沈从文《萧萧》
沈从文萧萧解读
沈从文萧萧解读一、故事背景1. 时代与地域二、人物形象1. 萧萧- 天真懵懂- 萧萧作为故事的主人公，最初是一个天真无邪的小女孩。
她被当作童养媳送到夫家时，年仅十二岁，对周围的世界和自己未来的命运缺乏清晰的认识。
她的思想单纯，像大多数孩子一样，只关注眼前的生活乐趣，如与家中的小黄狗玩耍等。
- 命运的无奈- 随着年龄的增长，萧萧开始面临女性生理发育带来的变化，而她在这个过程中是懵懂且被动的。
她糊里糊涂地与花狗产生了感情并怀孕，这一事件彻底改变了她的命运轨迹。
她没有能力掌控自己的命运，只能在宗法制度和传统习俗的框架内接受命运的安排。
- 坚韧与顺从- 在经历了被发现怀孕、面临被沉潭或发卖的危机时，萧萧表现出了一种坚韧的生命力。
她没有激烈地反抗，而是默默地接受命运的安排，无论是被关起来等待处置，还是后来继续在夫家生活，她都以一种顺从的态度应对。
这种顺从既是对强大的宗法制度的无奈屈服，也体现了湘西女性在艰苦生活环境下的一种生存智慧。
2. 花狗- 怯懦与不负责任- 花狗是一个年轻的长工，他引诱了萧萧。
他在与萧萧的关系中表现得怯懦，当萧萧怀孕的事情可能被发现时，他选择了逃避，抛弃了萧萧。
他的不负责任加剧了萧萧的悲剧命运，反映出在当时的社会环境下，一些男性在面对问题时缺乏担当的一面。
3. 萧萧的丈夫- 懵懂与成长- 萧萧的丈夫是一个年幼的男孩，在故事开始时，他与萧萧更像是玩伴。
随着年龄的增长，他逐渐意识到萧萧的事情，但他的反应也是在宗法制度的影响下形成的。
他对萧萧的态度从最初的懵懂无知到后来的接受，体现了湘西地区人们在传统观念下对家庭关系的一种特殊认知。
三、主题思想1. 对封建宗法制度的批判- 小说通过萧萧的命运揭示了封建宗法制度对人性的压抑。
萧萧作为一个女性，在宗法制度下没有基本的人身权利。
她被当作一件物品，从一个家庭被送到另一个家庭成为童养媳，她的婚姻没有任何自主可言。
当她违背了宗法制度下的道德规范（未婚先孕）时，面临的是残酷的惩罚，如沉潭或发卖，这些惩罚手段体现了宗法制度的野蛮和不人道。
1沈从文《萧萧》
人性之美。
“女学生”有何意义？
小说的时代背景；
暗示着一种对于制度的自觉反省与 反抗的力量，这种力量与小说的前景中 的人性的力量象是处于不同的系统之中， 可是它们是否有可能相结合？在天性的 自然发展中，同时以教育使人脱离蒙昧？
萧萧人物形象
１，自然人性的美好
因为没有受过教育，萧萧不可能去反抗她的婚 姻；也因为没有受过教育，她没有强烈的贞洁观。 变成妇人的萧萧，并没有因为失去了贞洁而痛悔。 抽象的道德观念倒并不使她恐惧。可是她有了孩子， 具体的身体变化让她害怕，她也明白这是切实的罪 证，于是打算逃走，“收拾一点东西预备跟了女学 生走的那条路上城。”可是没有动身，就被发觉了。
2，梦想和幻想穿插于现实，反映出中国传统
文化执着于生命的安乐和长久，而轻视对生
的超越这一重要特色。
科学院历史研究所工作，从事中国古 代服饰的研究。
沈 从 文 与 张 兆 和
合 肥 四 姐 妹
作家；
文物研究专家。
晚年沈从文
两个艺术世界
1，美好的湘西世界。
人性美 。古朴，自然，纯净。 《边城》《萧萧》。
2，丑恶的都市世界。
人性压抑，病态，污秽。
《八骏图》《有学问的人》
湘西世界
凤 凰 古 城
村 庄
海子
村庄
在五谷丰盛的村庄 我安顿下来
