西师大版四年级数学下册《第3单元确定位置》单元测试卷
西师大版四年级数学下册《第3单元确定位置》单元
测试卷
第三单元测试卷（A）
（时间：70分钟总分：100分）
一、我会填。
（每空3分，共33分）
1.小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，用（，）来表示用（5，2）表示的同学坐在第（）列第（）行。
2.刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示（），（2，7）表明王兵坐在第（）列第（）行。
3.如下图苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为（，），西瓜的位置记为（，）。
4.如下图：A点用数对表示为（1，1），B点用数对表示为（，），C点用数对表示为（，），三角形ABC是（）三角形。
3题图 4题图
二、我会选择。
（每题5分，共20分）
1.如下图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（）。
A、（4，4）
B、（4，5）
C、（5，4）
D、（3，3）
2.如图：如果将△ABC向左平移2格，则顶点A 的位置用数对表示为（）。
A、（5，1）
B、（1，1）
C、（7，1）
D、（3，3）
1题图 2题图
3.音乐课，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对(4，2)表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上是，明明的位置用数对表示是（）。
A、（5，2）
B、（4，3）
C、（3，2）
D、（4，1）
4.如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示数（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（）三角形。
A、锐角
B、钝角
C、直角
D、等腰
四.按要求完成下面各题。
（第1，2，3题各12分，第4题11分，共47分）
1.请你在右面的方格图里描出下列各点,并把这几个点顺次连接成一个封闭图形,你能发
现什么?
A（2,1） B（7,1） C（4,4） D（9,4）
2.如图是游乐园的一角。
（1）如果用（3，2）表示跳跳床的位置，你能用数对表示其他游乐设施的位置吗？请你写出来。
（2）请你在图中标出秋千的位置，秋千在大门以东400m，再往北300m处
3.先写出三角形ABC各个顶点的位置，再画出三角形ABC向下平移4个单位后的图形△
A'B'C'，然后写出所得图形顶点的位置。
A’（，） B’（，） C’（，）
第4题图
4.（1）猴山的位置用（5，2）表示，请你在图上标出金鱼湖（6，6）、盆景园（3，8）、北
门（2，10）的位置。
（2）暑假，小明一家游览了公园，活动路线是（10，1）→（5，2）→（7，4）→（9，7）→（6，6）→（3，8）→（2，10）。
请你画出他们的游览路线。
参考答案
一、我会填。
1. 1，6；5；2 2.第1行；2；7 3. 4，4；5，1
4. 5，1；3，3；等腰 二、我会选择。
1. C ；
2. B ；
3. B ；
4. C 四.按要求完成下面各题。
1.A （2,1） B （7,1） C （4,4） D （9,4）
围成了一个平行四边形。
得分标准：画图图形得10分，每个点2.5分；判断图形得2分。
2.得分标准：第1问，每个3分，第2问，3分。
(1)跷跷板（2，4） 摩天轮（6，5） 碰碰车（5，1） (2)
3、得分标准：第1问，每空1分；画出平移后的图形得7分，平移后的每个点用数对表示各1分。
A B
D
C 大门
4、得分标准：每个点1分。
（1）
（2）东门——猴山——孔雀亭——熊猫馆——金鱼湖——盆景园——北门
第三单元测试卷（B）
(时间:60分钟分数:)
一、填空题。
(18分)
1.竖排就是(),横排就是()。
确定第几列一般从()往()数,确定第几行一般从()往()数。
2.小明在班上坐在第4列第5行,用数对表示是(,);小强坐的位置用数对表示是(3,6),他坐在第()列第()行。
二、选择题。
(把正确答案的序号填在括号里)(9分)
1.在平面内,确定一个点的位置一般需要的数据个数是()。
