部编版四年级上册语文课件 语文园地二
那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
我发现：第一、二组的第 一个句子都是排比句，使用了 排比手法的句子节奏和谐，气 势更为强烈，表达的层次更加 清楚，描写更加细腻、生动。
读下面的句子，说说你的发现，再抄写 下来。
在漆墨的夜里，飞机是怎么做到安全 飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得 到了启示。
【译文】有智慧和才能的人，不学 习就不会成才，不好问就不会学到知识。
shú huò
◎人非生而知之者，熟能无惑？ ——韩愈
【译文】人并不是生出来就都懂得 许多道理的，谁能没有疑惑呢？
我的拓展
学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 ———[明]陈献章
敏而好学，不耻下问。 ———《论语·公冶长》
善问者如攻坚木：先其易者，后其节目。 ———《礼记》
识字加油站
zhù
注—驻
dǔ
堵—赌
chāo
抄—钞
méi
煤—媒
péi
赔—培
fēn
芬—氛
zhànɡ
帐
贝
hè
贺
Hale Waihona Puke zhānɡjiǎo
樟
狡
犭
ɡànɡ
huá
杠
猾
我发现：前面六组生字 都是形近字，读音相同，我 们要注意区分这些形近字。 后面这三组生字都是偏旁相 通的生字。
zhù
驻扎
chāo
验钞机
péi
培育
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学
技术。
我知道：这三个句子都是 设问句。设问就是明知故问， 即无疑而问，自问自答，以引 起读者注意，启发读者思考， 突出强调作者想要表达的内容。
我会说：（1）这件事到 底是谁做的呢？原来是张明。 （2）幸福是什么？幸福就是 和家人团聚。
日积月累
yù
◎好问则裕，自用则小。
——《尚书》
【译文】勤于向别人发问请教，学 识就会丰富渊博；不虚心向人求教，只 凭自己，闻见就狭小。
shèn
dǔ
◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃
行之。
——《礼记》
【译文】学习要广泛涉猎，要详细 地询问请教，慎重周全地思考，清楚明 白地辨别，切实地身体力行。
◎智能之士，不学不成，不问不知。 ——王充
dǔ
赌气
méi
媒体
fēn
气氛
zhànɡ
账单
hè
恭贺
zhānɡ
樟树
ɡànɡ
杠杆
jiǎo huá
狡猾
词句段运用
读一读，体会每组句子在表达上的不同。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机， 也没有汽车。
那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫， 发怒的时候也叫。
语文园地二
交流平台
交流指导： 本次交流平台是交流读文章时如何动脑
思考，养成善于提问的习惯，以加深对文章 的理解。我们可以结合从本单元的课文中学 到的方法来谈，也可以说说自己的阅读方法。
交流示例： 阅读《一个豆荚里的五粒豆》的时候，
我会从文章的内容、写法及作者想要表达的 情感等方面来提出问题，并思考问题，从多 角度来理解文章。如：五粒豌豆有着怎样的 志向？这个故事告诉了我们一个什么道理？
我发现：第一、二组的第 一个句子都是排比句，使用了 排比手法的句子节奏和谐，气 势更为强烈，表达的层次更加 清楚，描写更加细腻、生动。
读下面的句子，说说你的发现，再抄写 下来。
在漆墨的夜里，飞机是怎么做到安全 飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得 到了启示。
【译文】有智慧和才能的人，不学 习就不会成才，不好问就不会学到知识。
shú huò
◎人非生而知之者，熟能无惑？ ——韩愈
【译文】人并不是生出来就都懂得 许多道理的，谁能没有疑惑呢？
我的拓展
学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 ———[明]陈献章
敏而好学，不耻下问。 ———《论语·公冶长》
善问者如攻坚木：先其易者，后其节目。 ———《礼记》
识字加油站
zhù
注—驻
dǔ
堵—赌
chāo
抄—钞
méi
煤—媒
péi
赔—培
fēn
芬—氛
zhànɡ
帐
贝
hè
贺
Hale Waihona Puke zhānɡjiǎo
樟
狡
犭
ɡànɡ
huá
杠
猾
我发现：前面六组生字 都是形近字，读音相同，我 们要注意区分这些形近字。 后面这三组生字都是偏旁相 通的生字。
zhù
驻扎
chāo
验钞机