我顺手摸到的东西越少越好！ 珍惜黄昏的村庄 珍惜雨水的村庄
万里无云如同我永恒的悲伤
２，自然人性的胜利。
在人性与制度的对抗中，沈从文给出的 是自然人性的胜利。 但是，萧萧的命运带有极大的偶然性。 她仿佛是幸运的，可她的一生却只能服从于 外在力量的摆布，从来没有过对于自己的命 运的自主权力。
《萧萧》的思想意义
沈从文《萧萧》阅读练习及答案
萧萧（节选）沈从文乡下人吹唢呐接媳妇，到了十二月是成天会有的事情。
唢呐后面一顶花轿，四个伕子平平稳稳的抬着。
轿中人被铜锁锁在里面，虽穿了平时不上过身的体面红绿衣裳，也仍然得荷荷大哭。
在这些小女人心中，做新娘子，从母亲身边离开，且准备作他人的母亲，从此将有许多新事情等待发生。
象做梦一样，这些事想起来，当然有些害怕，所以照例觉得要哭哭，于是就哭了。
也有做媳妇不哭的人。
萧萧做媳妇就不哭。
这小女子没有母亲，从小寄养到伯父种田的庄子上，出嫁只是从这家转到那家。
因此到那一天这小女人还只是笑。
她又不害羞，又不怕，她是什么事也不知道，就做了人家的媳妇了。
想起白天场上的事，那老祖父开口说话：“听三金说，前天又有女学生过身。
”大家就哄然笑了。
这笑的意义何在？只因为大家印象中，都知道女学生没有辫子，留下个鹌鹑尾巴，象个尼姑，又不完全象。
穿的衣服象洋人又不象洋人，吃的，用的……总而言之事事不同，一想起来就觉得怪可笑！萧萧不大明白，她不笑。
所以老祖父又说话了。
他说：“萧萧，你长大了，将来也会做女学生！”大家于是更哄然大笑起来。
萧萧为人并不愚蠢，觉得这一定是不利于己的一件事情，所以接口便说：“爷爷，我不做女学生！”“你象个女学生，不做可不行。
”“我不做。
”众人有意取笑，异口同声说：“萧萧，爷爷说得对，你非做女学生不行！”萧萧急得无可如何，“做就做，我不怕。
”其实做女学生有什么不好，萧萧全不知道。
女学生这东西，在本乡的确永远是奇闻。
每年一到六月天，据说放“水假”日子一到，照例便有三三五五女学生，由一个荒谬不经的热闹地方来，到另一个远地方去，取道从本地过身①。
从乡下人眼中看来，这些人都近于另一世界中活下的人，装扮奇奇怪怪，行为更不可思议。
这种女学生过身时，使一村人都可以说一整天的笑话。
祖父是当地一个人物，因为想起所知道的女学生在大城中的生活情形，所以说笑话要萧萧也去作女学生。
一面听到这话就感觉一种打哈哈趣味，一面还有那被说的萧萧感觉一种惶恐，说这话的不为无意义了。
沈从文《萧萧》读后感
沈从文《萧萧》读后感沈从文《萧萧》读后感（精选8篇）沈从文《萧萧》读后感篇1沈从文的《萧萧》，在清丽淡雅的湘西山村背景下，以平淡舒缓的笔调描写了一个童养媳女孩萧萧苍白愚昧的生命状态，作品在淡淡的悲喜交织中，展示了一类人生命底蕴上的苍凉无奈，引人回味深思。
20世纪20年代的湘西山村还流行着古老的大媳妇小丈夫的习俗。
小说主人公萧萧正是这样背景下的一个童养媳。
萧萧“没有母亲，从小寄养到伯父种田的庄子上”，没有母亲的关爱照顾，她出嫁的时候并没有向其他女孩那样都哭，萧萧不哭，“又不害羞，又不怕”认为“出嫁只是从这家转到那家”，这就显示出萧萧的生命状态是愚昧懵懂的，没有人生阅历，没有受过教育开化，所以不懂得珍惜自己作为一个独立个体的幸福与价值，就连自己的身体和命运是被别人摆布的，也不知道悲伤。
