西师大版二年级数学下册3.7 三位数的加法(2)课件
一年级学生人数表
男生（人）
127
女生（人）
98
合计（人）
先求一年级的总人数，再求二年级的 总人数。
二年级有学生多少人？二年级比一年级多47人。
一年级学生人数表
男生（人）
127
女生（人）
98
合计（人）
127+98=225（人） 225+47=272（人） 答：二年级有学生272人。
三峡水库二期蓄水水位高度是156m。从二期蓄水到三 期蓄水，水位升高了19m。三期蓄水水位高度是多少 米？
156+19=175（m）
答：三期蓄水水位高度是175米。
根据题意，二期蓄水水位高度+19 米=三期蓄水水位高度
三位数加法（十位进位）时，相同 数位对齐，从个位加起，十位上的 数相加满10，要向百位进1，百位上 的数相加时要加上进位1。
课堂练习 用竖式计算。
338+169= 507
427+584= 1011
338 ＋ 11 6 1 9
427 ＋ 51 8 1 4
507
10 1 1
进位的1要加，千万不能忘！
二年级有学生多少人？二年级比一年级多47人。
一辆自行车要多少元？
例4
三轮童
车
两轮 童车
自行车
125元理解题意，自行车的价格=三轮童 车的价格+两轮童车的价格。
一辆自行车要多少元？
125+378=（ 503 ）(元)
方法一 利用数的组成计算
个位上的5加8得13，满10向十位进1，个位 上剩3，个位上是3，十位上2加7再加进的1 得10，满10向百位进1，十位上剩0，百位上 的1加3再加进的1得5，合起来是503。
方法二 用竖式计算法
153 ＋ 21 7 0
42 3
十位上的数相加得 十几，就把十几中 的几写在和的十位 上，再向百位进1； 计算百位时不要忘 记加进位的1。
153+270=（ 423 ）(头)
方法三
满 拨珠法
10 进 1
千百十 个
有多少头猪？
153头
比牛多270头
153+270=（ 423 ）(头) 答：有423头猪。
西师大版 数学 二年级 下册
3 三位数的加减法
三位数的加法(2)
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
观察右边的算式， 你会算吗？
168+323= 491 564+117= 681 302+150= 452 147+205= 352 601+219= 820
探究新知 有多少头猪？
例3
153头
比牛多270头
根据题意判断猪的头数多，所以求 猪的数量就是求153+270的和。
有多少头猪？ 153+270=（ 423 ）(头)
方法一 利用数的组成计算
个位上的3加0得3，十位上5加7得12， 满10向百位进1，十位上剩2,百位上 的1加2再加上十位上进的1得4个百， 合起来是423。
有多少头猪？ 153+270=（ 423 ）(头)
一辆自行车要多少元？ 125+378=（ 503 ）(元)
方法二 用竖式计算法
125
＋
3 1
71
8
5 03
5加8满10，向 十位进1。
十位2加7再加个 位进的1等于10， 这时十位用0占 位，向百位进1。
小组讨论一下， 怎样计算三位 数加法？
三位数加法（连续进位）时， 相同数位对齐，从个位加起， 哪一位上的数相加满10就向前 一位进1，计算前一位时，不 要忘记加上进位的1。
西师大版二年级数学下册《3.2.1 三位数的加法(不进位、不连续进位)》教案
3.2.1三位数的加法（不进位、不连续进位）教学内容：教科书第38页例1、例2及课堂活动，练习八1---4题，不进位、不连续进位的三位数加法。
教学提示：可以让学生按照自己的思维和已有经验，采用不同的解决问题的策略，通过自己的探索，创造出各种不同的算法。
然后，教师有目的的组织学生对这些算法加以对比和甄别，选出最好的或自己最喜欢的方法，体现算法多样化和最优化的和谐统一。
教学目标：1、知识与技能：让学生掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法，提高学生的计算能力。
2、过程与方法：经历探究三位数加法的计算方法的过程，能正确计算三位数的进位加法。
3、情感、态度与价值观：培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识，体验计算方法和解决问题策略的多样化。
重点、难点：重点：通过探索，掌握三位数加法的笔算方法。
难点：理解进位加法的算理。
教学准备：教师准备：多媒体课件、挂图。
学生准备：口算卡片、演算纸、笔。
教学过程：一、引入新课：1、口算(教师出示口算卡，学生“开火车”)。
40+20= 70+100= 200+400=300+800= 30+60= 1000+300=400+50= 400+400= 700+200=80+20= 700-200= 70-20=2、教师：今天我们继续学习三位数的加法。