péi
培育
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学
技术。
我知道：这三个句子都是 设问句。设问就是明知故问， 即无疑而问，自问自答，以引 起读者注意，启发读者思考， 突出强调作者想要表达的内容。
我会说：（1）这件事到 底是谁做的呢？原来是张明。 （2）幸福是什么？幸福就是 和家人团聚。
日积月累
yù
◎好问则裕，自用则小。
——《尚书》
【译文】勤于向别人发问请教，学 识就会丰富渊博；不虚心向人求教，只 凭自己，闻见就狭小。
shèn
dǔ
◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃
行之。
——《礼记》
【译文】学习要广泛涉猎，要详细 地询问请教，慎重周全地思考，清楚明 白地辨别，切实地身体力行。
◎智能之士，不学不成，不问不知。 ——王充
dǔ
赌气
méi
媒体
fēn
气氛
zhànɡ
账单
hè
恭贺
zhānɡ
樟树
ɡànɡ
杠杆
jiǎo huá
狡猾
词句段运用
读一读，体会每组句子在表达上的不同。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机， 也没有汽车。
那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫， 发怒的时候也叫。
语文园地二
交流平台
交流指导： 本次交流平台是交流读文章时如何动脑
思考，养成善于提问的习惯，以加深对文章 的理解。我们可以结合从本单元的课文中学 到的方法来谈，也可以说说自己的阅读方法。
交流示例： 阅读《一个豆荚里的五粒豆》的时候，
我会从文章的内容、写法及作者想要表达的 情感等方面来提出问题，并思考问题，从多 角度来理解文章。如：五粒豌豆有着怎样的 志向？这个故事告诉了我们一个什么道理？
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部编版四年级上册语文《语文园地二》优质课件
部编版四年级上册语文《语文园地二》优质课件一、教学内容本节课选自部编版四年级上册语文《语文园地二》，主要内容包括：诗词鉴赏《题西林壁》、《夜书所见》，文言文阅读《王戎不取道旁李》，以及“读读记记”和“我的发现”两个板块。
二、教学目标1. 理解并背诵《题西林壁》、《夜书所见》两首诗词，感受诗词的意境美。
2. 学习文言文《王戎不取道旁李》，理解故事内容，提高文言文阅读能力。
三、教学难点与重点重点：诗词和文言文的理解、背诵及词语积累。
难点：诗词意境的感悟，文言文阅读方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示《题西林壁》的诗意插图，引导学生观察并发表感受，引出本节课的学习内容。
2. 新课导入：学习《题西林壁》。
（1）教师带领学生朗读诗词，感受诗词的韵律美。
（2）解析诗词内容，理解诗意。
（3）背诵诗词。
3. 例题讲解：学习《夜书所见》。
（1）学生自读，了解诗意。
（2）教师解析，指导学生理解诗词。
（3）集体背诵。
4. 随堂练习：学生自主阅读文言文《王戎不取道旁李》，了解故事内容。
5. 课堂讲解：教师讲解文言文《王戎不取道旁李》，引导学生理解故事寓意。
6. “读读记记”和“我的发现”：学生自主阅读，分享阅读心得，积累词语。
六、板书设计1. 板书诗词《题西林壁》、《夜书所见》。
2. 文言文《王戎不取道旁李》的关键词。
3. “读读记记”和“我的发现”中的重点词语。
七、作业设计1. 背诵《题西林壁》、《夜书所见》两首诗词。
2. 将文言文《王戎不取道旁李》的故事内容复述给家长听。
3. 作业题目：《语文园地二》中的“读读记记”和“我的发现”部分。
答案：根据课堂学习，完成作业题目。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗词、文言文的学习，培养了学生的审美情趣和阅读能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时进行反馈和指导。
在拓展延伸方面，可引导学生课外阅读相关的诗词和文言文，提高学生的语文素养。
部编人教版小学语文四年级上册：作文语文园地二课件精品PPT课件
shěn
shèn
◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，
笃dŭ行之。——《礼记》
这句话的意思是广泛学习，详细询问，周密思考，明确 辨别，切实实行。
◎智能之士，不学不成，不问不知。 ——[汉]王充
这句话的意思是人不学习便不能做成事, 人不 多问就不知道事理。
shú
◎人非生而知之者，孰能无惑?