到了婆家，除了带丈夫外，还要渍麻，纺车，洗衣，浆纱织布，打猪草等繁重的劳动，但受到的待遇却只是“喝冷水，吃粗粒饭”，“婆婆虽生来像一把剪子，把凡是给萧萧暴长的机会都剪去了，但乡下的日头同空气都帮助人长大”，萧萧“风里雨里过日子，像一株长在园角落不为人注意的蓖麻，大叶大枝，日增茂盛”，这表面看上去虽是喜人的场景，实则内里蕴藏了深深的悲哀——生命对苦难的麻木。
然而萧萧又是善良可爱的，文中描写萧萧对弟弟无微不至的关心照顾，写尽了她人性的善和美，使萧萧更显得可爱可怜，惹人关注。
我看来文中有三处萧萧生命的觉醒，虽然对于这种觉醒她本人是无知的。
第一次，梦到“捡到大把大把的铜钱，吃好东西，爬树，自己变成鱼到水中各处溜。
或一时仿佛身子很小很轻，飞到天上众星中。
”这些平时被压抑的生命的渴望只有在梦中才得以满足，她吓醒来心还只是跳。
她的梦是如此的质朴单纯，对快乐的定义还停留在如此原始的状态，让人看到萧萧的单纯，也看到她的愚昧和混沌，叫人心酸。
第二次，是对女学生朦胧的好奇与向往，祖父所描述的女学生的生活是萧萧那个封闭落后的山村从未有过的“稀奇古怪”，“岂有此理”，对于女学生大家只是把它当成夏日的谈资，引起种种的打趣，哄笑和奚落，但是“萧萧心中却忽然有了一种模模糊糊的愿望，以为倘若她也是个女学生，她是不是照祖父说的女学生一个样子去做那些事情？不管好歹，女学生并不可怕”并且经常梦到女学生，同她们一排走路。
沈从文的潇潇读后感
沈从文的潇潇读后感初读沈从文先生的，就仿佛走进了一个充满湘西风情的世界，那里有青山绿水，有古朴的村庄，还有萧萧这样一个懵懂又纯真的少女。
萧萧，一个十二岁的童养媳，在还不明白“媳妇”真正含义的时候，就被命运的大手推进了一个陌生的家庭。
她的生活，就像那湘西的山水，看似宁静，却暗藏着波澜。
在文中，沈从文先生对萧萧的生活细节描写得极为细致。
萧萧每天要做的事情，琐碎而又繁重。
她要早起煮饭、洗衣、喂猪，还要照顾年幼的丈夫。
这些日常的劳作，在沈从文先生的笔下，没有丝毫的抱怨和苦闷，反而透着一种朴实的温暖。
比如萧萧煮猪食的时候，“把瓜菜红薯之类切碎，放进大锅里，一面烧火一面用铲子搅和”，这样简单的一个动作，却让人仿佛能看到萧萧在灶前忙碌的身影，感受到那烟火气中的坚韧。
萧萧的成长环境也是十分独特的。
那是一个封闭的小山村，人们的思想相对保守。
但即便如此，萧萧的内心依然充满了对自由的向往。
她看着女学生从村前走过，心里充满了好奇和羡慕。
那些女学生“穿衣服不管天气冷热，吃东西不问饥饱，晚上交到子时才睡觉，白天正经事全不作，只知唱歌打球，读洋书”，在村人的眼中，她们是离经叛道的，但在萧萧的眼中，她们却是那样的新奇和令人向往。
文中有一个细节让我印象特别深刻，那就是萧萧被花狗哄骗失了身。
花狗用那几句简单的情歌，就扰乱了萧萧的心。
“天上起云云起花，包谷林里种豆荚，豆荚缠坏包谷树，娇妹缠坏后生家。
”这样直白的歌词，对于情窦初开的萧萧来说，无疑是一种诱惑。
而萧萧在这个过程中的懵懂和无知，让人既心疼又无奈。
她不知道自己的行为会带来怎样的后果，只是单纯地被那份新鲜的情感所吸引。
当萧萧怀孕的事情被发现后，整个家庭陷入了一场混乱。
然而，最终萧萧并没有被严厉地惩罚，而是生下了孩子，继续留在了这个家里。
这看似宽容的结局，其实也反映了湘西乡村那种朴素的生存法则和人性的善良。
读完，我深深地被沈从文先生笔下的这个世界所打动。
萧萧的命运，让我看到了那个时代女性的无奈和悲哀，同时也感受到了生命的顽强与坚韧。