A.1
B.2
C.3
2.如下图,已知校门的位置用数对(2,2)表示,那么实验楼的位置用数对表示是()。
A.(4,4)
B.(4,3)
C.(3,3)
3.下列语句中,正确的是()。
A.同一平面上,点(3,2)与(2,3)是同一个点
B.点(1,5)向左移动3格后是(1,2)
C.点(3,2)和点(4,2)在同一行
三、看图回答问题。
(50分)
1.看图用数对表示各个棋子的位置。
(12分)
帅(,)士(,)
马(,)炮(,)
车(,)卒(,)
2.用数对的知识解决以下问题。
(10分)
(1)用数对表示正方形ABCD的位置。
A(,)B(,)
C(,)D(,)
(2)在上图中标出E(7,5),F(7,2),G(10,2),H(10,5),并顺次连接E、F、G、H,首尾相连。
这样就围成了一个()。
3.看图回答问题。
(12分)
(1)在上图中,少年宫的位置用数对表示是(,)。
(2)李林家的位置是(2,2),学校的位置是(2,5)。
在图中标出李林家和学校的位置。
(3)如果每格的距离表示100米。
李林从家出发,经过学校到少年宫,要走()米。
4.看图回答问题。
(16分)
(1)用数对标位置。
环球大厦(,)购物中心(,)
(2)图中在(2,4)位置上的是()。
(3)()和()在同一行上。
(4)张勇从公园门口出来到书店去,他应该怎么走路程最短?(在图上画出)
四、观察下图,按要求完成操作。
(16分)
(1)用数对表示出A、B、C、D的位置。
(2)将这个图形先向右平移9格,再向下平移3格,画出来。
(3)将这个图形绕C点顺时针旋转90°,画出旋转后的图形。
(4)用A1表示A点旋转后的位置,并用数对表示。
五、动脑筋,做一做。
(7分)
在下图的方格棋盘中放入3枚棋子,位置分别是(3,4),(7,4),(5,6),这三枚棋子组成什么样的图形?你能不能再放入一枚棋子,使得这四枚棋子组成一个平行四边形?如果能,请说出应放在什么位置。
参考答案
一、1.列行左右前后
2.(4,5)36
二、1.B2.A3.C
三、1.(5,1)(4,1)(7,3)(2,2)(3,4)(5,5)
2.(1)(4,1)(6,4)(3,6)(1,3)
(2)图略正方形
3.(1)(4,5)(2)略(3)500
4.(1)(5,5)(10,1)(2)超市
(3)书店工人影城(4)略
四、(1)A(4,9),B(3,7),C(4,5),D(5,7)
(2)图略(3)图略(4)A1(8,5)
五、等腰直角三角形(9,6)、(1,6)或(5,2)。
第三单元确定位置单元测试(含答案)四年级下册数学西师大版
第三单元确定位置（单元测试）四年级下册数学西师大版一、单选题1．如果A点用数对表示为（4，4），B点表示为（1，4），C点表示为（2，2），D点表示为（5，2），那么顺次连接A、B、C、D，能得到一个（ ）。
A．长方形B．正方形C．平行四边形D．梯形2．用计算机制作表格时，会弹出对话框(如下图)，如果输入的数字是(4，3)，出现的表格是（ ）A．B．C．D．3．如下图，正方形ABCD的顶点A用数对表示为A （1，3），顶点C用数对表示为（5，7），那么正方形对角线交点О用数对表示是（ ）。
A．（2，4）B．（3，3）C．（3，5）D．（4，6）4．音乐课上，笑笑坐在音乐教室的第4列第2行，楠楠坐在笑笑正后方的第一个位置上，楠楠的位置用数对表示是（ ）。
A．（5，2）B．（4，3）C．（3，2）D．（3，4）5．如图，学校的位置用数对表示为（ ）。
A．（2，3）B．（6，4）C．（3，2）D．（4，6）二、判断题6．数对（5，3）和（5，9）在同一行。
（ ）7．数对（6，5）和（9，5）所表示的位置是在同一列。
（ ）8．数对（6，6）中，两个“6”表示的意义是一样的。
（ ）9．方格图中，A、B两点用数对表示分别是（4，5）和（4，7），A和B在同一行。
（ ）10．小华的位置是（3，5），小明的位置是（3，6），他们是同桌。
（ ）三、填空题11．用数对表示方格图中四处建筑物所在的位置。
电视塔 ，图书馆 ，小明家 ，百货大楼 。
12．小明在教室里的座位是：第3行，第6列，用数对 表示，小英的座位在紧邻小明的正前方，用数对表示是 。
13．如图，黑棋现在的位置用数对(1，5)表示，若黑棋先向南跳3格，再向东跳2格；白棋先向西跳5格，再向南跳3格，它们到达的位置用数对表示为 。