(板书课题：不连续进位加。
)【设计意图：温故而知新，口算练习一能复习前面学过的整十整百数的口算，二能提高学生的计算能力，三能引入新课，为新课的学习奠定知识基础。
】二、探究新知：1、学习例1（1）六一儿童节马上就要到了，老师给大家准备了一些礼物，快来看！（出示例1的主题图。
）（2）仔细看图，你发现了哪些数学信息？学生看图后说出钢笔有220支，铅笔260支。
（3）师问：两种笔一共有多少支？该怎样列式？你是怎样计算的？（4）学生独立列式计算，再和同桌的说一说。
（5）师指名说你是怎样算的，根据学生的回答，再板书。
二年级数学下册三三位数的加减法三位数的减法第2课时教案西师大版
- 8 - 80 - 85
教学例４
1、理解题意并列式
⑴（出示主题图）美丽的春天来了，小朋友到郊外去爬山，上山行了517 米，下山比上山少行了85米，下山行了多少米？
⑵猜猜他们下山大概行了多少米？你是怎样想的？
生：他们下山大概行了400多米。因为上山行了517米，下山比上山少行了85米，说明上山 要行得多些，下山要行得少些，所以我认为下山大概行了400多米。
生答：十位不够减，从百位退1，百位上还剩4，4-0=4，所以百位得4。
……
３，说说在计算时要注意什么？
相同数位对齐；不管哪位上的数不够减向一位借一当十再减
巩固练习
1，完成课堂活动第一题的第一个
2，练习九第１，２题
3，练习九第３，４题各自的第一排
二年级数学下册三三位数的加减法三位数的减法第2课时教案西师大版
517
-85
4 32
对于这个小朋友的计算，你们想提出什么问题？
①：十位上的数不够减怎么办？
生答：十位不够减，从百位退1作10，10+1=11，11-8=3。
生答：1减8不够减，从前一位退1作10，10-8=2，2+1=3。
……
②百位上怎么减？
生问：是5或是4，为什么？
生答：十位不够减，从百位退1，百位上的5就变成4了。
第二课时（教科书第60~62页例3、及相应的习题）
不够减＂的三位数减法的计算方法。
2．体验算法的多样化和解决问题方法的多样性。
3．综合运用三位数加减法解决生活中的实际问题，体会数学的价值
教学
重点
十位上的数不够减的三位数减法的计算方法
体验算法的多样化和解决问题方法的多样性
二年级数学下册教案第三单元《三位数的加法》活动教案教学设计优秀公开课2 西师大版
二年级数学下册教案第三单元《三位数的加法》活动教案教学设计优秀公开课2 西师大版一、教学目标1. 让学生掌握三位数加法的计算方法，能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生良好的计算习惯，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 三位数加法的计算方法。
2. 三位数加法的竖式计算。
3. 三位数加法的应用题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数加法的计算方法，竖式计算。
2. 教学难点：进位加法的处理，应用题的解答。
四、教学过程1. 导入新课通过复习导入，让学生回顾已学的两位数加法，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）引导学生观察三位数加法的特点，发现三位数加法的计算方法。
（2）教师示范三位数加法的竖式计算，并讲解计算步骤和注意事项。
（3）学生尝试独立完成三位数加法的竖式计算，教师巡回指导。
3. 巩固练习（1）让学生完成教材上的练习题，巩固三位数加法的计算方法。
（2）设计一些变式练习，提高学生的计算能力。
4. 应用拓展（1）让学生解决一些实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
（2）设计一些趣味性的数学游戏，激发学生对数学的兴趣。
5. 课堂小结让学生总结本节课所学的内容，教师点评并总结。
6. 课后作业布置一些三位数加法的练习题，让学生回家完成。
五、教学反思通过本节课的教学，发现学生在三位数加法的计算过程中，容易出现进位错误和计算不准确的问题。
在今后的教学中，应加强学生的计算训练，提高学生的计算能力。
六、板书设计1. 三位数加法的计算方法。
2. 三位数加法的竖式计算。
3. 三位数加法的应用题。
七、教学评价1. 学生能正确掌握三位数加法的计算方法，能熟练地进行计算。
2. 学生能独立完成三位数加法的竖式计算，计算速度和准确性较高。
3. 学生能运用数学知识解决实际问题，对数学产生浓厚的兴趣。
八、教学资源1. 教材：西师大版二年级数学下册。
西师大版二年级数学下册 三 三位数的加减法 第8课时 三位数的减法(整百数减三位数)课件
还剩/千克
98
105
原有数量－卖出数量＝剩余数量
4.