2024年沈从文《萧萧》读后感
2024年沈从文《萧萧》读后感《萧萧》是中国作家沈从文的一部短篇小说，于1928年发表。
作品以细腻的笔触和情感充沛的描写，刻画了乡村的清贫和孤独，以及人性中的善良和温情。
读完这篇小说，我深深地感受到了人情之间的温暖和对生活的热爱。
《萧萧》以乡村为背景，讲述了一个丧母的孤儿小女孩鲁萧的故事。
鲁萧的父亲是一个贫穷的农民，为了生计，他远离家乡去打雇工，将鲁萧留在了一个老太太的家里。
鲁萧与邻村的一对兄妹，樊老二和葱姐，成为了好朋友。
他们一起上山放羊，一起玩耍，虽然生活困苦，但他们之间的友谊和互助充满了温暖。
读到小说中关于乡村生活的描写，我不禁想起了自己小时候在乡村度过的时光。
那时候虽然生活简单，但每天都充满了惊喜和乐趣。
和鲁萧一样，我也曾和小伙伴们一起在山里探险，追着蝴蝶追逐，捉虫子，玩耍。
在乡村的田野间，我们感受到了阳光的温暖和自然的气息。
因此，我对鲁萧的遭遇感同身受，也理解她对乡村的眷恋和渴望。
故事中的鲁萧是一个懂得珍惜生活的孩子。
她在乡村的荒山上搭建了一个小小的茅屋，种下了一棵小苹果树，并给它取名叫“小石榴”。
虽然这是一个被人遗弃的孤儿，但她并没有被生活击垮，反而通过自己的努力和幻想，创造了一个属于自己的小天地。
读到这一部分，我不禁感叹孩子的无畏和活力。
鲁萧用她的坚持和希望，给了自己一个憧憬的未来。
在小说最后，鲁萧的父亲最终回到了家乡，和她团聚。
父女俩的相认令人感动，我为鲁萧找到了归属感感到高兴。
这个故事给我留下了深刻的印象，不仅告诉我生活是残酷的，而且告诉我，只要我们不放弃希望和努力，我们就可以面对困难和逆境。
通过读《萧萧》，我也领悟到了乡村的无限魅力和人性中的善良。
小说中的樊老二是一个心地善良，乐于助人的小伙子。
他不仅帮助鲁萧修建了茅屋，还给她寻找了父亲的消息。
作为读者，我为这样的人物而感到自豪和钦佩。
他象征着人性中的善良和助人的精神。
正是因为有了这些人物和故事的存在，我对人性充满信心。
这些小孩们虽然生活贫困，但他们的希望和渴望告诉我，只要我们心中有一片温暖的田野，我们就能在困境中找到坚强，并感受到爱与希望。
萧萧沈从文读后感7篇
萧萧沈从文读后感7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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沈从文《萧萧》考试常见题目多角度阅读
至三十年代起他开始用小说构造他心中 的“湘西世界”，完成一系列代表作， 如《边城》《长河》，散文集《湘行散 记》等。
他以“乡下人”的主体视角审视当时城 乡对峙的现状，批判现代文明在进入中 国的过程中所显露出的丑陋，这种与新 文学主将们相悖反的观念大大丰富了现 代小说的表现范围。
2020/6/7
作家沈从文
小说龙朱旅店及其他石子船虎雏文小说习作选新与旧主妇集春灯集黑凤集等中长篇阿丽思中国游记边城边城街长河散文从文自传记丁玲湘行散记湘西文论废邮存底及续集烛虚云南看云集清浅的沱江穿城而过红色砂岩砌成的城墙伫立岸边条石铺砌的街巷依江而建的木制吊角楼多情的湘女组成了一幅美丽的民族风情画卷
2020/6/7
作者生平