huò
——[唐]韩愈
我会说：（1）这件事到底是谁做的 呢？原来是张明。（2）幸福是什么？幸 福就是和家人团聚。
日积月累
yù
◎好问则裕，自用则小。 ——《尚书》
【译文】勤于向别人发问请教，学识就会丰富渊 博；不虚心向人求教，只凭自己，闻见就狭小。
shèn
dǔ
◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记》
【译文】学习要地辨别，切实地身体力行。
内容、写法及作者想要表达的情感等方面来提出问题，并 思考问题，从多角度来理解文章。如：五粒豌豆有着怎样 的志向？这个故事告诉了我们一个什么道理？
识字加油站
zhù
chāo
péi
注—驻 抄—钞 赔—培
堵—赌dǔ 煤—媒 mé芬i —氛
fēn
zhànɡ
帐
贝
hè
贺
zhānɡ
樟
ɡànɡ
杠
jiǎo
狡
犭
huá
juān
捐款
zhù
蛀虫
juān
娟秀
zhŭ
拄拐
juàn
手绢
花苞bāo 冰雹báo 鲍b鱼ào
这三组加拼
音的字都 是 形近。字
词句段运用 ●你知道这些说法吗?选两个说句子。
一不做，二不休 三下五除二 不管三七二十一
部编版四年级语文上册第二单元《语文园地二》课件PPT
5.好问则裕， 自用则小 。
——《尚书》
课文内容回顾。 6.博学之， 审问之 ，慎思之， 明辨之 ——《礼记》 7.智能之士，不学不成， 不问不知 。 ——王充 8. 人非生而知之者 ，孰能无惑？ ——韩愈
，笃行之。
给加点的多音字选择正确的读音。(6分)
qiāo qiǎo
1.秋天终于按捺不住酷暑的热,悄(qiǎo )然而至了。
2.因为爸爸妈妈已经睡着了,所以家里静悄(qiāo )悄
的。
zhǎnɡ zhànɡ
zhǎng
3.我们赶紧回去吧,马上就要涨( zhàng)潮了。
4.工作了一天,爸爸觉得头昏脑涨(
)。
xì jìjì
5.系( )鞋带这个简单xì的动作,奶奶已经不能完成了
。
选择合适的关联词填入句子中。(6分) 即使……也…… 不是……而是…… 一边……一边…… 1.蝙蝠夜里飞行,靠的( 不是 )眼睛,( 而是 )用嘴 和耳朵配合起来探路的。
相传有一年,鲁班接受了一项建造一座巨大宫殿的任务。这座宫殿需要很多木料,他和
徒弟们只好上山用斧头砍树,效率非常低。
一次上山的时候,鲁班无意中抓了一把山上长的野草,一下子将手划破了。鲁班很奇怪
: 一株小草为什么这样锋利? 于是他摘下一片叶子来细心观察,发现叶子两边都长着许
多小细齿,用手轻轻一摸,这些小细齿非常锋利。他明白了,他的手就是被这些小细齿划
苍（ 蝇 ） （ 绳 ）之以法
【憾 撼】 震（ 撼 ） 遗（ 憾 ） 死而无（ 憾 ）
【培 赔 【驻 注 拄】 （ 拄 ）拐 （ 注 ）意 青春永（ 驻 ）
课文内容回顾。 1.《一个豆荚里的五粒豆》中，其中有三粒豌豆都被 鸽子 吃掉 了，还有一粒豌豆落到了 水沟 里，只有 被青苔包裹 的那粒 豌豆开出了花。 2.《蝙蝠和雷达 》通过写科学家模仿 蝙蝠 探路的方法发明
部编版四年级语文上册第二单元《语文园地二》教学课件
读句子，选择正确的字填空。(只填序号)
①注 ②驻 ③堵 ④赌 ⑤账 ⑥贺 (1)战士们日夜( ② )守祖国的边疆。 (2)同学们纷纷祝( ⑥ )陈晨如愿考上了心仪的大学。 (3)进城的主干道上发生了严重的交通事故，许多车辆被( ③ )在路上寸步
难行。 (4)这份( ⑤ )单详细地记录了家庭的每一份开支。 (5)聚众( ④ )博是违法行为，我们一定不要参与。 (6)上学路上，我们一定要( ① )意安全。
这样我们才能不断进步。
我拓展，我积累。
朗读视频
小朋友，你还积累了哪些名言警句？
像这样的名言警句还有很多。 善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。——《礼记•学记》 敏而好学，不耻下问。——《论语•公冶长》 读书好问，一问不得，不妨再问。——郑燮
课后练习
一、交流平台 阅读的时候，要动脑筋思考，积极提出问题。下列说法 正确的是( B ) A. 上课时，老师会给我们提出问题，我们就不用自己提 出问题啦！ B. 从不同的角度提出问题，可以让思考更加全面和深入。 C. 对所有提出的问题都要思考，这样才能理解文章。