14．小明坐在教室第6列第2行，他的位置用数对表示是 ，小英的位置是（3，4），她坐在第 列第 行。
15．找一找，填一填。
（1）在第 列第 行，用数对表示它的位置是 ，（2）的位置用数对表示是 ；的位置用数对表示是 。
西师大版四年级下第三单元确定位置
西师大版四年级下第三单元确定位置在我们的日常生活中，确定位置是一项非常重要的技能。
无论是在地图上寻找目的地，还是在商场里找到特定的店铺，又或者是在体育场中找到自己的座位，都需要我们能够准确地确定位置。
在西师大版四年级下册的数学教材中，第三单元就专门讲解了确定位置的知识，让我们一起来深入了解一下吧。
这个单元首先引入了用数对来表示位置的概念。
想象一下，我们面前有一个整齐排列的方格图，就像棋盘一样。
横向的一排我们称为“行”，纵向的一排我们称为“列”。
为了能够准确地描述每个方格的位置，我们就需要用到数对。
数对是由两个数字组成的，前面的数字表示列数，后面的数字表示行数。
比如说，（3，2）这个数对，就表示在第 3 列第 2 行的位置。
通过学习数对，同学们能够更加清晰和准确地表达物体在平面中的位置。
这不仅在数学学习中有很大的用处，在实际生活中也能帮助我们解决很多问题。
比如说，在电影院里找座位，我们拿到的电影票上通常会写着几排几号，这其实就是一个数对。
只要我们理解了数对的含义，就能迅速找到自己的座位。
在这个单元中，还有一个重要的知识点就是方向和距离的结合来确定位置。
当我们面对一个比较大的空间，比如一个公园或者一个城市，仅仅用数对可能就不够了。
这时候，我们需要知道方向和距离。
方向通常用东、南、西、北以及东南、东北、西南、西北这八个方向来描述。
比如，我们说“向东北方向走 300 米”，这里的“东北方向”就是指明了行走的方向，“300 米”则是行走的距离。
为了更准确地描述方向，我们还会用到角度。
比如，以正北方向为基准，向东偏 45 度的方向，我们可以称为“北偏东 45 度”。
通过方向和距离的结合，我们可以更加精确地确定一个位置。
举个例子，如果我们要在地图上找到一个景点，地图上可能会告诉我们从某个起点出发，向东南方向走 5 千米就能到达。
有了这样明确的方向和距离的指示，我们就能很容易地找到目标。
学习确定位置这一单元，对于同学们的空间想象力和逻辑思维能力的培养都有着很大的帮助。
2018-2019学年西师大版数学四年级下册第三单元《确定位置》单元测试卷
2．早上面向太阳，前面是（）。
A．东方B．西方 C．北方
3．一个人从A点出发向北偏东60°的方向走了4米到B点，再从B点向着南偏西15°的方向走3米到C点，那么∠ABC等于（）。
A．75°B．45° C．15°D．135°
4．图书馆在科技馆的（）方向。
11．小红家去小刚家比小明家去小刚家近。( )
12．一个数对能表示多个地方。( )
三、填空题
13．如果第三排第四号用数对表示是（4，3），那么（4，5）表示的是________。
14．请用坐标表示M点________。
15．确定一个物体的位置，一般用________个有序的数字表示。（4，8）（8，4）表示的位置________（填“相同”或“不同”）。
2018-2019学年西师大版数学四年级下册第三单元《确定位置》单元测试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．音乐课上，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（）。
A．西北B．东北C．西南D．东南
5．小刚的座位是第二列第六行可表示为（2，6），则小红的座位是第三行第四列可表示为（）。
A．（5，3） B．（5，6） C．（3，4） D．（4，3）
6．一个方阵中，小明站在第8行第6列，小红站在第4行第7列，如果用（6，8）表示小明的位置，则小红的位置表示为（）
A．（4，7）B．（7，4）C．（4，4）D．（7，7）
故答案为：×
11．×
【详解】略
12．×
【详解】略
西师大版数学四年级下册第三单元《确定位置》单元测试卷(含解析)新版
西师大版数学四年级下册第三单元《确立地点》单元测试卷（含分析）姓名 :________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成就，一同来做个自我检测吧，相信你必定是最棒的！一、选择题1 . 起风时小树倒向西南方向，说明刮的是（）A．东寒风B．西寒风C．东南风2 . 军军在教室的座位是第3 列第 2 行，记作（3，2）。