• 2、从写景角度看，有：①感觉角度——视觉、听觉 、味觉、嗅觉、触觉等(形、声、色角度)；②观察角 度——定点观察、移步换景、仰视、俯视、平视； ③写景顺序——分层写景(由远及近，由近到远；由 2高020/6及/7 低，由低及高；由内及外，由外及内等)。
答题要点： ①理清小说的结构层次，即开端、发展、高 潮、结局 ②寻找贯穿小说的线索 ③抓住小说中的重要场面、重要事件
沈从文
•抗战爆发后到西南联大任教，1946沈从文
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3.关于结尾
旧版本：全然不知悲剧又在下一代身上重 演，仿佛“觉得在自然之下，一切事物， 就应该这么自然似的。” 美丽又让人忧愁。 新版本：然而，城市和女学生身体存在的 想象，却象种子一样种在了她的身体里。 她希望自己新生儿长大了讨个女学生媳妇， 寄托了一种与女性幸福有关的朦胧的希望。
小结
散文化的笔调和抒情化的叙述风格，纯 朴的民风，善良朴实的人们，美丽的景色 等等构成了一副美丽湘西的风景画卷和一 个有着美好人性的边城世界，这些正是沈 从文作品中最性与制度的对抗中，沈从文写的是人 性的胜利，虽然这些反抗是不自觉的。沈从 文不动声色地在搭建他心中爱与美的，永恒 的“人性的希腊小庙”。描绘了一个迥异于 传统伦理规范的世界，谱写了一曲牧歌，虽 然调子也有哀怨与忧伤，但总体确实明朗、 优美的。表现了湘西底层人民的生命处于 “自在状态”，同时具有纯朴坚韧的生命力。
萧萧
——沈从文.1929
一、快速阅读
请在20分钟以内读完沈从文的作品《萧 萧》。
二、作者介绍
沈从文（1902－1988），原名沈岳焕，笔名 休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等，乳名茂林，字 崇文。湖南凤凰县人，祖母刘氏是苗族，其母黄 素英是土家族，祖父沈宏富是汉族。 沈从文是作家、历史文物研究家、京派小说 代表人物。14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边 境地区。1924年开始文学创作，撰写出版了《长 河》、《边城》等小说，1931年－1933年在青岛 大学任教。抗战爆发后到西南联大任教，1946年 回到北京大学任教，建国后在中国历史博物馆和 中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国 古代历史的研究，1988年病逝于北京。
三、小组讨论
1.请概括萧萧的形象。 2.说说“女学生”这个群体在这篇小说中的作用。 3.一九五七年较改字句的时候，沈从文加了这样的 一句关于女学生的话： “小毛毛哭了，唱歌一般地哄着他：‘哪，毛毛， 看，花轿来了。看，新娘子穿花衣，好体面！不许 闹，不讲道理不成的！不讲理我要生气的！看看， 女学生也来了！明天长大了，我们也讨个女学生媳 妇！” 在一种轮回之中，新的变数也正在酝酿与萌芽。 新旧两个结尾的寓意有何不同？ 4.简要说说这篇小说的主题思想。批判？赞扬？
1.萧萧形象
温柔如水，恬淡自守，朴实，纯净。勤 劳纯朴，自然自在的生命意识，有坚韧的 生命力。愚昧，对于身处其中的婚姻制度、 礼法制度从来没有过自觉的反抗，成长中 的自然的人性，却与制度不可避免地冲撞 在一起。
2.关于女学生
“女学生”的意义，不仅仅在于给小说一 个时代的背景，她们代表外面的现代社会， 暗示着一种对于制度的自觉的反省与反抗 的力量。