语文园地
读了小朋友的话， 你收获了什么？
交流指导
（1）在阅读的时候，我们要勤动脑筋， 积极思考，可以试着从不同角度提出问题。
（2）学会筛选出最值得思考的问题，深 入探究，尽量自己解决问题。
（3）我们要养成敢于提问、善于提问的 好习惯。
交流范例
我们要学会从题目入手，提出问题。从整篇文章来说， 题目是文章的眼睛，牵一发而动全身，它是我们提出 问题的切入点。不论题目是以人物、事件、物件为主， 还是以作者的思想情感为主，从题目入手都是我们理 解文章主要内容的好方法。
人非生而知之者，孰能无惑？——【唐】韩愈 人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？
①注 ②驻 ③堵 ④赌 ⑤账 ⑥贺 (1)战士们日夜( ② )守祖国的边疆。 (2)同学们纷纷祝( ⑥ )陈晨如愿考上了心仪的大学。 (3)进城的主干道上发生了严重的交通事故，许多车辆被( ③ )在路上寸步
难行。 (4)这份( ⑤ )单详细地记录了家庭的每一份开支。 (5)聚众( ④ )博是违法行为，我们一定不要参与。 (6)上学路上，我们一定要( ① )意安全。
这样我们才能不断进步。
我拓展，我积累。
朗读视频
小朋友，你还积累了哪些名言警句？
像这样的名言警句还有很多。 善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。——《礼记•学记》 敏而好学，不耻下问。——《论语•公冶长》 读书好问，一问不得，不妨再问。——郑燮
课后练习
一、交流平台 阅读的时候，要动脑筋思考，积极提出问题。下列说法 正确的是( B ) A. 上课时，老师会给我们提出问题，我们就不用自己提 出问题啦！ B. 从不同的角度提出问题，可以让思考更加全面和深入。 C. 对所有提出的问题都要思考，这样才能理解文章。
语文园地
读了小朋友的话， 你收获了什么？
交流指导
（1）在阅读的时候，我们要勤动脑筋， 积极思考，可以试着从不同角度提出问题。
（2）学会筛选出最值得思考的问题，深 入探究，尽量自己解决问题。
（3）我们要养成敢于提问、善于提问的 好习惯。
交流范例
我们要学会从题目入手，提出问题。从整篇文章来说， 题目是文章的眼睛，牵一发而动全身，它是我们提出 问题的切入点。不论题目是以人物、事件、物件为主， 还是以作者的思想情感为主，从题目入手都是我们理 解文章主要内容的好方法。
人非生而知之者，孰能无惑？——【唐】韩愈 人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？
部编版四年级语文上册第二单元《语文园地二》教学课件(最新)
我们提出问题以后，要学会筛选问题，把没有价值 的或与理解课文内容无关的问题去掉，选出有价值 的问题，认真思考，从而理解课文内容。
zhù
注——驻
dǔ
堵——赌
zhàng
账 贝 hè
贺
chāo
抄——钞
méi
煤——媒
zhāng
樟 木 gāng
杠
péi
赔——培
fēn
芬——氛
jiǎo
狡 犭 huá
猾
你发现了什么？
练一练，学运用。 试着写两个设问句。 （1）_______________________________________ （2）_______________________________________
答案： (1)夏红学习成绩为什么非常优秀？因为她学习
刻苦。 (2)社会有这样大的进步，靠的是什么？靠的是科学科学技
(2)我发现：第(1)题中改写前后的两个句子表达的主要意 思__相__同__，但改写后的句子使用了_排__比___的修辞手法， 凸显了_人__们__随__时__随__地__都__在__看__手__机__的__事__实___。
2. 选一选，并仿写句子。
A. 设问句 B. 疑问句 C. 反问句
(1)是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
二、识字加油站
1. 给下列加点字注音，并填空。
( zhànɡ )
( hè )
( péi )
账. 本
祝贺.