东东的座位在军军后边第 2 个，记作（）A．（ 3， 4）B．（ 4，3）C．（ 3， 3）3 . 明显此刻的地点是（7， 6），假如将他向右平移4 格，则明显的地点用数对表示为（）。
A（ 7，10）A．（ 3， 6）B．（ 7，2）C．（ 11， 6）4 . 集体操行列中 , 玲玲的地点 (9,8), 那么她在（）。
A．第 9列第 8行B．第 8 列第 9行二、填空题5 .小玲在班上的地点是第 5 列第 3 行，用数对表示是（____ ）。
小莉的地点是，那么她是第（______）行，第（ ______）列。
6 . (1) 用数对表示长方形各个极点的地点是A(，),B(，) ，C(，) ，D(，) 。
(2) 画出长方形向上平移 3 个单位，再向右平移 5 个单位后的图形。
7 .（1）王红面向西南方站立，她的后边是方．（ 2 ）小明站在楼前，面向东，他向左转，面向方；向右转，面向方；向后转，面向方．8 .电影票上第一排二号往常记作（1， 2），其和是 3，那么和为 4 的座位记作．9 .看一看，填一填。
三、判断题10 .小李在班级的座位用数对来表示（3，4），表示他在第 3 列，第 4 行．．（判断对错）11 .数对（4，2）和（2，4）表示的是同一地点。
（_____）12 .两个地点(4,2),（2,4）在同一行。
（______）13 .在平面图中A(6 ， 4) 和 B(4 ，6) ，表示它们是同一点。
（ _____）四、解答题14 .一列火车清晨 6 时从甲地开往乙地, 原计划均匀每小时行驶120 千米 , 当天下午 1 时抵达乙地 , 但实质抵达乙地时是当天下午 2 时整 , 晚点了 1 小时 , 求火车实质均匀每小时行驶多少千米。
2023西师大版小学数学四年级下册第三单元试卷含部分答案(三套)
西师大版小学数学四年级下册第三单元试卷（一）一、选择题(每题2分，共计10分)1、如图，如果将△ABC向左平移2格，则顶点A’的位置用数对表示为（）。
A.（5，1）B.（1，1）C.（7，1）D.（3，3）2、数对（8，2）和（5，2）表示的位置是（）A.同一行B.同一列C.同一点3、如图，如果点X的位置表示为(2，3)，则点Y的位置可以表示为()。
A.(4，4)B.(4，5)C.(5，4)D.(3，3)4、如图，如果将三角形ABC向右平移5格为三角形A′B′C′，则点C′的位置用数对表示为（）A.（3，9）B.（8，4）C.（7，1）5、在体育课上，小明、小强、小刚三名同学分别按顺序站在同一排的前三位，体育老师命令：“小刚与小明交换位置，再与小强交换位置．”那么站在第一位的是（）A.小明B.小强C.小刚D.无法确定6、小军在班级的座位可以用数对（5，4）来表示，他的前面是小丽，小丽的座位用数对表示是（）。
A.（5，3）B.（5，5）C.（4，4）D.（4，3）二、判断题(每题2分，共计10分)1、小蚂蚁原来的位置是（1，2），它向右爬行了5格，它的现在位置是（1，7）2、在同一方格图上，数对（4，8）和（8，8）表示的位置是同一列。
（）3、把点A（5，5）向下平移4个格，平移后的点A’用数对表示为（5，1）。
4、数对（5，6）和（6，5）表示的位置是一样的。
（）5、用数对（7，7）来表示位置，两个7表示的含义是一样的。
（）6、事发地在中国海监巡航编队的东北方。
（）三、填空题(每题3分，共计15分)1、下图中小屋上的两点A，D的位置用数对表示是：A________，D________。
2、小远家在学校北偏西30°方向400m处，则学校在小远家________偏________________方向________m处。
3、有一个平行四边形ABCD，其中三个点的位置用数对表示分别是A（2，5），B（0，1），C （4，1），那么D点用数对表示是（________）。
小学数学西师大版第八册第三单元 确定位置用数对表示位置-章节测试习题(3)
