴望告诉我，只要我们心中有一片温暖的田野，我们就能在困境中找到坚强，并感受到爱与希望。
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萧萧作了童养媳，被人诱 惑生子，但婆家依然接纳了
她，生活又平静如初 。
课文分析
篇中萧萧对自己的不幸遭遇浑然 不觉的可悲状态加重了这篇小说的批
判力量。小说谴责了旧中国农村种种
违反人性的陈规陋习。
人物的可悲处
能促使自我意识苏醒，进而激 发人追问“自由”、“幸福”等重 大人生命题的绝好契机就被萧萧在 糊里糊涂中轻易放过了。这也注定 了她难以成就一个“新我”，只能 是无数童养媳中平凡的一个，这也 是萧萧的可悲可叹之处。
弦外之音
暗示了萧萧这样的女子悲剧 命运的必然性。那么如何引领这
些女子放弃眼前不牢靠的安乐去 争取长久的幸福？
（1）祥和、舒缓的风俗画，宽容、 淳朴的人物心态。
小“弟弟”是萧萧一手带大的，要论 姐弟情谊，两人感情很好，就是失身，也 是萧萧自自然然顺从情欲的结果。萧萧的 结局倒还是“大团圆”式的，她在等待主 顾的过程中生下了一个儿子，逗得全家人 开心，对萧萧网开一面，不将其嫁于别处 了。
1. 阅读《边城》
2. 阅读沈从文的其他作品，体会沈 从文作品浓郁的地方色彩。
3. 在课外阅读基础上，比较鲁迅与沈
从文在他们乡土小说中，对笔下人物
的不同的审美态度。
4. 在中国现代文学发端之初，乡土题材 的作品数量颇多。在不同的理念支配下， 作家为我们展示的乡村生活以及作者在 其中寄予的审美理想也不同。阅读鲁迅、 废名（冯文炳）、汪曾祺和台湾的一些 乡土文学作品。
（2）梦想和幻想穿插于现实， 反映出中国传统文化执着于生命 的安乐和长久而轻视对生的超越
这一重要特色。
萧萧虽说做了人家的 媳妇，毕竟年纪很小 潜意识 从心底向往着在 母亲膝下撒欢
通过梦境释放出来
对“女学生”的幻 源自
想
对祖父所描绘的“女学生”那种自由生活的渴 望 结果
梦境和幻想在一定程度上消解了萧萧内心的焦虑
1. 《萧萧》体现了怎样的风物人情？ 2. 名词解释：京派
3. 谈谈结尾在表达主题方面的作用。
4. 对女学生的描写在文章中起了什么作用？
本课结束，谢谢！
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人物的幸运点 从生存层次来讲，萧萧的无知倒 使她回避了对痛苦的感受，使她能满 足于温饱生活，在当下生活的细节中 获得快乐。一如祖父他们，生活在闭 塞的乡下，恪守着传统的习俗，他们 从不追问为何终年的劳作并没有使他 们过上美好的生活，更不烦心于生存 的意义这样一些抽象的问题。
题旨的深刻
பைடு நூலகம்充分反映出中国传统文化执着
于生命的安乐与长久而轻视对生命
的超越这一重要特色。它造就了中
国人“知足常乐”、“难得糊涂”
的精神状态，养成了中国人思维的
惰性。
与鲁迅观点的共同点
《萧萧》中，沈从文较为宽容地任
由祖父等乡亲们笑话“女学生”，并不
在文字上刻薄他们，风俗画的描绘也偏 重于祥和、舒缓的一面，叙事基调缺少 与事件本身相一致的悲怨。