赔. 钱
我发现加点字的__部__首__相同，它们都与__金__钱__有关。
2. 给下列汉字加上偏旁变成新字，组成词。
【主】___注___意
___蛀___虫
___驻___扎
zhù
注——驻
dǔ
堵——赌
zhàng
账 贝 hè
贺
chāo
抄——钞
méi
煤——媒
zhāng
樟 木 gāng
杠
péi
赔——培
fēn
芬——氛
jiǎo
狡 犭 huá
猾
你发现了什么？
练一练，学运用。 试着写两个设问句。 （1）_______________________________________ （2）_______________________________________
答案： (1)夏红学习成绩为什么非常优秀？因为她学习
刻苦。 (2)社会有这样大的进步，靠的是什么？靠的是科学科学技
(2)我发现：第(1)题中改写前后的两个句子表达的主要意 思__相__同__，但改写后的句子使用了_排__比___的修辞手法， 凸显了_人__们__随__时__随__地__都__在__看__手__机__的__事__实___。
2. 选一选，并仿写句子。
A. 设问句 B. 疑问句 C. 反问句
(1)是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
二、识字加油站
1. 给下列加点字注音，并填空。
( zhànɡ )
( hè )
( péi )
账. 本
祝贺.
赔. 钱
我发现加点字的__部__首__相同，它们都与__金__钱__有关。
2. 给下列汉字加上偏旁变成新字，组成词。
【主】___注___意
___蛀___虫
___驻___扎
部编版四年级上册语文《语文园地二》完整优质课件
部编版四年级上册语文《语文园地二》完整优质课件一、教学内容本节课选自部编版四年级上册语文《语文园地二》，主要内容包括：阅读理解《秋天的雨》和《在牛肚子里旅行》，以及相应的语文实践活动。
二、教学目标1. 理解并掌握《秋天的雨》和《在牛肚子里旅行》两篇文章的主要内容和表达方式。
2. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，学会从文中提取关键信息，进行合理推断。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：理解两篇文章的主题和表达方式，提高阅读理解能力。
难点：如何引导学生从文章中提炼关键信息，进行合理的推断和表达。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生感受秋天的美丽，激发学生的学习兴趣。
详细过程：教师展示秋天的图片，让学生观察并描述图片中的景色，进而引出本节课的主题。
2. 阅读理解：a. 学生自主阅读《秋天的雨》。
b. 教师提问，检查学生的阅读效果，引导学生理解文章的主题和表达方式。
d. 教师进行讲解，强调文章中的修辞手法和语言特点。
3. 随堂练习：a. 学生根据文章内容，完成练习题。
b. 教师及时批改，给予反馈。
4. 例题讲解：a. 教师选取一道具有代表性的题目，进行详细讲解。
b. 学生跟随教师一起分析题目，掌握解题方法。
5. 小组讨论：a. 学生分组讨论《在牛肚子里旅行》的主题和表达方式。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据本节课的学习内容，写一篇关于秋天的短文。
b. 结合《在牛肚子里旅行》，发挥想象，编写一个类似的冒险故事。
2. 答案：a. 短文要求描述秋天的景色和感受，表达方式不限。
b. 冒险故事要求情节合理，语言通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师根据学生的课堂表现，反思教学效果，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他关于秋天的文章，提高阅读兴趣，积累语文素养。
部编版四年级语文上册语文园地二(课件)
♢ 那条狗高兴的时候叫·，紧张的时候叫·，发怒 的时候也叫·。
♢ 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
第一句反复强调在不同时候狗“叫”， 更能突显那条狗十分爱叫。
练一练
照样子改写句子。 我爱繁花盛开的春天、荷叶