章节测试题1.【答题】如图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（______，______）.【答案】5 4【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】如果点X的位置表示为（2，3），则点X在第2列第3行，所以点Y在第5列第4行，则点Y的位置可以表示为（5，4）.故此题的答案是5，4.2.【答题】看图回答问题.用数对分别表示出A、B、C三点的位置.A（______，______）B（______，______）C（______，______）【答案】4,8,7,8,2,4【分析】此题考查的是用数对表示位置.通常数对中的第一个数表示物体在第几列，第二个数表示物体在第几行.【解答】根据数对的表示方法可以分别表示出A、B、C的位置：A（4，8），B （7，8），C（2，4）.3.【题文】看图回答问题.（1）下图中D点用数对（2，3）表示.请你用数对分别表示出A、B、C三点的位置.（2）画出四边形ABCD向右平移3格的图形，平移后的四边形各顶点应分别在什么位置？你发现了什么？【答案】（1）A点用（1，4）表示，B点用（2，5）表示，C点用（3，4）表示.（2）平移后A’点用（4，4）表示，B’点用（5，5），C’点用（6，4），D’点用（5，3）表示.从图中可以发现向右平移后的图形所在的行数不变.【分析】此题考查的是用数对表示位置.通常数对中的第一个数表示物体在第几列，第二个数表示物体在第几行.【解答】（1）A点用（1，4）表示，B点用（2，5）表示，C点用（3，4）表示.（2）图见答案，把四边形ABCD向右平移3格后是四边形A’B’C’D’，A’点用（4，4）表示，B’点用（5，5），C’点用（6，4），D’点用（5，3）表示.从图中可以发现向右平移后的图形所在的行数不变.4.【答题】下图是中国象棋棋盘的一部分.炮的位置用数对表示是（1，3）.用数对表示出棋盘中“帅”、“兵”的位置.帅（______，______）；兵（______，______）.【答案】4 0 6 4【分析】此题考查的是用数对表示位置.通常数对中的第一个数表示物体在第几列，第二个数表示物体在第几行.【解答】“帅”用数对（4，0）表示，“兵”用数对（6，4）表示.5.【答题】小东在教室的位置用数对表示是（5，5），坐在他正前面靠他最近的同学的位置用数对表示是（______，______）.【答案】5 4【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】小东在教室的位置用数对表示是（5，5），即小东坐在第5列第5行，坐在他正前面的同学的位置在第5列第4行，用数对表示是（5，4）.故此题的答案是5，4.6.【答题】小洋在教室的第3列第4行，用（3，4）来表示；李强坐在第1列第5行，用（______，______）来表示；用（2，6）来表示的同学坐在第______列第______行.【答案】1 5 2 6【分析】由“小洋在教室的第3列第4行，用（3，4）来表示”可知，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答即可.【解答】小洋在教室的第3列第4行，用（3，4）来表示；李强坐在第1列第5行，用（1，5）来表示；用（2，6）来表示的同学坐在第2列第6行.故此题的答案是1、5、2、6.7.【答题】欢欢在教室里的位置用数对表示是（5，1），表示坐在第5列第1行的位置；李军在教室里的位置用数对表示是（3，5），表示坐在第______列第______行的位置.【答案】3 5【分析】由“欢欢在教室里的位置用数对表示是（5，1），表示坐在第5列、第1行”可知，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此即可根据李军坐的位置确定他坐的列数与行数.【解答】欢欢在教室里的位置用数对表示是（5，1），表示坐在第5列、第1行的位置；王李军在教室里的位置用数对表示是（3，5），表示坐在第3列、第5行的位置.故此题的答案是3，5.【答题】这辆汽车每小时行驶______千米.【答案】90【分析】这辆汽车每小时行驶的距离＝2小时行驶的距离÷2.【解答】由图可知，一小格表示18千米，一辆汽车的位置在第1列第2行，用数对表示为（1，2），2小时后，汽车的位置在（11，2），所以这辆汽车走了小格：11-1＝10（个），即走了：10×18＝180（千米）；所以这辆汽车每小时行驶：180÷2＝90（千米）.故此题的答案是90.【答题】如果汽车以同样的速度从位置（11，2）再向北行驶1小时，此时汽车所在位置用数对表示为（______，______）.