水果部销售情况统计表
苹果 梨 香蕉 橘子
原有/千克 250 310 105 200
卖出/千克 145 212 88
还剩/千克 105 98
105
苹果还剩：250 － 145 ＝ 105
梨原有：212 ＋ 98 ＝ 310
4.
水果部销售情况统计表
苹果 梨 香蕉 橘子
原有/千克 250 310 105 200
卖出/千克 145 212 88 95
还剩/千克 105 98 17 105
香蕉还剩：105 － 88 ＝ 17
橘子卖出：200 － 105 ＝ 95
在□里填合适的数字，使算式正确。
5 3 □7 - 1 □9 5
□2 4 2
7 □7 □0 - □7 □3 7
800 – 736 = 64(个)
答：还剩64个座位。
试一试。
十位上 退 1后的10,又被 退了1，还剩9。9－4＝5。
4 -3
00 45 55
个位上的0减5不够减，从十 位上退1，十位上是0，就从 百位上退1作10。十位上的10 退1就是9，10－5＝5。
试一试。
个位上的5减6不够减，从十位上
三 三位数的加减法
第8课时 三位数的减法（整百数减三位数）
西师版数学二年级（下）
学习目标
1. 掌握整百数减三位数的连续退位减法的计算方法， 能正确熟练地计算三位数的退位减法。
2. 理解整百数减三位数的连续退位减法的算理，并能 说出计算的过程。
3. 经历用连续退位减法的方法来迁移学习整百数减三 位数的连续退位减法的过程，激发学生主动参与数 学活动。
西师大版二年级数学下册《第3单元三位数的加减法》课时练习
西师大版二年级数学下册《第3单元三位数的加减法》课时练习3.1整十整百数的加减（1）1填空。
（1）14个百减5个百是（）个百，写作（）。
（2）8个百加7个百是（）个百，写作（）。
2在〇里填上“＞”“＜”“=”。
300+700〇400+500 70-30〇80-50150+130〇120+200 300-130〇190-203口算。
40+80= 300+460=430+880= 720-270=参考答案1 （1）9 900 （2） 15 15002 ＞＞＜ =3 120 760 1310 4503.2整十整百数的加减（2）1填空。
（1）90里面有（）个十，210里面有（）个十。
（2）16个十是( ),260里有（）个百（）个十。
2选择:小明家里面有100千克大米，已经吃掉了40千克，还剩下（）千克？A．70 B. 60 C. 1403计算下列各题。
530+880= 700+500=810-790= 1340-450=参考答案1 （1） 9 21 （2） 1602 62 B3 1410 1200 20 8903.3练习六1在□里面填上适当的数。
□+150=350 400+900=□830-□=140 700-□=4502 二年级的学生乘车去博物馆，二年级共有学生75人，每辆大巴车可以乘坐30人，2辆大巴车能坐的下吗？需要多少辆？3小明家离学校有7千米，小明每小时能步行3千米，小明在家从6:00出发，8:00能到学校吗？参考答案1 200 1300 690 2502不能 33不能4 3.4加减法的简单估算51下面的数分别接近几百？填一填。
6 397（） 415（） 204（） 708（）72估一估，填上合适的数。
8一个电磁炉原价507元，现价304元，大约便宜（）元。
9一个电视机原价999元，现价698元，大约便宜（）元。
103白楼小学的同学共捐出了398本故事书，另外他们还捐赠了596本科技书，11捐出的科技书比故事书大约多了多少本？121314科技书和故事书一共大约捐了多少本？15161819202122232425参考答案261 400 400 200 700272 200 300283 200 100029 3.5练习七301估一估，把得数填在后面的□里。
西师大版二年级数学下册《第3单元三位数的加减法》说课稿
西师大版二年级数学下册《第3单元三位数的加减法》说课稿3.2.2 三位数的加法（连续进位）说课设计：一、说教材。
【说课内容】新课程西师版小学数学二年级下“三位数的加法”的第二课时，教材39页—40页。
【教材分析】在学习本课之前，学生已学过加法计算，通过本课的学习，使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法，为后面学习连续退位的减法作好铺垫。