田田的夏天和银装素裹的冬天。 我爱繁花盛开的春天，我爱荷叶_田__田_的_
夏天，我也爱银装素裹的冬天。 ___ __
◎ 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃
行之。
要广泛地学习，详细地探究，谨慎 地思考，明白地分辨，切实地履行。
◎智能之士，不学不成，不问不知。
有智慧和才能的人，不学习就不会 有所成就，不提问就不会获得知识。
◎人非生而知之者，孰能无惑？
人不是生来就懂得知识和道理的， 谁能没有疑惑呢？
善问者如攻坚木，先其易者，后其节目。
比一比
人类呼风唤雨。 靠现代科学技术呼风唤雨。 竺可桢每天去北海公园，不单是为了观赏景 物，而是去观察物候，作科学研究的。
自问自答 表示强调，引起读者注意和思考 你还能从课文中找到自问自答的句子吗？
交流平台
第2课时
阅读的时候我要动脑筋思考， 积极提出问题。
可以试着从不同角度提出问题， 让自己的思考更加全面和深入。
我要筛选出最值得思考的问题， 加深对文章的理解。
我们要养成敢于提问、善于提问 的习惯。
《一个豆荚里的五粒豆》 ——针对课文局部提问，针对课文整体提问
《夜间飞行的秘密》 ——从内容、写法、获得的启示等角度提问
《呼风唤雨的世纪》 ——提出对理解课文有帮助的问题
被动阅读 不爱动脑 过目即忘
主动阅读 积极思考 深入理解文章内容
línɡ
玲（玲珑）
jiānɡ
江 （长江）
【精品】人教部编版四年级语文上册第二单元《语文园地》名师教学课件
智能之士，不学不成，不问不知。——【汉】王充
shú
huò
人非生而知之者，孰能无惑？——【唐】韩愈
我发现
这些句子都和“疑问”有关，说明提问题在学习、 做事等方面是非常重要的。
好问则裕，自用则小。 ——《尚书》
喜欢提出问题向别人请教，知 识就会丰富；主观武断，不虚心向 人求教，就办不成大事。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记》
我要筛选出最值得思考的问题，加深对 文章内容的理解。
我们要养成敢于提问、善于提问的习惯 。
我们要敢于提问。 我们要善于提问，学会从不同角度提出问题，
筛选最有价值的问题。 我们要养成敢于提问、善于提问的好习惯。
2
识字加油站
02 识 字 加 油 站
zhù
注——驻
dǔ
堵——赌
zhàng
账 贝 hè
语文园地二
——四年级语文上册统编版——
目录
1 交流平台 2 识字加油站 3 词句段运用 4 日积月累
1
交流平台
“为学患无疑，疑则有进。” 通过本单元的学习，我们对提 问有了很多认识。让我们一起 回顾本单元的学习，交流自己 的学习感受吧！
01 交 流 平 台
学习了《一个豆荚里的 五粒豆》，我知道了既可以 针对局部进行提问，也可以 针对整体进行提问。
02 识 字 加 油 站
zhàng
hè
账贺
我们可以先说说形 旁所表示的意义，再尝 试通过组词来理解。
形旁——贝 与金钱有关
账 记账 账本 还账 贺 贺礼 贺喜 庆贺
以
读一读，辨一辨，填一填。
注驻 （ 驻 ）军 （ 注 ）视（钞）票
赔培 栽（培） （赔）钱
部编版四年级上册语文《语文园地二》PPT(四年级上册)
示例：这人是谁？不是别人，原来是迟到大王李明。 学好考古一定要了解地理吗？一定要。 是谁含辛茹苦把我们抚养成人？是父母。
日积月累
··············································
◇好问则裕（yù），自用则小。
——《尚书》
◇谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小。 裕：宽宏。小：狭隘，不足。
fēnɡ
锋（锋芒）
fēnɡ
蜂（蜜蜂）
词句段运用
读一读，体会每组句子在表达上的不同。
◇ 那时没有电灯，没有电视，没有收音 机，也没有汽车。
◇ 那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
◇ 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫， 发怒的时候也叫。
◇ 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
我发现：每组第一个句子都是排比 句，起到了强调作用。