【答案】11 7【分析】汽车行驶的距离＝汽车每小时行驶的距离×行驶时间.【解答】由第1小题可知，汽车每小时行驶90千米，所以汽车以同样的速度从位置（11，2）再向北行驶1小时，即行驶：90×1＝90（千米）；一小格是18千米，90千米有小格：90÷18＝5（个）；所以汽车应该从（11，2）向北走5格，是（11，7）.所以此时汽车所在位置用数对表示为（11，7）.【答题】用数对表示下面各地点在图上的位置.超市（______，______）；书店（______，______）.【答案】3 5 5 4【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】超市（3,5）；书店（5,4）.故此题的答案是3，5，5，4.【答题】从学校向北600米，再向东400米，是公园的位置，与公园在同一列上的建筑是______.【答案】车站【分析】因为一个格表示200米，从学校向北600米，600÷200=3，即从学校向北3个格，再向东400米，400÷200=2，即再向东2个格，到达（9,5）点就是公园的位置（如图），通过观察可以发现，它所在的这一列上的建筑是车站.据此解答.【解答】从学校向北600米，再向东400米，是公园的位置，与公园在同一列上的建筑是车站.故此题的答案是车站.【答题】在图中标出下面两位同学的位置.张红（5，3）；李娜（4，6）.【答案】【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】见答案.【答题】用数对表示下面学生所在的位置.黄燕的位置（______，______）；吴芳的位置（______，______）.【答案】1 4 6 6【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】根据题干可知，黄燕的位置（1，4）；吴芳的位置（6，6）.故此题的答案是1，4，6，6.8.【答题】小明的座位是第5列第2行，用数对表示是（5，2），小刚坐在小明的后面，小刚的座位用数对表示是（6，3）.（）【答案】×【分析】用数对表示物体的位置时，先说列，再说行，表示形式为（列数，行数）.【解答】小明的座位是第5列第2行，用数对表示是（5，2），小刚坐在小明的后面，则小刚在第5列，第3行，小刚的座位用数对表示是（5，3）.故本题错误.9.【答题】明明的座位在第2列第3行，简记为（2，3）.如果将他往后调3排，他的位置就是（2，6）.（）【答案】✓【分析】本题考查的是用数对表示位置.【解答】已知明明的座位在第2列第3行，简记为（2，3），即数对中的第一个数表示列数，第二个数表示行数，如果将他往后调3排，列数不变，行数要加3，即变为（2，6）.故本题正确.10.【答题】同一幅方格图中，一个数对只能确定一个位置.（）【答案】✓【分析】用数对表示物体的位置时，先说列，再说行，表示形式为（列数，行数）.【解答】根据用数对确定物体的位置的方法可知：同一幅方格图中，一个数对只能确定一个位置.故本题正确.11.【答题】数对（6，7）与数对（7，6）表示的是同一位置.（）【答案】×【分析】本题考查的是用数对表示物体的位置.【解答】用数对表示物体的位置时，先说列，再说行，表示形式为（列数，行数）.数对（6，7）表示第7行第6列，数对（7，6）表示第6行第7列，所以数对（6，7）与数对（7，6）表示的不是同一位置.故本题错误.12.【答题】小强和小丽都是六（1）班的学生，小强的座位在第2列第3行，用（2，3）表示.小丽的座位在小强的正后方并且隔一行，小丽的座位用数对表示是（）.A. （5，2）B. （2，5） C. （4，3）【答案】B【分析】本题考查的是用数对表示物体的位置.竖排表示列，横排叫做行；确定列数时，一般要从左往右数，确定行数时，一般要从前往后数（或从下往上数）.用数对表示物体的位置时，先说列，再说行，表示形式为（列数，行数）.【解答】小强的座位用（2，3）表示，小丽的座位在小强的正后方并且隔一行，则小丽座位的列数与小强的相同，为2；行数是小强的加2，为5，所以小丽的位置用数对表示是（2，5）.选B.13.【答题】教室里小明的位置用数对表示是（3，4），小明前面一位同学的位置用数对表示是（3，3），那么小明后面一位同学的位置用数对表示是（）.A. （3，2）B. （3，5）C. （4，4） D. （4，5）【答案】B【分析】本题考查的是用数对表示位置.