根据教材的难易度分析，我把教材适当调整。
充分地利用有关素材，开展数学活动。
【教学目标】根据新课程标准三维一体的教学原则以及学生的特点，我将该节课的教学目标定位为：1、知识与技能：（1）能正确计算连续进位的三位数进位加法，养成良好的计算习惯。
（2）结合具体情境，理解求比一个数多几的数是多少的解题思路，掌握它的计算方法，培养学生提出问题、解决问题的能力。
2、过程与方法：让学生结合具体情境进行估算，提高学生估算意识和能力。
3、情感、态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，让学生学会与人合作，学会和别人交流。
【教学重点和难点】根据教学目标及学生的认知规律，确定了以下教学重点和难点：重点：利用迁移类推学习连续进位加法，能进行正确计算。
难点：使学生能结合情景进行估算，提高估算意识和能力。
二、说学情。
二年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，因此在教学前我准备了一些配套的画面，以增强直观形象性，符合学生心理发展的特点，而且学生之前已学过加法计算，并具有一定的问题意识、与他人合作的意识。
在数学课堂上，孩子们敢于发表自己不同的看法，这些情况都为本节课的学习奠定了基础。
三、教学设计理念。
依据学生的心理特点和学习态度我把本节课的设计理念地定为：要让学生“人人学有价值的数学”，强调教学要从学生已有的经验出发，向学生提供充分从事数学活动的机会。
四、说教学过程。
根据以上理念，结合本课特点，我设计了四个教学环节：（一）复习旧知，引入新知；（二）操作感知，自主探究；（三）巩固新知、达标检测；（四）课堂总结，课后延伸。
沪教版二年级数学下册《三位数的加法(横式计算)》优课件 (2)
603
探究三 巧算
356+247 =353+250 =350+250+3 =600+3 =603
356+247 =360+243 =360+240+3 =600+3 =603
探究一 探究二 探究三
练习一 练习二
练习一 用你喜欢的方法计算，并写出过程。 478+317=？
① 478+317
② 478+317
十加十 50+40=90
百加百 300+200=500 个加个 6+7=13
13+90+500=603 13+90+500=603
探究一 探究二 探究三
探究一
356+247 =500+90+13 =603
探究一 探究二 探究三
探究二 用算线来计算
356+247
=356+200+40+7
=556+40+7
=596+7 =603
200
先加百 再加十 最后加个
40 7
356
探究一
556 596 603
探究二 探究三
探究二 用算线来计算
356+247
=356+7+40+200
=363+40+200
=403+200 =603
7
40
先加个 再加十 最后加百 200
356 363 403
探究一 探究二 探究三
探究一 探究二 探究三
探究一
“春之声”音乐会 A看台：356人 B看台：247人
三位数的加法(教案)二年级下册数学西师大版
三位数的加法（教案）二年级下册数学西师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性，下面是我为二年级下册数学西师大版所准备的教案，主题是“三位数的加法”。
一、教学内容本节课的教学内容是第三章第二节“三位数的加法”。
我们将通过例题和练习，让学生掌握三位数加法的计算方法，并能够熟练地进行计算。
二、教学目标1. 理解三位数加法的概念和计算方法；2. 能够熟练地进行三位数的加法计算；3. 能够正确地书写计算过程和结果；4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是三位数加法的计算方法，难点是如何让学生理解和掌握这种计算方法。
四、教具与学具准备1. PPT课件；2. 白色板书笔；3. 计算器；4. 练习题。
五、教学过程1. 情景引入：我先给学生讲一个故事，让他们理解三位数加法的实际应用。