“智能之士，不学不成，不问不知”，这 句话的意思是：即便是有智慧有才能的人，也 是不学习就不会有所成就，不求教就不会知道。
“人非生而知之者，孰能无惑？”，这句 话的意思是：人不是生出来就都懂得许多道理 的，谁能没有疑惑呢？告诉我们要多学习，才 能获得更多知识。
1.知而好问，最后能才。 ——《荀子》 2.敏而好学，不耻下问。
看，她扫起地来一丝不苟，连 一根头发都不放过。 扫完地后她 又舞起“盘龙墩布”在地板上施展功 夫；随后，她又拿着“金丝鸡毛掸 子”对茶几上的“灰尘本部”发起了“ 猛攻”；之后，她又拿着“皇家抹布” 将碗筷洗得光亮洁净…… ③很快 ，家中便窗明几净了，看着极为舒
③ 叙述妈 妈做家务 的过程， 表现妈妈 的勤劳。
（2）我们要善于提问。学会从不同角度 提出问题：①针对课文内容来提问；②从课文 的写法上来提问；③从课文中得到启示，联系
日积月累
··············································
◇好问则裕（yù），自用则小。
——《尚书》
◇谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小。 裕：宽宏。小：狭隘，不足。
fēnɡ
锋（锋芒）
fēnɡ
蜂（蜜蜂）
词句段运用
读一读，体会每组句子在表达上的不同。
◇ 那时没有电灯，没有电视，没有收音 机，也没有汽车。
◇ 那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
◇ 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫， 发怒的时候也叫。
◇ 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
我发现：每组第一个句子都是排比 句，起到了强调作用。
“智能之士，不学不成，不问不知”，这 句话的意思是：即便是有智慧有才能的人，也 是不学习就不会有所成就，不求教就不会知道。
“人非生而知之者，孰能无惑？”，这句 话的意思是：人不是生出来就都懂得许多道理 的，谁能没有疑惑呢？告诉我们要多学习，才 能获得更多知识。
1.知而好问，最后能才。 ——《荀子》 2.敏而好学，不耻下问。
看，她扫起地来一丝不苟，连 一根头发都不放过。 扫完地后她 又舞起“盘龙墩布”在地板上施展功 夫；随后，她又拿着“金丝鸡毛掸 子”对茶几上的“灰尘本部”发起了“ 猛攻”；之后，她又拿着“皇家抹布” 将碗筷洗得光亮洁净…… ③很快 ，家中便窗明几净了，看着极为舒
③ 叙述妈 妈做家务 的过程， 表现妈妈 的勤劳。
（2）我们要善于提问。学会从不同角度 提出问题：①针对课文内容来提问；②从课文 的写法上来提问；③从课文中得到启示，联系
部编版四年级上册语文园地二课件(29张PPT)
同学们，今天我们就来认识一种句子，这
日 种句子在民间流传，用简单易懂的话反应出深
积 刻的道理，你们知道这种句子叫什么吗？
月
累
谚语
予人玫瑰，手有余香。
你给别人带来快乐，你自己也会很高兴。
日 积 月 累
平时肯帮人，急时有人帮。
平时你乐于帮助他人，那么当你遇到危急 情况时，也会有人来帮助你。
与其锦上添花，不如雪中送炭。
与其在别人好的时候去祝愿，不如别人艰 巨的时候去帮助他。
日
通过民间谚语的学习，我们初步了解到谚
积 语这种语言情势，学习谚语，让我们懂得当别
月 累
人遇到困难时，我们要伸出支援之手，无私的
帮助他人，这也会给自己带来快乐。
为什么孩子们要踮起脚尖儿走？？
阅
读 这首诗歌是写给谁的？他们为什么要把一株紫
丁香栽在老师窗前？表达了作者怎样的情感？
小结
《一株紫丁香》是一首儿童诗，写了一群
我 可爱的孩子们在老师的窗边栽下一株紫丁香， 爱 阅 让绿叶和花香送去他们对老师亲切的问候，表 读 达出他们对老师浓浓的感激之情。这首诗写出
了孩子们对老师的心愿，夜深人静时，老师还 在辛勤工作，多么伟大啊，我们应该尊重老师， 热爱老师。
特别：不平常的；超出一般的。
一块平平常常的糕，经过很多人的劳动，才能
字 摆在我们面前。
词
句 经过：经历
运 用
鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门？
经过：通过某个地方
通过体会这两个词在句子中的意思，你们发现
字 了什么？
词 句
看来，同样的词语，放在不同的句子里，意思
运 用
会产生变化，这真有意思。中国汉语真是博大