【解答】已知教室里小明的位置用数对表示是（3，4），小明前面一位同学的位置用数对表示是（3，3），由此可知位置用数对表示是（列，行），所以小明后面一位同学用数对表示是（3，5）.选B.14.【答题】美术课，亮亮坐在美术教室的第3列第5行，用数对（3，5）表示.小明坐在亮亮正后方的第一个位置上，小明的位置用数对表示是（）.A. （5，2）B. （3，6） C. （4，3）【答案】B【分析】本题考查的是用数对表示具体情境中物体位置的方法.竖排表示列，横排叫做行；确定列数时，一般要从左往右数，确定行数时，一般要从前往后数.用数对表示物体的位置时，先说列，再说行，表示形式为（列数，行数）.【解答】亮亮坐在美术教室的第3列第5行，用数对（3，5）表示；小明坐在亮亮正后方的第一个位置上，也就是说小明坐在教室的第3列第6行，所以小明的位置用数对表示是（3，6）.选B.。
2020春西师大版数学四年级下册-第3单元 3.2 用数对确定位置(二) 教案
3.2 用数对确定位置（二）◆教学内容知识点：数对及相关知识。
教材第30～32页，例3，课堂活动，练习八3，4。
◆教学提示教学例3时分成三个层次：第一是要让学生看懂方格图，弄清小方从家出发向东走，在图上是朝哪个方向走。
第二是按题目中给定的条件数方格，学校的位置在图上是第几列第几行，这是用数对确定位置的关键。
第三是用数对表示出小方家的位置之后，还要让学生用数对表示出学校的位置，然后比较两个数对有什么相同和不同。
提出问题，为什么用数对表示小方家和学校的位置？前面的数不同而后面的数相同。
让学生理解在同一行上的物体的位置，行数相同。
◆教学目标知识与技能：进一步学习用数对描述物体的位置，掌握用数对表示具体情境中物体的位置。
过程与方法：经历用数对与位置对应的描述和应用过程，体验在实践中积累经验的学习方法。
情感与态度：感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学习情趣，体会事物间的相对关系，受到辩证唯物主义教育。
◆重点、难点重点在现实情境中感受确定物体位置的多种方式、方法。
难点比较灵活地运用不同的方式确定物体的位置。
◆教学准备教师准备：投影仪；多媒体课件。
学生准备：练习本；草稿本。
◆教学过程（一）复习导入：师：生活中，我们用数对的方法描述物体的位置。
下面我们看一下如何在地图上确定位置，大家想一想在地图上是利用什么来确定位置呢？板书：用数对确定位置（二）。
（二）探究新知：1.课件出示教材第30页，例3。
师：观察这幅示意图与以前见过的示意图有什么不同。
（示意图中规定了地图方向，小方家用一个点来表示，只反映小方家的位置，不反映其他内容；方格纸的竖线从左到右依次标注了1，2，3……，11；横线从下往上依次标注了1，2，3，……，6，其中的“1”既是列的起始，也是行的起始。
）2.你能找到用数对表示出小方家的位置吗？我们用“1”能不能表示它的位置？如果用（1，x）表示它的位置，能确定在哪里吗？总结：由于字母表示的数不确定，所以这样的数对只能确定小方家在哪一条竖线上，但不能确定小方家的具体位置，必须要有两个数才能确定一个位置。
2020-2021学年苏教版四年级下册数学单元测试8.确定位置 (含答案)
四年级下册数学单元测试确定位置一、单选题1.教室中，如果数对(3，2)表示的位置是第3排的第2个，那么数对(5，6)表示的位置是( )。
A. 第6排的第5个B. 第5排的第6个C. 和(5，8)相邻的位置2.小宇坐在教室的第3列第6行，用数对（3，6）表示，如果用（x，4）表示小乐在教室的位置，那么下列说法错误的是（）。
A. 小乐的位置一定在第4列B. 小乐的位置一定在第4行C. 小乐的位置可能在第4列D. 小乐的位置不能确定3.王鹏坐在教室的第4列第4排，用数对（4，4）表示，下面数对（）所表示的位置离王鹏最近。
A. （3，2）B. （4，5）C. （5，6）4.美术课上，小聪坐在教室的第3列第2行，用数对（3，2）表示，小明坐在小聪正后方的第一个位置上，小明的位置用数对表示是（）。
A. （3，3）B. （4，3）C. （3，2）D. （4，1）二、判断题5.数对（6，7）与数对（7，6）表示的是同一位置．（）6.聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对（4，2）表示；明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（5，2）。