例如：“小明有358个糖果，小红有267个糖果，他们一共有多少个糖果？”2. 讲解例题：我通过PPT展示一道三位数加法的例题，如“456+237=？”引导学生观察和思考，然后讲解计算方法。
3. 随堂练习：我在课堂上给出几道三位数加法的练习题，让学生当场计算，并及时给予指导和反馈。
4. 板书设计：我在黑板上设计一份清晰的三位数加法计算过程，让学生跟随我的讲解，一起写出计算过程和结果。
5. 作业设计：我布置几道三位数加法的家庭作业，让学生课后巩固所学知识。
例如：“123+567=？”、“789+321=？”等。
六、作业设计1. 123+567=？答案：6902. 789+321=？答案：1110七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我深刻认识到三位数加法的重要性，同时也发现部分学生在理解和掌握计算方法上存在一定的困难。
在课后，我将继续关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，帮助他们克服困难，提高数学水平。
我还将拓展延伸，让学生了解四位数加法，为今后的学习打下基础。
例如：“+5678=？”让学生尝试解决这类问题，提高他们的数学素养。
二年级下册数学公开课课件《三位数的加减法问题解决》 西南师大版
还剩多少元？
西南师范大学出版社 二年级 | 下册
还剩多少元？
西南师范大学出版社 二年级 | 下册
还剩多少元？
西南师范大学出版社 二年级 | 下册
西南师范大学出版社 二年级 | 下册
议一议
说说解决问题的过程
西南师范大学出版社 二年级 | 下册
西南师范大学出版社 二年级 | 下册
西南师范大学出版社 二年级 | 下册
谈谈收获
西南师范大学出版社 二年级 | 下册源自第三单元 · 三位数的加减法
问题解决
西南师范大学出版社 二年级 | 下册
单元测试，张帅同学取得了优 异的成绩，爸爸为了奖赏他， 领他来到书店，准备买一本字 典和一套书。
西南师范大学出版社 二年级 | 下册
还剩多少元？
西南师范大学出版社 二年级 | 下册
西南师范大学出版社 二年级 | 下册
西南师范大学出版社 二年级 | 下册
课堂活动
你能提出并解决哪些数学问题？并说说解决 问题的方法。
阅览室里原有138人，现在阅览室还有多少人？
西南师范大学出版社 二年级 | 下册
课堂活动
你能提出并解决哪些数学问题？并说说解决 问题的方法。
先算进去28人，138+28=166（人） 再算出去的人， 166-35=131（人） 答：现在阅览室有131人。
2023二年级数学下册三三位数的加减法(问题解决)教案西师大版
各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的计算方法、解决过程及结果。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调三位数加减法的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括三位数加减法的计算规则、案例分析等。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与三位数加减法相关的问题进行深入讨论。
小组内讨论该问题的计算方法、可能出现的困难和解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三位数加减法的认识和理解。
（3）将数学知识应用于解决实际问题。部分学生可能会在面对实际问题时，不知道如何运用所学的三位数加减法知识进行求解，或者在解决问题的过程中容易忽略重要的数学信息，导致问题解决困难。
针对以上重点和难点，教师在教学过程中需要有针对性地进行讲解和强调，通过具体的例子和练习题帮助学生理解和掌握三位数的加减法计算法则，并且引导学生运用所学的知识解决实际问题，从而提高学生的数学应用能力和问题解决能力。同时，教师也需要采取有效的教学方法帮助学生突破难点，例如通过直观的教具演示、分步骤的讲解、反复的练习等方法，帮助学生克服学习中的困难。
（三）改进措施
1.增加对计算规则的讲解和练习，通过具体的例子和习题，帮助学生理解和掌握三位数加减法的计算方法。
2.鼓励学生积极参与小组讨论，可以通过设定小组目标、奖励机制等方式，提高学生的参与度和积极性。