（）7.乐乐坐在教室里的第2列第4行，用数对（4，2）表示。
（）8.小梅坐在第5列第3行，用坐标表示为（5，3）．（）三、填空题9.小刚买了一张电影票，座位是4排5号，用数对表示为(4，5)。
小红与小刚买了同一场的电影票，她的座位号用数对表示为(7，6)，那么小红的座位是________排________号。
10.做课间操时，张红站在第八列第十二个，张红的位置用数对表示是（________，________）．11.小青坐在教室的第3行、第4列，用(4，3)表示；小明坐在小青的左边，用数对________表示。
12.小玲和小明都在同一教室上课，小玲的座位在第2列，第3行，简记为(2，3)．小明的位置简记为(3，4)，则小明在该教室的位置________四、解答题13.如图所示，点O、B分别用（1，3）、（4，3）表示，将△OAB绕B点按顺时针方向旋转90°得到△O'A'B。
西师大版数学四年级下册《第3单元 确定位置》练习题含答案
第3单元确定位置例1：按要求画一画。
在如图中描出下面各点，并依次连成一个封闭图形，这个图形是（）形。
A（2，2）B（5，6）C（10，2）分析：数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此在平面图中标出各个点的位置，再依次连接起来，得到一个三角形，即可解答。
解答：根据数对表示位置的方法在平面图中标出位置是：依次连接这个图形是三角形。
所以答案为：三角。
例2：在一个队列中，小芳的位置是第三列第二行，可用（3，2）表示，小军的位置在最后一列，可用（5，6）表示，小美的位置在最后一行，可用（3，8）表示．这个队列中共有多少人？（每行、每列的人数分别相等）分析：本题属于数对与位置的问题，应当记住，数对中第一个数字表示列数，第二个数字表示行数。
根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行．小军的位置在最后一列，可用（5，6）表示，小美的位置在最后一行，可用（3，8）表示，则这个队列共有5列，8行，列数与行数的积就是这个队列的人数。
解答：这个队列共有5列，8行，所以5×8＝40（人）答：这个队列中共有40人。
例3：（1）像喜羊羊那样描述一下商场的位置。
（2）家可以用（2，4）表示，它家在图中的（）处．灰太狼家可以用（5，6）表示，它家在图中（）处。
（3）星期六，喜羊羊和小朋友们一起出去活动．他们的活动路线是：（2，4）→（4，3）→（6，4）→（9，6）→（2，4）．他们都先后去了哪些地方？分析：（1）以学校为观测点，利用数对和平面图中的方向和距离描述商场的位置；（2）数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答；（3）利用数对表示位置的方法，先在平面图中找出这几个点，再按顺序找出路线图．解答：（1）商场所在的位置可以用（10，5）表示，它在学校以东1000米，再往北500米．（2）家可以用（2，4）表示，它家在图中的B处．灰太狼家可以用（5，6）表示，它家在图中A处；（3）它们的活动路线：（2，4）→（4，3）→（6，4）→（9，6）→（2，4），即：从喜羊羊家→图书馆→少年宫→公园→喜羊羊家，如图所示：例4：新学期开学了，爸爸问小林坐在教室的什么位置，小林故作神秘地说：“我们班有56人，左右数共8列，从前向后数共7行，每两人共用一张桌子，由于我的个子比较高，我的位置用（3，6）表示，我坐在哪你知道了吧？”爸爸若有所思地点点头，小林又说：“我的同桌叫王朋，你知道他的位置怎么样表示吗？王朋的前面隔一个人是我的好朋友杨浩，杨浩的位置又该怎样表示呢？”爸爸想了想拿出笔画了一幅方格图，问题很快就解决了．你知道王朋和杨浩的位置该怎样表示吗？分析：根据位置的确定方法，左右数共8列，从前向后数共7行，个子比较高，位置用（3，6），所以第一个数表示列数，第二个数表示行数，所以他的同桌是第4列，第6行，杨浩的位置是隔一个人说明在第4列，第4行然后解答即可。
四年级下册数学试题 - 第三单元《确定位置》测试卷-西师大版
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